教培參考
教育培訓行業(yè)知識型媒體
發(fā)布時間: 2024年12月29日 02:18
教學目標：
1、指導學生對太空里的植物進行想象、設(shè)計。
2、引導學生運用各種材料制作太空里的植物。
3、引導學生體驗想象和創(chuàng)作的樂趣。
教學重點：
1、是否能積極主動地參與課堂教學活動。
2、是否能積極動腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。
3、是否能充分利用各種材料。
課前準備：
1、教師準備一些彩紙、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、噴壺等各種材料。
2、學生準備水彩筆，墊板、報紙。
教時數(shù) ：2教時
授課人：
教學過程：
第一課時
一、導入
創(chuàng)設(shè)情境
讓每位學生做一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇異的植物。
討論并相互交流想象中的太空植物，要求與常規(guī)植物有不同的地方。
二、講授
你覺得太空中的植物應(yīng)該是什么樣的？
顏色很奇特，五顏六色的，形狀很怪異，有很多手和腳，還會說話……
現(xiàn)在請小朋友們將你想到的'太空植物畫一個草圖，并在小組里交流，修改。
剛才我們一起討論出太空里的植物大概是什么樣的?，F(xiàn)在老師請小朋友來欣賞一些圖片。
這些圖片給你什么感受？如果由你來畫你會怎樣來畫。
三、布置作業(yè)
學生運用畫的方法來設(shè)計自己想象中的太空里的植物。
四、學生制作，教師巡回輔導
五、講評
六、小結(jié)
教后小結(jié)
第二課時
一、導入
上節(jié)課我們做了一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到各種奇異的植物。這節(jié)課我們用手工的方法來表現(xiàn)太空里的植物。
二、講授
你覺得太空中的植物應(yīng)該用什么材料來表現(xiàn)最好呢？
可以用五顏六色的橡皮泥，彩色紙或者陶泥，以及其它的廢舊物……
表現(xiàn)太空里的植物，最主要是要表現(xiàn)出它的奇怪?，F(xiàn)在請小朋友們欣賞圖例：
小組里交流，討論，修改并研究出自己做的植物的方案。
三、布置作業(yè)
學生運用自己準備的材料來大膽設(shè)計自己想象中的太空里的植物。
四、學生制作，教師巡回輔導
作業(yè)指導要點：
1、根據(jù)自己的設(shè)計，通過彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主體，并適當加些其他的材料如彩紙、吸管等作為點綴。
2、可用彩紙卷成太空中植物的形狀，如喇叭形，并用各色彩紙條卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作為點綴。
3、將KD板做成太空植物的主干，再將彩色橡塑板剪成須狀，作為枝干點綴物。
五、講評
六、小結(jié)
教后隨感
一、教材分析
（一）教材的作用
《太空里的植物》一課屬于《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》階段目標所確立的“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域。本課引導學生想象并運用黏土、彩泥或各種廢舊材料來制作太空里的植物。讓學生探究表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學生的想象創(chuàng)作能力、體驗想象的樂趣，享受成功的快樂，增強學生的環(huán)保意識。學習內(nèi)容貼近學生生活，富有情趣。
（二）學生狀況分析：
小學一年級學生有豐富的想象力和強烈的表達欲望，但是他們的觀察能力、動手能力、表達能力都相對較弱，教學中應(yīng)力求創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅、和諧的學習氛圍，引導學生多觀察、多想象，讓學生在課堂中敢說、敢想、敢創(chuàng)造、敢于表現(xiàn)自我，鍛煉和提高學生的各種能力。
（三）教學目標
知識目標：學生能對太空里的植物進行想象、設(shè)計。
技能目標：學生能用各種材料制作太空里的植物。
情感目標：學生體驗想象和創(chuàng)作的樂趣及學生之間合作學習的樂趣。
（四）教學重點：初步掌握想象的方法，能對太空里的植物進行想象創(chuàng)作。
教學難點：能用各種材料來表現(xiàn)太空里的植物，體驗想象的樂趣。
二、設(shè)計理念
我運用發(fā)散創(chuàng)新的新型教學模式，將信息技術(shù)與美術(shù)教學相結(jié)合，培養(yǎng)學生探索能力、啟發(fā)學生變廢為寶的意識、提高學生的觀察力和創(chuàng)造力、在教學內(nèi)容上體現(xiàn)與社會現(xiàn)實相聯(lián)系的特征。
三、教學準備
準備好彩色紙、剪刀、吸管、橡皮泥、水彩筆等材料。
四、教學過程
我以游戲的方式貫穿整個課堂。導入提問；“小朋友們想去太空里玩一玩嗎？”學生興奮不已。接著我向小朋友介紹了植物精靈，由它帶我們?nèi)ヌ?，可植物精靈先要小朋友陪它做幾個游戲。
游戲一：說一說
課件出示植物圖片，我學生介紹了植物，因為它吸進的是二氧化碳，呼出的是氧氣，所以我們把它稱作地球上的清潔師，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。，并讓學生說一說它們好看嗎？你喜歡他哪個部位？通過孩子們興趣盎然的訴說，不但培養(yǎng)學生口頭表達能力、觀察力、更驚嘆大千世界的千姿百態(tài)，激發(fā)學生對大自然的熱愛。教學活動中，以此調(diào)動學生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學生真切體會到學習的成功與快樂。
游戲二：看一看
興趣是最好的老師，我播放了植物王國動畫片段，伴著音樂把學生帶入植物的世界中。以動畫的方式出現(xiàn)在課堂能激發(fā)學生的學習興趣，為下面的學習作了較好的鋪墊。這樣的設(shè)計符合低年級學生的心理特點，從視覺上刺激學生，豐富學生的感知。通過“植物王國”的植物與自然界植物在色彩上和造型上的對比讓學生明白這些有趣的植物是藝術(shù)大師用夸張、變形等方法變化來的！
游戲三：演一演
在我的引導下，用創(chuàng)設(shè)情境的方式，我問：“假如你有一粒種子，你想成為什么植物？”并由學生自己來扮演自己喜歡的植物，并用肢體語言展示植物由一粒種子到發(fā)芽、開花、結(jié)果的生長過程，然后在我的描述下，再用肢體語言表達植物一天的生活情況，充分地了解植物。讓學生站在植物的角度去想象，展開聯(lián)想，在這個教學過程中，既有音樂也有我的語言描述提示，為學生營造一個輕松愉悅的`教學環(huán)境和氛圍。教室里變成了植物的海洋，學生的情緒高漲，積極性得到很大的激發(fā)，真正體會到學習的快樂。
游戲四：想一想
愛因斯坦認為“想象力比知識更重要，因為知識是有限的。而想象才概括著世界上的一切?！?/p>
于是我設(shè)計提問：“小朋友想一想太空上的植物又長什么樣子呢？”我先跟學生講解地球上的環(huán)境與太空上的環(huán)境有很大的不同，進而說明地球上的植物與太空里的植物也很不一樣。引導學生大膽地根據(jù)地球上植物的特點來想象奇特的太空植物，讓學生從植物的枝、葉、莖、花等方面進行大膽改變。許多學生給太空的植物加上了手和腳，還有五官，也有的學生給植物穿上了花衣服，總之小朋友的想法豐富多彩，千奇百怪，讓學生都成為了“學習的主人?！?/p>
然后我讓學生欣賞同齡學生作品，并由他們說說這些作品的優(yōu)點和缺點在哪兒？為學生提供了更廣闊的思維空間，在學生的觀察比較過程中潛移默化地滲透了想象的方法，這樣就做到了問題由學生提，方法由學生想，思路由學生講，從而真正發(fā)揮學生主體的作用。讓學生參與到教學中，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的喜悅。為下面的創(chuàng)作作鋪墊，解決了本課的難點。
游戲五：做一做
前面看了植物，說了植物，也演了植物，還想了植物，學生有強烈的創(chuàng)作欲望。我設(shè)計了“做一做”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學生進行創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過程中，激發(fā)學生自由選擇課前準備的多種材料，通過繪畫、剪紙或造型表現(xiàn)等形式來表現(xiàn)作品的欲望，在這里，課前準備活動就顯得格外重要。我將黑板設(shè)計成太空，一個個星球就是學生作品展示的地方。教師在作業(yè)引導的過程中根據(jù)不同學生的作業(yè)進行有針對性的指導和提示，結(jié)合學生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學生更多的展示機會，找出其優(yōu)點，甚至擴大其優(yōu)點，并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們，這樣體現(xiàn)了教材的思想，體現(xiàn)了因人而異，因材施教。最后，小朋友順利到達太空，在太空上盡情玩耍。
五、課堂小結(jié)
科學精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，趣無窮”的效果，在課程即將結(jié)束時，問學生：“這節(jié)課你有什么收獲？你做了什么？你快樂嗎？”學生學會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。接著讓學生自己把作品放在展示臺上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作得棒？再讓學生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。
六、教學體會
總之，本節(jié)課通過精心設(shè)問，以興趣導入，引導學生把植物當作朋友，激發(fā)學生學習興趣，引導學生想象創(chuàng)造，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識，創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學效果好。我堅信：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學效果將會事半功倍。
課時：2課時
課堂類型：造型表現(xiàn)
教學目標：
1、通過學習設(shè)計、想象太空里的植物，使學生們認識和創(chuàng)作生活之美，藝術(shù)之美。
2、初步掌握簡單的設(shè)計常識和方法，培養(yǎng)藝術(shù)想象力，鑒賞力和創(chuàng)新思維。
教學重、難點：形象設(shè)計、情趣構(gòu)思以及對繪制方法的理解和掌握。
教具學具：繪畫工具
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具
二、講授新課
1、導入：大自然中有許多鐘的植物，植物是人類的好朋友，你希望這些植物朋友都長在什么地方呀？
2、新授：
（1）創(chuàng)設(shè)情境：人類早就在三十多年以前就登上了太空，試圖在太空里尋找除地球以外的植物，可是至今還沒有發(fā)現(xiàn)，今天老師帶領(lǐng)大家一起到太空去尋找太空里的植物。
板書課題:太空里的植物
（2）聯(lián)想：學生自由發(fā)言描繪自己想象的'太空里的植物的樣子。
三、學生作畫，教師指導
我們的同學都非常聰明，就想象出這么多新奇有趣的太空里的植物，我們要是把它們畫出來，涂上色彩那多好?。∧銈兿氘媶?？
1、要求：每人任意選擇一種或數(shù)種太空里的植物，觀察、想象，作一幅想象畫，注意形象的設(shè)計和顏色的選擇搭配。
2、工具、材料：可以運用你現(xiàn)有的各種作畫工具、材料。如油畫棒、水粉畫顏料、水彩筆、鉛畫紙、水彩畫紙、橡皮泥等。
四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)
教學反思：
1、一年級學生比較不穩(wěn)，加上駕馭課堂的能力不是很強，所以有很多漏洞。
2、這節(jié)課課堂有點亂，導致一些教學環(huán)節(jié)臨時改變了不少。
3、學生的創(chuàng)作激情調(diào)動的還不是很成功。
4、以后應(yīng)該多讓學生自己評畫，還要進一步讓學生了解更多的繪畫語言。讓學生逐步了解什么樣的畫室漂亮的畫。
課時：2課時
課堂類型：造型表現(xiàn)
教學目標：
1、通過學習設(shè)計、想象太空里的植物，使學生們認識和創(chuàng)作生活之美，藝術(shù)之美。
2、初步掌握簡單的設(shè)計常識和方法，培養(yǎng)藝術(shù)想象力，鑒賞力和創(chuàng)新思維。
教學重、難點：形象設(shè)計、情趣構(gòu)思以及對繪制方法的理解和掌握。
教具學具：繪畫工具
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具
二、講授新課
1、導入：大自然中有許多鐘的植物，植物是人類的好朋友，你希望這些植物朋友都長在什么地方呀？
2、新授：
（1）創(chuàng)設(shè)情境：人類早就在三十多年以前就登上了太空，試圖在太空里尋找除地球以外的植物，可是至今還沒有發(fā)現(xiàn)，今天老師帶領(lǐng)大家一起到太空去尋找太空里的植物。
板書課題:太空里的植物
（2）聯(lián)想：學生自由發(fā)言描繪自己想象的太空里的植物的`樣子。
三、學生作畫，教師指導
我們的同學都非常聰明，就想象出這么多新奇有趣的太空里的植物，我們要是把它們畫出來，涂上色彩那多好??！你們想畫嗎？
1、要求：每人任意選擇一種或數(shù)種太空里的植物，觀察、想象，作一幅想象畫，注意形象的設(shè)計和顏色的選擇搭配。
2、工具、材料：可以運用你現(xiàn)有的各種作畫工具、材料。如油畫棒、水粉畫顏料、水彩筆、鉛畫紙、水彩畫紙、橡皮泥等。
四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)
課時：1課時
學習領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)
教學目標：
１、 指導學生對太空里的植物進行想象、設(shè)計。
２、 指導學生用各種材料制作太空里的植物。
３、 引導學生體驗想象和創(chuàng)作的樂趣。
教學重難點：
１、 引導學生積極主動的參與課堂教學活動。
２、 引導學生積極動腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。
３、 引導學生充分利用各種材料。
教學準備：
教師：關(guān)于太空的、彩紙、吸管、橡皮泥、t板等各種材料。
學生：彩紙、吸管等各種材料。
教與學活動的過程：
活動一：
放音樂及創(chuàng)設(shè)情境，讓每一位學生做一位太空人閉上眼睛想象一下自己在太空看到了哪些奇異的植物，互相交流想象中的太空植物。
要求學生想象出太空植物與常規(guī)植物的異同。
活動二：
每位學生在小紙上畫出想象中太空植物的草圖，并在小組內(nèi)交流、修改。
老師和學生利用各種材料共同制作一棵太空植物。
鼓勵學生選用自己喜歡的.材料和創(chuàng)作方式，通過大膽的想象與構(gòu)思，制作或畫出一種太空植物。
在作業(yè)過程中肯定學生大膽構(gòu)思、激勵學生打破常規(guī)，自由的創(chuàng)造和表現(xiàn)。
活動三：
作業(yè)完成后，以“探空植物博覽會”的形式展出學生作品，讓學生欣賞、評價其他同學的作品，并評選出“最受歡迎的太空植物”。
收拾與整理。
課后拓展：
鼓勵學生收集生活中的各種廢棄材料，化廢為寶，進行創(chuàng)作，正當環(huán)保小衛(wèi)士。
教學評價：
１、 是否積極主動的參與課堂教學活動。
２、 是否積極動腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。
３、 學生是否充分利用各種材料。
溫馨提示：
