小學(xué)生如何在數(shù)學(xué)課堂上做筆記

小學(xué)生如何在數(shù)學(xué)課堂上做筆記?課堂上學(xué)生大多聚精會(huì)神地聽教師講課，做老師布置的課堂練習(xí)，較少低頭看書、記筆記. 其實(shí)，數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)，除了聽講，做練習(xí)，筆記是不容忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié). 學(xué)會(huì)記筆記，下面，樸新小編給大家?guī)?lái)數(shù)學(xué)教學(xué)方法。

筆記本成了過(guò)期“報(bào)刊”、“廢本”

我們一直認(rèn)為，許多中考或高考優(yōu)勝者的經(jīng)驗(yàn)之一就是使自己的筆記成為個(gè)人的“學(xué)習(xí)檔案”和最重要的復(fù)習(xí)資料。我曾呼吁畢業(yè)生進(jìn)行“母校探望、留言”活動(dòng)，我和愛徒們都覺得好的筆記是課本知識(shí)的擴(kuò)展或濃縮、補(bǔ)充和深化，是思維過(guò)程的展現(xiàn)與提煉，是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。

合理利用筆記可以節(jié)省時(shí)間，提高效率，突出重點(diǎn)。如果是精品的數(shù)學(xué)筆記，就要重點(diǎn)保存;如果數(shù)學(xué)筆記零碎散濫，就一定要摘錄下重要的內(nèi)容，整理到一個(gè)好的本子上(抄錄或剪切到數(shù)學(xué)筆記本上)，這就要經(jīng)常對(duì)筆記進(jìn)行階段性整理和補(bǔ)充，如：可以分類建立“錯(cuò)題集”，整理每次練習(xí)和考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并作剖析;還可以將筆記整理為“妙題巧解”、“一題多解”，“我的見解”，“方法點(diǎn)評(píng)”、“易錯(cuò)題”等類別。只要這樣持之以恒地做下去，不斷搜索匯集，真正發(fā)揮數(shù)學(xué)筆記的優(yōu)勢(shì)，起到速記重點(diǎn)內(nèi)容的作用;就可以收到“四兩”撥“千斤”的功效;就能克服“盲點(diǎn)”，走出“弊端”。這樣，到了緊張的綜合復(fù)習(xí)階段，就會(huì)顯得輕松、有序，用充分的精力和時(shí)間，把所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、信息化、條理化。數(shù)學(xué)筆記就會(huì)摘掉“過(guò)期‘報(bào)刊’、‘廢本’”的帽子，真正成為覓取知識(shí)的“聚寶盆”。

習(xí)題大全

做題是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本途徑，甚至是提高數(shù)學(xué)技能的很有效的途徑，多積累一些習(xí)題的確是必要的，但不能不加思索地機(jī)械地照抄照搬習(xí)題。若一味做題抄錄，不認(rèn)真領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的重要數(shù)學(xué)思想和方法，何異于練習(xí)書法呢?經(jīng)驗(yàn)告訴我們，少量典型習(xí)題及其解法確實(shí)要記在筆記本上或書上相關(guān)的地方，但不能就題論題，而是要把重點(diǎn)放在習(xí)題價(jià)值的挖掘上，即注意寫好解題評(píng)注。

這就好比安裝在高速公路兩旁的路標(biāo)，它們會(huì)提醒你何時(shí)減速，何時(shí)急轉(zhuǎn)彎，何時(shí)遇到岔路口等。一方面，記在書上的言語(yǔ)像電腦上的超級(jí)鏈接，起著標(biāo)簽，標(biāo)注，提示符等省時(shí)省力的作用。另一方面，習(xí)題筆記應(yīng)做到：易錯(cuò)之處或重要的解題思想，要用簡(jiǎn)短精煉的詞語(yǔ)作為評(píng)注，用明確的標(biāo)識(shí)指出參閱的作品及作者，把閃光的智慧用筆頭記下來(lái)。長(zhǎng)期這樣做對(duì)積累經(jīng)驗(yàn)，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)大有裨益。如果隔一段時(shí)間后，再把它們拿出來(lái)推敲一番，往往會(huì)溫故知新。總之，筆記應(yīng)成為自己研究數(shù)學(xué)的心得，指引學(xué)習(xí)前進(jìn)方向的路標(biāo)。成為自己有見解和主張的收藏夾。

2如何做數(shù)學(xué)課堂筆記

1. 提綱挈領(lǐng)地記

記筆記一定要有選擇地記，有計(jì)劃地記，簡(jiǎn)練地記，不能面面俱到. 越想全面具體，越漏洞百出. 因?yàn)檎n堂上沒(méi)有足夠的時(shí)間讓你能就一個(gè)問(wèn)題深思熟慮. 即使，你真的做到了，那么，你肯定遺漏了很多其他的知識(shí). 用自己明白的、概括化的語(yǔ)言將知識(shí)記錄下來(lái)，課后再做整理，不僅能提高課堂學(xué)習(xí)效率，也能鍛煉聽課的能力.

2. 有個(gè)性地記

什么是有個(gè)性地記筆記呢?也就是要有自己的一套速記符號(hào). 這就要求學(xué)生要多動(dòng)腦筋，自創(chuàng)符號(hào)并牢記符號(hào)的意義. 這樣，可以使注意力高度集中，提高課堂記筆記的速度，還可以加深聽課的印象. 另外，為了區(qū)別筆記的內(nèi)容，便于復(fù)習(xí)，可以使用不同色彩的筆. 如：需要牢記的用紅色的筆書寫、需要請(qǐng)教教師的用綠色的筆書寫、需要查找資料的用藍(lán)色的筆書寫. 也可以用不同的符號(hào)，如☆、▲、※等對(duì)不同類型的問(wèn)題加以區(qū)別，以便復(fù)習(xí)時(shí)更具有針對(duì)性.

3. 有規(guī)劃地記

也就是筆記記在哪里，自己要心中有數(shù)，不能亂記. 我認(rèn)為數(shù)學(xué)筆記應(yīng)該有兩類記法：一類記在課本上. 如，對(duì)公式、定理、例題的特別標(biāo)注及本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑惑點(diǎn)等，這樣既節(jié)省時(shí)間，便于復(fù)習(xí)鞏固，也容易保存. 二類記在筆記本上. 像老師總結(jié)的典型習(xí)題、知識(shí)要點(diǎn)、解題技巧、思路、重要數(shù)學(xué)思想方法等，這樣便于課后及時(shí)整理、充實(shí)、進(jìn)一步研究，提高筆記的利用效率.

3小學(xué)數(shù)學(xué)課堂筆記怎樣記

一、記提綱

通常情況下，教師講課時(shí)，特別是對(duì)新知識(shí)的講解，基本上都會(huì)將備課的提綱板書在黑板上.而這些提綱就是本節(jié)課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn).教師通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理，使其非常有條理性，這樣便于學(xué)生在練習(xí)或復(fù)習(xí)的時(shí)候更快更準(zhǔn)確地查找.

二、記疑問(wèn)

有的時(shí)候，對(duì)于教師課堂上講的一些內(nèi)容(如數(shù)學(xué)概念的理解，公理、定理的應(yīng)用等)，自己一時(shí)半會(huì)沒(méi)有辦法理解透徹，而又不能停下來(lái)在這個(gè)內(nèi)容上進(jìn)行深思，必須繼續(xù)緊跟著教師的思路走.在這種情況下，只需把教師講解的內(nèi)容中的疑問(wèn)之處及時(shí)記下，等到課后再去理順或是與教師交流.

三、記教師特別強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，某些公式、定理的成立有特定的條件，教師在課堂上常對(duì)此做補(bǔ)充說(shuō)明在學(xué)生易錯(cuò)的地方，概念、定理中易誤解或難理解的地方做特別提醒，這些內(nèi)容都是透徹理解和全面掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，因此就需要認(rèn)真地做好這方面的筆記.

四、記解題的技巧、思路及重要的數(shù)學(xué)思想和方法

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在對(duì)例題分析的過(guò)程中，會(huì)不斷地介紹一些解答問(wèn)題的思路、方法和技巧.而在解實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，講究的就是這些技巧、思路及思想方法.所以我們做筆記時(shí)應(yīng)記好解題的技巧、思路及重要的數(shù)學(xué)思想和方法.

4小學(xué)數(shù)學(xué)課堂筆記要記什么

1. 記重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)

每節(jié)數(shù)學(xué)課都有學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，因此，應(yīng)注意老師的啟發(fā)誘導(dǎo)、分析講解和設(shè)疑討論，將老師的講解和板書，有條理、有針對(duì)性地整理在課堂筆記中. 同時(shí)，要把課堂上自己一時(shí)沒(méi)聽清或沒(méi)聽懂的內(nèi)容記下來(lái)，課后向同學(xué)或老師請(qǐng)教，直到完全弄懂為止.

2. 記老師特別強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師通常會(huì)說(shuō)“注意”，提醒同學(xué)們易錯(cuò)的地方，概念、定理中易誤解或難理解的地方;通常會(huì)在“說(shuō)明”兩字后面交代公式的特殊形式、定理成立的特定條件等，這些都是透徹理解和全面掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，需要認(rèn)真記錄. 另外，老師以課外作業(yè)的形式留給同學(xué)們思考、探究、討論的問(wèn)題，有些是對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的深入思考，有些是對(duì)下節(jié)課要學(xué)內(nèi)容的預(yù)習(xí)，也應(yīng)記錄下來(lái)，認(rèn)真完成.

3. 記解題技巧、思路及重要數(shù)學(xué)思想方法

在數(shù)學(xué)課上，老師經(jīng)常會(huì)總結(jié)各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容及各部分知識(shí)之間的聯(lián)系. 同學(xué)們應(yīng)將這些內(nèi)容記錄下來(lái)，以便使自己的知識(shí)系統(tǒng)完整化、網(wǎng)絡(luò)化，這對(duì)以后的綜合復(fù)習(xí)大有益處. 另外，老師會(huì)不斷地介紹一些解答問(wèn)題的思路、方法和技巧. 做筆記時(shí)要側(cè)重記下分析的依據(jù)、整體思路、解答的步驟以及其中所蘊(yùn)涵的重要數(shù)學(xué)思想方法，使自己解題時(shí)有“規(guī)”可循，有“法”可依，提高解題能力. 如對(duì)經(jīng)常遇到的割補(bǔ)、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化、分類等重要的數(shù)學(xué)思想方法，可引導(dǎo)學(xué)生先記題目，后標(biāo)注數(shù)學(xué)思想方法的形式提煉在筆記本上，以達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的.

4. 記瞬間感悟

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程是一個(gè)積極的認(rèn)知過(guò)程. 如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，確實(shí)認(rèn)真投入地思考了，會(huì)對(duì)某個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題有獨(dú)到的見解，學(xué)生的靈感隨時(shí)都可能產(chǎn)生，如以前一些未解決的問(wèn)題，隨著學(xué)習(xí)的深入突然得到了解決，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一筆寶貴的財(cái)富，教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生抓住這些靈感，及時(shí)記錄在案. 為了課下整理、完善這些學(xué)習(xí)靈感，可將自己即時(shí)的思緒用非常簡(jiǎn)練的詞語(yǔ)記下來(lái)，因?yàn)?，這些瞬間的火花稍縱即逝，很難再捕捉到. 學(xué)生如果有了這種意識(shí)，學(xué)習(xí)的自覺性一定會(huì)加強(qiáng).

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