荷葉圓圓教學(xué)案例

第一課時
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識“荷、珠”等12個生字.
圖文結(jié)合,理解詞句的意思,享受充滿童趣的夏天.
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文.
教學(xué)重點、難點:
有感情地朗讀課文、背誦課文.
學(xué)會本課生字.
教學(xué)準(zhǔn)備:
小青蛙、小蜻蜓、小魚兒的頭飾,大荷葉:
課件、生字卡片.
教學(xué)過程:
導(dǎo)入:
師:小朋友們,你們看到過圓圓的荷葉嗎?它是什么樣子的?
(師拿出準(zhǔn)備的荷葉)看,老師今天也帶來了一片荷葉,它不但好看,而且還很好玩呢!想不想玩?好,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)荷葉圓圓
(準(zhǔn)備板書課題)誒,荷葉的 “荷”字老師一下子忘記怎么寫了,誰知道啊?(指名回答)
寫”葉”字時,向?qū)W生強(qiáng)調(diào)是懸針.
板書課題:荷葉圓圓
二、初讀課文:
激趣,引導(dǎo)讀課文.
師:剛才老師說了,這節(jié)課我們來和荷葉來玩一玩游戲.可是怎么玩呢?哦,看看,老師請了些朋友來了!
(師戴上頭飾)“我是一滴小水珠,荷葉是我的搖籃,我躺在荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛.”
師:大家說,好玩嗎?
你想不想象老師一樣到大荷葉上來表演呢?
要想表演好,得首先把課文中的句子讀好,最好能記下來,你們能做到嗎?
那好,就自己讀課文吧,老師要仔細(xì)看你們的表情、聽你們的聲音，哪些小朋友表情好、讀得又好，就請他到臺上來表演。好了，開始練習(xí)朗讀吧。（學(xué)生反復(fù)讀課文）
三、讀一讀,演一演:荷葉圓圓教學(xué)案例
1.師:小朋友們,課文里介紹了幾個朋友,你最喜歡誰啊?(生自由答)
你喜歡誰,就讀那一段,呆會表演給大家看,好不好?不過不管你讀哪一段,都不能丟了第一段.好了,自己讀吧!(生自由讀課文)
誰來介紹一下自己最喜歡的小伙伴?
(指名讀他喜歡的那一段,教師相機(jī)指導(dǎo)自詞的讀音)
生評生讀;想不想也象他這樣讀?(自由讀這一段);齊讀
認(rèn)讀生字:
師:剛才小朋友們都讀了課文,并且跟課文里的小伙伴成為了朋友.這些朋友呢又請來了另外一些可愛的小朋友,想不想也和它們成為好朋友呢?
(1)課件出示生字,自由認(rèn)讀.
(2)師:誰在這里面找到了你的新朋友?請你上來帶大家一起認(rèn)識它,好嗎?(指(3)名(4)上臺帶讀,老師相指(5)正)
演一演:
(1)剛才小朋友們讀了課文,還認(rèn)識了很多的生字寶寶,是不是該演出了?
那就請小朋友們做好準(zhǔn)備,演一演你最喜歡的角色.不過老師可有要求,要不我們怎么分出誰演得好呢?是不是?
師宣布要求:
1)要有動作和表情,還要有臺詞;
2)不3)能看書,可以用書上的話,也可以用自己想出來的話;
4)喜歡同5)樣角色的小朋友坐在一起,小組內(nèi)表演,選出一名6)最棒的小朋友參加組與組內(nèi)的比賽,其他的小朋友要積極的幫他想辦法;從課文里找問題,準(zhǔn)備7)向別的組提問,當(dāng)一名8)出色的小記者.
(2)小組內(nèi)練習(xí),師下位巡視,參與,指導(dǎo).
(3)分組派代表上臺表演,回答提問,師相機(jī)指導(dǎo).
四、指導(dǎo)背誦:
師:剛才小朋友們讀的好，演的好，問題提的好,回答得也很好,還有更好的呢,想不想做到? 剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友能夠把課文背出來了,想不想試一試?
(1)把書翻開放在桌上,會背的就背出來,不(2)會的時候就看書,齊備(3).
(4)指(5)導(dǎo)有感情的背課文.
師:老師現(xiàn)在又發(fā)現(xiàn)了,原來我們班的小朋友都能夠有感情地背出這篇美麗的課文呢!要不要再試試?
生齊備課文.
(6)小組比賽.
(7)指(8)名(9)背誦.
(10)師生評論.
五、擴(kuò)展:
今天這節(jié)課,我們認(rèn)識了許多可愛的新朋友,而且還跟他們一起玩,并且成為了好朋友.相信小朋友肯定還有不少的點子,你想把荷葉當(dāng)成什么呢?把它畫下來,自己演一演,然后表演給你的小伙伴們看.
六、下課

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