教培參考
教育培訓(xùn)行業(yè)知識(shí)型媒體
發(fā)布時(shí)間: 2024年12月24日 07:34
教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生掌握基本的觀察方法,引導(dǎo)學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行觀察;
2、指導(dǎo)學(xué)生記錄觀察結(jié)果,說出植物的花、莖、葉有什么特點(diǎn);
3、連句成文,寫出對一種植物的喜愛之情。
重點(diǎn):觀察方法的掌握;
難點(diǎn):記錄觀察結(jié)果;
教具準(zhǔn)備:PPT
教學(xué)過程:
一、課前導(dǎo)語。
(同學(xué)們,是誰把我們的校園裝扮得這么美麗呀?)
學(xué)生甲:是五顏六色的花朵。
學(xué)生乙:是綠綠的草地。
學(xué)生丙:是高大的樹。
(你們說得好極了,從你們的回答中,劉老師發(fā)現(xiàn)大家和我一樣,很喜歡花、草、樹、木,它們就像美麗的仙子,把我們的環(huán)境裝扮得十分美麗。今天我們就來上一堂作文課,寫一寫我們喜歡的一種植物。)
二、觀察實(shí)物,掌握基本的觀察方法。
1、出示桃花的有關(guān)圖片,作簡單介紹。
2、逐步引導(dǎo)觀察,指導(dǎo)記錄觀察結(jié)果。
(任何一種供人觀賞的植物都有它迷人的地方,現(xiàn)在請大家睜大眼睛,認(rèn)真地與老師一起來觀察觀察,并把結(jié)果記下來。)
A、看顏色
(桃花的葉子是什么顏色?)
學(xué)生觀察并回答
(他們不但觀察仔細(xì),說得也很好。請大家在觀察卡的顏色欄里填上內(nèi)容。)
[板書:看顏色觀察深淺
桃花葉先淺綠后深綠]
B、認(rèn)形狀
(植物的葉子是各種各樣的,不但顏色不一,就連形狀也千奇百怪,誰來說一說你見過的葉子的形狀?)
學(xué)生甲:我見過荷葉,它是圓的。
學(xué)生乙:我有一片楓葉,它像手掌的形狀。
學(xué)生丙;我覺得鐵樹的葉子很奇怪,很小又一排排的。
(表揚(yáng)剛才回答的同學(xué)?,F(xiàn)在我們來看看桃花葉子的形狀。)
明確:狹長,不寬。
[板書:認(rèn)形狀各種各樣]
C、聞氣味
(有些植物本身帶有味道,細(xì)心的我們可以去聞一聞,注意保護(hù)自己的小鼻子喲,千萬不能離它們太近?。?/p>
[板書:聞氣味]
3、剛才我們做的工作叫觀察,你知道了哪些方法呢?
明確:看——認(rèn)——聞——記]
5、演示多媒體,讓學(xué)生觀看花卉的圖片,豐富觀察內(nèi)容。
三、根據(jù)觀察卡,整理句子。
出示觀察卡和一篇范文。
四、小結(jié)。
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生按照一定的順序認(rèn)真觀察周圍植物、并把觀察到的現(xiàn)象記錄下來的良好習(xí)慣。
2.激發(fā)學(xué)生熱愛植物、熱愛大自然的思想感情。
3.使學(xué)生初步掌握觀察記錄卡的填寫方法。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生明白從哪些方面記錄觀察到的景象。
教學(xué)難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的記錄組合成一篇完整的作文。
課時(shí)安排:
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
桃花圖片、觀察記錄卡、教師下水文《我的植物朋友》
教學(xué)過程:
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
同學(xué)們,美麗的春天已經(jīng)到了,田野里一片生機(jī)勃勃的景象。讓我們走進(jìn)大自然,選擇一種植物,認(rèn)真觀察,走近它,了解它,和它做一對好朋友吧!
二、出示圖片,指導(dǎo)觀察
教師多媒體出示一枝桃花的圖片,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真觀察,并試著填寫觀察記錄卡。
名稱:桃花
樣子:花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵,一個(gè)花瓣挨著一個(gè)花瓣兒,圍成圓形。
顏色:有粉紅的,鮮紅的,還有純白的。
氣味:淡淡的清香
其他:早春開放結(jié)出的果實(shí)就是桃子。也有只開花不結(jié)果的觀賞桃花
三、學(xué)生觀察,填寫記錄
學(xué)生拿出自己事先準(zhǔn)備好的自己最喜歡、最熟悉的植物圖片或者實(shí)物,進(jìn)行認(rèn)真觀察,并從名稱、樣子、顏色、氣味、其他五個(gè)方面,填寫《觀察記錄卡》。
學(xué)生觀察的同時(shí),教師巡回指導(dǎo)填寫。
四、展“下水文”,打開思路
教師巡視一圈,學(xué)生基本填寫完整自己的《觀察記錄卡》。
“同學(xué)們,大家經(jīng)過認(rèn)真觀察,已經(jīng)掌握了這種植物的樣子、顏色、氣味等基本情況,而且詳細(xì)地做了記錄。那么,接下來我們所要做的就是把記錄卡上的內(nèi)容,整理成一篇小作文。老師事先也把自己觀察到的植物——麥子整理成了一篇小作文,大家想聽嗎?”
多媒體出示老師的“下水文”,教師示范朗讀,學(xué)生認(rèn)真傾聽。
五、學(xué)生動(dòng)筆,教師指導(dǎo)
“同學(xué)們,接下來的時(shí)間就交給大家了。你可以仿照老師的方法,把自己《觀察記錄卡》上的內(nèi)容寫成一篇小作文,我們比一比,哪位同學(xué)寫得更加具體!更加生動(dòng)!”
學(xué)生動(dòng)筆寫作,教師巡回指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié),升華主題
同學(xué)們,你們知道嗎?法國著名雕塑家羅丹曾經(jīng)說過:“世界上并不缺少美,而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛”,在今后的生活中,讓我們養(yǎng)成留心生活、認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣,去發(fā)現(xiàn)我們周圍的美,并用筆把這種美寫下來,分享給更多的人吧!
七、布置作業(yè),拓展延伸
沒有寫完的同學(xué),課下把這篇《我的植物朋友》的作文寫完整,寫完的`同學(xué)認(rèn)真閱讀,仔細(xì)修改其中的錯(cuò)別字和病句。
教學(xué)目標(biāo):
1.能夠介紹清楚一種你喜愛的植物。
2.學(xué)會(huì)動(dòng)用所有的感官系統(tǒng),看一看,摸一摸,聞一聞等方式,多角度了解所觀察的'植物。
3.要把觀察和感受到的寫具體。
4.寫作的時(shí)候,要抓住這種植物的特點(diǎn),重點(diǎn)寫這種植物的形樣子、顏色、氣味以及其他特性。
教學(xué)重點(diǎn):
抓住植物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,揭題解題
1.師:同學(xué)們,世界因?yàn)橛辛司G色的植物才變得生機(jī)勃勃,如果沒有植物,我們的地球?qū)⒆兊靡黄臎?,所以,我們要愛護(hù)植物,珍惜植物給我們帶來的美好生活??墒?,我們怎樣才能做到愛護(hù)植物呢?要愛護(hù)它,首先我們必須了解它,認(rèn)識(shí)它,只有這樣,我們才知道怎樣做才能愛護(hù)它,才不會(huì)做錯(cuò)事傷害它。如果我們把自己了解和認(rèn)識(shí)的植物寫成文章,讓看了文章的人也了解和認(rèn)識(shí)它們,那么,我們就為環(huán)保和綠化做出了自己的貢獻(xiàn)。這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)怎樣來寫植物的文章。
二、學(xué)生自己展示喜歡的植物記錄卡
1.課前收集整理好所觀察植物的資料,做好觀察工作,做一個(gè)觀察記錄卡,包括植物的名稱,樣子,顏色,氣味和其他所了解的性狀。
2.小組內(nèi)介紹。
3.選出小組內(nèi)介紹的好的同學(xué),在全班進(jìn)行交流。
三、寫作方法指導(dǎo):
1.寫好植物的形態(tài)
抓住不同植物的特點(diǎn),有目的地描寫。如植物開花時(shí)的姿態(tài)、顏色、花期;植物葉子在不同時(shí)間、不同季節(jié)的變化??傊プ∷鶎懙闹参锱c其它植物不同之處。
2.按照一定的順序?qū)?/p>
一般來講,寫植物的順序有兩種:一是按莖、葉、花、果從下到上或從上到下的順序;二是按生長順序。
3.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭方法
(1)對比法例如:在這千姿百態(tài)的植物世界里,我喜愛的既不是花中之王牡丹,也不是嬌艷欲滴的玫瑰,而是可治百病的蘆薈
(2)比喻法例如:萬壽菊有的是未開的青色的花骨朵,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去像一個(gè)個(gè)小小的話筒,豎在枝頭,花瓣一層又層,密密地重疊在一起,像一個(gè)淡黃色的繡球。
(3)擬人法例如:《石榴》春天來了,石榴樹到了夏天,郁郁蔥蔥的綠葉中,便開出一朵朵火紅的石榴花。花越開越密,越開越盛,不久便掛滿了枝頭。走近看,仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭,正鼓著勁兒在吹呢。
(4)襯托法蘆薈不像牡丹那樣艷壓群芳,也不像文竹那樣溫文爾雅,更沒有玫瑰那樣的馨香四溢。但就是它的樸實(shí)無華和默默為人奉獻(xiàn)的內(nèi)涵深深打動(dòng)了我的心,
(5)遠(yuǎn)近結(jié)合法
同一棵植物,遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。例如:
近看:盛開的菊花真是漂亮,花朵極大,像個(gè)大繡球,淡黃色的花瓣,一絲一絲的,菊瓣彎曲帶鉤,中間金黃的花蕊像一個(gè)小太陽,菊花的莖都非常挺直
遠(yuǎn)看:a遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,許多串紅連成一片,紅得耀眼,真像燃燒得火苗,漂亮極了
b我家養(yǎng)了一盆吊蘭。遠(yuǎn)看,她猶如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女,盡顯自己的風(fēng)采。
5.要有聯(lián)想地抒發(fā)感情牐
寫植物可進(jìn)行聯(lián)想,抒發(fā)一些個(gè)人感受。如寫梅花不怕風(fēng)雪的特點(diǎn)時(shí),可聯(lián)想到人的堅(jiān)韌不拔的性格;寫白楊的挺拔高大,可聯(lián)想人的奮發(fā)向上的精神。但是聯(lián)想不能超越客觀實(shí)際,抒情不要無病呻吟。另外,注重靜態(tài)描寫與動(dòng)態(tài)描寫相結(jié)合的辦法,是描寫植物的絕佳秘方。
四、嘗試寫作
學(xué)生自由寫作。教師巡查,相機(jī)指導(dǎo)寫作。
板書設(shè)計(jì):
我的植物朋友
看一看摸一摸聞一聞
對比法比喻法擬人法
《我的植物朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生按照一定的順序認(rèn)真觀察周圍植物、并把觀察到的現(xiàn)象記錄下來的良好習(xí)慣。
2.激發(fā)學(xué)生熱愛植物、熱愛大自然的思想感情。
3.使學(xué)生初步掌握觀察記錄卡的填寫方法。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生明白從哪些方面記錄觀察到的景象。
教學(xué)難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的記錄組合成一篇完整的作文。
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:桃花圖片、觀察記錄卡、教師下水文《我的植物朋友》
教學(xué)過程:
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
同學(xué)們,美麗的春天已經(jīng)到了,田野里一片生機(jī)勃勃的景象。讓我們走進(jìn)大自然,選擇一種植物,認(rèn)真觀察,走近它,了解它,和它做一對好朋友吧!
二、出示圖片,指導(dǎo)觀察
教師多媒體出示一枝桃花的圖片,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真觀察,并試著填寫觀察記錄卡。
名稱:桃花
樣子:花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵,一個(gè)花瓣挨著一個(gè)花瓣兒,圍成圓形。
顏色:有粉紅的,鮮紅的,還有純白的。
氣味:淡淡的清香
其他:早春開放 結(jié)出的果實(shí)就是桃子。也有只開花不結(jié)果的觀賞桃花
三、學(xué)生觀察,填寫記錄
學(xué)生拿出自己事先準(zhǔn)備好的自己最喜歡、最熟悉的植物圖片或者實(shí)物,進(jìn)行認(rèn)真觀察,并從名稱、樣子、顏色、氣味、其他五個(gè)方面,填寫《觀察記錄卡》。
學(xué)生觀察的同時(shí),教師巡回指導(dǎo)填寫。
四、展“下水文”,打開思路
教師巡視一圈,學(xué)生基本填寫完整自己的《觀察記錄卡》。
“同學(xué)們,大家經(jīng)過認(rèn)真觀察,已經(jīng)掌握了這種植物的樣子、顏色、氣味等基本情況,而且詳細(xì)地做了記錄。那么,接下來我們所要做的就是把記錄卡上的內(nèi)容,整理成一篇小作文。老師事先也把自己觀察到的植物——麥子整理成了一篇小作文,大家想聽嗎?”
多媒體出示老師的'“下水文”,教師示范朗讀,學(xué)生認(rèn)真傾聽。
五、學(xué)生動(dòng)筆,教師指導(dǎo)
“同學(xué)們,接下來的時(shí)間就交給大家了。你可以仿照老師的方法,把自己《觀察記錄卡》上的內(nèi)容寫成一篇小作文,我們比一比,哪位同學(xué)寫得更加具體!更加生動(dòng)!”
學(xué)生動(dòng)筆寫作,教師巡回指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié),升華主題
同學(xué)們,你們知道嗎?法國著名雕塑家羅丹曾經(jīng)說過:“世界上并不缺少美,而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛”,在今后的生活中,讓我們養(yǎng)成留心生活、認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣,去發(fā)現(xiàn)我們周圍的美,并用筆把這種美寫下來,分享給更多的人吧!
七、布置作業(yè),拓展延伸
沒有寫完的同學(xué),課下把這篇《我的植物朋友》的作文寫完整,寫完的同學(xué)認(rèn)真閱讀,仔細(xì)修改其中的錯(cuò)別字和病句。
板書設(shè)計(jì)
我的植物朋友
名稱
樣子 留心生活
顏色 喜愛之情
氣味 認(rèn)真觀察
其他
【微語】你要站在上帝的角度看稱。