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發(fā)布時間: 2024年12月24日 20:47
一、說教材
《蜘蛛開店》是人教版義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級下冊第七單元的第三篇課文。這篇課文介紹了蜘蛛開店的過程,它渴望簡單,害怕麻煩,結(jié)果沒有開成的故事,告訴我們做事應(yīng)該堅持,要迎難而上,有始有終,不能怕麻煩,害怕困難的道理。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)《新課標(biāo)》要求和本組訓(xùn)練重點,教學(xué)時要實現(xiàn)如下目標(biāo):
1.會認(rèn)“蹲、寂、寞”等15個生字,會寫“店、決、定”等9個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.在朗讀的過程中,了解課文內(nèi)容,明白蜘蛛的改變。
在了解蜘蛛的變化的基礎(chǔ)上,明白做事要迎難而上,有始有終的道理。
教學(xué)的重點、難點:認(rèn)“蹲、寂、寞”等15個生字,會寫“店、決、定”等9個生字;正確、流利、有感情地朗讀課文這是教學(xué)的重點;難點為:在了解蜘蛛的變化的基礎(chǔ)上,明白做事要迎難而上,有始有終的道理。
三、說學(xué)情
二年級的學(xué)生屬于低年級,他們的認(rèn)知水平較低,心理可塑性較強。對于學(xué)生們來說,蜘蛛開店害怕麻煩,沒有堅持精神比較容易懂,而且課文篇幅不長理解起來較為容易。
四、說教法
1.引入法
蜘蛛的三次改變是課文的重點,在教學(xué)過程中,我注重對這三次改變的引讀,這樣不僅可以幫助學(xué)生解決重點,更有利于學(xué)生突破難點,培養(yǎng)學(xué)生的感悟,還有助于學(xué)生對課文的理解,從而培養(yǎng)他們科學(xué)的價值觀。
2.抓住重點句子和詞語。
重點句子和詞語是那些能體現(xiàn)課文內(nèi)容,人物情感的句子、詞語。在教學(xué)過程中,我引導(dǎo)學(xué)生們抓住重點句子和詞語,幫助他們理解蜘蛛的心理變化,把握蜘蛛的性格特點,從而對學(xué)生進行教育。
五、說學(xué)法
引導(dǎo)學(xué)生在抓重點詞語、句子的基礎(chǔ)上,進行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,并貫穿于課堂教學(xué)的始終。在識記生字的時候,我讓小組同學(xué)互相討論識記生字的好的方法;在細(xì)讀課文的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)朗讀,把握人物的情感變化。
六、說教學(xué)過程
1.趣味引入
運用圖片、多媒體等多種手段,引起學(xué)生興趣,從而引出課題。
2.初讀課文,感知文本
首先要求學(xué)生自讀課文,解決生字詞,并在此基礎(chǔ)上正確、流利、有感情地朗讀課文,把握課文的主要內(nèi)容。
3.精讀課文,感悟文本。
為了突破難點,我讓學(xué)生們抓住重點句子和詞語,從而理解蜘蛛的性格特點,讓學(xué)生有所感悟,并從中受到教育。
4.總結(jié)全文,拓展延伸
在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,感悟文本所體現(xiàn)的情感態(tài)度和價值觀,讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活現(xiàn)實,把所學(xué)的東西融會貫通,成為自己認(rèn)知水平的一部分。
5.說板書設(shè)計
本課的板書設(shè)計清楚明了,貫穿全文,能夠很好地為文本服務(wù),讓低年級的小朋友們感知文本,并有所感悟。
七、說預(yù)期效果和課后反思
預(yù)期效果
這篇文章的教學(xué),很好地解決了重點,突破了難點,使同學(xué)們在感知文本的`過程中,有所感悟,并融會貫通。通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生們既學(xué)到了知識,又培養(yǎng)了能力。
[教學(xué)目標(biāo)]
1.會認(rèn)“店、蹲”等15個生字,會寫“店、決”等9個生字。
2.朗讀課文,能根據(jù)示意圖講述這個故事。
3.能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象,續(xù)編故事。
[教學(xué)重難點]
1.識記生字詞,把握故事內(nèi)容。
2.能根據(jù)示意圖講故事,并展開想象續(xù)編故事。
[教學(xué)課時]2課時
第一課時
教學(xué)過程
一、趣味導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《大象的耳朵》這篇課文,我們知道了大象的大耳朵是它的特點之一。那么請同學(xué)們來看一看下面這幾個小動物,你知道它們最突出的特點是什么嗎?
1.出示圖片:蜘蛛河馬長頸鹿蜈蚣(學(xué)生自由舉手回答)
2.同學(xué)們真棒,都答對了。那么你們知道這幾個小動物之間發(fā)生了怎樣有趣的故事嗎?我們接下來學(xué)習(xí)新課文《蜘蛛開店》。
二、初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)生字
1.輕聲自讀課文,標(biāo)出自然段序號,邊讀邊畫出生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2.合作識字。在小組內(nèi)講一講自己會認(rèn)的字,讀字音,再組詞,并告訴同學(xué)們你用什么方法記住它。
3.全班交流匯報,教師教授識字方法。(出示課件)
(1)偏旁歸類識字:寂、寞;蜈、蚣。
(2)加偏旁識字:店、編、付。
(3)聯(lián)系生活識字:口罩的“罩”,照顧的“顧”,交換的“換”,匆忙的“匆”。
(4)齊讀、開火車讀、指名讀。
4.檢查生字的認(rèn)讀情況。(出示課件)
三、朗讀課文
1.指名分段讀課文,師生共同正音。
2.再讀,以自己喜歡的方式自由讀課文。找一找:
(1)蜘蛛為什么要開店?
(2)蜘蛛開了什么店?都有哪些顧客?都賣了哪些商品?
3.交流反饋。
四、學(xué)習(xí)第1自然段
1.指名讀第1自然段。
2.從這一自然段你知道蜘蛛為什么要開店嗎?(好寂寞,好無聊)
3.師:文中哪些字詞寫出了蜘蛛無聊的原因?(每天、蹲、等)
4.指導(dǎo)朗讀,讀出蜘蛛心中的抱怨。(重讀兩個“好”字)
第二課時
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.指名認(rèn)讀生字。
2.開火車讀詞語,齊讀。
二、學(xué)習(xí)課文
1.自讀課文,找出蜘蛛開了什么店,賣了什么商品,他的顧客是誰。(學(xué)生討論,教師總結(jié))
(1)口罩編織店——口罩——河馬;
(2)圍巾編織店——圍巾——長頸鹿;
(3)襪子編織店——襪子——蜈蚣。
2.學(xué)習(xí)第2~4自然段。
(1)小組合作朗讀,思考:這幾個自然段講了什么?(蜘蛛開了口罩編織店)
(2)蜘蛛為什么開口罩編織店?(因為口罩織起來很簡單)
(3)蜘蛛的編織店里口罩賣多少錢?(一元錢)你覺得一元錢貴不貴?為什么?
(4)蜘蛛的店里來了一位顧客,這位顧客是誰呀?(河馬)給河馬織口罩簡單嗎?(不簡單)為什么?(因為河馬的嘴巴那么大)所以蜘蛛感嘆“口罩好難織啊”。(指導(dǎo)學(xué)生體會“簡單”到“難”的變化)
(5)出示句子:河馬嘴巴那么大,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的工夫,終于織完了。
①指名讀句子,指導(dǎo)讀出萬分感嘆、如釋重負(fù)的感情。
②學(xué)習(xí)“工夫”“終于”兩個詞語。
③請學(xué)生用“終于”練習(xí)口頭說句子。
3.出示第5自然段。
(1)學(xué)生自由舉手朗讀。
(2)蜘蛛覺得圍巾織起來很簡單,你們說對嗎?(學(xué)生自由回答)
同學(xué)們都說得很有道理,下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,看看織圍巾到底簡不簡單。
4.根據(jù)前面的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生分組學(xué)習(xí)第6~8自然段。
(1)分組討論,小組長按照合作要求指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。
(2)教師總結(jié)反饋。(蜘蛛賣圍巾,碰到長頸鹿,長頸鹿的脖子和大樹一樣高,蜘蛛足足忙了一個星期才織完圍巾。可見織圍巾也不是一件簡單的事情。)
5.指名讀第9~11自然段。
最后蜘蛛的襪子店迎來了一條四十二只腳的蜈蚣,蜘蛛的反應(yīng)是怎樣的?(嚇得匆忙跑回網(wǎng)上)
6.學(xué)完了這個故事,你懂得了什么道理呢?(做任何事情不能只圖簡單,要勇于挑戰(zhàn)困難,學(xué)會思考應(yīng)對困難的方法。)4.讀句子,完成練習(xí)。
蜘蛛用了一整天的工夫,終于織完了。
(1)“一整天的工夫”意思是,說明給河馬織口罩。
(2)用“終于”寫一個句子。
5.學(xué)完了課文,你明白了什么?
三、復(fù)述課文,講故事
1.(出示示意圖)小組內(nèi)交流故事內(nèi)容,派代表上臺講故事,獎勵講得好的同學(xué)。
2.課文的最后,蜘蛛跑回網(wǎng)上,那么蜈蚣的襪子到底織沒織出來呢?接下來會發(fā)生什么呢?請在小組內(nèi)交流,派代表發(fā)言。
3.師:大家的故事不僅講得好,編得也好,回家后,將故事講給爸爸媽媽聽吧!
6.你覺得蜘蛛開店還可以賣什么?它可以賣給誰?
四、指導(dǎo)書寫
1.仔細(xì)觀察9個“會寫字”,書寫這些字時,應(yīng)該注意什么?全班交流。
2.教師重點指導(dǎo):
商:與“摘”的右半部分作區(qū)分,“冂”里面不是“古”。
期:左右寬窄相當(dāng),“其”字中間是兩橫。
3.學(xué)生臨摹,教師巡視指導(dǎo)。
4.展示,全班互評。
[教學(xué)板書]
20蜘蛛開店
蜘蛛開店
口罩編織店賣口罩河馬(一整天)
圍巾編織店賣圍巾長頸鹿(一個星期)
襪子編織店賣襪子蜈蚣(跑回網(wǎng)上)
做事不能只圖簡單,要勇于挑戰(zhàn)困難
[教學(xué)反思]
這節(jié)課在教學(xué)上的不足之處是沒有讓學(xué)生充分理解故事所講述的道理。在教學(xué)過程中應(yīng)加入一個環(huán)節(jié):把學(xué)生平時遇到困難時的各種表現(xiàn)與故事中的蜘蛛作對比,從而讓學(xué)生懂得遇到事情不能只挑簡單的來做,要勇于挑戰(zhàn)困難,要學(xué)會思考應(yīng)對困難的方法,比如可以找?guī)讉€小伙伴共同來完成織口罩、圍巾、襪子的工作。
一、說教材
《蜘蛛開店》是人教版義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級下冊第七單元的第三篇課文。這篇課文介紹了蜘蛛開店的過程,它渴望簡單,害怕麻煩,結(jié)果沒有開成的故事,告訴我們做事應(yīng)該堅持,要迎難而上,有始有終,不能怕麻煩,害怕困難的道理。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)《新課標(biāo)》要求和本組訓(xùn)練重點,教學(xué)時要實現(xiàn)如下目標(biāo):
1.會認(rèn)“蹲、寂、寞”等15個生字,會寫“店、決、定”等9個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.在朗讀的過程中,了解課文內(nèi)容,明白蜘蛛的改變。
在了解蜘蛛的變化的基礎(chǔ)上,明白做事要迎難而上,有始有終的道理。
教學(xué)的重點、難點:認(rèn)“蹲、寂、寞”等15個生字,會寫“店、決、定”等9個生字;正確、流利、有感情地朗讀課文這是教學(xué)的重點;難點為:在了解蜘蛛的變化的基礎(chǔ)上,明白做事要迎難而上,有始有終的道理。
三、說學(xué)情
二年級的學(xué)生屬于低年級,他們的認(rèn)知水平較低,心理可塑性較強。對于學(xué)生們來說,蜘蛛開店害怕麻煩,沒有堅持精神比較容易懂,而且課文篇幅不長理解起來較為容易。
四、說教法
1.引入法
蜘蛛的三次改變是課文的重點,在教學(xué)過程中,我注重對這三次改變的引讀,這樣不僅可以幫助學(xué)生解決重點,更有利于學(xué)生突破難點,培養(yǎng)學(xué)生的感悟,還有助于學(xué)生對課文的理解,從而培養(yǎng)他們科學(xué)的價值觀。
2.抓住重點句子和詞語。
重點句子和詞語是那些能體現(xiàn)課文內(nèi)容,人物情感的句子、詞語。在教學(xué)過程中,我引導(dǎo)學(xué)生們抓住重點句子和詞語,幫助他們理解蜘蛛的心理變化,把握蜘蛛的性格特點,從而對學(xué)生進行教育。
五、說學(xué)法
引導(dǎo)學(xué)生在抓重點詞語、句子的基礎(chǔ)上,進行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,并貫穿于課堂教學(xué)的始終。在識記生字的時候,我讓小組同學(xué)互相討論識記生字的好的方法;在細(xì)讀課文的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)朗讀,把握人物的情感變化。
六、說教學(xué)過程
1.趣味引入
運用圖片、多媒體等多種手段,引起學(xué)生興趣,從而引出課題。
2.初讀課文,感知文本
首先要求學(xué)生自讀課文,解決生字詞,并在此基礎(chǔ)上正確、流利、有感情地朗讀課文,把握課文的主要內(nèi)容。
3.精讀課文,感悟文本。
為了突破難點,我讓學(xué)生們抓住重點句子和詞語,從而理解蜘蛛的`性格特點,讓學(xué)生有所感悟,并從中受到教育。
4.總結(jié)全文,拓展延伸
在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,感悟文本所體現(xiàn)的情感態(tài)度和價值觀,讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活現(xiàn)實,把所學(xué)的東西融會貫通,成為自己認(rèn)知水平的一部分。
5.說板書設(shè)計
本課的板書設(shè)計清楚明了,貫穿全文,能夠很好地為文本服務(wù),讓低年級的小朋友們感知文本,并有所感悟。
七、說預(yù)期效果和課后反思
預(yù)期效果
這篇文章的教學(xué),很好地解決了重點,突破了難點,使同學(xué)們在感知文本的過程中,有所感悟,并融會貫通。通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生們既學(xué)到了知識,又培養(yǎng)了能力。
一、課文簡析
《蜘蛛開店》。這是一篇有趣的童話故事,講述了一只蜘蛛開一家商店。他賣口罩,來了一只河馬,他織口罩用了一整天。他賣圍巾,來了一只長頸鹿,他織圍巾足足忙了一個星期。他賣襪子,來了一只四十二只腳的蜈蚣,嚇得它匆忙跑回了網(wǎng)上。這個故事告訴我們:很多事看起來很簡單,其實做起來并不一定簡單。
二、生字及筆畫(要求會書寫、組詞、注音,知道筆順、偏旁)。
三、二類字組詞(要求認(rèn)識、會注音)。
四、詞語解釋。
寂寞:冷清孤單;清靜。
無聊:由于清閑而煩悶。
簡單:不復(fù)雜; 頭緒少。
招牌:招牌是指掛在商店門前作為標(biāo)志的牌子,主要用來指示店鋪的名稱和記號。
工夫:.指占用的時間。
匆忙:指匆促; 忙碌。
五、近義詞。
寂寞——孤獨、無聊——乏味、決定——決心、簡單——容易、工夫——時間、匆忙——急忙。
六、反義詞。
寂寞——熱鬧、無聊——有趣、簡單——復(fù)雜、匆忙——悠閑。
七、多音字。
頸[ jǐng ] 頭頸、頸椎、瓶頸。[ gěng ] 脖頸。露[ lù ] 露水、露出。[ lòu ] 露怯。
八、段落大意。
第1自然段,寫了蜘蛛覺得每天的生活很無聊。第2自然段,寫蜘蛛決定開一家口罩商店。第3~4自然段,寫口罩店迎來了顧客——河馬,蜘蛛花了一天時間給河馬織口罩。第5自然段,寫蜘蛛想改賣圍巾,因為他認(rèn)為圍巾織起來更簡單。第6~7自然段,寫蜘蛛迎來了新顧客——長頸鹿。第8自然段,寫蜘蛛用了一周的時間,才織完長頸鹿的圍巾。第9自然段,寫蜘蛛累壞了,決定改賣襪子。第10~11自然段,寫蜘蛛看到了新顧客——一條四十二只腳的蜈蚣,嚇得匆忙跑回了網(wǎng)上。
九、課文提問。
朗讀課文。根據(jù)示意圖講一講這個故事。
蜘蛛覺得自己的生活很無聊,決定開一家商店。
他首先開了一家賣口罩的商店,第一位顧客就是大嘴巴的河馬先生,蜘蛛用了整整一天的時間給河馬織了一個大口罩。
蜘蛛覺得織口罩太難了,于是他決定改賣圍巾,可是新店的第一位顧客是長頸鹿,蜘蛛用了足足一個星期的時間給長頸鹿織了一條圍巾。
蜘蛛覺得織圍巾也是太難了,于是改賣襪子了。沒想到來的新顧客竟是是一條有著四十二只腳的蜈蚣,蜘蛛嚇得跑回了網(wǎng)上。
【微語】我們只有一個童年和周末,為什么要用它去早早入夢?