初一語文下學(xué)期第三單元（最后一課）練習(xí)題

要對知識真正的精通就必須對知識進行活學(xué)活用，下面是精品學(xué)習(xí)網(wǎng)為大家?guī)淼?strong>初一語文下學(xué)期第三單元（最后一課）練習(xí)題，希望大家通過這個能真正的對知識靈活運用。

達標訓(xùn)練

1.本文作者是________國作家________，課文是在________________這一歷史背景下創(chuàng)作的。

2.本文是以________________為線索安排情節(jié)，按________→________→________的順序記敘。小說的主人公是________。

3.根據(jù)拼音寫漢字

xié________持??hǎo________叟??chà________異

qí________禱??gěng________咽??ào________悔

4.解釋加粗的字

①喧鬧________??②詫異________

③思量________??④宛轉(zhuǎn)________

5.指出下列句子所用的修辭手法

①畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌;鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。(????)

②這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。(????)

③他講的似乎挺容易，挺容易。(????)

6.分析句意填空

“帖上都是美麗的圓體字”，“就好像許多面小國旗在教室里飄揚”，這兩句話分別表現(xiàn)了作者對________、________和________的熱愛。

能力提高

閱讀語段，完成練習(xí)。

忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普普士兵的號聲——①他們已經(jīng)收操了。[A]站起來，臉色慘白，[B]覺得他從來沒有這么高大過。

“我的朋友們啊，”他說，“我——我——②”

但是他哽住了，他說不下去了。

他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：

“法蘭西萬歲!”

然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢，“散學(xué)了，——你們走吧?！?/p>

(1)文中畫線處描寫人物的兩種方法是________和________。

(2)文中①②兩處破折號的作用分別是(????)

A.表示解釋說明，語音的延長。

B.表示解釋說明，遞進。

C.表示解釋說明，語音的停頓。

D.表示遞進轉(zhuǎn)折，語音的延長。

(3)為什么聽到鐘聲與號聲后，韓麥爾先生的臉色變得這樣難看?

(4)從情節(jié)上看，這部分是故事的________

(5)“使出全身的力量”“法蘭西萬歲”體現(xiàn)了人物怎樣的思想感情?

(6)如果結(jié)尾處改成他舉起拳頭高呼：“法蘭西萬歲!”好不好?你是怎樣理解“他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說”這一舉止和表情的?

開放探究

1.“我的朋友們啊”，他說，“我——我——”請根據(jù)課文內(nèi)容，補出韓麥爾先生因哽住而未說出的話。

2.讀了這篇課文后，你最深刻的感受是什么?為什么會有這樣的感受?聯(lián)系我們的祖國在上個世紀曾遭受過日本人奴役的歷史，請你談?wù)勛约涸诮窈蟮膶W(xué)習(xí)與生活中應(yīng)該注意什么?我們應(yīng)該怎樣面對歷史?

3.根據(jù)課文結(jié)尾，假設(shè)你是小弗朗士，展開合理想象，以“散學(xué)以后”為題續(xù)寫一篇文章，不少于350字。

精品學(xué)習(xí)網(wǎng)為大家推薦的初一語文下學(xué)期第三單元（最后一課）練習(xí)題，大家仔細閱讀了嗎?更多同步練習(xí)，盡在精品學(xué)習(xí)網(wǎng)。

相關(guān)推薦：

初一年級下冊語文第四章課后練習(xí)：奇妙的克隆?

七年級下冊語文第四單元隨堂訓(xùn)練：大自然的語言?

985大學(xué) 211大學(xué) 全國院校對比 專升本 美國留學(xué) 留求藝網(wǎng)