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教育身邊事

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發(fā)布時間: 2024年12月27日 22:17

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一、說明文的基礎(chǔ)知識

1.概念:說明文是以“解釋”為主要表達(dá)方式的實(shí)用文體，用于介紹或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、功能、制作方法、發(fā)展過程和內(nèi)部事務(wù)。

2.與其他文體的區(qū)別:議論文以理服人，其主要特征是哲理性；敘事感性生動，這是它的主要特點(diǎn)；說明文以知識教人，知識是其主要特征。

3.說明文的分類

說明文字:比如蘇州園林，說明“無論游人站在哪里，眼前總有一幅完美的畫面”。

說明文字:比如《死海不死》，科學(xué)地解釋了死海不死的原因在于海水的高鹽度。

第二，閱讀技巧

(一)閱讀說明文應(yīng)注意以下幾個方面:

第一招:善于找到合適的解釋對象。

第二招:善于總結(jié)對象的特點(diǎn)。

第三招:善于分析解釋順序。

第四招:善于分析解釋方法及其作用。明確解釋方法的特點(diǎn)，并分析其在文章中的具體作用。

第五招:善于分析說明文的語言。

第六招:善于分析引用古籍或名言的目的。首先要理解所引用的古籍或名言的含義，然后聯(lián)系解釋的內(nèi)容，看兩者之間有什么內(nèi)在聯(lián)系，這樣才能明白引用的目的。在講解的開頭或者中間講故事有什么作用？文章開頭講故事的目的往往是為了引起讀者的閱讀興趣，或者引出解釋的對象。在文章或段落中間講故事，往往是為了增強(qiáng)說明文的可讀性，也是為了說明事物的來源或作用。

第七招:善于完成開放性問題。根據(jù)新課標(biāo)“注重作品中體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思維方法”的要求，說明文閱讀考試的題目必須引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類、自然、生態(tài)環(huán)境、科技進(jìn)步和未來發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思維、科學(xué)素質(zhì)、科學(xué)精神和科學(xué)方法。

解釋性閱讀通常涉及11種類型的問題:

1、考察和解釋的對象:

答題技巧:一、理解題目，很多說明性題目本身就標(biāo)明了說明的對象，比如中國的石拱橋、蘇州園林等等。第二，抓住開頭句和中心句。說明文往往需要用開頭句和中心句來表明重點(diǎn)，包括事物的特點(diǎn)。相反，如果需要給說明文字的段落加標(biāo)題，也可以用說明對象作為標(biāo)題。

答案形成一個短語:本文介紹了……的……(賓語加特征)。

例:見云知天氣介紹了云和天氣的關(guān)系以及如何見云知天氣。

2、圖示事物的特點(diǎn):

答題技巧:盡量從原文中找原話原句。如果沒有，注意段落意思和中心句。

中國石拱橋有三個特點(diǎn):歷史悠久，造型美觀，結(jié)構(gòu)堅固。

3.描述方法:

常見的解釋方法有:舉例、分類、定義、描述、解釋、類比、列號、柱形圖、引用。

解釋常用方法的作用:

①舉例:通過舉出具體的例子來說明事物的特點(diǎn)/原因，使說明更加具體，更有說服力。

②分類:分門別類解釋事物的特點(diǎn)/原因，使解釋更有條理。

③比較:比較

④注釋:詳細(xì)解釋事物的特征/原因，使解釋更通俗易懂。

⑤例如，比較.....................................................................................................................................................................

⑥模仿:形象地描述事物的特征/原因，使解釋更加具體。

⑦定義:用簡潔、科學(xué)的語言揭示物體/科學(xué)事物，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示特征/事物。

⑧列舉數(shù)字:用具體的數(shù)據(jù)來說明事物的特點(diǎn)/原因，這樣解釋更準(zhǔn)確，更有說服力。

⑨柱形圖:以柱形圖的形式說明事物的特點(diǎn)/原因，使說明更加簡潔直觀。

⑩引用說明:引用說明有以下形式-

一、引用具體事例；(功能與示例相同)

b、引用具體數(shù)據(jù)；(相同的列號)

c、引用名言、警句、諺語；目的是讓解釋更有說服力。

D.引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事等。作用是增強(qiáng)講解的趣味性。

(引用文章開頭的描述也起到了引出描述對象的作用。)

4.說明順序:系統(tǒng)地介紹清楚特征或事物。

時間順序:即根據(jù)事物發(fā)生發(fā)展的時間安排解釋的順序，從而寫出事物的發(fā)展變化。這種順序一般用于人物的生平介紹，科學(xué)觀察記錄，以及說明事物或事物的發(fā)生、發(fā)展或制作過程的說明文。

空之間的順序:即根據(jù)空之間事物的存在形式，從外到內(nèi)，從上到下，從前到后，或從遠(yuǎn)到近進(jìn)行解釋。這種解釋順序一般用來解釋事物的形狀和結(jié)構(gòu)特征。

邏輯:即按照事物或事物的內(nèi)在聯(lián)系和人們認(rèn)識事物的過程來安排解釋的順序。從總到分(或從分到總)，從主體到第二，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從因到果，從個別到一般(或從一般到個別)，從抽象到具體，從整體到局部(或從局部到具體)等。

講解建筑、景點(diǎn)等。通常按照空的順序。在介紹事物或生產(chǎn)過程的各個階段的特點(diǎn)時，往往采用時間順序。在介紹抽象事物時，往往需要采用邏輯順序。

近年來的說明文選段多為科技說明文，而這些說明文多為事務(wù)說明文，所以往往是按邏輯順序排列的。

5.段落含義總結(jié):

句型:舉例說明…介紹…

方法:找中心句；結(jié)合這一段，概括特點(diǎn)，組合摘要，組合標(biāo)點(diǎn)，尤其是分號，精心提煉。

6.“這樣”的指稱意義:指的是上面最近的一句或幾句。

7、段落陳述順序:

為什么不能改變段落順序？

不能變:原文按照從……到……的順序介紹事情

《向沙漠進(jìn)軍》的第五段和第六段處理了上述游擊戰(zhàn)和陣地戰(zhàn)序列。

在總分關(guān)系中，分割部分與上面提到的一般部分相協(xié)調(diào)?？丛浦鞖?/p>

8.語言準(zhǔn)確性:

1.加一些單詞的作用是什么？把握準(zhǔn)確說明文回答問題的特點(diǎn)。

對策:回答:準(zhǔn)確/生動/形象地解釋事物的特點(diǎn)/原因“……”。

2.類型，可以換成另一個詞嗎？并說明原因。

對策:回答:(1)沒有(2)原詞的意義或內(nèi)容。(3)交換的話的意思或內(nèi)容。(4)改變后意義有什么變化，與現(xiàn)實(shí)不符。

3.限制性詞語的類型可以刪除嗎？

對策:回答:(1)做個聲明(刪不刪)。(2)定性。如:“比較”、“差不多”、“相當(dāng)”；“約”、“大概”、“約”等表估計“多”、“超過”等表的個數(shù)。(3)刪除了，原來的意思就變成了它的意思，不現(xiàn)實(shí)，絕對。(4)xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、徹底性和科學(xué)性。

4.類型。從文章中找一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞，體驗(yàn)一下。

第五種:指稱——文中的“這些條件”、“這個現(xiàn)象”、“同一個道理”具體指的是什么。對策:一般指代詞前面的句子。找出最近的句子。有時候要意識到可能不是整句話，而是一部分。

9.說明文的結(jié)構(gòu)。

說明文結(jié)構(gòu)的常見形式有:全分、全分全、分全、并列、遞進(jìn)等。

10.考察自己能否從閱讀材料中捕捉重要信息，總結(jié)段落內(nèi)容；總結(jié)全文的要點(diǎn)。

技巧:通常仔細(xì)閱讀就能從原文中找到答案。

(舉例:死海發(fā)生了哪些巨大的地質(zhì)變化？

答:(1)海水的層狀結(jié)構(gòu)消失；(2)海水中的硫化氫消失；(3)鹽沉積增加。

1.發(fā)散創(chuàng)新:近年來，開放式試題因其答案的多樣性和獨(dú)特性，成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要形式，在考試中的比重也越來越大。從各地的綜合開放試題可以看出。這類試題大概從以下幾個方面考察:

(1)對描述內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新陳述。

(2)對某一現(xiàn)象發(fā)表自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和看法。

(3)結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约簩δ硞€問題的理解。

(4)根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推理和大膽想象。

(5)將文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生活中，解釋現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)現(xiàn)象。

(6)對人類關(guān)注的環(huán)境問題提出解決方案，準(zhǔn)備警示標(biāo)語、建議、廣告等。

這類題考查學(xué)生的綜合能力。它考察的是學(xué)生對生活的關(guān)注。要做好這類題，學(xué)生首先要對給定的材料有準(zhǔn)確的把握，然后充分調(diào)動自己已有的知識和經(jīng)驗(yàn)。然后遷移到通道。開放性問題，雖然沒有唯一答案，但可以各抒己見。但是回答問題的時候，要從三個角度來回答:

(1)回答關(guān)于材料的問題。不用按照標(biāo)準(zhǔn)答案回答，意思正確就滿分；

(2)是看完材料后的感悟和感受。這個回答也是個性化的；

(3)從材料出發(fā)，或提出自己不同的看法。或者擴(kuò)散與其他方面有關(guān)。

總之。這種試題不僅訓(xùn)練理解能力，而且。訓(xùn)練表達(dá)能力，答案的表達(dá)不能只靠一個符號或一個單詞來完成，而要寫成一個句子或一個完整的段落。在回答問題的同時，有助于增加學(xué)生的主體參與意識，拓展學(xué)生獨(dú)立表達(dá)意見的空間，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究精神。

(3)把握解釋對象。

看標(biāo)題，開頭句，結(jié)尾句或者問句。如果是事物的說明性文本，要說明的事物都是說明的對象。如果是就事論事的說明文，說明對象就是對象加特征，答案形成短語:……………………………………。比如看云知天氣，介紹了云和天氣的關(guān)系，以及如何看云知天氣。

考察和說明對事物特征的把握。

答題技巧:盡量從原文中找到原句。如果沒有，注意段落意思和中心句。例如，中國石拱橋有三個特點(diǎn):歷史悠久，外形美觀，結(jié)構(gòu)牢固。

(4)說明文的寫作方法分析

1.說說講解方法。

規(guī)范的回答方式如下:

本文主要采用的解釋方法是...解釋一下...(內(nèi)容:事物或事物的特征)，從而說明...(功能:參照前面的解釋方法，明確其功能)

2.用修辭手法談?wù)撍?/p>

規(guī)范的回答方式如下:

這是一篇生動的說明文，運(yùn)用了大量的修辭手法來說明……(內(nèi)容)，使插圖生動形象。

3.結(jié)合表情來說說吧。