初中閱讀理解的八大技巧，初中語文閱讀學(xué)霸訓(xùn)練

閱讀理解題在初中語文試卷中占30分左右。很多學(xué)生在閱讀理解題上丟分，是因?yàn)樗麄儧]有一些回答閱讀理解題的技巧。快來看看你沒有的，記在小本子上！

1.文章首段一句話的作用，中間一段或一句話的作用，最后一段一句話的作用。

我們可以從兩個方面來回答這個問題:

對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，就是落筆，點(diǎn)出文章中心，開門見山，總能得到全文；或在導(dǎo)致以下情況中起作用；從內(nèi)容上看，是為下文的鋪墊和襯托，是為下文內(nèi)容的描述埋下伏筆。

中間部分的問題在結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用。

最后一段或一句話的作用是總結(jié)全文，指出文章的主旨，使人回味無窮，與主題相協(xié)調(diào)。

2.文章表達(dá)了怎樣的思想感情？

這個需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答。常見的有歌唱、贊美、愛戀、喜愛、感動、快樂、渴望、震撼、懷舊、略感憂慮、抱歉、思念(思念)家鄉(xiāng)親人，或厭倦、憎恨、痛苦、羞愧、內(nèi)疚、憎恨、傷心、難過、抱歉等。一般能從文章的字里行間看出作者的感受。可能有的寫的含蓄，有的表達(dá)的直接。

3.概括文章的主旨。

對于這類題目，回答前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用下面的關(guān)鍵詞來回答:“通過……故事，你唱出(贊美)……你表達(dá)了作者的思想感情……揭示了……的深刻道理。我們也可以從課文中尋找。在文章的每一段，尤其是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理的句子往往是作者想要表達(dá)的主題。

4.課文中劃線的句子用了哪些表達(dá)方式？有什么效果？

我們看到這種類型的題目，首先要看一看這句話使用的表達(dá)方式，比如敘述、描寫、解釋、討論、抒情。特別是描寫分為人物描寫、場景描寫和綜合場景描寫。人物描寫可細(xì)分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫。描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情性的運(yùn)用可以增強(qiáng)感染力，突出文章的中心。如果有一些童話、民間傳說和對自然界神奇場景的描述，其作用是增加文字內(nèi)容的神秘感，引起讀者的興趣。

5.課文中一句話用了哪些修辭手法？有什么效果？

修辭的種類很多，常用的有比喻、類比、夸張、排比、對仗、重復(fù)、設(shè)問、設(shè)問等八種。其中，比喻、擬人、夸張、排比是考得最多的。隱喻有三個功能:

第一，把深奧的道理說得淺顯易懂，幫助人們加深體味；

二是把抽象的東西具體化，讓人容易接受；

三是把概括的東西形象化，給人鮮明的印象。

擬人的作用是使讀者不僅對所表達(dá)的事物有生動的印象，而且能感受到作者對它的強(qiáng)烈感情。用擬人的方式來表達(dá)喜歡的事物，可以寫得很生動，讓人感覺更加親切自然。你討厭的東西，你可以把它弄得很丑，給人很強(qiáng)的厭惡感。

夸張的作用在于它能深刻地表達(dá)作者對事物明確的情感態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴；對事物的形象渲染，能喚起人們豐富的想象力，有助于突出事物的本質(zhì)和特征。

排比的作用在于突出文章中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語言的氣勢；是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊字和短句，使文章富有節(jié)奏感，音韻優(yōu)美，讀起來朗朗上口。

另一種修辭是引用。有時，在閱讀理解中，會引用著名語言或著名作品中的詩句、著名故事和相關(guān)內(nèi)容。問題將是“文章中引用內(nèi)容的作用是什么？”在回答這類問題時，要注意兩個關(guān)鍵詞，一個是“烘托主體的品質(zhì)，突出主人公的某種精神”。

以上幾類問題一定要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來回答。

6.課文中的一句話是什么意思？或者告訴我們一些深刻的東西？請告訴我你的理解。

這類問題的答案不是簡單的從課文中找現(xiàn)成的句子就能解決的。這就需要我們同學(xué)多讀多積累，多讀多記一些哲學(xué)上的名言警句，才能真正理解文章的意思，豐富答題內(nèi)容，用自己的語言準(zhǔn)確表達(dá)對文章的理解。

7.比較閱讀理解。

有時候考試的時候會把課內(nèi)的文章和課外內(nèi)容差不多的文章進(jìn)行對比。對于這類題目，可以對比文章的內(nèi)容、寫作特點(diǎn)、情感基調(diào)。

以上是standard questions關(guān)于敘事的回答。我們來看看說明文的閱讀理解。

8.說明文的閱讀理解。

對于說明文的閱讀理解，可以把握三點(diǎn):說明的對象、說明的順序、說明的方法。有三種指令:包括

時序，序列在空之間，邏輯順序。

最重要的是解釋該方法及其功能，

常用的解釋方法有分類、舉例、類比、列舉數(shù)據(jù)、進(jìn)行比較、定義、解釋、繪制圖表和引用數(shù)據(jù)。其中，涉及較多的是分類、舉例、類比、列數(shù)據(jù)和比較。

分類的另一個作用是把復(fù)雜的東西搞清楚。

舉例可以使內(nèi)容具體化，加強(qiáng)說服力。

比喻解釋法與修辭格相一致，可以突出事物的形狀特征，增強(qiáng)解釋的生動性和形象性。

專欄可以使所解釋的事情更加具體，更容易讓讀者理解相關(guān)內(nèi)容。

比較類似于修辭比較。在向人們解釋抽象的或不熟悉的事物時，可以把它與具體的或大家熟悉的事物進(jìn)行比較，使讀者在比較中獲得具體生動的印象，事物的特點(diǎn)往往在比較中顯露出來。

在回答說明文的語言問題時，要注意說明文語言的準(zhǔn)確性，語言風(fēng)格可分為平實(shí)和生動。

中考閱讀中常見記敘文和說明文，議論文很少，篇幅有限，在此不再贅述。希望對你的學(xué)習(xí)和考試有幫助。

一、表達(dá):敘述、描寫、抒情、解釋、討論。

2.表現(xiàn)手法:象征、對比、對照、懸念設(shè)置、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物表志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正反)。

3.修辭:比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、反問、重復(fù)、互文、對比、借代、反諷。

四、敘事六要素:時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、過程、結(jié)果。

動詞 （verb的縮寫）敘事順序:順序、倒敘、插入。

不及物動詞描寫角度:正面描寫和側(cè)面描寫。

七。描寫人物的方法:語言、動作、神態(tài)、心理、外貌。

八、描寫場景的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺。

九、描寫景物的方法:動與靜(動與寫靜)相結(jié)合，概括與具體相結(jié)合，由遠(yuǎn)及近(或由

由近及遠(yuǎn))

X.描寫(或抒情)方法:正面(也叫直接)和負(fù)面(也叫間接)

XI。敘事方式:一般描述和詳細(xì)描述。

十二。解釋順序:時間順序，空順序，邏輯順序。

十三。解釋:例子，數(shù)字，類比，比較，定義，分類，解釋，模仿和引用。

十四。小說的情節(jié)由開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾四部分組成。

十五、小說三要素:人物、故事、具體環(huán)境。

十六。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境。

十七。議論文三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論據(jù)。

十八。論證分為事實(shí)論證和理性論證。

十九。論證方法:舉例(或事實(shí))論證、理由論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證。

XX。論證方法:論證和反駁(可反駁的論點(diǎn)、論據(jù)和論據(jù))

21.議論文的結(jié)構(gòu):總分、總分和小計(jì)；往往有平行和遞進(jìn)的部分。

二十二、引號的作用:引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱謂；否定，諷刺，諷刺

二十三。破折號的用法:提示，評論，總結(jié)，進(jìn)行，話題轉(zhuǎn)換和感嘆詞。

二十四。其他:

(一)句子在課文中的作用:

1.文章開頭:開篇話題；渲染氣氛(敘事，小說)，鋪墊(敘事，小說)，設(shè)置懸念(小說)，作為下文的輔助鋪墊；一般在下面；

2.正文:承上啟下；一般在下面；以上總結(jié)；

3.文末:指出中心(敘事、小說)；深化主題(敘事、小說)；引用開頭(議論文、記敘文、小說)

(二)修辭手段的作用:

(1)自身的功能；(2)結(jié)合句子語境。

1.比喻和擬人:形象生動；

回答格式:+對象+特征寫的很生動。

2.排比:氣勢，強(qiáng)調(diào)語氣，一氣呵成等。；

回答格式:強(qiáng)調(diào)+對象+特點(diǎn)。

3.提問:引起讀者的注意和思考；

回答格式:引起讀者對+對象+特征的關(guān)注和思考。

反問句:強(qiáng)調(diào)、加強(qiáng)語氣等。；

4.對比:它強(qiáng)調(diào)...和亮點(diǎn)...

5.重復(fù):強(qiáng)調(diào)...加強(qiáng)語氣。

(3)對句子意思的回答:

對于這樣的題目，句子中往往有一個詞或短語是用比喻、對比、借代、象征等方式表達(dá)的?；卮饐栴}時，揭示其所指對象，然后疏通句子。

(4)句子中的一個詞可以被另一個詞代替嗎？為什么？

動詞:沒門。因?yàn)檫@個詞準(zhǔn)確、生動、具體地寫道...

形容詞:不。因?yàn)檫@個詞生動地描述了...

副詞(如都、大都、非常只等。):不是。因?yàn)檫@個詞準(zhǔn)確地描述了...(程度、限制、時間、范圍等。)，就變成了...后被更改，與事實(shí)不符。

(5)句子中某些兩三個單詞的順序可以改變嗎？為什么？

不能。因?yàn)?1)不符合人們認(rèn)識事物的規(guī)律(由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì))；(2)單詞與上面有一一對應(yīng)關(guān)系；(3)這些詞是遞進(jìn)的，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

(6)段落意義的歸納

1.敘述式:明確回答(何時何地)誰做了什么。

格式:(時間+地點(diǎn))+人+事。

2.說明文字:答案明確說明對象是什么，有什么特征，

格式:描述(介紹)+描述對象+描述內(nèi)容(特點(diǎn))

3.議論文:明確回答所討論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)是什么，

格式:用什么論證方法證明(論證)+論證？

一、整體感知和快速閱讀的技巧:

(1)瀏覽標(biāo)題，了解基本內(nèi)容:標(biāo)題有時隱含主旨，啟迪文章思維，提供答題方向。

(2)確定文體(記敘文、議論文、說明文、散文)，分析關(guān)鍵意思。

(3)仔細(xì)閱讀開頭和結(jié)尾，揣摩主題:作者所表達(dá)的中心往往在開頭和結(jié)尾。

二、答案來源:

a .挑出原文，材料中的關(guān)鍵詞或句子(如抓住評論句、抒情句和特殊修辭句，段落中的重點(diǎn)形容詞和動詞)。

b .提煉篩選主要的，剔除次要的。也就是說，先用自己在材料中的文字或語句進(jìn)行概括，然后合并濃縮，留下重點(diǎn)語句。

三。友好提示:

1.注意審題，了解出題人的意圖，圍繞問題進(jìn)行答題，防止答非所問。

2.識別文體，根據(jù)文體知識作答；答案應(yīng)該以一種標(biāo)準(zhǔn)化的方式組織和書寫。

3.符合開放性或談觀點(diǎn)、談感受的話題，一定要結(jié)合文章的中心意圖(中心論點(diǎn))進(jìn)行發(fā)散，可適當(dāng)提取文章中的關(guān)鍵句子進(jìn)行回答，并結(jié)合實(shí)際感受盡量總結(jié)引用的相關(guān)名言警句或美文。

四。文體知識備忘錄:

閱讀說明性文本

1.明確解釋對象:區(qū)分和解釋對象可以是:

A.看文章標(biāo)題；

B.根據(jù)說明段落的內(nèi)容進(jìn)行分析總結(jié)。

2.一般說明內(nèi)容:說明文字的說明內(nèi)容一般可以概括為:本文主要說明(說明對象)的結(jié)構(gòu)、形狀、性質(zhì)、特點(diǎn)、變化、原因、工作原理、作用等。(取決于指定的對象)

3.把順序說清楚:時間順序，空之間的順序，邏輯順序。常見的邏輯序列有:

A.從一般到具體；

B.從整體到局部；

C.從小學(xué)到中學(xué)；

D.從現(xiàn)象到本質(zhì)；

E.從原因到結(jié)果；

F.從特性到用途。

說明文一般采用解釋的邏輯順序。

4.清楚地解釋方法:

(1)解釋方法:a .定義(模式:什么是什么)；b .實(shí)例；c .做一個比較；d .列號；e .舉個例子；f .分類；g .柱狀圖

(2)分析解釋方法的作用:A、先注明所用的解釋方法；b、然后聯(lián)系描寫內(nèi)容，分析這種描寫方法說明了事物的哪些方面的特點(diǎn)。

5.說明文答題規(guī)范準(zhǔn)確性:答:不能刪?！皒x”是指...移除后，它會變成...這影響了說明文的準(zhǔn)確性。(不符合實(shí)際情況或者太絕對)

6.明確說明文的結(jié)構(gòu)(作為層次的基礎(chǔ)):常用的結(jié)構(gòu)模式:總分、分總、總分總等。事物的說明文多分總點(diǎn)，其“點(diǎn)”往往平行排列。

(2)閱讀議論文

1.找準(zhǔn)論點(diǎn):文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾，不明顯的需要簡潔概括。你也可以通過分析來找到論據(jù)。因?yàn)檎擖c(diǎn)證明論點(diǎn)，分析論點(diǎn)看它證明了什么問題，這個問題就是論點(diǎn)?；蛘叻治鲱}目，有些題目不是論點(diǎn)，而是論據(jù)，作者對題目的看法是中心論點(diǎn)。

2.分析論證的類型:事實(shí)論證和理性論證?？键c(diǎn):加一個自變量；(堅(jiān)持論點(diǎn)，選擇真實(shí)典型的例子)

3.明確論證方法:舉例論證、推理論證、比喻論證、比較論證、引用論證的一般準(zhǔn)則。

用名言作為論據(jù)。隱喻性論證是指論證陳述中使用的隱喻修辭。對比論證一般需要找出正反論據(jù)?？键c(diǎn):分析論證的作用:1。指出所使用的論證方法；2.分析一下作者的哪個觀點(diǎn)是用這種論證方法證明的。(一般是本段的中心句(段首)或采用的論證方法的前一句)

4.論證結(jié)構(gòu):一般結(jié)構(gòu):提出問題——分析問題——解決問題(即緒論——本論——結(jié)論)。

5.分析議論文的語言特點(diǎn)(準(zhǔn)確性和概括性)

6.一篇議論文通常以對某事的討論、名言、寓言等開始。所以它們的作用是:作為引子，引出論題。

7.議論文常以設(shè)問句作為過渡，以設(shè)問句作為強(qiáng)調(diào)。

(1)提問(技巧)句的作用:吸引讀者注意力，啟發(fā)讀者思考，使其深入思考。

(2)反問句(手法句)的作用:加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)作者觀點(diǎn)，引人深思。

(三)閱讀敘事。

1.敘事順序:順序、倒敘、插入。倒敘:先寫出事件的結(jié)局或一些最突出的片段，再寫出事件的發(fā)生、過程等。倒敘功能:倒敘一般用于突出中心，濃縮內(nèi)容，使對比鮮明，或使敘事動蕩，或在結(jié)構(gòu)上制造懸念，吸引人的注意力。

2.敘事線索以時間和事件為線索(事物和地點(diǎn)的變化，感情的變化，“我”的經(jīng)歷和感受)。

3.敘述人稱:(1)第一人稱的作用(以‘我’的口吻敘述)寫作:作為當(dāng)事人敘述，使故事顯得真實(shí)(作為故事的見證者)，自然，親密。(2)第三人稱寫作不受任何限制，寬泛而充實(shí)。(3)第二人稱敘述，最接近讀者，讓人感覺特別親切。

4.表達(dá):敘述、抒情、描寫、解釋、討論。

5.描寫方法:有人物描寫和環(huán)境描寫兩種。(1)人物的詳細(xì)描述；(2)環(huán)境描述功能；(3)人物簡介:利用別人的反應(yīng)，與其他人物對比，表現(xiàn)人物。

6.記敘文寫作主要是寫景和抒情，要把寫景的順序梳理好，找出觀測點(diǎn)(定點(diǎn)觀察還是換景)。(1)觀察角度:平視(遠(yuǎn)視)，仰視，俯視。(2)觀察手段:視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺。(3)感覺的形式:形、色、聲、香、味、光、感。

7.抒情方式:直接抒情和間接抒情。間接抒情一般指借景抒情，以景抒情，情景交融。

8.品味藝術(shù)特色:一般指有品味的文章(包括有品味的小說)的立意、布局、表現(xiàn)手法、語言特色?；卮鹂雌湎敕ㄊ欠裥路f巧妙；劇情是否跌宕起伏；是否運(yùn)用對比、反諷、夸張、對比、以小見大、先揚(yáng)后抑、象征主義、以物代志等表現(xiàn)手法；

9.散文特色:形散而神不散。形式結(jié)構(gòu)，神指中心意圖寫作手段:以景抒情，以景抒情，以物托意的象征手段。

10.在回答關(guān)于文章中某一內(nèi)容的作用問題時，可以從三個方面考慮:(1)內(nèi)容，如深化主題、強(qiáng)調(diào)感情；(2)結(jié)構(gòu)方面，如過渡和呼應(yīng)；(3)語言，如引人入勝、生動活潑。

1.標(biāo)點(diǎn)符號的作用:引號:(1)引用(2)反語、反語、否定(3)強(qiáng)調(diào)(4)破折號:(1)解釋(2)意義的進(jìn)行或轉(zhuǎn)折(3)聲音的延長(4)中斷或中斷。省略:(1)表格內(nèi)容的省略；(2)沉默或思考；(3)表語中斷；(4)間歇性言語；(5)未完語，意為未完成。

12.小說三要素:情節(jié)、人物、環(huán)境。小說結(jié)構(gòu):開始、發(fā)展、高潮和結(jié)局(有些有幕后結(jié)局)

13.評價語言特點(diǎn)所用的詞語:準(zhǔn)確、生動、形象、通俗易懂、簡潔、凝練、委婉、意味深長、富有感染力。

14.圍繞短文談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)或經(jīng)歷或感受:回答模式:先用一句話概括自己的觀點(diǎn)或經(jīng)歷，再用2-3句話談?wù)劺碛伞？梢詳[事實(shí)講道理。如果題目有相關(guān)要求，也要結(jié)合個人經(jīng)歷。

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