人教版五年級語文《假如沒有灰塵》原文及教案

編寫教案的過程中，要熟知教材，教參和作業(yè)，其次寫教案的過程也是思維連貫發(fā)散的過程，再者經(jīng)過不斷的修改和試講進一步完善教案，能更加提高自信心。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于人教版五年級語文《假如沒有灰塵》原文及教案，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

人教版五年級語文《假如沒有灰塵》原文

灰塵是人人討厭的東西，它有礙環(huán)境衛(wèi)生，危害人類健康。因此，古往今來，人們總是“時時勤拂拭，勿使染塵?！薄Ｈ欢憧稍氲?，人類的生息離不開灰塵。

假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢?

灰塵的顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見?；覊m的主要來源是土壤和巖石。它們經(jīng)過風化作用后，分裂成細小的顆粒。這些顆粒和其他有機物顆粒一起在空中飄浮。

灰塵在吸收太陽部分光線的同時向四周反射光線。如同無數(shù)個點光源。陽光經(jīng)過灰塵的反射，強度大大削弱，因而變得柔和。假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛。

有趣的是，灰塵還有個“怪脾氣”，容易反射光波較短的紫、藍、青三色光，而“喜歡”吸收光波較長的其他色光。由于下層大氣中的灰塵含量較高，我們在地面上看到的天空是白色的，假如大氣中沒有灰塵，天空將始終是蔚藍色的一片。

灰塵大多具有吸濕性能。空氣中的水蒸氣，必須依附在灰塵上，才能凝結(jié)成小水滴。這樣，當空氣中的水蒸氣達到飽和時，分散的水汽便依附著灰塵而形成穩(wěn)定的水滴，可以在空中長時間地漂浮。假如空中沒有灰塵，地面上的萬物都將是濕漉漉的。更嚴重的是，天空不可能有云霧，也不可能形成雨、雪來調(diào)節(jié)氣候，從地面上蒸發(fā)到上空的水也就不可能再回到地面上來。假如地球上的水越來越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，由于這些小水滴對陽光的折射作用，才會有晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈等氣象萬千的自然景色。假如空中沒有灰塵，大自然將多么單調(diào)啊!

人教版五年級語文《假如沒有灰塵》教案

教學過程

(一)談話激趣，導入新課

1、出示詩句：

“時時勤拂拭，勿使染塵埃?！弊x一讀，談談你對這句詩的理解。

(“拂拭”是指撣掉或擦掉灰塵，“勿”是“不要”的意思，“塵埃”就是塵土。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使(物品)不沾染塵土。)

2、結(jié)合生活實際，談談灰塵有哪些危害?

3、假如沒有灰塵，人類和自然界將會怎樣?

(二)默讀課文，印證設(shè)想

1、自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文，并想想：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣?有哪些異同點?

2、出示生字新詞，引導學生讀準字音：

模樣(mú)朝(zhāo)暉直徑(jìng)削弱(xuē)

散射(sǎn)較(jiào)短可惡(wù)干涸(hé)

單調(diào)(diào)削(xuē)弱塵埃(āi)調(diào)(tiáo)節(jié)氣候

3、交流：

自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣?有哪些異同點?

將生活與課文對比聯(lián)系，將自己的大膽設(shè)想與課文內(nèi)容之間進行比較，引起學生思想上的震撼。為下文的學習奠定情感的鋪墊。

(三)精讀課文，自主學習

1、默讀課文，看看灰塵有什么特點?用“——”畫出來?；覊m有什么作用?用“～～”畫出來。

2、與同組同學互相交流。

3、全班交流匯報：

⑴灰塵的特點：

①小，從哪兒感受到?

課件出示：灰塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見。

這句話是怎樣寫出灰塵“小”的?這樣寫有什么好處?(“龐然大物”是指龐大的東西。這段話首先運用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運用對比的方法突出了灰塵非常細小的特點。這兩種說明方法的運用，使說明的事物更加具體、真實、生動。)

朗讀體會。

②來源于土壤和巖石。

③在空中飄浮。

⑵灰塵的作用：

①反射光線。

②反射光波較短的光線，吸收光波較長的光線。

③灰塵具有吸濕性能。

⑶通過學習我們對灰塵的特點和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢?

出示句式：假如大氣中沒有灰塵，_________。

①填寫課文內(nèi)容。

②讀一讀，說一說從這幾句話中發(fā)現(xiàn)了什么?

(句式相似，都強調(diào)了灰塵的作用大，但強調(diào)的角度不同。這三個句子都采用“假設(shè)”的說明方法寫的。)

根據(jù)略讀課文的教學要求，放手讓學生自己來。通過自主閱讀，發(fā)現(xiàn)特點和作用，并通過句式訓練引領(lǐng)學生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律和寫作特點。達到自讀自悟的目的。

③補充課外資料：除了書上寫的這些作用外，你還知道灰塵有哪些作用?

(四)再讀課文，習得方法

1、從第4～6自然段中任選一段，細細品讀，用“因為大氣中有了灰塵，所以___________?！边@個句式來說說灰塵的作用大。

2、交流匯報：

第四自然段通過“削弱、變得柔和”等詞語的理解來突出灰塵的重要作用。

第五自然段抓住“怪脾氣”“喜歡”這兩個詞語，明白作者將灰塵賦予人的性格特征，把灰塵的特點寫得非常生動傳神。

第六自然段引導學生明白作者采用層層推進的寫作方法，突出灰塵的重要作用。

3、讀了這篇課文，你學會了哪些說明方法?

(五)明白道理，拓展思維

1、從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理?(使學生懂得：灰塵太多確實會污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對大自然和人類都有好處。)

2、生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明。(如鳥糞、電視、網(wǎng)絡……)

人教版五年級語文《假如沒有灰塵》知識點

【詞】白茫茫，古往今來，龐然大物，晚霞朝暉，濕漉漉，氣象萬千，閑云迷霧，彩虹日暈

【句】

假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛。

假如大氣中沒有灰塵，天空將變成白茫茫的一片。

假如空中沒有灰塵，地面上的萬物都將是濕漉漉的。

假如空中沒有灰塵，大自然將多么單調(diào)!

詞語解釋：

【生息】生活;生存。

【濕漉漉】形容物體潮濕的樣子。

【干涸】沒有水了

【日暈】日光通過云層中的冰晶時，經(jīng)折射而形成的光現(xiàn)象。在太陽周圍形成彩色光環(huán)，內(nèi)紅外紫。日暈常被看做是天氣變化的預兆。

同步

一、辨音寫詞。

zhú jiàn zhēnɡ fā tú rǎnɡ rán shāo

()()()()

nínɡ jié xuán zé chén āi yī fù

()()()()

二、一錘定音(給加點的字選擇讀音打“√”)。

削弱(xiāo xuē) 日暈(yūn yùn) 朝暉(zhāo cháo)

塵埃( āi ái) 干涸(hé ɡù ) 散射(sǎn sàn)

三、同音聚會(填同音字分別組詞語)。

yuán ：( )因 ( )固 支( ) 資( )

fú ：( )從 畫( ) ( )拭 ( )視

四、依樣畫瓢(觀察特點，依樣寫詞)。

白花花 沉甸甸

___________ ____________ ____________

___________ ____________ ____________

五、冤家路窄(寫反義詞)。

遙遠( ) 細小( ) 柔和( )

降低( ) 增加( ) 生存( )

六、慧眼識珠(選擇解釋，填序號)。

自然：①不呆板;②本身的;③當然;④自然界;

1、我們要多了解一些自然知識。( )

2、獲得了好成績，父母自然就高興了。( )

3、面對生人，他表現(xiàn)得稍微有些不太自然。( )

4、事物發(fā)展有其規(guī)律，要順其自然。( )

七、添枝加葉(補充詞語)。

( )的灰塵 ( )的陽光 ( )的天空

( )的作用 ( )的夏天 ( )的心情

八、要點掃描(課文回放)。

1、默寫填空。

灰塵是人人討厭的東西，它有礙__________，危害_________。因此，古往今來，人們總是“________________，_________________”。然而你可曾想到，人類的生息離不開灰塵。

2、根據(jù)課文，補充句子。

(1)假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將

_________________________________。

(2)假如大氣中沒有灰塵，天空將

_________________________________。

(3)假如大氣中沒有灰塵，地面上的萬物都將

_________________________________。

(4)假如大氣中沒有灰塵，大自然將

___________________________________。

3、判斷對錯。

(1)人眼能看到的，都是灰塵中的龐然大物。( )

(2)空氣中的水蒸氣，必須依附在灰塵上，才能凝結(jié)成小水滴。( )

(3)灰塵容易反射光波較短的紫藍青三色光。( )

(4)陽光經(jīng)過灰塵反射，強度大大增加，因而會變得更加強烈。( )

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