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發(fā)布時間: 2024年12月26日 15:37
《長江之歌》這篇課文主要寫了長江的豐富內(nèi)涵,贊美了她的豐采、氣概、情懷,表達(dá)了中華兒女對長江的熱愛、依戀之情。
一、教學(xué)要求:
1、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。
2、通過理解詩歌語言和吟誦詩句,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)他們的審美情趣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
4、在熟讀的基礎(chǔ)上,抓住詩的情感主線,找出相關(guān)語句,領(lǐng)悟內(nèi)涵,培養(yǎng)預(yù)感。
二、教學(xué)重點、難點:
1、指導(dǎo)朗讀,反復(fù)吟誦。
2、領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷”的深刻含義。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、《長江之歌》的音樂磁帶。
2、搜集有關(guān)長江的資料。
3、課文錄音及投影片。
四、教學(xué)時間:2課時
五、教學(xué)設(shè)計:
第一課時
一、啟發(fā)談話,揭示課題。
1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,你們見過長江嗎?長江水浩浩蕩蕩,奔騰不息,江上船只往來,一片繁忙,極目遠(yuǎn)眺,令人神清氣爽,心中不禁涌起無限激情和豪邁?!堕L江之歌》將把你帶到大江邊,讓你感受到她的雄渾氣魄,得到心靈的震撼。
2、揭示課題:
(1)板書課題
(2)出示“歌“的解釋:A、唱歌。B、用唱歌、朗誦等形式來頌揚。(選擇后解釋題目的意思)
(3)介紹并聽歌曲:這首詩是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞,是王世光作曲,胡宏偉作詞。好,我們一起來欣賞。
二、范讀課文
1、聽完后學(xué)生評議,明確標(biāo)準(zhǔn):(1)正確、流利、有感情。(2)鼓勵大家大膽地發(fā)表自己的看法。
2、聽了范讀,你感受到了什么?(自由交流)
三、初讀課文
1、自讀生字、生詞、課文,要求字字讀準(zhǔn),句句讀順。
2、檢查自讀情況:
(1)生字:哺bǔ滌dí埃āi灌ɡuàn溉ɡài
(2)詞語:灌溉哺育塵埃蕩滌氣概春潮
(3)句子:選擇自己喜歡的句子來讀。
(4)課文,指名讀并評議。
四、再讀課文,初步感知課文內(nèi)容
1、自由輕讀,找出中心句,用“——“標(biāo)出,并圈出關(guān)鍵詞。(贊美、依戀)
2、、討論交流:我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷。
3、指導(dǎo)朗讀中心句。
4、質(zhì)疑:
(1)如果詩歌僅有這么一句話,你覺得如何?
(2)這首詩先敘事,后抒情來贊頌長江,那么詩人談了長江的哪些內(nèi)容呢?請大家回去后翻閱有關(guān)長江的資料,下節(jié)課交流。
五、識記字型,指導(dǎo)書寫。
1、乳:左右基本等寬。灌、溉:寫得要緊湊。
2、學(xué)生練字,老師指導(dǎo)。
六、作業(yè):
1、抄寫生字。
2、有感情朗讀課文。
3、查閱資料。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查:
1、寫本課詞語。
2、判斷:
(1)“滌”就是洗。()
(2)乳“的部首是“”()
(3)“塵?!钡钠匆羰恰癱hénɡāi”()
(4)“哺”的聲母是“L”()
3、指名朗讀課文。
二、細(xì)讀課文
1、根據(jù)自己收集的資料,用一句話來介紹長江的某一個方面的內(nèi)容。
2、細(xì)讀第一段。
(1)自由讀,四人小組討論:從哪些地方看出長江是無窮的源泉?
(2)指名朗讀。
(3)出示:
“你從雪山走來,春潮是你的風(fēng)采;你向東海奔去,驚濤是你的氣概。”
思考:①“你”指誰?為什么用第二人稱?(第二人稱顯得親切)
②發(fā)源地、入??诜謩e是哪兒?(發(fā)源于唐古拉山,入??谑菛|海)
③哪些詞語體現(xiàn)了長江“無窮的源泉”、“母親的情懷”?(春潮、驚濤、甘甜的乳汁、健美的臂膀)
(4)指導(dǎo)朗讀:你覺得該如何把這段讀好?(指名學(xué)生練習(xí)后范讀)
(5)小結(jié):長江如同黃河一樣,是中華民族的發(fā)祥地,是我們賴以生存的母親河。
3、細(xì)讀第二段
(1)聽第二段的錄音,你會圍繞中心句提問嗎?(在這一段中,哪些詞句體現(xiàn)了長江“無窮的.源泉”、“母親的情懷”?(巨浪、濤聲、灌溉、推動)
(2)為什么這樣說呢?(請學(xué)生充分說說自己的理由)
(3)小結(jié):長江養(yǎng)育了中華兒女,孕育了中華文明,今天,長江依然以它博大的胸懷與祖國一齊走向未來。
三、朗讀全文,體會感情。
1、這首詩表達(dá)了作者怎么樣的感情?(贊美長江、熱愛祖國)
2、播放《長江之歌》,學(xué)生學(xué)唱。
四、了解詩的特點:
1、壓韻、整齊、精練。
2、古詩與現(xiàn)代詩的異同。
五、課堂作業(yè):
閱讀訓(xùn)練《長江之歌》課內(nèi)部分。練習(xí)背誦課文。
六、作業(yè):
1、背誦課文。
2、完成練習(xí)冊和閱讀訓(xùn)練。
板書:
1、長江之歌、
春潮、驚濤、甘甜的乳汁、健美的臂膀
巨浪、濤聲、灌溉、推動
無窮的的源泉、母親的情懷(贊美、依戀)
【教學(xué)設(shè)計說明】
《長江之歌》是H版小學(xué)語文第十一冊的第一篇課文。這個單元的訓(xùn)練重點是朗讀要正確清楚。教學(xué)要求是:讀準(zhǔn)字音,不漏字,不添字,不改字,不讀破句;吐字清楚,音量恰當(dāng),速度合宜。
朗讀訓(xùn)練是H版6年級語文教學(xué)的一個重點,在整套教材中,朗讀訓(xùn)練共分四個層次:①正確清楚;②自然流暢;③傳情達(dá)意;④熟讀背誦。目的是訓(xùn)練學(xué)生掌握朗讀的基本方法,養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣,在朗讀過程中理解課文的思想內(nèi)容,體會作者所表達(dá)的思想感情。
《長江之歌》是第一單元的第一篇課文,教學(xué)時應(yīng)注意以下問題:
1.教學(xué)目標(biāo)
應(yīng)明確、集中,不宜要求過高。
為此,本課的教學(xué)目標(biāo)
寫為:①指導(dǎo)學(xué)生把課文中的每一個字讀正確,每一句話讀連貫,并注意音量的變化。②體會作者贊美長江、熱愛祖國的真摯感情。
這樣,看似起點低,但嚴(yán)格要求可打下扎實的基礎(chǔ),養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣,思想教育體現(xiàn)在潛移默化的熏陶感染之中。
2.重點要突出,難點要把握。
讀準(zhǔn)字音、把句子讀連貫和把握恰當(dāng)?shù)囊袅浚@三者之中,重點應(yīng)是把句子讀連貫,難點是把握恰當(dāng)?shù)囊袅俊R驗橐袅康陌盐张c領(lǐng)會課文內(nèi)容有密切關(guān)系。在教學(xué)過程
中,對于重點和難點,應(yīng)設(shè)置訓(xùn)練的階梯、必要的反復(fù),以便于師生操作。
3.以訓(xùn)練為中心,刪除繁瑣的講解。
整堂課應(yīng)以朗讀訓(xùn)練為中心,讀的時間應(yīng)占整堂課的時間,教師的講解只是適當(dāng)點撥。在朗讀訓(xùn)練中,教師應(yīng)隨時發(fā)現(xiàn)問題,隨時糾正,逐步提高。至于對課文內(nèi)容的分析應(yīng)盡量精簡,水到渠成,畫龍點晴。其他如段意的概括、寫作特點的分析等等,則一概刪除。
4.充分發(fā)揮學(xué)生的作用,充分運用教材配套的音帶。
有些教師本身的普通話不夠好,朗讀水平也不高,那么在教學(xué)中更應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生中朗讀基礎(chǔ)好的學(xué)生的.作用,充分運用教材配套的音帶,以及其他輔助手段。這樣既可提高朗讀訓(xùn)練的質(zhì)量,又可彌補教師自身的弱點。朗讀訓(xùn)練應(yīng)采取多種方式,領(lǐng)讀、齊讀、范讀、聽錄音等等。
【教學(xué)主要步驟】
一、讀準(zhǔn)字音
1.教師朗讀,進(jìn)行語言示范。第一遍,學(xué)生看課文及漢語拼音;第二遍,學(xué)生輕聲跟讀。
2.著重讀準(zhǔn)下列幾組字。
(1)從走采族贊(平舌音)
(2)山春汁長塵純(翹舌音)
(3)奔親新(前鼻音)
(4)豐驚情聲清(后鼻音)
(5)乳女戀(區(qū)分聲母r、n、l)
(6)哺育磅礴蕩滌(生詞)
(7)(你)的(蕩滌)著(輕聲)
3.選幾名讀得比較好的學(xué)生領(lǐng)讀。
二、把句子讀連貫
1.請幾位朗讀水平一般的學(xué)生朗讀,糾正朗讀時拖音等不良習(xí)慣。
2.教師范讀,指導(dǎo)學(xué)生讀連貫:詞與詞之間,句子與句子之間要適當(dāng)?shù)拈g隔;有間隔,但不要把這種間隔過分突出,要用較自然的語調(diào)把句子連起來。
3.指導(dǎo)學(xué)生讀好逗號、分號、句號之后以及兩節(jié)之間的停頓。
三、把握恰當(dāng)?shù)囊袅?/p>
1.明確關(guān)于朗讀音量的要求:個別朗讀,要讓教室里每個同學(xué)都聽得清楚,聽得舒服。
2.指導(dǎo)學(xué)生做好朗讀的姿態(tài)和心理上的準(zhǔn)備:上身、喉頭、口腔要放松,呼吸自然,克服靦腆心理,把注意力集中到課文上來。
例句你用甘甜的乳汁,哺育各族兒女;你用健美的臂膀,挽起高山大海;
音量處理中等偏低音量,并稍帶委婉舒緩。
較強的音量,并漸漸高昂有力。
理由贊美長江像母親一樣養(yǎng)育中華兒女,滿懷感激之情。
表現(xiàn)長江特有的寬廣雄奇的地理態(tài)勢和磅礴有力的氣勢。
3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(不同的同子應(yīng)根據(jù)內(nèi)容的需要,朗讀時,其音量也應(yīng)變化)。
四、簡析課文內(nèi)容的重點
第一節(jié)第一層,從空間角度表現(xiàn)長江氣概;
第二節(jié)第一層,從時間角度表現(xiàn)長江氣概;
第一節(jié)第二層,謳歌自古以來長江的功績;
第二節(jié)第二層,謳歌在新的時代長江的功績。
五、示范朗讀
1.選出讀得最好的學(xué)生示范朗讀;
2.全班進(jìn)行有領(lǐng)誦、齊誦的表演朗誦。
六、放影片《話說長江》片首錄像,演唱《長江之歌》
《長江之歌》優(yōu)秀教案設(shè)計范文
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會5個生字,理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)重點:指導(dǎo)有感情的朗讀。
教學(xué)難點:有感情的朗讀。
教學(xué)方法:情境教學(xué):
教具器材:掛圖、錄音機
第一課時
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
二、初讀指導(dǎo)。
1、同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。(板書:長江之歌)
《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。
2、出示地圖,指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。
3、你們對長江有什么了解呢?
4、放錄音:《長江之歌》歌詞豪放,歌聲雄渾,我們一起來欣賞
1)、自學(xué)生字詞。
2)、檢查處學(xué)效果
(1)出示詞語:乳汁
哺育
挽起
蕩滌
塵埃
灌溉
奔去
各奔東西
(2)指名逐詞讀,指點學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。
3)、各自輕聲試讀課文。
4)、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機指點。
5、四人小組自由讀課文,討論:哪些地方讀懂了?互相交流??磮D說話。
請同學(xué)們自由說說看。
聽音樂。
1)、自由讀課文,畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。
2)、描紅田字格中的生字。
3)、并聯(lián)系上下文,理解下列詞語的'意思:
豐采
依戀
蕩滌
塵埃
磅礴
灌溉
4)、讀課文。
三、指導(dǎo)寫字。
1、出示生字:
乳 汁 哺 挽 滌 埃 灌 溉
2、指導(dǎo)寫字:
乳:左右基本等寬。
汁、哺、挽、滌、埃:左窄右寬。
灌、溉:左窄右寬,因筆畫較多,寫時要緊湊一些。
1、學(xué)生認(rèn)讀。
2、學(xué)生練習(xí)寫字,教師巡視指導(dǎo)。
作業(yè)
1、讀課文,背誦古詩,學(xué)習(xí)歌曲。
2、抄詞語(兩遍)。
3、組詞。
哺()溉()濤()源()
輔()概()滔()原()
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會5個生字,理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)重點:指導(dǎo)有感情的朗讀。
教學(xué)難點:背誦詩歌
教學(xué)方法:自讀自悟
一、復(fù)習(xí)檢查。
二、精讀訓(xùn)練
播放系列片《話說長江》片斷,聽《長江之歌》。
《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢,作者說——出示:
我們贊美長江。
你是無窮的源泉;
我們依戀長江。
你人母親的情懷。(引讀)
說說讀了這句詩想了解什么。
(1)為什么說長江是無窮的源泉?
(2)“情懷”是什么意思?為什么說長江有母親的情懷?
精讀第1節(jié)
(1)自由讀,分組討論:從哪些地方看出長江是無窮的源泉?
齊讀
自由讀。學(xué)生討論交流
討論
出示:你從雪山走來。
春潮是你的豐采;
你向東海奔去。
驚濤是你的氣概。
指導(dǎo)朗讀:這兩個分句我們該怎樣讀?哪些詞提示了你?
從哪些地方看出長江有母親的情懷?
出示:你用甘甜的乳汁。
哺育各族兒女;
你用健美的臂膀。
挽起高山大海。
指導(dǎo)學(xué)生看地圖,并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。
指導(dǎo)朗讀
精讀第2節(jié)。
從哪些地方看出長江是無窮的源泉,它有母親的情懷?
討論:(“雪山”在祖國的最西部,“東?!痹谧鎳淖顤|部,長江能從祖國的最西部走來,向祖國的最東部奔去,說明她源泉是無窮的。)
(第一個分句要讀得柔和一些,因為長江是“走來”,第二個分句讀時要讓人感覺有氣概,因為長江是“奔去”。)
默讀第1節(jié),思考,討論交流:(“哺育各族兒女”:只有母親才會哺育兒女,在這里把長江看作了母親,而且長江哺育的是各族兒女,可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。
“你用健美的臂膀,挽起高山大海”:這里又把長江擬人化了,長江很長,它就像母親伸長那健美的臂膀,從西至東,把祖國的高山大海拉在手里,讓它們緊密聯(lián)系在一起,永不分離。)
第一句讀得很深情,最后一句讀出“贊美”“依戀”
四、練習(xí)朗讀全詩。
師引讀學(xué)生跟讀。
指導(dǎo)朗讀、背誦,學(xué)唱歌曲。
交流:(“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代,長江從遠(yuǎn)古走來,向未來奔去,時間跨度很大,長江永遠(yuǎn)不會停息,所以說它是無窮的源泉。)
(“你用純潔的清流,灌溉花的國土”:母愛是純潔的、神圣的,長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。“你用磅礴的力量,推動新的時代”:母親的力量是巨大的,長江就像母親一樣,對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。)
作業(yè)
1、填空:你從雪山走來;你向東海奔去。你用甘甜的乳汁;你用健美的臂膀。我們贊美長江;我們依戀長江。
2、背誦詩歌。
3、學(xué)唱歌曲。
4、收集有關(guān)長江的資料。
西江月
(宋)楊慎
滾滾長江東逝水。
浪花淘盡英雄。
是非成敗轉(zhuǎn)頭空。
青山依舊在。
幾度夕陽紅。
白發(fā)漁樵江渚上。
慣看秋月春風(fēng)。
一壺濁酒喜相逢。
古今多少事。
都付笑談中。
無邊落木蕭蕭下、不盡長江滾滾來——飄泊于長江的杜甫.
大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。故壘西邊,人道是三國周郎赤壁,亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時多少豪杰?遙想公瑾當(dāng)年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。故國神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。人生如夢,一樽還酹江月。
這就是宋代大文豪蘇軾的《念奴嬌》詞。長江波濤,滾滾東去,千百年來,多少風(fēng)云一時的英雄人物,都被這浪濤沖刷淘洗,消失在這滾滾的歷史洪流之中了。作者在這里,不僅面對浩浩長江,抒發(fā)了人生有限、歷史無情的深沉感嘆,同時也表達(dá)了對歷史上那些建立過輝煌功業(yè)的英雄豪杰的深情緬懷。
《長江之歌》的教案設(shè)計
一、教學(xué)要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會5個生字,理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句,激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)審美情趣。
二、教材說明:
這首詩是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。作者以雄渾的氣勢,贊頌了長江的宏偉、壯觀,以真切的情感表達(dá)了對長江的熱愛、依戀之情。全詩共分兩部分。第一部分即第一小節(jié),寫長江的源遠(yuǎn)流長,宏偉博大,多姿多彩;第二部分即第二小節(jié),寫長江的古老悠久,氣勢磅礴,力量無窮。
本課的教學(xué)重點在指導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)學(xué)生運用多種形式反復(fù)吟誦,聯(lián)系上下文細(xì)細(xì)玩味,尤其是領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷”的深刻含義。
三、教學(xué)時間:兩課時
四、教學(xué)設(shè)計:
第一課時
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。(板書:長江之歌)
《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。
2、出示地圖,指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。
3、你們對長江有什么了解呢?請同學(xué)們自由說說看。
4、放錄音:《長江之歌》歌詞豪放,歌聲雄渾,我們一起來欣賞。
二、初讀指導(dǎo)。
1、自學(xué)生字詞。
(1)自由讀課文,畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。
(2)描紅田字格中的生字。
(3)并聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思:
豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉
2、檢查處學(xué)效果。
(1)出示詞語:
乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西
(2)指名逐詞讀,指點學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。
(3)理解下列詞語的意思:
豐采:美好的儀表舉止。
依戀:留戀,舍不得離開。
蕩滌:洗滌。
塵埃:塵土。
磅礴:氣勢盛大。
灌溉:把水輸送到田里。
3、各自輕聲試讀課文。
4、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機指點。
5、四人小組自由讀課文,討論:哪些地方讀懂了?互相交流。
三、指導(dǎo)寫字。
1、出示生字:
乳 汁 哺 挽 滌 埃 灌 溉
2、指導(dǎo)寫字:
乳:左右基本等寬。
汁、哺、挽、滌、埃:左窄右寬。
灌、溉:左窄右寬,因筆畫較多,寫時要緊湊一些。
3、學(xué)生練習(xí)寫字,教師巡視指導(dǎo)。
第二課時
一、聽寫生字詞。
二、指名朗讀課文。
三、精讀訓(xùn)練。
1、觀看系列片《話說長江》片斷,聽《長江之歌》。
《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢,作者說——
2、出示:
我們贊美長江。
你是無窮的源泉;
我們依戀長江。
你人母親的情懷。
引讀。
3、自由讀。說說讀了這句詩想了解什么。
4、交流:(1)為什么說長江是無窮的源泉?
(2)“情懷”是什么意思?為什么說長江有母親的情懷?
5、精讀第1節(jié):
(1)自由讀,四人小組討論:從哪些地方看出長江是無窮的源泉?
(2)交流。
出示:你從雪山走來。
春潮是你的豐采;
你向東海奔去。
驚濤是你的氣概。
(“雪山”在祖國的最西部,“東?!痹谧鎳淖顤|部,長江能從祖國的'最西部走來,向祖國的最東部奔去,說明她源泉是無窮的。)
指導(dǎo)朗讀:這兩個分句我們該怎樣讀?哪些詞提示了你?
(第一個分句要讀得柔和一些,因為長江是“走來”,第二個分句讀時要讓人感覺有氣概,因為長江是“奔去”。)
(3)默讀第1節(jié),思考:從哪些地方看出長江有母親的情懷?
(4)交流:
出示:你用甘甜的乳汁。
哺育各族兒女;
你用健美的臂膀。
挽起高山大海。
(“哺育各族兒女”:只有母親才會哺育兒女,在這里把長江看作了母親,而且長江哺育的是各族兒女,可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。
“你用健美的臂膀,挽起高山大海”:這里又把長江擬人化了,長江很長,它就像母親伸長那健美的臂膀,從西至東,把祖國的高山大海拉在手里,讓它們緊密聯(lián)系在一起,永不分離。)
指導(dǎo)學(xué)生看地圖,并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。
指導(dǎo)朗讀:這一句我們要讀得很深情。
(5)指導(dǎo)朗讀最后一句,要讀出“贊美”“依戀”的感情。
(6)齊讀第1節(jié)。指導(dǎo)背誦第1節(jié)。
6、精讀第2節(jié)。
(1)聽錄音,思考:從哪些地方看出長江是無窮的源泉,它有母親的情懷?
(2)交流:
從哪些地方看出長江是無窮的源泉?
(“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代,長江從遠(yuǎn)古走來,向未來奔去,時間跨度很大,長江永遠(yuǎn)不會停息,所以說它是無窮的源泉。)
指導(dǎo)朗讀第一句:“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀,體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。
(“灌溉花的國土”:祖國的領(lǐng)土那么大,長江能將它們一起灌溉,所以說它是“無窮的源泉”。
“推動新的時代”:長江能推動時代的發(fā)展,力量是無窮的。)
從哪些地方看出長江具有母親的情懷?
(“你用純潔的清流,灌溉花的國土”:母愛是純潔的、神圣的,長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。
“你用磅礴的力量,推動新的時代”:母親的力量是巨大的,長江就像母親一樣,對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。)
(3)師引讀:所以,“我們——贊美長江……”
(4)指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。
(5)指導(dǎo)背誦第2節(jié)。
四、練習(xí)朗讀全詩。
1、同學(xué)們,作者從空間和時間上歌頌了長江,學(xué)完了這首詩,你們有什么感想呢?
2、是啊,長江源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩;長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江,表達(dá)出我們對這位偉大母親的依戀之情。
3、練習(xí)朗讀。
五、學(xué)唱歌曲。
六、作業(yè)設(shè)計:
改病句。
1、媽媽買了許多食品、蘋果、梨子和水果。
2、體育用品商店擺滿足球、排球、籃球、地球儀等許多體育器具。
3、愛迪生經(jīng)過努力,發(fā)現(xiàn)了電燈。
4、革命烈士十分頑固,誓死不說出黨的秘密。
5、我們要繼承和發(fā)揚革命前輩的革命事業(yè)。
七、板書設(shè)計:
長江之歌
豪邁
雄壯
《長江之歌》優(yōu)秀教案設(shè)計
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1.訓(xùn)練正確、清楚地朗讀課文的能力。把每一個字都讀正確,把每一個句子都讀連貫,并根據(jù)課文內(nèi)容注意音量的變化。
重點難點:
1.本詩的朗讀要求以“正確、清楚”為重點、為基礎(chǔ),音量變化為輔。
2.應(yīng)重視朗讀中的領(lǐng)讀示范作用,幫助、鼓勵朗讀水平低的學(xué)生大膽朗讀,達(dá)到基本要求。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1.教師提問:大家知道我們的母親河嗎?同學(xué)回答(略)
2.教師提問:有沒有同學(xué)到過或是在電視上見過呢?同學(xué)回答(略)
3.教師作總結(jié)引出新課:長江與黃河是炎黃子孫的母親河,是中華民族的搖籃,她們哺育了江河沿岸的億萬華夏人民。今天讓我們來看另一條母親河、她就是我國第一大河——長江。
4.第一句中:“你從雪山走來”是哪一座山?你向東海奔去,那入??谟衷谑裁吹胤?(學(xué)生回答)
備知識點:源頭:青海省青藏高原唐古拉山脈的格拉丹東雪山。河流全長6380Km是世界第三大河,我國第一大河附:世界河流的排名:第一,尼羅河(非洲埃及);第二,亞馬遜河(南美洲巴西);第三,長江(亞洲,中國)流域面積達(dá)180萬平方公里,居全國之首。流經(jīng)九省二市分別是:(指著地圖)
青?!拇ā鞑亍颇稀貞c→湖北→湖南→安徽→江西→江蘇→上海入海口,經(jīng)上海吳淞口入東海
二、檢查預(yù)習(xí)情況(字詞)(幻燈片)
三、由教師范讀來訓(xùn)練學(xué)生“正確、清楚”的朗讀能力。
1.教師范讀前四句,請同學(xué)說說老師讀的好不好?好在哪里?為什么好?
2.教師總結(jié)如何朗讀,然后讓學(xué)生全班齊讀前四句,糾正其中的不足之處。
3.運用齊讀,散讀等朗讀全文。
四、聽錄音朗讀
1.先聽錄音,然后跟讀。
2.對比同學(xué)們自己所讀的語氣語調(diào),請同學(xué)們作一些評價。
3.以個別、分組、全班的形式來朗讀。
五、作業(yè):
1.抄寫詞語、解釋
2.練習(xí)冊P1/一
3.朗讀課文
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1.訓(xùn)練正確、清楚地朗讀課文的能力。把每一個字都讀正確,把每一個句子都讀連貫,并根據(jù)課文內(nèi)容注意音量的變化。
2.通過朗讀感受課文抒發(fā)的贊美長江、熱愛祖國的真摯情感。
重點難點:
1.本詩的朗讀要求以“正確、清楚”為重點、為基礎(chǔ),音量變化為輔。
2.應(yīng)重視朗讀中的領(lǐng)讀示范作用,幫助、鼓勵朗讀水平低的學(xué)生大膽朗讀,達(dá)到基本要求
3.在朗讀中理解詩歌的'內(nèi)容,注意整體感知,分析要適度,不宜瑣細(xì)。
教學(xué)過程:
一、全班齊聲朗讀全文,看看和沒上之前有何不同?
二、比一比誰朗讀的好?(比賽)
三、聽《長江之歌》歌曲,感覺其中所要抒發(fā)的感情。
1.文章寫了長江哪兩方面的內(nèi)容?一是長江雄渾壯美的巨人般的氣概。二是長江對中華民族的繁衍興盛建樹的不朽偉績。
2.解決課后練習(xí)三
第一題:分別從空間和時間角度謳歌長江。
第二題:長江以其豐富的資源,灌溉祖國大地,哺育各族兒女;長江以其寬廣的流域,將西部巍巍群山和東部浩瀚的大海連成一片;在新的時代,長江之水把祖國大地灌溉得更加肥沃,并以嶄新的姿態(tài)為推動四化建設(shè)作出貢獻(xiàn)。因此可以說,長江是“無窮的源泉”,“有母親的情懷”。
第三題:全詩表達(dá)了億萬人民對長江的熱情贊頌和對祖國無比真摯、自豪的贊美之情。
3.時間允許的話,學(xué)唱歌曲《長江之歌》
四、作業(yè):
1.練習(xí)冊P1-3/二、三
2.復(fù)習(xí)《長江之歌》
3.預(yù)習(xí)《生活是多么廣闊》
附:在八年的夏天,我們經(jīng)歷了一場戰(zhàn)斗?!皵橙恕本褪情L江。怎么“母親河”是“敵人”?你或許要問。她曾安靜地流淌著。哺育了千萬人民,灌溉著良田萬頃,滋潤了兩岸的泥土,我們吮吸著她的乳汁,沐浴著她的恩澤。忽然她卻勃然大怒,掀起駭人的滔天巨浪。沖走了房舍與家畜,無情地卷走了親愛的家人,這是為什么?這其中有一部分自然因素,但更多的是人為造成的傷害,濫砍亂伐,隨意破壞自然生態(tài)環(huán)境,讓人們嘗盡了惡果,同學(xué)們!我們要愛護(hù)我們的地球,關(guān)注我們的生存環(huán)境,愛護(hù)我們的母親河,我們賴以生存的生命之源,一起攜手共建美好家園。