楊老師談教育
通過對地理教育的實踐、反思，發(fā)表對優(yōu)化教學的觀點。
發(fā)布時間: 2024年12月23日 12:44
部編版六年級上冊語文第七單元生字拼音和組詞
語文生字教學不僅要培養(yǎng)孩子們的識字興趣,還要教給他們識字方法,培養(yǎng)識字能力，以下是小編準備的一些六年級上冊語文第七單元生字拼音和組詞，僅供參考。
六年級上冊語文第七單元生字拼音和組詞
塑sù 塑料 塑像 可塑性 塑造 泥塑木雕 雕塑
餅bǐng餅肥 豆餅 餅干 燒餅 烙餅 月餅 鐵餅
譜pǔ樂yuè譜 譜曲 家譜 譜寫 菜譜
抑yì抑或 抑揚頓挫 抑郁 壓抑
挫cuò挫敗 挫傷 挫折 挫骨揚灰
歇xiē歇后語 歇腳 歇手 歇斯底里 歇息 安歇 停歇 間歇
吉jí吉祥 大吉大利 吉林省吉人天相 良辰吉日 吉星高照 吉兇未卜
逢兇化吉 吉光片羽
營yíng 步步為營 野營 營建 營救 營生 營私舞弊 營養(yǎng) 營業(yè)員
安營扎寨 營造
六年級上冊語文第七單元知識點
一、生字
海鷗(ōu)褪(tuì)色 塑(sù)料 歇(xiē)落 吉(jí)祥 滇(diān)池 煙囪(cōng) 躥(cuān)出 日寇(kòu)
凝(níng)重 竹筒(tǒng) 焦躁(zào)不安 篾(miè)席
暴斃(bì) 泣(qì)不成聲 甘蔗(zhè) 糯(nuò)米
膨(péng)脹 炯(jiǒng)炯有神 石碑(bēi) 金箔(bó)
鐵鎬(gǎo)傭(yōng)人 柞(zuò)樹 嗥(háo)叫
惦(diàn)記 踱(duó)來踱去 抑(yì)揚頓挫(cuò)
二、多音字
調(diào)(diào tiáo) 模(mú mó)
扇(shān shàn) 倒(dǎo dào)
當(dāng dàng) 劈(pī pǐ)
應(yìng yīng) 似(sì shì)
三、近義詞
親昵──親密 依然──依舊 歇落──停落
大概──大約 居然──竟然 緣故──原因
黯淡──暗淡 徒勞──白費 仍舊──仍然
臉頰──臉龐 悲傷──傷心 驚異──驚奇
情義──義氣 領(lǐng)地──領(lǐng)土 企盼──期盼
四、反義詞
熱鬧──冷清 懷疑──相信 吉祥──惡運
急速──緩慢 朦朧──清楚 悲傷──高興
黑暗──光明 輕松──緊張 粗糙──細致
惦記──忘記 迅速──緩慢 溫暖──寒冷
五、詞語積累
抑揚頓挫 相依相隨 焦躁不安 漫不經(jīng)心 久別重逢 橫遭不幸 震耳欲聾 浴血搏殺 不甘落后 千方百計 哭笑不得 長途跋涉 大搖大擺 無影無蹤 肅立不動
【含有“鳥”字的成語】
鳥語花香 小鳥依人 笨鳥先飛
百鳥朝鳳 驚弓之鳥 鳥盡弓藏
【形容小動物可愛的詞語】
歡蹦亂跳 憨態(tài)可掬 搖頭擺尾
活潑可愛 乖巧伶俐
【形容聲勢浩大的詞語】
排山倒海 勢不可當 來勢洶洶
氣勢磅礴 浩浩蕩蕩 驚天動地
【描寫親情的詞語】
舐犢情深 寸草春暉 承歡膝下
骨肉相連 血濃于水 手足之情
【形容注意力集中的詞語】
目不轉(zhuǎn)睛 全神貫注 聚精會神
專心致志 心無旁騖 一心一意
屏息凝視
六、詞語搭配
白色的旋渦 有聲有色的樂譜 掃得干干凈凈
威風凜凜的象兵久別重逢的朋友 瞻仰遺容
千方百計地貯存優(yōu)哉游哉地閑逛排山倒海般地撲來 優(yōu)哉游哉地閑逛英武豪邁的氣概焦躁不安地吼叫
震耳欲聾的吼叫清波蕩漾的江面 浴血捕殺的戰(zhàn)場
眼睛炯炯有神 清脆的、悲傷的聲音 濕漉漉的地面
耀眼的光芒 金色的光芒 慢騰騰地踱來踱去
費力地睜開 目不轉(zhuǎn)睛地看 悄悄地爬
興高采烈地跳 一塊面包 一片白色 一篇樂譜
一個背包 一群海鷗
七、積累句型
第22課跑來家里的松鼠
1.關(guān)聯(lián)詞：爸爸在餐柜門上裝了個小鉤子，免得松鼠鉆進去。(但是)松鼠繼續(xù)千方百計地貯存冬糧。(轉(zhuǎn)折關(guān)系)
2.比喻句：我們急忙把通風口打開，只見松鼠像粒子彈似的從里頭躥了出來，跳到了大柜頂上。
小學六年級語文上冊第七單元測試試卷
一、看拼音寫詞語，注意把字寫工整 勻稱。
xī xiào
fēn fù
ɡāo dà
tǐnɡ xiù
hún huáng
yī tǐ
fēn biàn
biān jiānɡ
二、選字填空。
1.( )麗的白樺像( )兵一樣靜( )( )地矗立在林海邊。(俏 悄 梢 捎 哨)
2.中央電視臺正在( )放動畫片，我趕緊把電視( )到中央臺。(播 撥 拔)
3.一位老( )軍視察邊( )，看到許多邊防戰(zhàn)士都要凍( )了，趕緊讓炊事班的戰(zhàn)士熬( )水給他們御寒。(姜 疆 僵 將 江 韁 )
三、比一比，再組成詞語。
{
辨( )
辯( )
{
齡( )
伶( )
{
嬉( )
嘻( )
四、按課文內(nèi)容填空。
1.《井》主要寫“我”家的屋后菜園里有( )，井水( )。本文贊美了以自己的勞動給后代( )的人們。
2.《白楊》一課講( )在火車上向子女介紹( )，借此表達了( )的志向以及希望子女扎根邊疆的愿望。本文表達方法是( )。
五、照樣子寫詞語。
急匆匆 _______________________。
白白胖胖______________________。
碧綠碧綠______________________。
六、用下面的字組詞，最多組6個。
敘 ( )( )( )( )( )( )
繩 ( )( )( )( )( )( )
七、用修改符號修改下面的病句。
1.媽媽一吩咐，我就立刻和妹妹馬上去井臺打水。
2.爺爺經(jīng)常教育我要愛護時間。
3.星期天，我們游覽了人民大會堂。
八、給下面的一段話加上標點符號。
阿龍伯走過來 輕輕地撫摸著孩子的頭□問□孩子□你不是本村的人吧□我怎么沒見過你□是的□我跟我爸爸剛來一星期□
九、按原文填空。
我們趴在井圈上，( )往井里看，( )地數(shù)映在井水里的( )的星星。我一面數(shù)，一面心里想：啊，這些星星離得( )!這井水，它有( )!《井》
他們只曉得爸爸( )，是自愿去的。他們只曉得爸爸這回到( )是接他們到( )，將來( )。他們只曉得( )，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車?！栋讞?。
十、閱讀短文，回答問題。
親情
爸爸最愛捕鳥了。我家院子的大樹上懸掛著很多鳥籠，里面關(guān)著大大小小的鳥。他把捕來的鳥裝在籠子里，懸掛在院子里的大樹上。漸漸地我家變成了鳥的世界。
這里是鳥的世界，卻不是它們的天堂。
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有一天傍晚，爸爸把捕來的一只小麻雀塞進了籠子里。小麻雀在籠子里亂撞，發(fā)出凄厲的叫聲。這時從樹上傳來一陣急促的叫聲。只見一團黑影在枝頭上竄下跳。籠子里的小麻雀似乎聽到了，叫得也更響了。我想：那準是小麻雀的媽媽。爸爸隨手操起一根竹竿，朝樹上一陣猛打。麻雀媽媽“唧”地長叫一聲，在空中盤旋了一陣，依依不舍地飛走了。
第二天早上，我剛起床，忽然聽到爸爸“啊”的一聲驚叫。我跑到院子一看，驚呆了：裝小麻雀的籠子已經(jīng)空了，籠門的木條被撞破了，木條上還著殷紅的血跡?；\子下面，橫躺著一只老麻雀的尸體，頭上的毛被血粘成一團……為了救出小麻雀，麻雀媽媽用她柔嫩而剛強的頭顱撞破了籠門上的木條。毛掉下來了，血流出來了，頭依然向前撞……那是多么震撼心靈的一幕啊!再看爸爸，他慢慢地俯下身子，顫抖地捧起麻雀媽媽的尸體，慢慢地低下了頭……
從那以后，爸爸再也沒有捕過鳥。
1.爸爸對麻雀媽媽是什么態(tài)度?在文中用曲線畫出描寫他的動作的語句。
2.你能結(jié)合上下文，想象情景，把“這里是鳥的世界，卻不是它們的天堂”這個概括句寫具體嗎?想一想，寫在文中的橫線上。
3.讀讀本文的開頭和結(jié)尾，體會這樣寫的好處是什么?
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十一、習作。
讀了上面的短文后，你有什么感受，請寫下來。(題目自擬)
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溫馨提示：