最后一課

授課學(xué)時(shí)：2課時(shí)
知識(shí)目標(biāo)：
1、積累詞語，了解作者及時(shí)代背景，了解小說的三要素及小說的結(jié)構(gòu)特征
2、通過人物的語言、行動(dòng)、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)人物的思想感情，突出中心；
3、理解并體會(huì)文中一些關(guān)鍵語句的深刻含義
能力目標(biāo)：
1、通過人物的語言，行動(dòng)，心理活動(dòng)的描寫把握人物的思想情感。領(lǐng)會(huì)這種寫法并學(xué)習(xí)運(yùn)用，激發(fā)想象力，發(fā)展思維能力。學(xué)習(xí)本文通過設(shè)疑鋪墊、前后對(duì)比突出人物性格的方法。
2、把握環(huán)境描寫在本中的作用
情感態(tài)度價(jià)與值觀目標(biāo)：
通過對(duì)小說人物形象的分析理解，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)熱愛祖國語言、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、分析小弗郎士心理變化的過程、原因，分析塑造小弗郎士這個(gè)形象的意義。
2、通過韓麥爾先生的語言，動(dòng)作，神態(tài)的分析，深刻體會(huì)他的愛國主義思想。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、分析人物形象
2、韓麥爾先生關(guān)于法語的見解和結(jié)尾動(dòng)作描寫所包含的思想感情。
教學(xué)手段和方法：
1、誦讀法2、探究法
教學(xué)準(zhǔn)備：文字資料。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
愛國是一個(gè)永恒的話題，愛國的故事很多很多，下面請(qǐng)同學(xué)講述一個(gè)愛國主題的小故事。在學(xué)生講述完后順利導(dǎo)入新課。
1、走進(jìn)都德：
??? 都德（1840～1897），法國19世紀(jì)的著名小說家，畢生從事創(chuàng)作，寫過一百多篇小說。他的早期代表作品有長(zhǎng)篇自傳體小說《小東西》。1870年普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)以后，都德應(yīng)征入伍，后來曾以戰(zhàn)爭(zhēng)生活為題材，創(chuàng)作了不少短篇作品，有《柏林之圍》《最后一課》等?！蹲詈笠徽n》是他的短篇小說代表作。
2、走進(jìn)普法戰(zhàn)爭(zhēng)：
??? 1870年，普魯士入侵法國，爆發(fā)了普法戰(zhàn)爭(zhēng)。但由于法國政府在戰(zhàn)爭(zhēng)失敗后與普魯士簽訂和約，把阿爾薩斯和洛林兩個(gè)州割讓給普魯士。普魯士政府占領(lǐng)后，為了讓當(dāng)?shù)厝嗣裼肋h(yuǎn)忘記祖國，自己好永遠(yuǎn)統(tǒng)治這些地方，下了一道命令，這兩個(gè)州的學(xué)校只準(zhǔn)教德語，不準(zhǔn)再教法語。所以小說里的主人公小弗郎士，他就不能在學(xué)校里再學(xué)自己的法國語言了！小說里的老師韓麥爾先生，他就不能再在阿爾薩斯這個(gè)地方的學(xué)校里，教自己的法國語言了！因而這篇文章的題目呢叫做《最后一課》。
3、介紹小說常識(shí) ：
?a、屬于敘事性文學(xué)體裁，以人物形象刻畫出中心，通過完整的故事情節(jié)和具體環(huán)境描寫來反映現(xiàn)實(shí)生活的敘事作品。?
?b分類：按篇幅、容量分長(zhǎng)篇、中篇、短篇、微型小說。按內(nèi)容特點(diǎn)分歷史、科幻、愛情、諷刺小說。
?c、小說要素：
人物（ 通過外貌、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫來塑造人物 ）
環(huán)境（ 社會(huì)環(huán)境：交待時(shí)代背景；自然環(huán)境：交待人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、景物、烘托氣氛，表現(xiàn)人物性格、感情。）?
情節(jié)（序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲）?
4、檢查預(yù)習(xí)：
(1)、給下列加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字
踱（??? ）?? 督學(xué)（??? ）??? 郝叟（??? ）（??? ）?? 攤（??? ）?? 懊悔（??? ）
chéng fá（??? ）（??? ）?? 鑰匙（??? ）（??? ）?? 磨損（??? ）??? qíd?o (??? )(??? )

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