教育微觀察
尋求教育本質(zhì)，捕捉教育動(dòng)態(tài)，匯聚教育觀點(diǎn)
發(fā)布時(shí)間: 2024年12月29日 03:20
初一語文同步練習(xí)：《從百草園到三味書屋》課后練習(xí)答案
1、給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。
確鑿( ) 菜畦( )宿儒( ) 倜儻( )( )斂( ) 腦髓( )桑葚( ) 斑蟊( )攢在一起( )秕谷( )拗( )盔甲( )錫箔( )( )人聲鼎沸( )
2、填空題：
⑴《從百草園到三味書屋》是一篇 ，節(jié)選自 ，作者原名 。他的第一篇白話小說是 。
⑵開一塊雪，出地面，用一枝短棒起一面大的竹篩來，下面些秕谷，棒上一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一，便罩住了。
3、指出下列句子所用的修辭手法。
⑴油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。( )
⑵何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。( )
⑶也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π?，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛戆伞? )
4、對(duì)“不必說……也不必說……單是”這一句式特點(diǎn)分析有誤的一項(xiàng)是( )
A、這個(gè)句式表明寫作順序是從概括全景到突出局部。
B、兩個(gè)“不必說”的內(nèi)容是略寫，“單是”的內(nèi)容詳寫。
C、兩個(gè)“不必說”是為“單是”作鋪墊的。
D、這個(gè)句式表明這段文字是按由近及遠(yuǎn)的順序?qū)懢暗摹?/p>
5、說說百草園為什么是“我”的樂園?
6、用“不必說……也不必說……單是……”造一個(gè)句子。
二、同步解讀
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云宵里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。
7.文段中描寫“斑螫”其作用是( )
A.介紹斑螫的生活習(xí)性。
B.描寫斑螫的神秘色彩。
C.描寫以斑螫為游戲?qū)ο蟮臉啡ぁ?/p>
D.描寫百草園的具體景物。
8.“油蛉在這里低唱”中的“這里”指代什么?
9.百草園的自然景物豐富多彩，作者通過哪些角度進(jìn)行觀察?從哪幾個(gè)方面進(jìn)行描寫景物的特征?
10.文中寫景敘事井然有序，景物描寫有靜有動(dòng)。觀察角度從高到低的景物有哪些?寫的是什么景;觀察角度從高到低的景物有哪些?寫的是什么景?
11.在“單是……趣味”一句的總領(lǐng)下，分述了哪幾件趣事?
12.文段中連用兩個(gè)“不必說”，接著用“單是”表述上有什么效果?
溫馨提示：