培訓(xùn)啦 初中學(xué)習(xí) > 初中生物題庫(kù)

如圖所示為水螅的縱切面示意圖,據(jù)圖回答。水螅的體形呈對(duì)稱。這樣的身體結(jié)構(gòu)便于感知周圍環(huán)境中來(lái)自各個(gè)方向的刺激。[⑥]是,水螅用它來(lái)探尋和捕獲獵物;食

題文

如圖所示為水螅的縱切面示意圖,據(jù)圖回答。



(1)水螅的體形呈?????對(duì)稱。這樣的身體結(jié)構(gòu)便于感知周圍環(huán)境中來(lái)自各個(gè)方向的刺激。(2)[⑥]是????????,水螅用它來(lái)探尋和捕獲獵物;食物在[④]??????內(nèi)消化,其中的消化液由[③]?????中的細(xì)胞分泌,不能消化的食物殘?jiān)?,由[⑦]???排出。

題型:未知 難度:其他題型

答案

(1)輻射對(duì)稱??(2)觸手?消化腔?內(nèi)胚層?口

解析


水螅屬于腔腸動(dòng)物,身體呈圓筒狀,體壁僅由內(nèi)外兩層細(xì)胞構(gòu)成,消化腔有口無(wú)肛門,水螅捕獲食物時(shí),用觸手抓住食物,直至不掙扎,經(jīng)口送入消化腔,不消化的食物殘?jiān)煽谂懦觥?/p>

考點(diǎn)

據(jù)培訓(xùn)啦專家說(shuō),試題“如圖所示為水螅的縱切面示意圖,據(jù)圖回答。.....”主要考查你對(duì) [生物分類的概念和依據(jù) ]考點(diǎn)的理解。

生物分類的概念和依據(jù)

生物的分類的概念和依據(jù):
??? 生物分類是研究生物的一種基本方法。生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度(包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等),把生物劃分為種和屬等不同的等級(jí),并對(duì)每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述,以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系。分類的依據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等方面的特征。

生物分類的特點(diǎn):
??? 分類單位越大,所包含的生物共同特征越少,生物種類越多,親緣關(guān)系越遠(yuǎn);反之,分類單位越小,所包含的生物共同特征越多,生物種類越少,親緣關(guān)系越近。通過(guò)生物的分類,可以了解生物之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化的歷程。
生物分類單位:
科學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度,把它們分成不同等級(jí)的分類單位。
界、門、綱、目、科、屬、種是生物的七個(gè)分類單位,其中界是最大的分類單位,往下依次減小,種是最基本的分類單位。
特別提醒:生物的主要分類單位是界、門、綱、目、科、屬、種。有時(shí)還有一些輔助等級(jí),是在主要分類等級(jí)單位前加前綴,如“亞”單位?!皝啞眴挝晃挥谏弦坏燃?jí)和下一等級(jí)之間,在上一等級(jí)的名稱前加上一個(gè)“亞”字來(lái)表示。如亞門在門和綱之間。

每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫(kù)的原因:
生物的各項(xiàng)特征是由基因控制的。生物的細(xì)胞內(nèi)有成千上萬(wàn)個(gè)基因,不同種生物的基因有較大差別。同種生物不同個(gè)體的基因在組成上也不盡相同,所以說(shuō)每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫(kù)。
生物分類的特點(diǎn):
把生物分成不同等級(jí)的分類單位,是科學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度劃分的。因此,分類單位越大,所含的生物共同特征減少,生物種類越多,親緣關(guān)系越遠(yuǎn);反之,分類單位越小,所包含的生物共同特征越多,生物種類越少,親緣關(guān)系越近。

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溫馨提示:
本文【如圖所示為水螅的縱切面示意圖,據(jù)圖回答。水螅的體形呈對(duì)稱。這樣的身體結(jié)構(gòu)便于感知周圍環(huán)境中來(lái)自各個(gè)方向的刺激。[⑥]是,水螅用它來(lái)探尋和捕獲獵物;食】由作者教育大小事兒提供。該文觀點(diǎn)僅代表作者本人,培訓(xùn)啦系信息發(fā)布平臺(tái),僅提供信息存儲(chǔ)空間服務(wù),若存在侵權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系管理員或作者進(jìn)行刪除。
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