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發(fā)布時間: 2024年12月25日 22:16
大氣壓強
大氣壓強產(chǎn)生原因：空氣具有重力和流動性，所以空氣朝各個方向都存在壓強。
大氣壓強定義：大氣對浸在它里面的物體的壓強叫大氣壓強，簡稱大氣壓或氣壓。
生活中證明大氣有壓強的實例：很多實驗都證明了大氣壓強的存在，如塑料吸盤能貼在光滑的墻面上、懸空倒置的塑料管中的水能用紙片托住、吸管吸飲料等。
第一個證明大氣壓強存在的實驗：是馬德堡半球?qū)嶒灐?/p>
大氣壓強測量：第一個測量出大氣壓強的實驗是托里拆利實驗。意大利科學家托里拆利最早測出大氣壓的數(shù)值等于760mm水銀柱產(chǎn)生的壓強。
在托里拆利實驗中，如果將玻璃管稍稍上提，觀察水銀柱的高度，結(jié)果是不變的。將玻璃傾斜，注意到，水銀面上的真空體積有變化，管內(nèi)水銀柱的長度也有變化。當傾斜時，管內(nèi)水銀面上方的真空體積減小，水銀柱變長，但是水銀柱的高度是不變化的。
標準大氣壓：通常把數(shù)值等于760mm水銀柱產(chǎn)生壓的強大氣壓叫做標準大氣壓用p0表示，×105 Pa，在粗略計算中，標準大氣壓可以取為1×105 Pa。
氣壓計及其分類：測量大氣壓的儀器叫做叫做氣壓計，氣壓計通常有水銀氣壓計、無液氣壓計、管式彈簧壓強計。
影響大氣壓的因素：大氣壓與高度的關(guān)系，海拔越高，大氣壓小。
大氣壓與沸點的關(guān)系：一切液體的沸點都是在氣壓減小時沸點降低，氣壓增大時沸點升高。
大氣壓的應用：(1)活塞式抽水機;(2)高壓鍋。
液體壓強
液體壓強產(chǎn)生原因：由于液體受重力的作用，且具有流動性性、所以液體對容器底和容器側(cè)壁都有壓強，液體內(nèi)部處處都有壓強。
液體壓強特點：在液體內(nèi)部的同一深度，向各個方向的壓強都相等;深度越深，壓強越大，液體內(nèi)部壓強的大小還跟液體的密度有關(guān)，在深度相同時，液體的密度越大，壓強越大。
液體壓強公式：p=ρgh。要理解公式中的h是深度，即液體內(nèi)某處到自由液面的距離，而不是該處到底部的距離。
液體壓強公式中物理量的單位：ρ表示液體的密度，單位為kg/m3，h表示液體的深度，單位為m，p表示壓強，單位為Pa。
連通器定義：上端開口、下端連通的容器叫做連通器。
連通器特點：連通器里裝的是相同的液體，當液體不流動時，連通器中各部分的液面高度總是相平的。
連通器應用舉例：水壺的壺嘴與壺身組成連通器、排水管的U形“反水彎”是一個連通器、茶爐和外面的水位計組成連通器、乳牛自動喂水器、過路涵洞、船閘等。
帕斯卡定律：加在密閉液體上的壓強，能夠按照原來的大小由液體向各個方向傳遞。這條規(guī)律叫做帕斯卡定律。
帕斯卡定律應用：是許多液壓系統(tǒng)和液壓機工作的基礎(chǔ)。液壓機是由兩個大小不同的液缸組成的，在液缸里充滿水或油。根據(jù)帕斯卡定律，小活塞將這一壓力通過液體的壓強傳遞給大活塞，將大活塞頂上去。依據(jù)帕斯卡定律，在小活塞上加一較小的力，則在大活塞上會得到很大的力。
什么是力：力是物體對物體的作用。
物體間力的作用是相互的。(一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的力)。
力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態(tài)，還可以改變物體的形狀。(物體形狀或體積的改變，叫做形變。)
力的單位是：N(簡稱：牛)，符合是N。1N大約是你拿起兩個雞蛋所用的力。
實驗室測力的工具是：彈簧測力計。
彈簧測力計的原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與受到的拉力成正比。
彈簧測力計的用法：(1)要檢查指針是否指在零刻度，如果不是，則要調(diào)零;(2)認清最小刻度和測量范圍;(3)輕拉秤鉤幾次，看每次松手后，指針是否回到零刻度，(4)測量時彈簧測力計內(nèi)彈簧的軸線與所測力的方向一致;⑸觀察讀數(shù)時，視線必須與刻度盤垂直。(6)測量力時不能超過彈簧測力計的量程。
力的三要素是：力的大小、方向、作用點，叫做力的三要素，它們都能影響力的作用效果。
力的示意圖就是用一根帶箭頭的線段來表示力。具體的畫法是：
(1)用線段的起點表示力的作用點;
(2)沿力的方向畫一條帶箭頭的線段，箭頭的方向表示力的方向;
(3)若在同一個圖中有幾個力，則力越大，線段應越長。有時也可以在力的示意圖標出力的大小，
重力：地面附近物體由于地球吸引而受到的力叫重力。重力的方向總是豎直向下的。
重力的計算公式：G=mg，(式中g(shù)是重力與質(zhì)量的比值：，在粗略計算時也可取g=10N/kg);重力跟質(zhì)量成正比。
重垂線是根據(jù)重力的方向總是豎直向下的原理制成。
重心：重力在物體上的作用點叫重心。
摩擦力：兩個互相接觸的物體，當它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動時，就會在接觸面是產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫摩擦力。
滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度和壓力大小有關(guān)系。壓力越大、接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。
增大有益摩擦的方法：增大壓力和使接觸面粗糙些。
減小有害摩擦的方法：(1)使接觸面光滑和減小壓力;(2)用滾動代替滑動;(3)加潤滑油;(4)利用氣墊。(5)讓物體之間脫離接觸(如磁懸浮列車)。
(一)三個基本?；靖拍钜宄?，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念，舉一個例子。比如說速率。它有兩個意思：一是表示速度的大小;二是表示路程與時間的比值(如在勻速圓周運動中)，而速度是位移與時間的比值(指在勻速直線運動中)。關(guān)于基本規(guī)律，比如說平均速度的計算公式有兩個經(jīng)常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用于任何情況，后者是導出式，只適用于做勻變速直線運動的情況。再說一下基本方法，比如說研究中學問題是常采用的整體法和隔離法，就是一個典型的相輔形成的方法。最后再談一個問題，屬于三個基本之外的問題。就是我們在學習物理的過程中，總結(jié)出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學好物理是非常有用的。如，“沿著電場線的方向電勢降低”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時速度”;“洛侖茲力不做功”等等。
(二)獨立做題。要獨立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學習數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。
(三)物理過程。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。
(四)上課。上課要認真聽講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學了。入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。
摩擦力：
1、定義：兩個互相接觸的物體，當它們要發(fā)生或已發(fā)生相對運動時，就會在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力就叫摩擦力。
2、摩擦力產(chǎn)生的條件:(1)兩物接觸并擠壓。(2)接觸面粗糙。(3)將要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動。
3、摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反，有時起阻力作用，有時起動力作用。
4、靜摩擦力大小應通過受力分析，結(jié)合二力平衡求得
5、在相同條件(壓力、接觸面粗糙程度相同)下，滾動摩擦比滑動摩擦小得多。
6、滑動摩擦力：
⑴測量原理：二力平衡條件
⑵測量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊勻速運動，讀出這時的拉力就等于滑動摩擦力的大小。
⑶ 結(jié)論：接觸面粗糙程度相同時，壓力越大滑動摩擦力越大;壓力相同時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大。該研究采用了控制變量法。由前兩結(jié)論可概括為：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。實驗還可研究滑動摩擦力的大小與接觸面大小、運動速度大小等無關(guān)。
7、應用：⑴理論上增大摩擦力的方法有：增大壓力、接觸面變粗糙、變滾動為滑動。
⑵理論上減小摩擦的方法有：減小壓力、使接觸面變光滑、變滑動為滾動(滾動軸承)、使接觸面彼此分開(加潤滑油、氣墊、磁懸浮)。
練習：火箭將飛船送入太空，從能量轉(zhuǎn)化的角度來看，是化學能轉(zhuǎn)化為機械能。太空飛船在太空中遨游，它 受力(“受力”或“不受力”的作用，判斷依據(jù)是：飛船的運動不是做勻速直線運動。飛船實驗室中能使用的儀器是 B (A 彈簧測力計、B溫度計、C水銀氣壓計、D天平)。
第七章 力
第1節(jié) 力
1、什么是力?力是 ，力不能離開 存在，其中給出力的物體叫 物體，另一個接受力的物體叫 物體;
力的單位：物理學中，力用符號 表示,力的單位是 ，簡稱 ，符號是
力的作用效果有兩種：一是力可以使物體的 發(fā)生改變; 二是力可以使物體的 發(fā)生改變。運動狀態(tài)的改變包括物體運動快慢 的改變和 改變.
4、力的三要素：力的 、 、 叫力的三要素。
影響力的作用效果的是力的 、 、
力的示意圖:在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個箭頭，表示物體所受力的 和 。這種方法叫做力的示意圖。(會畫力的示意圖)
物體間力的作用是 的。穿溜冰鞋的人用力推墻,人會向 退,這是因為力的作用是
第2節(jié) 彈力
1、物體由于 而產(chǎn)生的力叫做彈力。物體受力時會發(fā)生形變，不受力時形變能自動恢復到原來的形狀的特性叫做 ;不受力時不能自動恢復到原來形狀的特性叫做 。拉力、壓力、支持力都是彈力，對嗎?答 。
2、測力計是測量 的大小的工具 。實驗室里測量力的工具是 ，它是根據(jù)在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的 越大，彈簧的 就越長的道理做成的。測量力的工具還有握力計，臂力計等。而各種各樣的秤是測 質(zhì)量 的。
3、 使用彈簧測力計時，首先要觀察它的 和 ，不許超過它的 。還要觀察彈簧的指針是否指到零刻線，若沒有，則 要調(diào) 或讀數(shù)時要進行 加減修正。彈簧在測量范圍內(nèi)有：伸長與受到的拉力成 比，彈簧的伸長=長度-原長。如原長2厘米，受3n時彈簧長5厘米，受6n的拉力時彈簧長 厘米。
4注意測力時 力的方向要與彈簧測力計的軸線方向一致.
第3節(jié) 重力
1、重力:物體由于 而受到的力叫做重力,用字母 表示。重力的施力物體是 ，方向是 。地面 附近的一切物體都受到了 力的作用。
2、物體重力的大小跟它的 成正比，表達式為 ，重力與質(zhì)量的比值為 ，它的意義是 。粗略計算時,g取 重力的大小要隨位置而 ，而質(zhì)量隨位置 變。物體在月球上受到的重力是地球上重力的 。地面上60千克的物體受到的重力為 牛頓，拿到月球上去重力為 n。地面上800克的物體受到的重力為 牛頓，用量程為5n的彈簧秤能稱出它的重力嗎?答 。
3、重錘線是利用重力的 制成的，用它來檢查所砌的墻壁是否 。
4、重心是重力在物體上的 。均勻外形規(guī)則的物體的重心在這個物體的幾何中心上。
會畫物體受到的重力的示意圖：
宇宙間的任何兩個物體間都存在 的力這就是萬有引力。
第八章 運動和力
第1節(jié) 牛頓第一定律
1、 阻力對物體運動的影響:運動的小車受的阻力減小,向前滑行的距離變 .如果小車運動時不受阻力,小車將 運動下去.
牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持 狀態(tài)或 狀態(tài)。這就是著名的 。
牛頓第一定律是:經(jīng)驗事實++ 科學推理 得出的,因此 (能/不能)用實驗直接驗證,
牛頓第一定律直接描述：物體在不受力時所處的狀態(tài)，即 狀態(tài)或 狀態(tài)。牛頓第一定律間接說明：力不是維持物體運動狀態(tài)的原因，而是 物體運動狀態(tài)的原因。
4、慣性指一切物體都有保持原來 性質(zhì)叫做慣性。一切物體任何狀態(tài)下都有慣性,慣性的大小只與質(zhì)量有關(guān). 能用慣性解釋生活中的現(xiàn)象.
第2節(jié) 二力平衡
1、物體受到幾個力的作用，如果保持 狀態(tài)或 狀態(tài)，我們就說這幾個力相互平衡，物體處于平衡狀態(tài)。平衡狀態(tài)是指 狀態(tài)和 狀態(tài) 。
2、二力平衡的條件:作用在同一物體上的兩個力，如果大小 、方向 ，并且在 上，這兩個力就彼此平衡，它們的合力等于 0 。歸納為八個字“等大、反向、共線、同體”。
3、物體在非平衡力作用下運動狀態(tài)將 。(改變、不變).物體受平衡力作用或不受力時，物體的運動狀態(tài)將 。(改變、不變)
二力平衡條件的應用:物體處于 勻速 或靜止(沒推動),則受到的力都是一對對的 力,即受到的這對力方向 、大小 、作用在同一物體同一直線上。
第3節(jié) 摩擦力
一個物體在另一個物體表面上發(fā)生相對運動或要發(fā)生相對運動時，產(chǎn)生的阻礙 的力叫摩擦力。
滑動摩擦力的大小跟接觸面的 和 大小有關(guān)系。越大、接觸面越 ，滑動摩擦力越大。
冰刀與冰面之間發(fā)生相對滑動，它們之間產(chǎn)生的摩擦稱為 摩擦，瓶子與手之間有相對運動的趨勢，它們之間產(chǎn)生的摩擦稱為 摩擦。自行車在地面上滾動，車輪與地面之間產(chǎn)生的摩擦稱為 摩擦。共同點：兩個物體相互 ，都產(chǎn)生了 力
綜上可得：摩擦力產(chǎn)生的條件是
(1)兩個物體要相互 ，(2)兩物體之間發(fā)生 。
4、磨擦分為 、滾動摩擦和靜摩擦。
增大有益摩擦方法：使接觸面 些和增大 (自行車的剎車)。
減小有害摩擦方法：(1)使接觸面光滑和減小 ;(2)用 代替滑動;(3)加潤滑油;(4)利用氣墊或磁懸浮。
第九章 壓強
第1節(jié) 壓強
壓力：垂直作用在物體表面上的力叫壓力。方向：垂直于物體表面，并指向被壓物體。
作用點：壓力的作用點在被壓物體的表面上。
壓力的作用效果與 大小和 有關(guān)。
壓強：物體所受 之比叫做壓強。壓強公式：，式中p的單位是：帕斯卡，簡稱：帕，1Pa=1N/m2，壓力F單位是：N;受力面積S單位是：m2
壓強公式 ;
(1) 增大壓強方法 :(1)S不變，增大 ;(2)F不變，減小 (3)同時增大 和減小 . 壓強越大越容易切進去，鉆進去。菜刀刀口薄、圖釘尖做的很尖等都是為了增大 。
(2)而減小壓強方法則相反。壓強越小越不容易陷進去，勒進去。書包帶做的寬、挖土機用兩條了履帶、鐵軌墊上枕木等都是為了減小 。
第2節(jié) 液體的壓強
壓強產(chǎn)生的原因：是由于液體受到重力且具有流動性。
測量儀器：壓強計.液面高度差越大,則液體壓強就 .
體壓強特點：(1)液體對容器 都有壓強，(2)液體內(nèi)部向 都有壓強;(3)液體的壓強隨深度增加而 ，在同一深度，液體向各個方向的壓強 ;(4)不同液體的壓強還跟 有關(guān)系。
液體壓強計算公式： ，(ρ是液體密度，單位是kg/m3; N/kg;h是深度，指液體自由液面到液體內(nèi)部某點的豎直距離，單位是m 。)
據(jù)液體壓強公式：，液體的壓強與液體的 和 有關(guān)，而與液體的體積和質(zhì)量無關(guān)。
、1)液體壓強與深度關(guān)系圖象：
2).
F=G FG
6、計算液體對容器底的壓力和壓強問題：
一般方法：㈠首先確定壓強p=ρgh;㈡其次確定壓力F=pS (固體則先確定壓力F=G,其次確定壓強p=F/Sp)
特殊情況：壓強：對直柱形容器可先求F用p=F/S
壓力：①作圖法②對直柱形容器F=G
7、連通器：上端開口、下部相連通的容器。連通器如果只裝一種液體,在液體不流動時，各容器中的液面總保持 ,這就是連通器的原理。
應用：茶壺、鍋爐水位計、乳牛自動喂水器、船閘等都是根據(jù) 的原理來工作的。
第3節(jié) 大氣壓強
證明大氣壓強存在的著名實驗是 實驗。吸盤、懸空塑料管里的水不會流出都證明
了 的存在。
大氣壓強產(chǎn)生的原因：空氣受到重力作用且有流動性而產(chǎn)生的，大氣壓強隨高度的增大而 。
測定大氣壓強值的實驗是： 實驗。測得的大氣壓值與玻璃管的粗細、形狀、上提、下壓、傾斜(豎直高度)等無關(guān)。實驗時若混進了氣泡，則測得的大氣壓值偏 。
測定大氣壓的儀器是： ，常見氣壓計有 氣壓計和 氣壓計。氧氣瓶和滅火器上的氣壓計是 氣壓計。
5、1標準大氣壓：等于 cm水銀柱的大氣壓。1標準大氣壓= Pa，粗略取 Pa。
6沸點與氣壓關(guān)系：一切液體的沸點，都是氣壓減小時 ，氣壓增大時 。
氣壓隨高度的增加而 (反向變);氣體流速大的地方壓強越小
7抽水機是利用 把水從低處抽到高處的。在1標準大氣壓下，抽水機至多可把水抽到高。喝飲料、吸墨水、針管吸針藥等都是利用 來工作的。
第4節(jié) 流體壓強與流速的關(guān)系
1、流體的壓強與流速有關(guān)。流速大壓強 ，流速小壓強 。飛機的升力是由于飛機的上方空氣流速快壓強 ，下方流速 壓強 ，在機翼的上下表面存在 壓強 差，因而有 差，這就產(chǎn)生了升力。
2、氣體壓強大，沸點 ;流速快，壓強 ;質(zhì)量一定時，體積大壓強 ;隨海拔高度的增加壓強 。(一個同向，三個反向)
第十章 浮力
第1節(jié) 浮力
浮力：一切浸入液體的物體，都受到液體對它 的托力，這個力叫浮力。浮力方向總是 的。(物體在空氣中也受到浮力).浮力的施力物是
浮力產(chǎn)生的原因：浸在液體中的物體受到液體對它的向上和向下的 差。
物體在液體中所受浮力的大小,跟它浸在液體中的 有關(guān) 、跟 有關(guān)。物體浸在液體中
的 越大、液體的 越大，浮力就越大。
秤量法測浮力：F浮=G-F視 ,
第2節(jié) 阿基米德原理
阿基米德原理：浸在液體中的物體受到 的浮力，浮力大小等于它排開的液體所受的 。(浸沒在氣體里的物體受到的浮力大小等于它排開氣體受到的重力)
阿基米德原理公式： , 從中可以知：浮力的大小只與 和 有關(guān).
計算浮力方法有：
(1)秤量法：F浮= ,
(2) 平衡法：F浮= (適合漂浮、懸浮), 展開 ρ液V排g =ρ物V物g
(3)阿基米德原理：F浮=
(4)壓力差發(fā)法：F浮= F向上的壓力—F向下的壓力
4、浮力的說法有：浮力=排開液體的重力=彈簧秤減小的示數(shù)=壓力差
第3節(jié) 物體的浮沉條件
物體的沉浮條件：(開始物體浸沒在液體中)
法一：(比浮力與物體重力大小)
(1)F浮 G 下沉;(2)F浮 G 上浮 (3)F浮 G 懸浮或漂浮
法二：(比物體與液體的密度大小)
(1) 下沉;(2) 上浮 (3) 懸浮。(不會漂浮)
浮力利用
(1) 輪船：將密度大于水的材料做成 的，使它 能排開更多的水,從而增大了 力，使 力等于 力時，物體就浮在了水面上。這就是制成輪船的道理.
(2)輪船的大小用 來表示，排水量就是輪 船滿載貨物時排開水的 ，排水量為104噸的船受的浮力為 n ，排開水的體積為 m3 ,船從河里開到海里所受的浮力 ，是上浮或下沉一些?答 。
(3)潛水艇：通過改變自身的 來實現(xiàn)沉浮,。向水艙中沖入水，使重力大于浮力，潛水艇就 。
潛水艇上浮過程中(未露出水面 )浮力 ，受到誰水的壓強 。(變大、不變、變小)
(4)氣球和飛艇：充入 小于空氣的氣體。它們的升降是靠改變物體的體積從而改變了 浮 力的大小，當浮力大于重力時氣球就 升空 。
(5)、密度計是測 液體密度大小 的儀器。密度計是利用物體 漂浮 的原理來工作的。把密度計放入甲液體和乙液體中靜止時所受的浮力 ;密度計浸入液體中越深的，液體的密度越 小 (大.小)。
第十一章 功和機械能
第1節(jié) 功
功：如果一個力作用在物體上，物體在力的方向上移動了一段距離，就說這個力對物體做了 。
功的兩個必要因素：一是 ;二是
3、沒做功的三種情形：1)有力而沒有距離(勞而無功)2)靠慣性運動沒有力 3)力和距離垂直。
功的計算：功(W)等于 (F)跟物體在力的方向上通過的 (s)的乘積。(功=力×距離)
功的公式：W= ;單位：W→J;F→N;S→m。(1J=1N·m).
第2節(jié) 功率
功率的物理意義: 功率表示 的物理量
功率(P)定義： 之比，叫做功率。
計算公式：。單位：P→瓦特(w);W→J; t→S。(1W=1J/S; 1Kw=1000w)
還可推得功率的公式為p=fv，功率的國際單位為 ，符號 。1kw= w
第3節(jié) 動能和勢能
1、能量:物體能夠?qū)ν庾龉Γ@個物體就具有 簡稱 。一個物體能夠做的功越多,表示這個物體的 越大.
2、動能：物體由于 而具有的能叫動能。
運動物體的 越大， 越大，動能就越大。
3、勢能分為 和 勢能。
4、重力勢能：物體由于 所決定的能 叫做重力勢能。
物體 越大， 越高，重力勢能就越大。
5、彈性勢能：物體由于發(fā)生 而具有的能。
物體的 越大，它的彈性勢能就越大。
6、下面物體各具有什么形式的機械能?
1)高速升空的火箭具有 和 能 。被拉彎的鋼尺具有 。被攔河壩攔住的上游水具有 。空中下落的皮球具有 。山坡上靜止的石頭具有 。勻速上升的物體具有 和 ，且 能不變。
第4節(jié) 機械能及其轉(zhuǎn)化
1、機械能： 能和 能的統(tǒng)稱為機械能。
(機械能=動能+勢能)單位是：
2、動能和勢能之間可以互相轉(zhuǎn)化的。方式有：
動能 重力勢能;動能 彈性勢能。
在動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化中，沒有摩擦等阻力(只有動能和勢能的轉(zhuǎn)化)，機械能的總量保持 .或者說,機械能是 的;若有摩擦等阻力，機械能會不斷減少。
水能和風能的利用:從能量是角度來看,自然界的流水和風都具有大量的 能.
水能的利用有:水能發(fā)電、水能磨粉等
風能的利用有：風能發(fā)電、風力推動帆船航行等.
4、動能和勢能可以相互 轉(zhuǎn)化 。乒乓球下落過程中， 能減小， 能增大， 能轉(zhuǎn)化為 能;人造地球衛(wèi)星在運行過程中可以認為機械能守恒。在運行到近地點時衛(wèi)星的勢能最 ，動能 最 ;運行到遠地點時，勢能 最 ，動能 最 。衛(wèi)星從遠地點向近地點運動時， 能轉(zhuǎn)化為 能。攔河大壩提高水位是為了增大水的 能,水流下來轉(zhuǎn)化為水的 能,沖動水能機,最后帶動發(fā)電機發(fā)電轉(zhuǎn)化為電能.勻速上升的物體動能 ，勢能變 。在平衡力作用下， 能一定不變,機械能可能變化。
皮球下落過程是 能轉(zhuǎn)化為 能;與地碰撞發(fā)生形變時 能轉(zhuǎn)化 能;形變消失是 能轉(zhuǎn)化為 能;上升過程是 能轉(zhuǎn)化為 能。彈槍把物射出時 能轉(zhuǎn)化為 動 能;子彈斜向上射出后又落向地面能的轉(zhuǎn)化為 動能轉(zhuǎn)化為 能再轉(zhuǎn)化為 能。
第十二章 簡單機械
第1節(jié) 杠桿
杠桿：一根在力的作用下能繞著固定點轉(zhuǎn)動的 就叫杠桿。
什么是支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂?
(1)支點：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點(o)
(2)動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力(F1)
(3)阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力(F2)
(4)動力臂：從 到 。
(5)阻力臂：從 到阻力F2作用線的距離(L2)
杠桿平衡:當杠桿在動力和阻力作用下 時,我們就說杠桿平衡了.
4杠桿平衡的條件: .或?qū)懽鳎篎1L1=F2L2 或?qū)懗?。這個平衡條件也就是阿基米德發(fā)現(xiàn)的杠桿原理。
三種杠桿：
(1)省力杠桿：L1>L2,平衡時F1
(2)費力杠桿：L1F2。特點是費 ，但省 。(如釣魚杠，理發(fā)剪刀等)
(3)等臂杠桿：L1=L2,平衡時F1=F2。特點是既不省力，也不費力。(如： )
第2節(jié) 滑輪
定滑輪特點：不省力，但能改變 。(實質(zhì)是個 杠桿)
動滑輪特點：省一半力，但不能改變 ，要費 .(實質(zhì)是動力臂為阻力臂 的杠桿)
)滑輪組定義：由 滑輪和 滑輪組合在一起,構(gòu)成滑輪組.
2)滑輪組特點:既能改變 ,又能省 ,但不省距離.
3)滑輪組的省力規(guī)律:使用滑輪組時,滑輪組用 段繩子吊著物體,提起物體所用的力就是物重的 ，即F=G/n(G包括所提重物的重力與動滑輪重力之和)
4)滑輪組距離公式:s=nh, (s表自由端拉過的距離,n表段數(shù),h表物體提升的高度)
使用輪軸和斜面都是為了省 .
第3節(jié) 機械效率
使用任何機械都不能省 ,(力、距離、功)
有用功：對人們有利用價值的功，記作W有用
用滑輪組提升時：W有用=Gh;
用滑輪組平拉物體時：W有用=fS
把具有
流動性 的液體和氣體統(tǒng)稱流體。
伯努利原理：流體在
流速大的地方壓強小 ，流體在流速小的地方壓強大 。
飛機升力產(chǎn)生的原因 ：空氣對飛機機翼上下表面產(chǎn)生的壓力差。飛機升力產(chǎn)生的過程 ：機
翼形狀上下表面不對稱 ( 上凸 )，使上方空氣流速大，壓強小，下方空氣流速小，壓強大，因此在機翼上下表面形成了壓強差，從而形成壓力差，這樣就形成了升力。
一切浸入液體(氣體)的物體都受到液體(氣體)對它豎直向上的力叫浮力。
方向 ：豎直向上; 施力物體： 液(氣)體
浮力產(chǎn)生的原因(實質(zhì))
：液(氣)體對物體向上的壓力大于向下的壓力， 向上、向下的壓力差即浮力。
浮力產(chǎn)生的根本原因：液體(氣體)具有重力
阿基米德原理：
浸入液體里的物體受到向上的浮力， 浮力的大小等于它排開的液體受到的重力。
即 F浮 = G排=ρ 液 V 排 g，從公式中可以看出：液體對物體的浮力與液體的 密度 和物體 排開液體的體積 有關(guān)，而與物體的質(zhì)量、體積、重力、形狀、浸沒的深度等均無關(guān)。
浮力的生活應用：
① 輪船：利用制成空心來 增大排開水的體積來增大浮力 實現(xiàn)漂浮的;
② 潛水艇：利用水艙充、放水來 改變自身重力 實現(xiàn)上浮和下沉的;
③ 熱氣球、汽艇：利用 密度比空氣小的氣體 ，通過改變氣囊里氣體的質(zhì)量來改變自身的體積，從而改變所受浮力的大小，來實現(xiàn)升降的。
計算浮力方法
:
①(二次)稱重法： F 浮= G 物-F 拉( 利用彈簧測力計測浮力 ) 。
②壓力差法： F 浮= F 向上- F 向下(利用壓力求浮力)
③F 浮=G 排 或 F 浮=ρ 液 V 排 g(阿基米德原理求浮力， 知道物體排開液體的質(zhì)量或體積時常用)
④平衡法， F 浮=G物 ( 漂浮或者懸浮時求浮力; )
浮力計算方法總結(jié)：第
1、2 種方法只有在特殊情況下才適用，所以一般計算浮力只有第 3、4 種方法，而第 3、4 種方法的適用范圍不同，第3 種方法只適用于漂浮和懸浮，第 4 種方法任何時候都適用。
一般計算過程如下：
(1)由ρ 液與ρ 物的關(guān)系判斷物體所在的狀態(tài)，如果漂浮或者懸浮的話首選第 3 個公式，第 3 個公式解答不出來再選擇第 4 個公式。
(2)如果有“浸沒”兩個字首先想到的就是 V 排=V 物
功(W)：功等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積。
公式： W=F· S 單位：
1J=1N · m
即影響做功的兩個因素為：
①作用在物體上的 力
②物體在 力的方向 上移動的距離;如果有一項為0，(乘積都為0)做功都為0。
三種情況不做功：
①有力作用在物體上，物體沒動(無 S);
②利用慣性運動的不做功 (無 F)
③力的方向和物體運動方向垂直的不做功。(無 S)
功率(P)：單位時間內(nèi)完成的功。
是表示做功快慢的物理量 。( 定義式 )P=W/t 推導式P=F ·V。單位：瓦(特) ，符號 W還有千瓦( KW)和兆瓦 (MW) 1 MW=103 KW=106W 1 馬力 =735W功率大小的比較和速度大小的比較類似。
能量：一個物體能夠做功，我們就說這個物體既有能量。
單位和功的單位一樣，都是 J。
理解：①能量表示物體做功本領(lǐng)大小的物理量;能量可以用能夠做功的多少來衡量;
②一個物體“能夠做功”并不是一定“要做功” ，不是“正在做功”或“已經(jīng)做功。
如：山上靜止的石頭具有能量，但它沒有做功。也不一定要做功。
機械能：動能和勢能統(tǒng)稱為機械能。
理解：①有動能的物體具有機械能;②有勢能的物體具有機械能;③同時具有動能和勢能
的物體具有機械能。
動能和勢能的轉(zhuǎn)化：動能
動能與勢能轉(zhuǎn)化問題的分析：先分析
決定動能大小的因素，決定重力勢能(或彈性勢能)大小的因素，然后看動能和重力勢能(或彈性勢能)如何變化，其中減小的一種形式的能必定轉(zhuǎn)化為另一種形式的能(一個物體的動能的減少往往伴隨這它的勢能的增加)
杠桿
: 在力的作用下繞著固定點轉(zhuǎn)動的硬棒叫杠桿。
五要素——組成杠桿示意圖。
①支點：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點。用字母 O 表示。
②動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力。用字母 F 1 表示。
③阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力。用字母 F 2 表示。
④動力臂：從支點到動力作用線的距離。用字母 L1 表示。
⑤阻力臂：從支點到阻力作用線的距離。用字母 L2 表示。
注：①動力和阻力都是相對而言的，不論是動力還是阻力，杠桿都是受力物體，故分析時，如不能確定動力和阻力時可隨意確定 1個，這對研究問題沒有影響;
②力臂是 支點 到力的 作用線 的距離(力的作用線就是圖中力的方向)
③動力和阻力關(guān)于支點“ O”的旋轉(zhuǎn)方向是相反的(或簡記為：同側(cè)異向，異側(cè)同向)
(1)立足課堂，夯實基礎(chǔ)。課堂是學習物理基礎(chǔ)知識和基本技能的主陣地，只有把握課堂，抓牢“雙基”，學習必要的方法，才會有拓展、提高的可能。
(2)注重探究過程，學習研究方法。物理是一門實驗科學，學習物理要注重科學探究的過程，對于每一個實驗探究不僅要知道怎樣做，而且要理解為什么要這樣做，并能對探究過程和結(jié)果作出適當?shù)脑u估;除了學習物理知識，還應學習相關(guān)的研究方法，如：轉(zhuǎn)化法，控制變量法，對比法，理想實驗推理法，歸納法、等效法、類比法、建立理想模型法等。(3)強化訓練，提高知識的遷移應用能力。課外適當做一些補充練習是消化、鞏固所學知識，拓展提高的一種較為有效的措施。在解題過程中注意培養(yǎng)、提高審題能力。
(4)優(yōu)化學習方法，提高學習效率。如遇到學習的難點、疑點，由于初三階段的學習較為緊張，不能花很多的時間去慢慢“磨”，應做好標記，跟同學討論，最好求得老師的解答，理解過程，掌握方法。
(5)歸納概括、串前聯(lián)后，形成綜合能力。在平時的學習過程中，對所學的知識進行必要的歸納總結(jié)，并將新學的知識和前面的內(nèi)容聯(lián)系起來，注意它們的相同點與不同點，做到前后貫通。如學習功率的概念時可以對照已經(jīng)學過的速度概念進行綜合思考。
(6)規(guī)范解答，注意細節(jié)?！耙?guī)范”在考試中主要體現(xiàn)在簡答題、作圖題、計算題中。歷年中考中，因解答不規(guī)范而失分的情況屢見不鮮。
具體來說，要學習的物理概念和物理現(xiàn)象主要有功、功率、機械效率、機械能、內(nèi)能、熱量、電路、電流、電壓、電阻、電功、電功率、電流的磁效應、電磁感應、磁場對電流的作用等;要學習的物理規(guī)律主要有杠桿原理、功的原理，串、并聯(lián)電路的特點、歐姆定律、焦耳定律、能量守恒定律等;要學習的物理模型主要有杠桿、滑輪等;要了解的物質(zhì)主要有磁場、電磁波、能源等;要學會使用的儀器儀表主要有電流表、電壓表、滑動變阻器等。其中學習要求較高的主要有：理解功率的概念，理解機械效率，理解歐姆定律，理解電功，理解電功率，這些既是學習的重點，也是學習的難點。以上所列舉的知識點也是中考的考點所在。
摩擦力：
1、定義：兩個互相接觸的物體，當它們要發(fā)生或已發(fā)生相對運動時，就會在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力就叫摩擦力。
2、摩擦力產(chǎn)生的條件:(1)兩物接觸并擠壓。(2)接觸面粗糙。(3)將要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動。
3、摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反，有時起阻力作用，有時起動力作用。
4、靜摩擦力大小應通過受力分析，結(jié)合二力平衡求得
5、在相同條件(壓力、接觸面粗糙程度相同)下，滾動摩擦比滑動摩擦小得多。
6、滑動摩擦力：
⑴測量原理：二力平衡條件
⑵測量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊勻速運動，讀出這時的拉力就等于滑動摩擦力的大小。
⑶ 結(jié)論：接觸面粗糙程度相同時，壓力越大滑動摩擦力越大;壓力相同時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大。該研究采用了控制變量法。由前兩結(jié)論可概括為：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。實驗還可研究滑動摩擦力的大小與接觸面大小、運動速度大小等無關(guān)。
7、應用：⑴理論上增大摩擦力的方法有：增大壓力、接觸面變粗糙、變滾動為滑動。
⑵理論上減小摩擦的方法有：減小壓力、使接觸面變光滑、變滑動為滾動(滾動軸承)、使接觸面彼此分開(加潤滑油、氣墊、磁懸浮)。
練習：火箭將飛船送入太空，從能量轉(zhuǎn)化的角度來看，是化學能轉(zhuǎn)化為機械能。太空飛船在太空中遨游，它 受力(“受力”或“不受力”的作用，判斷依據(jù)是：飛船的運動不是做勻速直線運動。飛船實驗室中能使用的儀器是 B (A 彈簧測力計、B溫度計、C水銀氣壓計、D天平)。
第十章 浮力
浮力(F浮)
1、定義：浸在液體中的物體受到向上的力，叫浮力。
2、浮力的方向是豎直向上的。
3、產(chǎn)生原因：由液體(或氣體)對物體向上和向下的壓力差。
4、，通過實驗探究發(fā)現(xiàn)(控制變量法)：浮力的大小跟物體浸在液體中的體積和液體的密度有關(guān)，物體浸在液體中的體積越大，液體的密度越大，浮力就越大。
阿基米德原理
實驗：浮力大小與物體排開液體所受的重力的關(guān)系：
①用彈簧測力計測出物體所受的重力G1,小桶所受的重力G2;
②把物體浸入液體，讀出這時測力計的示數(shù)為F1，(計算出物體所受的浮力F浮=G1-F1)并且收集物體所排開的液體;
③ 測出小桶和物體排開的液體所受的總重力G3，計算出物體排開液體所受的重力
G排=G3-G2。
內(nèi)容：
浸入液體中的物體受到液體向上的浮力，浮力的大小等于物體排開液體所受的重力。
公式：F浮=G排=ρ液gV排
從阿基米德原理可知：浮力的大小只決定于液體的密度、物體排液的體積(物體浸入液體的體積)，與物體的其它因素無關(guān)無關(guān)。
物體的浮沉條件及應用：
1、物體的浮沉條件：
浮力的應用
1)輪船是采用空心的方法來增大浮力的。輪船的排水量：輪船滿載時排開水的質(zhì)量。輪船從河里駛?cè)牒＠?，由于水的密度變大，輪船浸入水的體積會變小，所以會上浮一些，但是受到的浮力不變(始終等于輪船所受的重力)。
2)潛水艇是靠改變自身的重力來實現(xiàn)上浮或下潛。
3)氣球和飛艇是靠充入密度小于空氣的氣體來改變浮力。
4)密度計是漂浮在液面上來工作的，它的刻度是“上小下大”。
4、浮力的計算：
壓力差法：F浮=F向上-F向下
稱量法：F浮=G物-F拉(當題目中出現(xiàn)彈簧測力計條件時，一般選用此方法)
漂浮懸浮法：F浮=G物
阿基米德法：F浮=G排=ρ液gV排(當題目中出現(xiàn)體積條件時，一般選用此方法)
從粒子到宇宙
一、分子世界
1、物質(zhì)是由大量分子組成的，分子間有空隙。分子處在永不停息的運動中。2、分子間不僅存在吸引力，而且還存在排斥力。固體和液體很難被壓縮。
二、靜電現(xiàn)象
1、用摩擦的方式使物體帶電，叫做摩擦起電。
2、用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷稱為正電荷;把皮毛摩擦過的橡膠棒所帶的電荷稱為負電荷。同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。
3、失去電子的物體因缺少電子而帶正電，得到電子的物體因為有多余電子而帶等量的
負電。
4、摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷，而只是將電子由一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體。
三、更小的微粒
分子由原子構(gòu)成。
原子是由帶負電的核外電子和帶正電的原子核構(gòu)成的。
原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，統(tǒng)稱為核子。質(zhì)子帶正電荷，中子不帶電。
第1節(jié)力
1、什么是力?力是，力不能離開存在，其中給出力的物體叫物體，另一個接受力的物體叫物體;
2、力的單位：物理學中，力用符號表示,力的單位是，簡稱，符號是
3、力的作用效果有兩種：一是力可以使物體的發(fā)生改變;二是力可以使物體的發(fā)生改變。運動狀態(tài)的改變包括物體運動快慢的改變和改變.
4、力的三要素：力的、、叫力的三要素。
影響力的作用效果的是力的、、
5、力的示意圖:在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個箭頭，表示物體所受力的和。這種方法叫做力的示意圖。(會畫力的示意圖)
6、物體間力的作用是的。穿溜冰鞋的人用力推墻,人會向退,這是因為力的作用是
第2節(jié)彈力
1、物體由于而產(chǎn)生的力叫做彈力。物體受力時會發(fā)生形變，不受力時形變能自動恢復到原來的形狀的特性叫做;不受力時不能自動恢復到原來形狀的特性叫做。拉力、壓力、支持力都是彈力，對嗎?答。
2、測力計是測量的大小的工具。實驗室里測量力的工具是，它是根據(jù)在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的越大，彈簧的就越長的道理做成的。測量力的工具還有握力計，臂力計等。而各種各樣的秤是測質(zhì)量的。
3、使用彈簧測力計時，首先要觀察它的和，不許超過它的。還要觀察彈簧的指針是否指到零刻線，若沒有，則要調(diào)或讀數(shù)時要進行加減修正。彈簧在測量范圍內(nèi)有：伸長與受到的拉力成比，彈簧的伸長=長度-原長。如原長2厘米，受3n時彈簧長5厘米，受6n的拉力時彈簧長厘米。
4、注意測力時力的方向要與彈簧測力計的軸線方向一致.
第3節(jié)重力
1、重力:物體由于而受到的力叫做重力,用字母表示。重力的施力物體是，方向是。地面附近的一切物體都受到了力的作用。
2、物體重力的大小跟它的成正比，表達式為，重力與質(zhì)量的比值為，它的意義是。粗略計算時,g取重力的大小要隨位置而，而質(zhì)量隨位置變。物體在月球上受到的重力是地球上重力的。地面上60千克的物體受到的重力為牛頓，拿到月球上去重力為n。地面上800克的物體受到的重力為牛頓，用量程為5n的彈簧秤能稱出它的重力嗎?答。
3、重錘線是利用重力的制成的，用它來檢查所砌的墻壁是否。
4、重心是重力在物體上的。均勻外形規(guī)則的物體的重心在這個物體的幾何中心上。
會畫物體受到的重力的示意圖：
5、宇宙間的任何兩個物體間都存在的力這就是萬有引力。
一、牛頓第一定律：
1、伽利略斜面實驗：
⑴三次實驗小車都從斜面頂端(同一位置)滑下的目的是：保證小車開始沿著平面運動的速度相同。
⑵實驗得出得結(jié)論：在同樣條件下，平面越光滑，小車前進地距離越遠。
⑶伽利略的推論是：在理想情況下，如果表面絕對光滑，物體將以恒定不變的速度永遠運動下去。
⑷伽科略斜面實驗的卓越之處不是實驗本身，而是實驗所使用的獨特方法——在實驗的基礎(chǔ)上，進行理想化推理。(也稱作理想化實驗)它標志著物理學的真正開端。
2、牛頓第一定律：
⑴牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果，得出了牛頓第一定律，其內(nèi)容是：一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。
⑵說明：A、牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上，通過進一步推理而概括出來的，且經(jīng)受住了實踐的檢驗所以已成為大家公認的力學基本定律之一。但是我們周圍不受力是不可能的，因此不可能用實驗來直接證明牛頓第一定律。
B、牛頓第一定律的內(nèi)涵：物體不受力，原來靜止的物體將保持靜止狀態(tài),原來運動的物體,不管原來做什么運動,物體都將做勻速直線運動.指一個物體只能處于一種狀態(tài)，到底處于哪種狀態(tài)，由原來的狀態(tài)決定，原來靜止就保持靜止，原來運動就保持勻速直線運動狀態(tài)
C、牛頓第一定律告訴我們:物體做勻速直線運動可以不需要力，即力與運動狀態(tài)無關(guān)，所以力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因。物體的運動不需力來維持。
3、慣性：
⑴定義：物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。
⑵說明：慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況下都有慣性，慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體是否受力、受力大小、是否運動、運動速度等皆無關(guān)。
4、慣性與慣性定律的區(qū)別：
A、慣性是物體本身的一種屬性，而慣性定律是物體不受力時遵循的運動規(guī)律。
B、任何物體在任何情況下都有慣性.
☆人們有時要利用慣性，有時要防止慣性帶來的危害，請就以上兩點各舉兩例(不要求解釋)。答：利用：跳遠運動員的助跑;用力可以將石頭甩出很遠;騎自行車蹬幾下后可以讓它滑行。防止：小型客車前排乘客要系安全帶;車輛行使要保持距離;包裝玻璃制品要墊上很厚的泡沫塑料。
對“慣性”的理解需注意的地方：
①“一切物體”包括受力或不受力、運動或靜止的所有固體、液體氣體。
②慣性是物體本身所固有的一種屬性，不是一種力，
所以說“物體受到慣性”或“物體受到慣性力”等，都是錯誤的。
③要把“牛頓第一定律”和物體的“慣性”區(qū)別開來，
前者揭示了物體不受外力時遵循的運動規(guī)律，后者表明的是物體的屬性。
④慣性有有利的一面，也有有害的一面，我們有時要利用慣性，有時要防止慣性帶來的危害，但并不是“產(chǎn)生”慣性或“消滅”慣性。
⑤同一個物體不論是靜止還是運動、運動快還是運動慢，不論受力還是不受力，都具有慣性，而且慣性大小是不變的。慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量大的物體慣性大，而與物體的運動狀態(tài)無關(guān)。
(3)在解釋一些常見的慣性現(xiàn)象時，可以按以下來分析作答：
①確定研究對象。
②弄清研究對象原來處于什么樣的運動狀態(tài)。
③發(fā)生了什么樣的情況變化。
④由于慣性研究對象保持原來的運動狀態(tài)于是出現(xiàn)了什么現(xiàn)象。
液體壓強
液體壓強產(chǎn)生原因：由于液體受重力的作用，且具有流動性性、所以液體對容器底和容器側(cè)壁都有壓強，液體內(nèi)部處處都有壓強。
液體壓強特點：在液體內(nèi)部的同一深度，向各個方向的壓強都相等;深度越深，壓強越大，液體內(nèi)部壓強的大小還跟液體的密度有關(guān)，在深度相同時，液體的密度越大，壓強越大。
液體壓強公式：p=ρgh。要理解公式中的h是深度，即液體內(nèi)某處到自由液面的距離，而不是該處到底部的距離。
液體壓強公式中物理量的單位：ρ表示液體的密度，單位為kg/m3，h表示液體的深度，單位為m，p表示壓強，單位為Pa。
連通器定義：上端開口、下端連通的容器叫做連通器。
連通器特點：連通器里裝的是相同的液體，當液體不流動時，連通器中各部分的液面高度總是相平的。
連通器應用舉例：水壺的壺嘴與壺身組成連通器、排水管的U形“反水彎”是一個連通器、茶爐和外面的水位計組成連通器、乳牛自動喂水器、過路涵洞、船閘等。
帕斯卡定律：加在密閉液體上的壓強，能夠按照原來的大小由液體向各個方向傳遞。這條規(guī)律叫做帕斯卡定律。
帕斯卡定律應用：是許多液壓系統(tǒng)和液壓機工作的基礎(chǔ)。液壓機是由兩個大小不同的液缸組成的，在液缸里充滿水或油。根據(jù)帕斯卡定律，小活塞將這一壓力通過液體的壓強傳遞給大活塞，將大活塞頂上去。依據(jù)帕斯卡定律，在小活塞上加一較小的力，則在大活塞上會得到很大的力。
把具有
流動性 的液體和氣體統(tǒng)稱流體。
伯努利原理：流體在
流速大的地方壓強小 ，流體在流速小的地方壓強大 。
飛機升力產(chǎn)生的原因 ：空氣對飛機機翼上下表面產(chǎn)生的壓力差。飛機升力產(chǎn)生的過程 ：機
翼形狀上下表面不對稱 ( 上凸 )，使上方空氣流速大，壓強小，下方空氣流速小，壓強大，因此在機翼上下表面形成了壓強差，從而形成壓力差，這樣就形成了升力。
一切浸入液體(氣體)的物體都受到液體(氣體)對它豎直向上的力叫浮力。
方向 ：豎直向上; 施力物體： 液(氣)體
浮力產(chǎn)生的原因(實質(zhì))
：液(氣)體對物體向上的壓力大于向下的壓力， 向上、向下的壓力差即浮力。
浮力產(chǎn)生的根本原因：液體(氣體)具有重力
阿基米德原理：
浸入液體里的物體受到向上的浮力， 浮力的大小等于它排開的液體受到的重力。
即 F浮 = G排=ρ 液 V 排 g，從公式中可以看出：液體對物體的浮力與液體的 密度 和物體 排開液體的體積 有關(guān)，而與物體的質(zhì)量、體積、重力、形狀、浸沒的深度等均無關(guān)。
浮力的生活應用：
① 輪船：利用制成空心來 增大排開水的體積來增大浮力 實現(xiàn)漂浮的;
② 潛水艇：利用水艙充、放水來 改變自身重力 實現(xiàn)上浮和下沉的;
③ 熱氣球、汽艇：利用 密度比空氣小的氣體 ，通過改變氣囊里氣體的質(zhì)量來改變自身的體積，從而改變所受浮力的大小，來實現(xiàn)升降的。
計算浮力方法
:
①(二次)稱重法： F 浮= G 物-F 拉( 利用彈簧測力計測浮力 ) 。
②壓力差法： F 浮= F 向上- F 向下(利用壓力求浮力)
③F 浮=G 排 或 F 浮=ρ 液 V 排 g(阿基米德原理求浮力， 知道物體排開液體的質(zhì)量或體積時常用)
④平衡法， F 浮=G物 ( 漂浮或者懸浮時求浮力; )
浮力計算方法總結(jié)：第
1、2 種方法只有在特殊情況下才適用，所以一般計算浮力只有第 3、4 種方法，而第 3、4 種方法的適用范圍不同，第3 種方法只適用于漂浮和懸浮，第 4 種方法任何時候都適用。
一般計算過程如下：
(1)由ρ 液與ρ 物的關(guān)系判斷物體所在的狀態(tài)，如果漂浮或者懸浮的話首選第 3 個公式，第 3 個公式解答不出來再選擇第 4 個公式。
(2)如果有“浸沒”兩個字首先想到的就是 V 排=V 物
功(W)：功等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積。
公式： W=F· S 單位：
1J=1N · m
即影響做功的兩個因素為：
①作用在物體上的 力
②物體在 力的方向 上移動的距離;如果有一項為0，(乘積都為0)做功都為0。
三種情況不做功：
①有力作用在物體上，物體沒動(無 S);
②利用慣性運動的不做功 (無 F)
③力的方向和物體運動方向垂直的不做功。(無 S)
功率(P)：單位時間內(nèi)完成的功。
是表示做功快慢的物理量 。( 定義式 )P=W/t 推導式P=F ·V。單位：瓦(特) ，符號 W還有千瓦( KW)和兆瓦 (MW) 1 MW=103 KW=106W 1 馬力 =735W功率大小的比較和速度大小的比較類似。
能量：一個物體能夠做功，我們就說這個物體既有能量。
單位和功的單位一樣，都是 J。
理解：①能量表示物體做功本領(lǐng)大小的物理量;能量可以用能夠做功的多少來衡量;
②一個物體“能夠做功”并不是一定“要做功” ，不是“正在做功”或“已經(jīng)做功。
如：山上靜止的石頭具有能量，但它沒有做功。也不一定要做功。
機械能：動能和勢能統(tǒng)稱為機械能。
理解：①有動能的物體具有機械能;②有勢能的物體具有機械能;③同時具有動能和勢能
的物體具有機械能。
動能和勢能的轉(zhuǎn)化：動能
動能與勢能轉(zhuǎn)化問題的分析：先分析
決定動能大小的因素，決定重力勢能(或彈性勢能)大小的因素，然后看動能和重力勢能(或彈性勢能)如何變化，其中減小的一種形式的能必定轉(zhuǎn)化為另一種形式的能(一個物體的動能的減少往往伴隨這它的勢能的增加)
杠桿
: 在力的作用下繞著固定點轉(zhuǎn)動的硬棒叫杠桿。
五要素——組成杠桿示意圖。
①支點：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點。用字母 O 表示。
②動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力。用字母 F 1 表示。
③阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力。用字母 F 2 表示。
④動力臂：從支點到動力作用線的距離。用字母 L1 表示。
⑤阻力臂：從支點到阻力作用線的距離。用字母 L2 表示。
注：①動力和阻力都是相對而言的，不論是動力還是阻力，杠桿都是受力物體，故分析時，如不能確定動力和阻力時可隨意確定 1個，這對研究問題沒有影響;
②力臂是 支點 到力的 作用線 的距離(力的作用線就是圖中力的方向)
③動力和阻力關(guān)于支點“ O”的旋轉(zhuǎn)方向是相反的(或簡記為：同側(cè)異向，異側(cè)同向)
平衡狀態(tài)：物體保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。
二力平衡：
物體在受到 兩個力 的作用時，如果能保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài) 稱二力平衡。
二力平衡是最簡單的平衡。
一對相互作用力和一對平衡力的區(qū)別：一對相互作用力：異體、共線、等大、反向;一對平衡力：共體、共線、等大、反向關(guān)鍵是受力物體是不是同一個物體
壓力：垂直作用在物體表面的力叫壓力。
壓力的大?。汗腆w放在水平面上， F 壓=G
壓力的方向：垂直于接觸面且指向受壓物體壓力的作用點：在被壓物體的表面上(畫力的示意圖時要注意)
下圖為重為 G的物體在接觸面上靜止不動時所指出的各種情況下所受壓力的大小。
壓強(P)：物體單位面積上受到的壓力叫壓強。
表示的是 壓力的作用效果。
單位是帕斯卡(Pa)，還有百帕(h Pa)、千帕(K Pa)、兆帕(M Pa)。
定義式： P= F 壓/S 受(P：壓強(Pa)F壓：壓力 (N); S 受：受力面積 (m
2) 1 Pa=1 N/ m2這種由定義引出來的公式叫比值定義法;以前還有速度、密度都是這樣引出來的。
注： S 指受力面積≠表面積≠接觸面積
帕斯卡是個很小的單位，一張報紙平放時對桌子的壓力約成人站立時對地面的壓
強約為：× 104Pa 。一顆西瓜籽平放在手上，大約為 20Pa;物理意義是 1 平方米的面
積上受到的壓力為 20N。
增大壓強的方法：①
F 壓→， S 受↓可↑ P②S 受→， F 壓↑可↑ P③同時↑ F 壓、↑ S 受 可↑P。同理，反過來可以減小壓強。
液體壓強的產(chǎn)生原因：液體具有重力且具有流動性。
液體壓強：
p (Pa) P= ρ 液 g h (ρ 液：液體的密度 (kg/m 3) ; h ：深度 (m) 【從液面到所求點的豎直距離】);從公式中看出：液體的壓強只與液體的密度和液體的深度有關(guān)，而與液體的質(zhì)量、體積、重力、容器的底面積、容器形狀均無關(guān)。著名的帕斯卡破桶實驗充分說明這一點。
液體壓強的規(guī)律：
⑴液體對容器底和測壁都有壓強，液體內(nèi)部向各個方向都有壓強;
⑵在同一深度，液體向各個方向的壓強都相等;
⑶ 液體的壓強隨深度的增加而增大;
⑷ 不同液體的壓強與液體的密度有關(guān)。
計算壓力和壓強的一般方法：
①固體：先算壓力，再由 P= F 壓/S 受計算壓強( 固體放在水平面上，F(xiàn)壓=G)
②液體：先由 P=ρ 液 g h 計算壓強，再由 F 壓=P× S 受計算壓力。
特殊情況：
①P=ρ固 g h 也適用于固體，但要求固體放在水平面上，并且上下一樣粗。
②F壓=G也適用于液體，但要求液體放在水平面上，并且上下一樣粗。
液體壓力和壓強的特點
連通器的定義：上端開口，下部相連通的容器
原理：連通器里裝一種液體且液體不流動時，各容器的液面保持相平;如鍋爐水位計。
帕斯卡原理：加在密閉液體上的壓強，能夠大小不變地被液體想各個方向傳遞。
如汽車液壓千斤頂、汽車液壓剎車系統(tǒng)、鏟車都是液壓技術(shù)的應用。(適用于靜止的液體和溫度、體積不發(fā)生變化的靜止氣體) 液壓技術(shù)能在無噪音的情況下把力放大， 其放大的倍數(shù)由活塞面積的倍數(shù)決定。公式為 F1/S 1=F2/S2，即 F2= S2/S 1 × F 1
固體
(能大小不變地) 傳遞壓力，液體 (能大小不變地) 傳遞壓強，所以計算時固體先計算壓力，液體先計算壓強
大氣壓強：
大氣對浸在它里面的物體的壓強叫做大氣壓強，簡稱大氣壓， 一般有 p0 表示。
說明：“大氣壓”與“氣壓”是有區(qū)別的，大氣壓指直接和空氣相連的氣體壓強，也就是空氣壓強，而氣壓指一部分的氣體壓強;如高壓鍋內(nèi)的氣壓——指部分氣體壓強。高壓鍋外稱大氣壓。
產(chǎn)生原因：因為 空氣受重力并且具有流動性。
兩個重要的實驗：
① 馬德堡半球?qū)嶒灒鹤C明的大氣壓強的存在
② 托里拆利實驗：不但證明的大氣壓強的存在，還精確的測出了大氣壓值： 760mm汞柱高，即 P0=ρ 液 g h × 10 5Pa(1標準大氣壓下≈ 5Pa)
大氣壓的特點：
空氣內(nèi)部向各個方向都有壓強，且空氣中某點向各個方向的大氣壓強都相等。大氣壓隨高度增加而減小，且大氣壓的值與地點、天氣、季節(jié)的變化有關(guān)。一般來說，晴天大氣壓比陰天高，冬天比夏天高。
(一)三個基本?；靖拍钜宄疽?guī)律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念，舉一個例子。比如說速率。它有兩個意思：一是表示速度的大小;二是表示路程與時間的比值(如在勻速圓周運動中)，而速度是位移與時間的比值(指在勻速直線運動中)。關(guān)于基本規(guī)律，比如說平均速度的計算公式有兩個經(jīng)常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用于任何情況，后者是導出式，只適用于做勻變速直線運動的情況。再說一下基本方法，比如說研究中學問題是常采用的整體法和隔離法，就是一個典型的相輔形成的方法。最后再談一個問題，屬于三個基本之外的問題。就是我們在學習物理的過程中，總結(jié)出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學好物理是非常有用的。如，“沿著電場線的方向電勢降低”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時速度”;“洛侖茲力不做功”等等。
(二)獨立做題。要獨立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學習數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。
(三)物理過程。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。
(四)上課。上課要認真聽講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學了。入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。
1、長度的測量是物理學最基本的測量，也是進行科學探究的基本技能。長度測量的常用的工具是刻度尺。
2、國際單位制中，長度的主單位是 m ，常用單位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米 (μm)，納米(nm)。
3、主單位與常用單位的換算關(guān)系：
33691 km=10m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=10 nm 31μm=10nm
單位換算的過程：口訣：“系數(shù)不變，等量代換”。
4、長度估測：黑板的長度、課桌高、籃球直徑24cm、指甲寬度 1cm、鉛筆芯的直徑1mm 、一只新鉛筆長度 、 手掌寬度1dm 、墨水瓶高度6cm
5、特殊的測量方法：
A> 、測量細銅絲的直徑、一張紙的厚度等微小量常用累積法(當被測長度較小，測量工具精度不夠時可將較小的物體累積起來，用刻度尺測量之后再求得單一長度)
☆如何測物理課本中一張紙的厚度?
答：數(shù)出物理課本若干張紙，記下總張數(shù)n，用毫米刻度尺測出n張紙的厚度L，則一張紙的厚度為L/n 。
☆如何測細銅絲的直徑?
答：把細銅絲在鉛筆桿上緊密排繞n圈成螺線管，用刻度尺測出螺線管的長度L，則細銅絲直徑為L/n。
☆兩卷細銅絲，其中一卷上有直徑為，而另一卷上標簽已脫落，如果只給你兩只相同的新鉛筆，你能較為準確地弄清它的直徑嗎?寫出操作過程及細銅絲直徑的數(shù)學表達式。答：將已知直徑和未知直徑兩卷細銅絲分別緊密排繞在兩只相同的新鉛筆上，且使線圈長度相等，記下排繞圈數(shù)N1和N2，則可計算出未知銅絲的直徑 mm
B>、測地圖上兩點間的距離，園柱的周長等常用化曲為直法(把不易拉長的軟線重合待測曲線上標出起點終點，然后拉直測量)
☆給你一段軟銅線和一把刻度尺，你能利用地圖冊估測出北京到廣州的鐵路長嗎?
答：用細銅線去重合地圖冊上北京到廣州的鐵路線，再將細銅線拉直，用刻度尺測出長度L查出比例尺，計算出鐵路線的長度。
C>、測操場跑道的長度等常用輪滾法(用已知周長的滾輪沿著待測曲線滾動，記下輪子圈數(shù)，可算出曲線長度)
D>、測硬幣、球、園柱的直徑圓錐的高等常用輔助法(對于用刻度尺不能直接測出的物體長度可將刻度尺三角板等組合起來進行測量)
☆ 你能想出幾種方法測硬幣的直徑?(簡述)
①、直尺三角板輔助法。②、貼折硬幣邊緣用筆畫一圈剪下后對折量出折痕長。③、硬幣在紙上滾動一周測周長求直徑。④、將硬幣平放直尺上，讀取和硬幣左右相切的兩刻度線之間的長度。
6、刻度尺的使用規(guī)則：
A、“選”：根據(jù)實際需要選擇刻度尺。
B、“觀”：使用刻度尺前要觀察它的零刻度線、量程、分度值。
C、“放”用刻度尺測長度時，尺要沿著所測直線(緊貼物體且不歪斜)。不利用磨損的零刻線。(用零刻線磨損的的刻度尺測物體時，要從整刻度開始)
D、“看”：讀數(shù)時視線要與尺面垂直。
E、“讀”：在精確測量時，要估讀到分度值的下一位。
F、“記”：測量結(jié)果由數(shù)字和單位組成。(也可表達為：測量結(jié)果由準確值、估讀值和單位組成)。
練習：有兩位同學測同一只鋼筆的長度，甲測得結(jié)果，乙測得結(jié)果為。如果這兩位同學測量時都沒有錯誤，那么結(jié)果不同的原因是：兩次刻度尺的分度值不同。如果這兩位同學所用的刻度尺分度值都是mm，則乙 同學的結(jié)果錯誤。原因是：沒有估讀值。
7、誤差：
(1)定義：測量值和真實值的差異叫誤差。
(2)產(chǎn)生原因：測量工具 測量環(huán)境 人為因素。
(3)減小誤差的方法：多次測量求平均值。用更精密的儀器
(4)誤差只能減小而不能 避免 ，而錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則和主觀粗心造成的，是能夠避免的。
運動和靜止的相對性：同一個物體是運動還是靜止，取決于所選的參照物。
勻速直線運動：快慢不變、經(jīng)過的路線是直線的運動。這是最簡單的機械運動。
速度：用來表示物體運動快慢的物理量。
速體在單位時間內(nèi)通過的路程。公式：s=vt v=s÷t t=s÷v
速度的單位是：米/秒;千米/小時。1米/秒千米/小時
變速運動：物體運動速度是變化的運動。
平均速度：在變速運動中，用總路程除以所用的時間可得物體在這段路程中的快慢程度，這就是平均速度。用公式：;日常所說的速度多數(shù)情況下是指平均速度。
根據(jù)可求路程：和時間：
人類發(fā)明的計時工具有：日晷→沙漏→擺鐘→石英鐘→原子鐘。
第一階段：
以章、節(jié)為單元進行單元復習練習，時間上約從高三上學期到高三下學期期中考試前，即頭年九月到第二年三月初，大約需要六個月，這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析、歸納、復習的重點在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應用，因此，在這一階段里，要求同學們把握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。
第二階段：
按知識塊(力學、熱學、電磁學、光學、原子物理、物理實驗)進行小綜合復習練習，時間上第二年三月到四月，大約需要二個月，這個階段主要針對物理學中的幾個分支(力學、熱學、電磁學、光學、原子物理)進行小綜合復習，復習的重點是在本知識塊內(nèi)進行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
第三階段：
進行大綜合(包括理科綜合和學科內(nèi)綜合)復習練習，時間為第二年五月至六月，這一階段主要針對物理學科各個知識點間和理、化、生各學科之間知識點進行大綜合復習練習，復習的重點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應用，因此，在這一階段里，要求同學們進一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復雜問題的能力。
【微語】昔時不愿娶東風，無故卻被金風抽豐誤。
溫馨提示：
