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發(fā)布時(shí)間: 2025年01月10日 11:01
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.通過(guò)朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助人。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)是掌握這課生字新詞，學(xué)習(xí)詩(shī)的語(yǔ)言。
難點(diǎn)是理解課文最后一句的內(nèi)涵。
課件準(zhǔn)備
生字卡片 相關(guān)課件
教學(xué)過(guò)程 教學(xué)隨筆
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過(guò)朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助人。
一、分步揭題，學(xué)習(xí)資料袋
1、贈(zèng)人玫瑰，手留余香。小鹿、泉水以幫助別人為自己最快樂(lè)的事。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣一個(gè)人：他的一生中是在以幫助別人為快樂(lè)中度過(guò)的。(出示：雷鋒畫(huà)像)看，他是誰(shuí)?板書(shū)：雷鋒叔叔，他離開(kāi)我們已經(jīng)很多年了，我們到哪里去尋找他呢?板書(shū)：你在哪里 齊讀課題。
2、對(duì)雷鋒叔叔的了解隨機(jī)識(shí)記書(shū)寫(xiě)：鋒、叔二字。
結(jié)合課后資料袋：簡(jiǎn)介雷鋒的生平。了解毛澤東和周恩來(lái)的題詞。
(二)找感動(dòng)句子，多讀掌握詩(shī)歌大意
1、自由讀詩(shī)歌，雷鋒叔叔到底在哪里?
2、這首詩(shī)歌很短，但是很感人。只要你認(rèn)真讀，投入讀，你一定能找到讓你感動(dòng)的句子。
學(xué)生自由讀文。
3、交流感動(dòng)的句子或段落。
(1)昨天，他曾路過(guò)這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙蒙的細(xì)雨。瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。
請(qǐng)多人讀，理解學(xué)習(xí)生字：曾曾經(jīng)。泥濘道路上因?yàn)橛杏晁兊糜袪€泥不好走。腳窩就是腳印。
(2)昨天，他曾路過(guò)這里，背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。
請(qǐng)多人讀，理解學(xué)習(xí)生字：年邁年老。荊棘帶刺的灌木。瓣，形近字有辯辨辮等。晶瑩，課文里說(shuō)晶瑩的什么?露珠。還可以說(shuō)晶瑩的什么?寶石。
(3)第五段。讀好理解：尋覓尋找。需要用需要說(shuō)話(huà)。
(三)識(shí)字寫(xiě)字。
1、鞏固識(shí)字：
雷鋒叔叔曾踏著泥濘，送迷路的孩子回家;
曾踏著荊棘，背年邁的大娘行路。
那泥濘路上的腳窩，還深深地留在我們的記憶里;
那花瓣上的露珠，將永遠(yuǎn)閃爍著雷鋒的光輝。
2、寫(xiě)字
冒、需、雷：上大下小，上寬小窄。
邁、迷、跡：注意筆順。先里頭，后外頭。注意跡的里面寫(xiě)法。
3、完成〈課堂作業(yè)〉3、4。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.通過(guò)朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助人。
(一)復(fù)習(xí)
1、生字詞語(yǔ)卡片
2、讀課后的詞組。
(二)精讀課文
1、閉眼，老師有感情讀課文，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面?
2、交流出現(xiàn)的畫(huà)面。
讀好2、4段。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，如泥濘、蒙蒙細(xì)雨、迷路的孩子、小溪等展開(kāi)想象。
有一天，雷鋒下班走在回家的路上。突然，下起了蒙蒙細(xì)雨。他急忙加快了腳步，想著早點(diǎn)到家。這時(shí)，他隱約聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)小男孩的哭聲。他循聲快步走去，只見(jiàn)一個(gè)小男孩，坐在路邊的草地上哇哇哭著，嗓子都已經(jīng)哭啞了。雷鋒向前一問(wèn)，才知道他迷路了，找不到回家的路。雷鋒二話(huà)不說(shuō)，就背上小男孩往他家里跑。下過(guò)雨的水泥地很泥濘，走一步滑一腳。雷鋒的額頭布滿(mǎn)了汗珠。終于把小男孩送回了家。
3、用不同形式來(lái)讀14段。
自由默讀，你發(fā)現(xiàn)寫(xiě)法上有什么規(guī)律?男女生互讀，師生對(duì)讀，、練習(xí)背誦。
4、乘著溫暖的春風(fēng)引讀第五段。
(1)、思考：
我們四處尋覓，終于找到了雷鋒。他正在( )，他正在()。
哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，( )。
(2)思考泡泡里的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?
(表面含義是，雷鋒叔叔時(shí)時(shí)處處都想著別人，雷鋒叔叔把愛(ài)心灑遍了祖國(guó)各地。
聯(lián)系全詩(shī)，深層含義：生活中也有很多活雷鋒，奉獻(xiàn)愛(ài)心成為他們每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)。)
5、結(jié)合生活中的例子，談身邊的活雷鋒。
(三)、名言積累。
(1)雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)。
(2)人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。
(3)一個(gè)人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。
(三)鞏固識(shí)字寫(xiě)字
1、讀卡片識(shí)字學(xué)詞
2、寫(xiě)字
滴、灑、泥、濘：都是三點(diǎn)水旁。注意滴右邊的寫(xiě)法。注意灑右邊是個(gè)西字。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
雷鋒叔叔，你在哪里
小溪小路
迷路的孩子 年邁的大娘
作業(yè)設(shè)計(jì)：
A.根據(jù)課文所提供的事例雷鋒冒著蒙蒙的細(xì)雨，把迷路的孩子送回家或者雷鋒踏著路上的荊棘，把年邁的大娘送回家展開(kāi)想像，進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)練習(xí)。
B.看雷鋒故事，說(shuō)一個(gè)雷鋒故事。
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