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五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《鄭和遠(yuǎn)航》課文及教案

傳統(tǒng)教學(xué)以課堂為中心,書本為中心、教師為中心,教學(xué)上的許多決策都憑教師個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和意向作出教學(xué),但運(yùn)用這門技能的教師畢竟有限,而且教學(xué)藝術(shù)很難傳授。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《鄭和遠(yuǎn)航》課文及教案,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《鄭和遠(yuǎn)航》課文

1405年7月11日,天氣晴朗,萬(wàn)里無(wú)云。蘇州府劉家港碼頭人山人海,無(wú)數(shù)面彩旗迎風(fēng)招展。受明朝皇帝派遣,35歲的三保太監(jiān)鄭和即將率領(lǐng)船隊(duì)第一次出使西洋。隨行的有水手、翻譯、醫(yī)生和護(hù)船的兵士,共兩萬(wàn)七千八百多人。

兩百多艘船只整齊地??吭诖a頭邊。其中62艘大船特別雄偉壯觀,這些大船又叫“寶船”。每艘寶船長(zhǎng)約148米,寬約60米,有十多層樓房那么高。船上有九根桅桿和十二面風(fēng)帆,可以乘坐一千多人,需由二三百人駕駛。船上配備著航海羅盤等當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的儀器。緊挨著寶船的還有許多戰(zhàn)船、糧船和水船。

將近中午,身材魁梧的鄭和健步走上指揮船,他雙手抱拳向岸上的人群告別,接著高舉令旗,大聲喊道:“啟航!”在人們的歡呼聲和祝福聲中,船隊(duì)像一條巨龍,浩浩蕩蕩地出發(fā)了。

船隊(duì)出了長(zhǎng)江口,駛過(guò)東海和南海,破浪西行。每到一個(gè)國(guó)家,鄭和先把國(guó)書遞交給國(guó)王,并代表明朝皇帝向他們贈(zèng)送禮品,希望同他們友好交往。各國(guó)君臣看見船隊(duì)規(guī)模宏大,使者的態(tài)度友好親切,沒有絲毫炫耀武力、威脅別人的意思,都表示熱烈歡迎;老百姓聽說(shuō)明朝的船隊(duì)來(lái)了,也都扶老攜幼,爭(zhēng)相到海邊觀看。他們面對(duì)那些從來(lái)沒有看見過(guò)的寶船,個(gè)個(gè)驚嘆不已。當(dāng)時(shí)中國(guó)的絲綢、瓷器早就名揚(yáng)海外,沿途的百姓聽說(shuō)船隊(duì)滿載這些產(chǎn)品,都很高興,紛紛用香料、珊瑚、珠寶等去換取中國(guó)的土特產(chǎn)品。各地的商人十分樂意同中國(guó)人做生意。很多人還向中國(guó)客人贈(zèng)送禮物,以表達(dá)友好的感情。

然而,這次航行也充滿了兇險(xiǎn)。在大海上,船隊(duì)好幾次遇上險(xiǎn)惡的風(fēng)浪??耧L(fēng)呼嘯著,海水像脫韁的野馬,奔騰咆哮。巨浪瘋狂地?fù)湎虼?duì),仿佛要把船只撕裂。面對(duì)如此險(xiǎn)境,鄭和總是鎮(zhèn)定自若,指揮船隊(duì)在波峰浪谷中奮勇向前,一次次化險(xiǎn)為夷。船隊(duì)在歸途中還遇到過(guò)海盜的襲擊。鄭和根據(jù)事先得到的消息,命令軍士們嚴(yán)陣以待。當(dāng)海盜船乘著黑夜,偷偷摸摸靠近船隊(duì)時(shí),鄭和的船隊(duì)迅速將海盜包圍起來(lái)。士兵們從大船上往下丟火把,將海盜船燒著了。海盜們無(wú)處可逃,只好乖乖地當(dāng)了俘虜。

從1405年到1433年的28年間,鄭和率領(lǐng)船隊(duì)出洋七次,前后到過(guò)三十多個(gè)國(guó)家。最后一次遠(yuǎn)航,鄭和已經(jīng)是六十多歲的老人,鬢發(fā)全白了。這次航行,一直到達(dá)非洲東岸,直到第三年才回到祖國(guó)。

鄭和遠(yuǎn)航,規(guī)模之大,時(shí)間之長(zhǎng),范圍之廣,達(dá)到了當(dāng)時(shí)世界航海事業(yè)的頂峰。它表現(xiàn)了我國(guó)古代人民頑強(qiáng)的探索精神,也開闊了中國(guó)人的眼界。鄭和出使,促進(jìn)了我國(guó)和亞非許多國(guó)家的經(jīng)濟(jì)文化交流和友好往來(lái)。直到現(xiàn)在,有關(guān)國(guó)家還流傳著三保太監(jiān)下西洋的故事。

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《鄭和遠(yuǎn)航》教案

教學(xué)目標(biāo):

能力目標(biāo):能夠結(jié)合課文內(nèi)容和收集到的材料,理解重點(diǎn)段落的意思。

思品目標(biāo):了解鄭和首次遠(yuǎn)航的壯觀景象,產(chǎn)生民族自豪感。

查閱資料:收集整理鄭和航海資料,了解當(dāng)時(shí)的歷史文化背景。

一、揭題導(dǎo)入

世界上有許多的航海專家,有哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸,麥哲倫環(huán)球航行,而在中國(guó)的明朝也有一位的航海家,他的名字叫鄭和。出示

鄭和,明朝宦官。本姓馬,小字三保?;刈?,云南昆陽(yáng)洲人。祖與父都到過(guò)伊斯蘭教圣地麥加,幼時(shí)就對(duì)外洋情況有所了解。明初入宮做宦官,從燕王起兵,賜姓鄭,任內(nèi)官監(jiān)太監(jiān)。1405年率艦隊(duì)通使“西洋”(當(dāng)時(shí)稱加里曼丹至非洲之間的海洋為西洋。)兩年而返。

今天我們就去看看600多年前鄭和遠(yuǎn)航的一幕。板書:鄭和遠(yuǎn)航

二、檢查自學(xué)效果。

1.認(rèn)讀生字:監(jiān) 炫 載 (讀四聲)韁(與“疆 僵”區(qū)別)

2.出示詞語(yǔ):派遣 宏大 炫耀 威脅 呼嘯 咆哮 襲擊

名揚(yáng)海外 鎮(zhèn)定自若 化險(xiǎn)為夷 嚴(yán)陣以待

自讀,指名讀;借助工具書理解意思;任選一個(gè)或幾個(gè)造句;齊讀詞語(yǔ)。

3.指名分自然段朗讀課文,教師相機(jī)指導(dǎo),正音。

4.討論分段。

5.同座位互讀全文。

三、學(xué)習(xí)課文

1.出示自學(xué)提示

默讀課文,思考:鄭和下西洋是中國(guó)乃至世界航海的首次壯舉,作者是從哪幾方面向我們進(jìn)行介紹的?邊讀邊作簡(jiǎn)要的批注,記下自己的心得和不懂的問題。

生讀畫后自主交流,師巡視點(diǎn)撥,首次:第一次 壯舉:“壯”在哪里?

2.誰(shuí)能概括的說(shuō)一說(shuō)?從哪幾方面看出是“壯舉”?指名回答。

學(xué)生結(jié)合1—6自然段的內(nèi)容談理解。

(鄭和首航比葡萄牙航海家麥哲倫環(huán)球航行早了100多年,其規(guī)模之大,時(shí)間之長(zhǎng),范圍之廣,達(dá)到了當(dāng)時(shí)世界航海事業(yè)的頂峰。)

如:隨行的有水手、翻譯、醫(yī)生、護(hù)船的兵士等,共27000多人;200多艘船只整齊地??吭诖a頭邊,其中寶船60多艘;

每艘寶船長(zhǎng)150米,寬60米,有10多層樓房那么高。每條船上有9根桅桿和12面風(fēng)帆,可以乘坐1000多人,需有二三百人駕駛。

船上配備著航海羅盤等當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的儀器。緊挨著寶船的還有許多戰(zhàn)船、糧船和水船。

……

3.為什么要有這個(gè)“壯舉”?(即為什么要遠(yuǎn)航?)鄭和遠(yuǎn)航有什么意義?

自由讀課文,想一想,畫一畫。指名回答。

你對(duì)鄭和遠(yuǎn)航怎樣認(rèn)識(shí)?

引導(dǎo)學(xué)生這樣回答:我認(rèn)為鄭和遠(yuǎn)航開闊了中國(guó)人民的眼界,這可以從6自然段看出“鄭和率領(lǐng)船隊(duì)出洋7次,前后一共到過(guò)30多個(gè)國(guó)家……”

再如:鄭和首航“規(guī)模之大、時(shí)間之長(zhǎng)、范圍之廣,達(dá)到了當(dāng)時(shí)世界航海事業(yè)的頂峰。”這可以從課文的2自然段看出,課文是這樣說(shuō)的……還可以從課文的4自然段看出,課文是這樣說(shuō)的……

師在學(xué)生回答時(shí),隨機(jī)出示補(bǔ)充文字資料。(西方學(xué)者稱:只有舉世無(wú)雙的特混艦隊(duì)才能遠(yuǎn)航非洲;鄭和艦隊(duì)——集先進(jìn)科技之大成;鄭和艦隊(duì)軍事建制整軍行動(dòng)優(yōu)于商船;艦隊(duì)規(guī)模龐大 帥艦甲板有足球場(chǎng)大;當(dāng)代10大航??萍监嵑团炾?duì)擁有2項(xiàng);《鄭和航海圖》代表當(dāng)時(shí)最先進(jìn)技術(shù);哥倫布、麥哲倫只有幾條船、百十名水手百年后海上列強(qiáng)打破鄭和神話等等。)

四、回顧全文

1.鄭和率領(lǐng)船隊(duì)出洋7次,為什么略寫其余六次的遠(yuǎn)航?這樣寫有什么好處?

2.為什么直到現(xiàn)在,有關(guān)國(guó)家還流傳著三保太監(jiān)下西洋的故事?

3.鄭和在眾人的歡呼聲中“揚(yáng)帆起航”,途中和各國(guó)友人“友好交流”、一次又一次“戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)”,真是令人回味無(wú)窮。今天,我們讀到這幾百年前激動(dòng)人心的一幕幕,由衷地為以鄭和為代表的中國(guó)古代人民的開拓、探索精神而感到自豪。

五、作業(yè)

感情朗讀課文;查閱鄭和遠(yuǎn)航相關(guān)資料;了解祖國(guó)航海事業(yè)的發(fā)展情況。

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《鄭和遠(yuǎn)航》教學(xué)反思

在五千年的歷史長(zhǎng)河中,曾有過(guò)許許多多可歌可泣的故事,鄭和七次下西洋,就是其中的一個(gè),它足以令世人驕傲。

課文《鄭和遠(yuǎn)航》主要介紹了鄭和第一次下西洋遠(yuǎn)航的情況,并點(diǎn)明了鄭和七次遠(yuǎn)航的重大意義,表現(xiàn)了我國(guó)古代人民頑強(qiáng)的探索精神和我國(guó)古代出色的航海技術(shù)。

像這樣大規(guī)模的航海,是歷史上所罕見的,那課文是怎么來(lái)記敘這樣的事件的呢?全文共有七個(gè)自然段,可以分為兩個(gè)部分:第一至五自然段為第一部分,主要寫鄭和率船隊(duì)第一次航行的情況。第六至七自然段為第二部分,主要寫鄭和從1405年到1433年曾七次遠(yuǎn)航,為促進(jìn)我國(guó)和亞非國(guó)家的友好交往作出了貢獻(xiàn)。課文第一部分可以分為三層:第一至三自然段為第一層,寫1405年7月11日,在蘇州府劉家河碼頭,鄭和受皇帝派遣,第一次率船隊(duì)出使西洋時(shí)的壯觀場(chǎng)面。(揚(yáng)帆起航)第四自然段為第二層,寫鄭和與所到的亞非各國(guó)人民進(jìn)行了友好交往。(友好交往)第五自然段為第三層,寫鄭和在航行中多次戰(zhàn)勝狂風(fēng)巨浪和海盜襲擊等兇險(xiǎn)。(化險(xiǎn)為夷)在具體教學(xué)時(shí),我注意了以下三個(gè)方面:

一、關(guān)注學(xué)生的讀和悟。

本文敘事性強(qiáng),篇幅較長(zhǎng),要注重學(xué)生的讀,這樣復(fù)述落實(shí)才會(huì)容易些。默讀1—3,從文章語(yǔ)句推想當(dāng)時(shí)鄭和率隊(duì)從“劉家港碼頭”出行的盛況。引導(dǎo)學(xué)生在交流時(shí)說(shuō)出自己的真實(shí)感受。(人多:人山人海、船多:浩浩蕩蕩、船大:雄偉壯觀)引導(dǎo)關(guān)注數(shù)字說(shuō)明方法。利用投影,引導(dǎo)學(xué)生了解鄭和第一次遠(yuǎn)航所到的國(guó)家。研讀文字,感受到鄭和率領(lǐng)船隊(duì)對(duì)君臣和百姓的友好。由于文本對(duì)“友好交往”的細(xì)節(jié)描寫不多,我們可以適當(dāng)補(bǔ)白。如鄭和把國(guó)書遞交給國(guó)王,國(guó)王(),鄭和把禮品贈(zèng)送給君臣,他們()。還有老百姓驚嘆不已,有的說(shuō)(),有的說(shuō)(),有的說(shuō)()。關(guān)注文中的過(guò)渡句?!皟措U(xiǎn)”有兩個(gè)面:一是險(xiǎn)惡的風(fēng)浪,二是“海島的襲擊”,抓住相關(guān)語(yǔ)句體會(huì)到鄭和的鎮(zhèn)定、英勇和智慧。第一次描寫詳細(xì),后六次描寫簡(jiǎn)略。對(duì)于鄭和遠(yuǎn)航的意義,在閱讀感悟中滲透,到結(jié)尾水到渠成。

二、適當(dāng)拓展延伸。

在教學(xué)本課后,我要求學(xué)生利用雙休日,觀看電視連續(xù)劇《鄭和下西洋》,

或者借閱相關(guān)書籍,進(jìn)一步了解當(dāng)年鄭和下西洋的艱難及其重大意義,加深對(duì)課文的進(jìn)一步理解。

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