《郵票齒孔的故事》其它雜項

引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，使他們在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文，拓寬視野，豐富知識，砥礪能力，是新課程倡導(dǎo)的理念。語文綜合實踐活動為開發(fā)課程資源提供了一個廣闊的平臺，將這些資源進行有機整合，不僅為新課程提供了新的實施方式，而且有效地培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。我們在開展綜合實踐活動時，要善于整合課程資源，拓展學(xué)習(xí)空間，促進學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)完《郵票齒孔的故事》一課，我安排了一個欣賞郵票的環(huán)節(jié)，意外地發(fā)現(xiàn)班上有許多小郵迷，他們展示的郵品令其他同學(xué)嘖嘖稱奇，羨慕不已。學(xué)生對郵票的興趣促使我設(shè)計并引導(dǎo)開展了《走進郵票世界》的語文綜合實踐活動。在活動中嘗試對以下課程資源進行了整合，并取得了很好的效果：

一、引進人力資源。

為了使學(xué)生對郵票的認識更全面和科學(xué)，我聘請了一位郵局專業(yè)技術(shù)人員（學(xué)生家長）為同學(xué)們做了一次郵票知識講座。他為大家展示了大量精美的資料，有郵票實物，有圖片，有文字介紹。分別從郵票的起源、郵票的種類、郵票的作用、珍貴的郵票和集郵常識等方面作了生動的介紹。當屏幕上出現(xiàn)一枚枚精美的郵票時，孩子們不時發(fā)出“哇！哇！”的驚嘆聲。家長不時向?qū)W生提問：“你們知道郵票是誰發(fā)明的嗎？”“郵票打孔機是誰發(fā)明的？”“中國第一枚郵票叫什么？什么時候發(fā)行的？”同學(xué)們總是異口同聲地叫出答案。碰到不懂的地方，孩子們會大聲提問：“用郵票怎么寄信？”“為什么不能直接用手拿郵票？”，家長耐心地一一解答，課堂上少了往日的嚴肅氣氛。孩子們時而專注時而疑惑時而欣喜的眼神表明他們在家長的引領(lǐng)下正徜徉于郵票的世界中，吮吸著知識的甘霖?？鬃诱f：“三人行，必有我?guī)煛?。社會上熱心教育的有識之士應(yīng)該成為我們的課程資源，他們能從不同的方面去影響學(xué)生,

給予學(xué)生豐富的精神食糧。

二、利用公共場所資源。

綜合實踐活動強調(diào)讓學(xué)生參與社會實踐，自主探究。因此，我安排了一組學(xué)生去郵票市場調(diào)查。并指導(dǎo)他們事先制訂簡單的調(diào)查計劃。以下是學(xué)生們的調(diào)查計劃：

為了增長見識，鍛煉實踐能力，本學(xué)習(xí)小組決定實地調(diào)查南昌郵票市場。

小組成員：吳鈺雯（組長）、成睿妤、大劉穎、賀月、魏慧雯、彭僑依

時間安排：星期天上午八點半在學(xué)校門口集合一同乘公交車前往

調(diào)查目標：郵票市場具體位置，有多少攤位；郵票市場交易時間；參與郵票買賣的主要是哪些人，他們的目的是什么；各種郵票數(shù)量比較；嘗試進行郵票交易，購買自己喜歡的郵票。

作業(yè)形式：照片、調(diào)查報告、習(xí)作

明確了調(diào)查目標，學(xué)生利用雙休日在部分家長陪同下結(jié)伴去南昌的郵票市場，掌握了許多真實的資料，分別用照片、圖表和文章做了記錄。以下是成睿妤同學(xué)根據(jù)調(diào)查繪制的圖表：

很多 較多 一般很少

普通郵票 √

特種郵票 √

紀念郵票 √

航空郵票√

很多 較多 一般很少

老年人 √

中年人√

青年 √

少兒 √

賀月同學(xué)則以一篇習(xí)作《我喜歡的郵票》作為調(diào)查成果，她在文中寫道“我買了一套丙子年郵票，共兩枚，面值70分，1996年1月5日發(fā)行，是一輪生肖郵票的第五套。第一枚‘萬家燈火、光明前景’，一個披著美麗的云肩、系著繡有碩大花朵肚兜的鼠新娘，左手提著點燃的燈臺，象征太陽；右邊有一個刻著‘丙子’兩個字的油葫蘆，象征‘火上澆油’。第二枚‘鼠咬天開、普天同慶’，以‘鼠’為中心，六只老鼠對稱排列，向上攀升，它們咬破混沌，出現(xiàn)一輪太陽。為什么買它呢？因為我屬鼠?！?/p>

這些成果不是彰顯了孩子們的個性，體現(xiàn)了獨特的自主學(xué)習(xí)方式嗎？

這次活動豐富了學(xué)生閱歷，鍛煉了在社會實踐中運用語文的能力。這種效果是課堂傳授無法辦到的。各種公共場所是學(xué)生學(xué)習(xí)的好地方，應(yīng)該成為重要的課程資源，讓學(xué)習(xí)的課堂更廣闊，更有活力。

三、借助網(wǎng)絡(luò)資源。

教育信息化、社會信息化是大趨勢。培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息處理信息的能力非常重要。我安排了一組同學(xué)從互聯(lián)網(wǎng)上搜集資料制作自己的郵票網(wǎng)站。在家長的指導(dǎo)下，他們訪問了大量郵票網(wǎng)站，下載了許多自己感性趣的網(wǎng)頁，如“香味郵票”、“郵票上的‘八一’”等，制作出自己的內(nèi)容豐富的郵票專題網(wǎng)站。在活動過程中，通過瀏覽取舍鍛煉了閱讀和處理信息的能力，培養(yǎng)了對浩如煙海的信息的辨別選擇能力。下面是吳鈺雯同學(xué)制作的郵票網(wǎng)站的首頁：

“走進郵票世界”主題網(wǎng)站

郵票種類 郵票別稱 異形郵票 香味郵票 郵票要素

漫談集郵 粘貼郵票 收藏郵票 鑒別真?zhèn)?識別品相

世界上最古老的郵票 新中國郵票百科知識 青少年集郵要注意

明信片的誕生舊中國郵票百科知識 郵票郵戳誰先問世

新中國集郵文獻外國郵票百科知識 郵票上的“八一”

四、從書籍中獲取信息。

在互聯(lián)網(wǎng)等各種傳媒作為課程資源進入課堂的時代，我們不能拒絕它們。但書籍作為最重要的課程資源的地位不能動搖。因為文字閱讀在人們獲取知識信息、認識世界和自我、發(fā)展情感和思維、得到審美體驗和享受方面的功能是其他媒體不可替代的。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣和習(xí)慣依然重要。我安排了一組學(xué)生閱讀一些淺顯的有關(guān)郵票的書籍，從中獲取信息，并將郵票知識競賽作為閱讀的動力。劉晨瑩同學(xué)興致勃勃地跟大家交流自己從集郵雜志中獲得的知識：“‘注重郵德，陶冶情操；增長知識，堅持業(yè)余；量力而行，持之以恒；愛而不迷，知足長樂’是我國集郵家馬任全的集郵心得。解放后，馬任全將自己在1944年花一千美圓購得的國寶‘紅印花小字當壹圓’郵票捐獻給國家。1982年，郵電部在上海舉行授獎儀式，對他的愛國行為進行了表彰?！焙⒆觽兺ㄟ^閱讀不僅獲得了大量的郵票知識，提升了人文素養(yǎng)，而且提高了閱讀課外書籍的興趣，使課外閱讀成為了一條學(xué)習(xí)渠道。大量的課外書籍是重要的課程資源，我們不能忽視它，要讓孩子們愛讀書、會讀書，讓好書陪伴孩子們成長。

五、發(fā)揮實物資源的作用。

精美的郵票方寸之間蘊涵著豐富的信息。我安排了一個郵票展示的環(huán)節(jié)，讓大家與真實的郵票親密接觸，在獲取信息的同時培養(yǎng)口語交際能力，接受美的熏陶。面對自己心愛的郵票，學(xué)生們侃侃而談，有的介紹毛澤東生平，吟誦毛主席詩詞，有的介紹我國少數(shù)民族風(fēng)情，有的呼吁保護珍貴野生動植物……展示的人臉上洋溢著得意興奮，聽的同學(xué)眼神中透出專注羨慕。這是一次有效的美的熏陶，精神的升華?？磥韺嵨镔Y源的作用是圖片或其他課件無法取代的。

大千世界，課程資源無處不在，我們要本著服務(wù)學(xué)生全面健康發(fā)展的宗旨合理有效地加以利用整合，拓寬學(xué)習(xí)的空間，提高學(xué)習(xí)效率。

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