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北師大版:小學(xué)一年級上冊語文第21課《字與拼音(四)》教案

【篇一】

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會ao、ou、iu三個復(fù)韻母及其四聲,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

2、能準(zhǔn)確拼讀聲母與復(fù)韻母ao、ou、iu組成的音節(jié)。

3、讀準(zhǔn)音節(jié)詞,注意輕聲讀法。

教學(xué)重點:

讀準(zhǔn)ao、ou、iu三個復(fù)韻母,并能準(zhǔn)確拼讀聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)。

教學(xué)難點:

“ao、ou、iu”的發(fā)音。

課時安排:

一課時

教學(xué)過程:

第一課時

一、導(dǎo)入

1、我們學(xué)過了那幾個復(fù)韻母?復(fù)習(xí)ai、ei、ui。

2、丁丁帶來了三個字,你認(rèn)識嗎?出示卡片:老lao、頭tou、九jiu

3、你能找出“老lao、頭tou、九jiu”這三個音節(jié)中的韻母嗎?(ao、ou、iu)

4、這就是我們今天要學(xué)習(xí)的三個復(fù)韻母。板書課題ao、ou、iu

二、檢查預(yù)習(xí)情況

1、同桌互讀。(讀得好的,伸出小手夸夸他;不會讀的,請你幫幫他。)

2、指名讀課文,其他同學(xué)邊聽邊用手指著。

三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母并能讀準(zhǔn)四聲

1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao

(1)我們看看圖上是什么?(出示課件:一件漂亮的棉襖)

“襖”讀一聲就是第一個復(fù)韻母ao的讀音。(出示ao)

老師范讀(先發(fā)ɑ,緊接著舌頭的位置向o音位置移動)

自由練習(xí)——同桌互讀——指名讀——小老師帶讀。

(2)什么方法可以記住它的發(fā)音?

(“棉襖”的“襖”讀一聲是ao;利用插圖讀ao)

(3)我們找到了ao,讓它住進(jìn)四線格中,應(yīng)該把它放在哪兒?(中格)

(4)你能準(zhǔn)確地讀出它的四聲嗎?

āo、áo、ǎo、ào

自由讀——指名讀。

觀察聲調(diào)位置,悄悄告訴你的好朋友。

2。學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou

(1)看看這是什么?(出示課件:海鷗圖和復(fù)韻母ou)

(2)ou就是我們要學(xué)的第二個復(fù)韻母。結(jié)合ɑo的發(fā)音特點,說說你是怎么知道它念ou的?

(海鷗,鷗的發(fā)音和韻母ou發(fā)音相同)

自由讀——指名讀——開火車讀。

(3)你愿意把ou放在四線格中嗎?(指名請學(xué)生把ou放在四線格中)

(4)老師給它戴上四頂不同的小帽子(ōu、óu、ǒu、òu)觀察戴在了誰的頭上?

自由讀——指名讀——小老師帶讀——挑著讀。

3、學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu。

(1)看圖說一說你認(rèn)識這個韻母嗎?會讀它嗎?(出示課件:郵票圖和復(fù)韻母iu)

(“郵票”的“郵”發(fā)一聲就是iu)學(xué)生自由練讀。

(2)師范讀。(先發(fā)i,緊接著舌頭的位置向u音的位置移動。)

誰能學(xué)著老師的樣子讀一讀。

(3)你有什么好方法記住iu?

(4)請把最后一個韻母寶寶iu也放在四線格中。

(5)出示iu的四聲,看看帽子戴在了誰的頭上?

iū、iú、iǔ、iù

(6)觀察iu和ui有什么不同?悄悄告訴你的朋友。

(iu的i在前,u在后;ui的u在前,i在后;位置不同;發(fā)音不同。)

兩人一小組互相聽讀——小老師帶讀。

四、課中休息

讀兒歌:iūiū,什么iū,小小秋千晃悠悠;

iú、iú,什么iú,小魚水中游呀游;

iǔ、iǔ,什么iǔ,你有我有全都有;

iùi、ù,什么iù,上下樓梯要靠右。

五、課堂檢測。

韻母寶寶還想請你和他一起去找聲母做游戲,好嗎?

1、拼讀音節(jié)。

聲母和韻母寶寶碰到一起的時候,這個音節(jié)念什么?

出示:

(1)老lǎo自己拼——范讀——學(xué)生讀。

(2)頭tóu自己試著小聲拼讀——集體拼讀。

(3)九jiǔ兩人一組互相拼讀——小組匯報。

2。同學(xué)自由結(jié)合,利用ao、ou、iu與不同聲母相拼。

出示音節(jié):請你們一起拼一拼,說一說你拼出了什么?

與ao拼:

bɑo,pɑo,mɑo,dɑo,tɑo,nɑo,lɑo,gɑo,kɑo,hɑo,zhɑo,chɑo,shɑo,

rɑo,zɑo,cɑo,sɑo,yɑo,wɑo;

與ou拼:

pou,mou,fou,dou,tou,lou,gou,kou,hou,zhou,chou,shou,rou,

zou,sou;

與iu拼:

miu,diu,niu,liu,jiu,qiu,xiu。

3。老師也拼出了許多音節(jié),把它放在兒歌中,挑你喜歡的兒歌讀一讀。

?。▁iǎo)貓(māo)找(zhǎo)大(dà)嫂(sǎo)

小(xiǎo)貓(māo)早(zǎo)起(qǐ)過(guò)橋(qiáo)扭(niǔ)了(le)腰(yāo)和(hé)腳(jiǎo),

找(zhǎo)到(dào)大(dà)嫂(sǎo)燒(shāo)菜(cài)燒(shāo)飯(fàn)做(zuò)花(huā)襖(ǎo)。

二(èr)妞(niū)丟(diū)牛(niú)去(qù)求(qiú)舅(jiù)舅(jiu)劉(liú)老(lǎo)六(liù),

老(lǎo)六(liù)扭(niǔ)頭(tóu)叫(jiào)來(lái)秀(xiù)秀(xiu)去(qù)找(zhǎo)牛(niú)。
【篇二】

【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會復(fù)韻母ao ou iu 及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。
2、學(xué)會聲母與三個復(fù)韻母組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀。
3、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、說話能力及思維能力。
【教學(xué)重、難點】
1、“ao”的發(fā)音是難點,口型唇位到位,才能正確發(fā)音。
2、“iu”的發(fā)音,及與“ui”容易混淆。
3、拼讀特別三拼連讀也是難點。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件;課文插圖;拼音卡片。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們認(rèn)識了三位復(fù)韻母朋友,他們分別是誰?(生齊答)
2、對!單韻母的本領(lǐng)真大,能組成“ai ei ui”,我們一起來讀
a和i在一起,ai、ai、ai
e和i在一起,ei、ei、ei
u和i在一起,ui、ui、ui
單韻母除了能組成“ai ei ui”外,還可以組成另外的新朋友呢,今天我們就來認(rèn)識他們。
他們就是第十課“ao ou iu ”(板書)齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母
1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao:
⑴出示課件你看到了什么,誰來說?(1~2人)
⑵同學(xué)們都知道,2008年的奧運會將在我們中國北京舉行?!皧W運”的“奧”讀第一聲就是我們今天認(rèn)識的第一位朋友“ao”,請同學(xué)認(rèn)真聽老師讀“ao”:
①請你跟我讀三遍“ao、ao、ao”
②仔細(xì)觀察老師發(fā)音時的口型,“ao”,你發(fā)現(xiàn)了什么?(老師發(fā)“ao”的時候嘴巴由大變圓)
③聯(lián)系上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音方法,你發(fā)現(xiàn)了發(fā)“ao”音又有什么方法呢?(復(fù)韻母是由“a”和“o”組成的,所以口型由發(fā)a音的大嘴巴向發(fā)o音的圓嘴巴變化。先發(fā)a音再向O音滑過。“a—o”、嘴巴由大變圓”
④小組讀、全班讀、指名讀、開火車讀。
⑶用你喜歡的方法來記住它。老師是這樣記的“奧運旗幟,ao ao ao”你有跟老師不一樣的記法嗎?(鼓勵不同的方法字母組成方法、聯(lián)想法、順口溜來記憶)
⑷學(xué)ao的四聲:
①課件出示看誰會讀?(指名讀,同時組織紀(jì)律)“真好聽,有更好聽的嗎?”
②全班讀。
③游戲。我們來玩一個小游戲“ao ao ao,什么ao”“凹下去”“熬湯、熬藥、遨游、翱翔”“驕傲、奧秘、奧妙”。
④分組讀。
⑤指哪個讀那個。(指名讀、開火車讀、小組讀、全班讀)
2、過渡語同學(xué)們那么聰明能干,看你們悅耳的讀書聲引來了其他兩個新朋友,看!
⑴哇!那么多同學(xué)都能叫他們的名字,那么我們用剛才學(xué)習(xí)“ao”的方法來學(xué)習(xí)ou、iu:
注意學(xué)習(xí)的方法你從圖上看到了什么;你發(fā)現(xiàn)了什么,怎么記它包括讀音和它的樣子。請同桌兩位同學(xué)相互說說,看誰討論得,請他做小老師。
⑵檢查學(xué)習(xí)結(jié)果:
①我們先來看“ou”,誰先來他們的想法?復(fù)韻母的組成與它的發(fā)音有什么關(guān)系?
(復(fù)韻母ou是有單韻母o和u組成的,讀音由o滑向u音,嘴型由圓變突出)
②誰是小發(fā)明家想出好辦法記住它(形與讀音)
③全體站起讀,男、女孩讀,小組讀,開火車讀、分組讀。
④四聲練讀:
指名讀、分小組讀。
指哪個讀哪個。(小組讀、開火車讀)
組詞“歐洲、海鷗、毆打”“嘔吐、偶像、偶爾、偶然、蓮藕”“慪氣”。
全班讀。
⑤這一幅圖你看到了什么,發(fā)現(xiàn)了什么?(復(fù)韻母iu是有單韻母o和u組成的,讀音由i滑向ou音,嘴型由扁變突出)
⑥誰最會觀察與思考,發(fā)現(xiàn)他跟那個復(fù)韻母的樣子很像呢?(發(fā)音、字形進(jìn)行區(qū)分)(小i在前iu iu iu,小i在后iu iu iu)提醒標(biāo)調(diào)規(guī)律。(復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌a大哥在把帽帶,a大哥不在,e二哥帶。e二哥不在,o三哥帶;o三哥不在,i,u誰在后面誰就帶;ü小弟帶。)
⑦男、女孩讀,,開火車讀、分組讀、賽讀、指名讀
⑧怎么記住它的四聲(組詞記)(優(yōu)秀、優(yōu)先、優(yōu)待、幽默、悠久;猶疑、猶如、郵票、汽油;朋友、有關(guān)、有待、;右手、左右、幼兒園、誘導(dǎo)、誘騙)
⑨分組讀帶調(diào)復(fù)韻母:
都能認(rèn)清他們的樣子呢嗎?見到就大聲地跟他大大招呼。
三、拼讀關(guān)
過渡三位新朋友都很高興說要考考大家拼讀關(guān),接受挑戰(zhàn)嗎?
1、呈現(xiàn)自由同桌兩個一起讀。
2、指名讀、小老師帶讀、分小組讀。
3、“zao什么zao”訓(xùn)練積累詞匯。
4、三拼音節(jié)。
四、書寫關(guān)
大家順利闖過拼讀關(guān),同學(xué)們真能干,這回來到書寫關(guān)??凑l些得。
1、書寫音節(jié)注意那三個問題:
⑴靠攏,挨緊。
⑵先寫音節(jié)最后才標(biāo)調(diào)。
⑶要整個音節(jié)來寫。
2、mao gou niu。
3、評析誰寫得好。
五、小結(jié)
師生共同總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?
1、認(rèn)識了ao ou iu 三位朋友,認(rèn)清了它的樣子和名字。
2、幫助聲母跟他們交上好朋友,拼讀準(zhǔn)確。
3、都把字寫得漂亮。

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溫馨提示:
本文【北師大版:小學(xué)一年級上冊語文第21課《字與拼音(四)》教案】由作者瞄苗教育說提供。該文觀點僅代表作者本人,培訓(xùn)啦系信息發(fā)布平臺,僅提供信息存儲空間服務(wù),若存在侵權(quán)問題,請及時聯(lián)系管理員或作者進(jìn)行刪除。
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