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發(fā)布時間: 2024年12月24日 20:53
一個人民教師可以通過教案選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)策略,采用有效的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,實施可行的評價方案,從而保證教學(xué)活動的順利進行。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于五年級上冊語文《水與生命》語文及教案,希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
《水與生命》語文
人體是很奇妙的。它蘊藏的許多奧秘引起了人們的興趣:人的肌肉、骨骼、皮膚是什么構(gòu)成的?血液為什么要晝夜不停地流動?人的體溫為什么能保持在一定的范圍內(nèi)?……經(jīng)過科學(xué)研究,人們發(fā)現(xiàn),人體與水有非常密切的關(guān)系。
作為一種生物,人體也是由細胞構(gòu)成的。生命的活動,就是細胞不斷分裂、生長、衰老、死亡的過程??墒悄阒绬?一般的細胞中至少含有70%的水。如果你有50千克重,那么,水差不多占了35千克。血液中有大約90%的水,肌肉中水占70%左右,即使是骨骼也有20%以上的水??梢哉f,沒有水,就沒有生命,也沒有我們?nèi)?,水是生命的搖籃。
有人把人體比喻為一個加工廠。人體活動和成長需要蛋白質(zhì)、脂肪、糖等營養(yǎng)。食物中就含有這些物質(zhì)。人體這個工廠可以把食物中的營養(yǎng)加工提煉并儲存起來。誰來完成“加工”的過程呢?是口、胃、肝、脾、腸等消化器官。這些器官分泌的消化液,可以幫助它們攪碎食物、溶解食物,吸收食物中的營養(yǎng)。血液、淋巴液在體內(nèi)不停地循環(huán),把營養(yǎng)和氧氣運送到身體的各個器官;又把肌體活動產(chǎn)生的廢物和二氧化碳運送到相應(yīng)器官,通過呼吸、汗液、尿液等排出體外。因為不斷地吐故納新,人體才能獲得能量、保持活力,才能行動、思考、說話,才能生長、繁育。水是人體進行新陳代謝的大功臣。
如果我們把人體比喻為一部靈活的機器,那么這部機器就不能缺少潤滑劑。人體內(nèi),淚水潤滑眼球,唾液潤滑口腔,還有些體液潤滑人體的關(guān)節(jié),這些“水”很好地保護了身體上的“零件”,使它們運轉(zhuǎn)自如;而皮膚有了水的滋潤,才能保持著彈性和光澤。
汽車的水箱也叫“散熱器”,為什么要“散熱”呢?因為機器運轉(zhuǎn)時會變熱、發(fā)燙,不把熱量散發(fā)出去,就會停轉(zhuǎn)、受損,甚至?xí)紵?、熔化。人體也要散熱:出汗、排泄、呼吸都能帶走熱量,使人體始終保持正常的體溫。
除此以外,水還時刻警惕守衛(wèi)著我們的人體:眼淚沖刷飛進眼里的灰塵,消化液保護消化器官的黏膜,嘔吐和腹瀉能排泄不潔的食物……潤滑器官、調(diào)節(jié)體溫、護衛(wèi)肌體,水是盡職盡責(zé)的防護兵。
“泌、液、汗、淚、尿、泄、潤、滑”這些字都帶“水”,水對人體的重要性不言自明。水不但構(gòu)成了生命,而且維持著生命。地震和礦難存活下來的人證明,不吃飯可以堅持幾十天,沒有水一個星期也活不成!
既然水對人體如此重要,我們就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成喝水的良好習(xí)慣,喝水也要講究科學(xué)。
人體每天排泄、蒸發(fā)、呼出的水分超過了2000毫升,有消耗,就要有相應(yīng)的補充,每個人每天都應(yīng)喝上大約8杯水。喝水應(yīng)堅持“少量多次”,不要等口渴了再喝水,那時身體已經(jīng)缺水了,要保證兩頓飯之間至少喝上一杯水。早上起床后喝杯水,對人體健康十分有益。體育運動時身體會大量出汗,更應(yīng)多喝水。
有些人喜歡買飲料喝,這不好。因為它們含糖量高,會導(dǎo)致肥胖;有的還含有化學(xué)添加劑,長期喝,對人體會造成不良影響。最好的飲料是自然冷卻的新鮮白開水。白開水清潔、解渴,還含有其他飲料不具備的生物活性,是質(zhì)優(yōu)價廉的飲料。
奇妙的人體還有許多奧秘等待我們繼續(xù)探索:生物鐘是怎么回事?精神活動是怎樣進行的?人為什么會生老病死?……雖然人體存在著許多不解之謎,但我們知道,水是生命之源,人體一切奧妙都離不開水。
《水與生命》教案
知識目標(biāo):
1.正確流利的朗讀課文,會寫11個生字,認(rèn)識9個字,正確理解讀寫“粗制濫造、新陳代謝、吐故納新……”等詞語。
2.理解課文內(nèi)容,了解水和人類的密切關(guān)系,體會說明文文字精煉,數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,說服力強的特點。
【教學(xué)重點、難點】
1.了解水和人類的密切關(guān)系,理解“生命與水”。
2.初步了解寫提綱筆記的方法和重要性。
【課時安排】兩課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
“水”是我們本單元的主題,對于“水”,我們都非常熟悉,它給我們的兒時生活帶來了無盡的樂趣,誰來談?wù)勊o你留下的美好感受。
同學(xué)們,今天我們來學(xué)習(xí)一篇與水有關(guān)的課文--《生命與水》(板書、齊讀課題)讀了課題你想到些什么?剛才同學(xué)們就這個課題,談了自己的看法。讓我們看看從課文中能否有新的發(fā)現(xiàn)?
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、能正確、流利朗讀課文
2、認(rèn)識9個二類字,會寫11個生字,聯(lián)系上下文理解“粗制濫造、新陳代謝、吐故納新……”等詞語意思。
3、初步感知文章主要內(nèi)容。
三、引導(dǎo)自學(xué)
1、自由朗讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文,遇到不認(rèn)識的字自己想辦法解決。說說課文從幾個方面向我們介紹了水的知識?(5分鐘)
2、自學(xué)生字。
(1)給一類字組3個詞,二類字注音。
(2)圈出易錯的字。
(3)同桌交流對不明白字詞的理解。(5分鐘)
四、交流釋疑:
1、指名分段朗讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
2、說說課文從幾個方面向我們介紹了水的知識?
(幫助學(xué)生梳理出課文主要寫了以下三方面的內(nèi)容:沒有水,就沒有生命;水在人體中的作用;喝水的道理。)
3、檢測生字詞
(1)出示生字詞,指讀,解釋詞語“不言自明、粗制濫造”等(注意分層次識字)
(2)給一類字組3個詞。
4、教師指導(dǎo)書寫
五、當(dāng)堂檢測
1、給下列字注音:泌循劑剔泄
2、比較組詞:
液()胃()肝()溶()潤()泄()樣()
腋( ) 喂()汗()融( ) 閏()瀉()杯()
3、聽寫生字。
4、填空:這是一篇________文,從________、________、________向我們介紹了有關(guān)水的知識。
六、布置作業(yè)
必做題:1、摘錄好詞佳句
2、正確流利的朗讀課文
選做題:用喜歡的方式給文章寫提綱
第二課時
一、直接導(dǎo)入
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對課文有了大體感知,這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)《生命與水》
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、默讀課文,說說人體與水有怎樣的密切關(guān)系。
2、初步了解寫提綱筆記的方法和重要性。
三、引導(dǎo)自學(xué)
1、默讀課文2—7自然段,想一想:課文從哪幾方面寫水與人們的關(guān)系?用“~~”畫出相應(yīng)的句段。在感受強烈的地方做好批注。
2、作者采用什么方法,說明水對生命很重要
3、講究飲水衛(wèi)生應(yīng)該從哪幾個方面加以注意呢?讀讀課文的相關(guān)段落,和同桌交流一下。(10分鐘后比一比,誰的回答最精彩)
四、交流釋疑
1、課文中把水比作什么?為什么這樣說?
集體交流。一邊交流一邊談感受,并通過指導(dǎo)朗讀,讓學(xué)生感受到水對人體的重要性。隨學(xué)生回答,板書:搖籃、大功臣、潤滑劑、調(diào)節(jié)器、防護兵)
2、作者采用什么方法,說明水對生命很重要。
(列數(shù)字、作比較、打比方)
3、小結(jié):的確,不吃飯可以堅持幾十天,但是不喝水一個星期也活不成!水在我們的身體中發(fā)揮著重要的作用,維持著我們的生命(板書:維持生命)所以我們要講究飲水衛(wèi)生。(板書)
4、如何科學(xué)飲水?為什么這樣說?(指名回答)
(喝水適量適時、喝白開水)
五、鞏固拓展,歸納提綱
1、出示金鑰匙
2、回想課文主要內(nèi)容,小組試著歸納提綱。
3、集體交流。將學(xué)生寫的提綱與課后提供的提綱相對照找出不足。
(教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,并讓學(xué)生明白寫比較詳細的提綱筆記,可以幫助我們比較具體的掌握內(nèi)容要點)
六、補充資料,課外延伸
1.教師介紹水資源現(xiàn)狀的資料。
通過學(xué)習(xí),我們知道了水與人類有非常密切的關(guān)系,可是當(dāng)你聽了剛才同學(xué)們交流的這些資料后,你有什么想說的話嗎?(學(xué)生暢所欲言)
2.教師總結(jié):水和我們?nèi)祟惖纳嫦⑾⑾嚓P(guān),水就是我們的生命,讓我們愛護水吧,否則,人類見到的最后一滴水將是自己的眼淚!
(讓學(xué)生懂得要保護環(huán)境、珍惜水資源)
七、當(dāng)堂檢測:
1、判斷
水占體重70%,說明水是生命的重要組成部分。( )
人靠淋巴液保持體溫正常。( )
商店里的飲料滋味雖好卻能引起發(fā)胖。( )
眼球能東張西望,因為有淚水滋潤。( )
2、選擇
(呼吸和出汗;腹瀉和出汗)能把灰塵等不潔的東西排出體外。
“水能調(diào)節(jié)體溫”指的是(血液、汗液、淚水)的作用。
(每天早晨;兩頓飯之間;每天)應(yīng)喝一杯水。
的飲料是(飲料;白開水、自然冷卻的新鮮白開水)。
八、布置作業(yè):
1.完成練習(xí)冊作業(yè)。(必做題)
2.以“珍惜水資源”為主題辦一份手抄報。(選做題)
《水與生命》教學(xué)反思
在對《生命與水》的教學(xué)中,我注意體現(xiàn)了以下幾點:
1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?!爸卟蝗绾弥摺?,興趣是學(xué)好課文的第一關(guān)鍵,因此,在新課開始,教師讓學(xué)生結(jié)合自己原有的知識暢談對水的認(rèn)識,同時伴有教師動情的描述,很快就激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2.語文教學(xué)有它自身的特點,注重學(xué)生自讀感悟。教學(xué)時以讀為主,將讀書的權(quán)利交給學(xué)生,把重點放在引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟上。鼓勵學(xué)生邊讀邊理清文章的脈絡(luò),通過合作討論,弄清文章主要寫了哪些內(nèi)容,這些措施的實施不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極,而且提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
3.試著編寫小標(biāo)題,擬定詳細的提綱,使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握讀書的一種方法,為今后學(xué)生自能讀書打下了基礎(chǔ)。
4.注重課文學(xué)習(xí)的延展,課后,讓學(xué)生進行有關(guān)水的資料的搜集,這一要求比較寬泛,可以是數(shù)據(jù),可以是詩句,也可以是自己的感悟。在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的同時,教育學(xué)生更加保護我們的環(huán)境,關(guān)注自己和他人的健康。
5.《生命與水》是一篇說明文,向我們介紹了水和人類的密切關(guān)系。在進行教學(xué)設(shè)計時,充分考慮到了說明文的文體特點,注意向?qū)W生滲透一些簡單的說明事物的方法,學(xué)習(xí)閱讀說明文。讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中增長知識,學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光看待事物,激發(fā)學(xué)生的興趣,變被動學(xué)習(xí)為主動探究、自主學(xué)習(xí)。此外,重視朗讀在教學(xué)中的作用,使學(xué)生能通過充分的讀書,根據(jù)自己的理解來發(fā)表個人感受,這有利于激起學(xué)生的思維,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極。最后,在結(jié)尾部分,還設(shè)計了課外延伸內(nèi)容,既聯(lián)系了學(xué)生的生活實際,又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,可謂“一箭雙雕”。