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語文版:小學(xué)一年級上冊語文第19課《聰明的小白兔(一)》原文及教案

問答小能手

解答各類資格考試問題

發(fā)布時(shí)間: 2024年12月26日 04:19

【原文】

春天,小白兔和小灰兔在地里種了許多南瓜籽。秋天,南瓜豐收了。

兔兄弟要把南瓜一個(gè)一個(gè)搬回家去。他們各自抱起一個(gè)又大又圓的南瓜。南瓜太重了,他們沒走幾步,就累得直喘氣,只好放下南瓜,站在路邊休息。

這時(shí),小猴子騎著自行車從他們面前經(jīng)過。小白兔兩眼盯著自行車那轉(zhuǎn)動的輪子,又看看地上的大南瓜,對小灰兔說:“弟弟,你看,這個(gè)大南瓜不就像自行車的輪子嗎?把南瓜豎起來,像輪子一樣在地上滾,一定會省力?!毙』彝酶吲d地說:“對呀,這個(gè)辦法真好!”

他們就這樣把南瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回了家。
【教案】

【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們,老師給大家?guī)砹巳齻€(gè)小動物,它們是誰呢?請看黑板。(出示白兔、灰兔、老鷹圖。)

2、揭示課題。老師邊板書課題邊說:咱們今天就來讀讀它們之間的故事。請大家先猜一猜,在它們之間可能發(fā)生了一件什么事。

二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音

1、自由朗讀課文,邊讀邊畫出生字詞,遇到不認(rèn)識的字多讀幾遍,讀準(zhǔn)了再往下讀。如果你覺得難讀,請標(biāo)出來,然后請教一下你周圍的同學(xué)。

2、同桌互讀,當(dāng)個(gè)小教師,幫助你的伙伴糾正讀音。

3、指名讀生字詞,檢查字音。

4、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,做到不加字、不漏字,把課文讀通、讀順。

三、再讀課文,感知內(nèi)容

1、聽錄音帶(或范讀),邊聽邊標(biāo)出課文一共有幾個(gè)自然段。

2、輪讀課文(每人讀一段),看誰讀得好。

3、小聲讀課文,邊讀邊想:課文主要寫了一件什么事?

四、總結(jié)課文

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

師:課文主要寫了一件什么事?

二、創(chuàng)設(shè)情境,細(xì)讀感悟

1、放課文錄音帶,讓學(xué)生閉上眼睛,把學(xué)生帶進(jìn)課文的故事里。

師:你看到了什么?有什么想法?

2、學(xué)習(xí)第一自然段。

(1)指名讀,其他同學(xué)邊聽邊思考:從這一段你知道了什么?

(2)指導(dǎo)讀鳥兒們大喊的話,讀出焦急、緊張的語氣。

3、學(xué)習(xí)2—5自然段。

(1)自由讀2—5自然段,邊讀邊想:遇上老鷹后兔兄弟的表現(xiàn)怎樣?把有關(guān)句子多讀幾遍。

(2)默讀2—5自然段,邊讀邊用橫線畫出小白兔的話,用波浪線畫出小灰兔的話。

(3)它們的對話應(yīng)該怎樣讀?請想一想,再用不同的語氣分別讀一讀。指名分角色讀——師生合作讀——同桌練習(xí)——分角色演一演。

4、學(xué)習(xí)第6自然段。

自由讀,邊讀邊想:結(jié)果怎么樣?老鷹為什么沒有看見兔兄弟?

三、總結(jié)全文,激發(fā)想像

1、學(xué)習(xí)了課文,你有什么想法?有什么感受?

2、你們想對小白兔或小灰兔說些什么?

3、你還知道哪些用身體的顏色來保護(hù)自己的動物?(青蛙、斑馬、變色龍等。)

4、復(fù)述課文。

四、指導(dǎo)書寫

1、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。觀察“飛、鳥、來、你、早、老”這幾個(gè)字在田字格里的位置。哪些字易記易寫?哪些字難記難寫?你是怎樣記住這些漢字的。

2、指導(dǎo)書寫難寫的字。(重點(diǎn)指導(dǎo)“鳥、老、你”三個(gè)字。)

3、讓學(xué)生描紅,獨(dú)立書寫。

4、交流評價(jià),看誰寫得美。

五、小結(jié)

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溫馨提示:
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