楊老師談教育
通過對地理教育的實(shí)踐、反思,發(fā)表對優(yōu)化教學(xué)的觀點(diǎn)。
發(fā)布時(shí)間: 2024年12月27日 05:18
形參:是定義函數(shù)時(shí)在括號(hào)里定義的變量,它只是申明用的。沒有值的。實(shí)參:是調(diào)用函數(shù)時(shí)傳給形參的值。有值的。實(shí)參是形參被具體賦值之后的值,參加實(shí)際的運(yùn)算,有實(shí)際作用。
實(shí)參全稱為"實(shí)際參數(shù)"是在調(diào)用時(shí)傳遞給函數(shù)的參數(shù). 實(shí)參可以是常量、變量、表達(dá)式、函數(shù)等, 無論實(shí)參是何種類型的量,在進(jìn)行函數(shù)調(diào)用時(shí),它們都必須具有確定的值, 以便把這些值傳送給形參。因此應(yīng)預(yù)先用賦值,輸入等辦法使實(shí)參獲得確定值。
形參全稱為"形式參數(shù)" 由于它不是實(shí)際存在變量,所以又稱虛擬變量。是在定義函數(shù)名和函數(shù)體的時(shí)候使用的參數(shù),目的是用來接收調(diào)用該函數(shù)時(shí)傳入的參數(shù).在調(diào)用函數(shù)時(shí),實(shí)參將賦值給形參。因而,必須注意實(shí)參的個(gè)數(shù),類型應(yīng)與形參一一對應(yīng),并且實(shí)參必須要有確定的值。
形參與實(shí)參的區(qū)別一、主體不同
1、實(shí)參:在調(diào)用有參函數(shù)時(shí),函數(shù)名后面括號(hào)中的參數(shù)為“實(shí)際參數(shù)”。
2、形參:不是實(shí)際存在變量,又稱虛擬變量。
二、目的不同
1、實(shí)參:可以是常量、變量或表達(dá)式, 無論實(shí)參是何種類型的量,在進(jìn)行函數(shù)調(diào)用時(shí),都必須具有確定的值, 以便把這些值傳送給形參。
2、形參:定義函數(shù)名和函數(shù)體的時(shí)候使用的參數(shù),目的是用來接收調(diào)用該函數(shù)時(shí)傳入的參數(shù)。
三、特點(diǎn)不同
1、實(shí)參:在調(diào)用函數(shù)過程中,系統(tǒng)會(huì)把實(shí)參的值傳遞給被調(diào)用函數(shù)的形參。或者說,形參從實(shí)參得到一個(gè)值。該值在函數(shù)調(diào)用期間有效,可以參加該函數(shù)中的運(yùn)算。
2、形參:形參的本質(zhì)是一個(gè)名字,不占用內(nèi)存空間。