animals教學(xué)設(shè)計(優(yōu)選4篇）

animals教學(xué)設(shè)計（1）

英語課《Animals》教學(xué)設(shè)計與反思

課程：英語課

課題：《Animals》

班級：月亮一班

授課教師：張華麗

授課時間：2012年11月23日星期五 第一節(jié)

一、活動目標：

1、幼兒對所學(xué)的英語單詞和句子能夠正確發(fā)音。

2、幼兒能夠認讀出5個動物單詞（monkey、snail、frog、bird、ant）和句子（What can you see ? I can see a …）

二、活動準備：

1、動物圖片、單詞卡、句子卡

2、瓶子一個

3、滑梯票

三、活動過程：

1、用英語跟幼兒打招呼。( 教師：Good morning ! 幼兒：Good morning , Miss zhang ! 教師：Hello , how are you ? 幼兒：I’m fine , thank you ! 教師what’s your name ? My name is …說完后就換著角色去問和回答)

2、請些幼兒起來用英語問候語跟老師交流。（請那些不怎么開口的幼兒，這些幼兒很需要老師的關(guān)注，這也能讓他們大膽的去說英語，去展現(xiàn)自己）

3、復(fù)習(xí)已學(xué)過的英語單詞。（dog、cat、apple、banana、egg、chicken、chocolate、candy、bread等，教師：小狗小狗是什么？幼兒：小狗小狗是dog）

4、 學(xué)習(xí)兩個新單詞snail 蝸牛、frog青蛙。（先把兩張動物的單詞卡背對著幼兒，叫他們猜猜是什么動物，猜對了就把單詞卡正面對著幼兒，請幼兒起來嘗試著讀出該單詞）

5、兒跟讀單詞三遍。（開飛機讀、拍手讀、扭屁股讀等）

6、英語小口令。（教師：Little eyes little eyes look at me幼兒：Look at you 教師：Little ears little ears幼兒：listenlisten 等）

7、“歪頭歪腦”游戲。（教師拿著單詞卡，單詞卡移到左邊幼兒的頭就移到左邊讀，單詞卡移到右邊幼兒的頭就移到右邊讀，單詞卡在中間幼兒就用望遠鏡讀）

8、“蹺蹺板”游戲。（教師手上拿著單詞卡，單詞卡放地上的時候幼兒就很小聲地讀，單詞卡放中間時幼兒就美美聲音讀，單詞卡高高舉起時幼兒用大老虎聲音讀。游戲開始時教師先示范一遍給幼兒看，然后再請幼兒上來拿單詞卡演示給幼兒讀）

9、英語律動。（全體幼兒站起來做律動，教師：I can run幼兒做跑的動作：run、run、run，教師：I can fly幼兒做動作：fly、fly、fly等）

10、句子的學(xué)習(xí)，What can you see ? I can see a …(把句子板書在黑板上，然后把5個動物單詞都貼在I can see a …的右邊，教師先教幼兒讀句子三遍，再以一問一答的形式讀出句子)

11、“你問我答”游戲。（教師和幼兒分角色讀，教師讀句子，幼兒回答然后變換角色讀

12、 請個別幼兒起來跟老師對話。（小觀眾認真聽）

13、 全班幼兒跟老師對話一遍結(jié)束課堂。

四、活動反思：

優(yōu)點：

1、課前跟幼兒一起鞏固前面所學(xué)習(xí)過的英語單詞和問候語，讓幼兒對這些知識點加深印象。

2、課堂游戲多樣化，幼兒很喜歡也很積極參與游戲中。

3、課堂上給幼兒說英語的機會很多，同時也關(guān)注到不愿意開口的幼兒并給機會給他們展現(xiàn)自己。

4、利用所學(xué)過的單詞給班里的孩子們?nèi)　坝⑽拿保⒆觽兲貏e喜歡。這樣的目的也是讓孩子們對所學(xué)習(xí)過的知識點更牢固的記得。

缺點：

1、課堂游戲多樣，但是孩子們玩久了不新穎了，下節(jié)課需要換些新游戲。

2、有些幼兒的英語發(fā)音不正確，需要多練習(xí)幼兒說英語然后去糾正他們。

3、英語小口令很少，下次課要多加些英語口令的學(xué)習(xí)。

animals教學(xué)設(shè)計（2）

湖北省遠安縣實驗小學(xué)?? 陳嫦

教學(xué)內(nèi)容：PEP 三年級下冊Unit 4 We love animals 第四課時

學(xué)習(xí)目標：

1、能聽說，認讀pig，bird，bear，elephant，mouse，squirrel等動物單詞，并能用英語介紹這些小動物。

2、能按照指令模仿動物做出相應(yīng)的動作，并鼓勵學(xué)生大膽表演。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛護動物，保護動物的意識。

學(xué)習(xí)者分析：

對于初學(xué)英語的三年級學(xué)生，對動物有一種與生俱來的`喜愛，經(jīng)過一課時的學(xué)習(xí)，對monkey, dog, duck, panda, rabbit, cat這6個單詞，大部分同學(xué)已能熟練說出，并能配上動作說說做做：Act like a ...。

教學(xué)重點：在鞏固以上單詞的基礎(chǔ)上，教會學(xué)生pig，bird，bear，elephant，mouse，squirrel等單詞，并讓學(xué)生模仿動物的形體動作，說指令，做動作。

animals教學(xué)設(shè)計（3）

《Animals》教學(xué)設(shè)計范文

作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計可以促進我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢？以下是小編收集整理的《Animals》教學(xué)設(shè)計范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、教學(xué)內(nèi)容

Join in Book1 Unit 3Animalspart1.3and 4

二、教學(xué)目標

a.Language skills

1.To learn the words:lion, hippo, wolf, snake, fox, sheep, duck, cow, pig.

2.To understand the sentences :It can ...It has got ...It eats... It lives....

b.Skills aims

1.能根據(jù)動物聲音，學(xué)習(xí)單詞，并指認動物圖片。

2.能把動物進行分類。

3.能正確運用句子：It can ...It has got ...It eats... It lives...描述不同的動物。

c.Attitudes

1.注重培養(yǎng)學(xué)生的熱愛動物的情感。

2.讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)發(fā)揚團結(jié)合作的精神。

(充分尊重學(xué)生的個性發(fā)展，鼓勵學(xué)生以他們的生活經(jīng)驗為出發(fā)點，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)他們興趣和創(chuàng)造意識的情境，真正體會英語學(xué)習(xí)的樂趣。)

d.Strategy

通過聽、說、猜謎、游戲等活動幫助學(xué)生掌握動物單詞。

三、教學(xué)重點、難點

1.Try to pronounce the words:lion pig,cow,hippo,fox,….

2.Learn the sentences structure and describe the animals.

四、教具

pictures of new words, CAI ,動物頭飾 exercise papers

五、教法學(xué)法

1.遵循單詞教學(xué)法，詞不離句，句不離文的原則，通過聽、說、猜謎游戲等活動幫助學(xué)生掌握動物單詞，在句子中靈活運用，并能進行簡單交流。

2.在應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)法的前提下，運用了合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，精心設(shè)計3個小組的學(xué)習(xí)活動，以本課所學(xué)單詞farm, Africa, home作為3個小組的組名，通過組員之間的互動，保證讓每個學(xué)生都有機會參與學(xué)習(xí)，活動之后會給予不同的評價，引導(dǎo)學(xué)生意識到個人目標與小組目標之間的依賴關(guān)系，提高他們的合作意識和人際交往能力。

六、教學(xué)步驟

本課借助任務(wù)型教學(xué)通過聽、說、玩、猜等一系列教學(xué)活動，提高學(xué)生的聽說、讀、寫等綜合語言運用技能，即所謂的learning by doing,playing,acting ,guessing,我在教學(xué)中始終關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)造和諧，民主，寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗集體榮譽感和成就感，從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和團結(jié)協(xié)作精神。整體思路:激發(fā)興趣，自然導(dǎo)入，設(shè)置語境，層層遞進，突破難點，注重能力，靈活運用，鞏固訓(xùn)練，評價反饋。

Step1: Leading in

1.Greetings

2.Teacher says “Hello” to students and introduce herself. Thenlet them talk about their favourite animals.

3.Say the pets chant.

Fly,fly,fly like a budgie.

Run,run,run like a rabbit.

Swim,swim,swim like a fish.

Eat,eat,eat like a hamster.

Sit,sit,sit like a dog.

Roar,roar,roar like a tiger.

( 通過chant 形式表演動物熱身，以調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時復(fù)習(xí)之前學(xué)過的寵物單詞，為課堂的逐步展開教授新的知識作好鋪墊。）

Step2: Presentation

1.A riddle.

It has got a big nose, a big mouth,

two big ears and four legs.

It lives (居住)on a farm(農(nóng)場).

It eats a lot every day.

It sleeps a lot ,too.

What is it ? It’s a pig.

（教師出示猜謎游戲，讓學(xué)生猜猜老師喜歡的動物，引出所學(xué)動物單詞pig.進而呈現(xiàn)新知，通過對教材的整合調(diào)整，把單詞學(xué)習(xí)又分農(nóng)場動物學(xué)習(xí)和非洲動物學(xué)習(xí))

2.Learn the animals words and sentences.

(CAI 播放農(nóng)場聲音，創(chuàng)設(shè)真實情境，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生聽音說出農(nóng)場動物，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。)

a.Farm animals.

1.snake---It’s a snake.It’s green.

2.Sheep---It’s a sheep.It’s white.It has got four legs.

3.Duck----It’s a duck.It’s yellow.It has got two big feet.It can swim.

4.Cow-----It’s a cow.It eats grass.It lives on a farm.We drink its milk.

（聽音學(xué)單詞，同時呈現(xiàn)句型，由少到多，循序漸進，讓學(xué)生積累句子，為后面描述動物環(huán)節(jié)做鋪墊，當然這部分學(xué)習(xí)是本節(jié)課的重點。）

b.Read and tick

（這個環(huán)節(jié)緊扣教材，目的突破本節(jié)課的教學(xué)難點及it eats....it lives....的正確運用，也為后面任務(wù)完成掃清障礙。）

c.Africa animals .

Show some pictures about the parts of animals,Ss guess them.

Lion wolf hippo fox

Practice the words in the different ways.

（通過看，猜，聽的方式，調(diào)動了學(xué)生的各種感官，并利用TPR各種活動操練單詞，讓學(xué)生學(xué)得有趣。挖掘?qū)W生聽力的`潛能，培養(yǎng)學(xué)生仔細聽英語的習(xí)慣，為提高英語聽力水平做出日積月累的效用，聽后模仿出所聽到的英文單詞，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，讓學(xué)生自己在聽錄音的過程中自覺主動地學(xué)習(xí)英語，目的就是要授之以法。）

d.Drill

Ss make up the animals in groups.

（培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力，和小組反應(yīng)能力）

Step3.Practice

1.Let’s play .

a.老師叫動物的名字，如：budgie

b.同學(xué)們說：Budgie，budgie，where is it？

c.帶budgie 頭飾的學(xué)生要說：

Budgie, budgie， it’s a budgie. It can fly.

用所學(xué)句型至少一句，說出動物。

（這個環(huán)節(jié)師生，生生互動，既是對單詞的復(fù)習(xí)，也是對句型的操練，讓學(xué)生感知新語言，靈活運用新語言）

2.Try to write.

（設(shè)計讓學(xué)生利用所給提示完成小短文，并選小組代表展示。這是通過書寫幫助學(xué)生輸入的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識綜合運用的能力，也為下個游戲，語言輸出環(huán)節(jié)做準備）

3.Choose and say

小組選出動物進行描述，看看哪個組說的句子多！

（檢測學(xué)生的反應(yīng)能力和口語表達能力，檢測學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)句型的綜合運用能力，檢測小組的合作能力，更是檢測本節(jié)課教學(xué)目標的達成程度。)

Step4.Ending

小組評價，進行情感教育，啟示學(xué)生應(yīng)了解動物，熱愛動物，保護動物！

板書設(shè)計Unit 3Animals

It can ... It has got ...It eats... It lives..

（體現(xiàn)了小組評價，突出了本節(jié)課的重點句型）

本節(jié)課評價手段：師生評價，生生評價，小組評價，師生評價體現(xiàn)在語言激勵評價、手勢評價，生生評價體現(xiàn)在掌聲評價。

animals教學(xué)設(shè)計（4）

英語《Small animals》教學(xué)設(shè)計范文

在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就難以避免地要準備教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？以下是小編精心整理的英語《Small animals》教學(xué)設(shè)計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學(xué)目標：

知識與技能

1、 能用正確的語音語調(diào)讀出bird, butterfly, bee新授詞匯。

2、能做正確的認讀句型What do you see? I see a butterfly.

過程與方法

鼓勵學(xué)生運用所學(xué)語言介紹butterfly, bird, bee，培養(yǎng)學(xué)生最基本的閱讀能力。

情感態(tài)度價值觀

培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀察的良好習(xí)慣。

重點難點：

1、正確的語音語調(diào)讀出bird, butterfly, bee新授詞匯。

2、能做正確的認讀句型What do you see? I see a butterfly.

教學(xué)準備：

單詞卡片、多媒體

教學(xué)過程：

一、Warming up

1. 教師告訴學(xué)生春天已經(jīng)來臨（Spring is coming.），請學(xué)生一起唱一首歌（Let’s sing a song.），播放歌曲的音帶，讓學(xué)生輕松愉快地唱歌。

T: What animal do you sing in this song?

教師將蜜蜂圖片貼在黑板上

二、Learn new lesson

1. 用問題提示學(xué)生注意媒體上出現(xiàn)的人物與學(xué)過的兒歌

T: Look, who’s coming?

2. 教師在黑板上用簡筆畫為學(xué)生勾勒出一幅春天的美景圖，介紹春天已經(jīng)來臨教師通過類似“Look, who’s coming? What are they saying?等來引起學(xué)生的注意。

3. 先飛來一只小鳥，將小鳥的`圖片貼在樹上，又飛來了一只蜜蜂，將蜜蜂的圖片貼在花叢中。

---Hello, Bird.

---Hello, Bee.

---How are you?

---Fine, thank you.

4. 在感知butterfly這個單詞的正確發(fā)音后，請學(xué)生模仿蝴蝶的展翅動作，邊飛邊說butterfly, butterfly, fly, fly, fly。

5. 先請個別學(xué)生作示范，然后小組比賽或分男女生比賽，也可以請學(xué)生自由發(fā)揮，看一看，比一比，哪只蝴蝶最美？

Butterfly,

butterfly,

I’m a butterfly./

I can fly.

6. 用類似的方法練習(xí)bird, bee

7. 結(jié)合屏幕顯示的畫面，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察小動物的神情，請學(xué)生用不同語調(diào)向小鳥打招呼。

8. 當學(xué)生能用正確發(fā)音說出該動物的名稱時，這個動物就會飛來飛去說Hello！ Hello！ 可以進行小組練習(xí)和個別練習(xí)，教師及時糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。

9. 請學(xué)生用---Hello, Bird. 或 ---How are you?等句型向小動物打招呼，說對的小朋友，將圖片取下交給他

10. 介紹手持圖片的學(xué)生運用三張圖片在班級中進行鏈式操練

He is a bird. Let’s say hello to him

三、Practice and consolidation

1. 在學(xué)完bird, bee, butterfly三個單詞的正確發(fā)音后，老師模仿三種動物的飛行動作，邊飛邊說，請學(xué)生猜一猜。

I can fly, fly, fly, fly. Who am I?

2. 對子練習(xí)或小組練習(xí)

板書設(shè)計：

Unit 2 Small animals

bird, butterfly, bee

What do you see?

I see a butterfly.

【微語】生命是情，一世是愛，生生世世是我永恒不變的真心！

985大學(xué) 211大學(xué) 全國院校對比 專升本 留學(xué)資訊 美國留學(xué) 留求藝網(wǎng)