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荷葉圓圓教案精品設(shè)計(jì)八

目標(biāo)預(yù)設(shè)

1.認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“是、朵”等6個(gè)生字。

2.學(xué)生通過(guò)自主朗讀、表演理解課文,背誦課文。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于創(chuàng)造美的感情。

課前準(zhǔn)備

1.小動(dòng)物頭飾。

2.生字詞卡片(躺、眨、立、展開(kāi)、蹲、唱、游、捧)。

3.多媒體課件。

教學(xué)流程

一、猜猜說(shuō)說(shuō),互動(dòng)游戲

1.猜一猜,說(shuō)一說(shuō)。(出示一個(gè)圓圈)

(1)請(qǐng)你看圖猜一個(gè)字。誰(shuí)能猜兩個(gè)字?還能猜一個(gè)三個(gè)字的詞嗎?

(2)(點(diǎn)擊出示“圓圓的”)那種特別圓的感覺(jué)是怎樣的呢?(指名讀,評(píng)議)

(3)你知道哪些東西是“圓圓的”?

2.把圓圈改成綠色的。

(1)評(píng)議,出示“綠綠的”一詞,指導(dǎo)朗讀。

(2)哪些東西既是“圓圓的”又是“綠綠的”?

3.板書(shū)課題,指導(dǎo)朗讀課題。

二、畫(huà)畫(huà)背背,快樂(lè)感受

圓圓的、綠綠的荷葉是什么樣的呢?小朋友們,讓我們一起畫(huà)一畫(huà)吧!

1.看到這么美麗的荷葉,你想到哪個(gè)詞,想到了哪首詩(shī)?

2.一起背古詩(shī)《小池》。

3.小結(jié):美麗的荷葉不但小朋友們喜歡,大自然中還有許多朋友也喜歡。下面請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū),讀讀課文,看看他們的感受吧!

三、整體感知,自主識(shí)字

1.自由讀課文,邊讀邊圈出生字和詞語(yǔ)。

2.自主合作,識(shí)記生宇。

3.互動(dòng)交流,識(shí)字大檢測(cè)。(學(xué)生把記住的字用順口溜、動(dòng)作、謎語(yǔ)、加一加、減一減等形式表達(dá)出來(lái),讓其他小組同學(xué)猜,然后用自己喜歡的方式表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)對(duì)方)

四、再讀課文,感知內(nèi)容

1.學(xué)生自讀課文,想一想:誰(shuí)喜歡荷葉?

2.圍繞問(wèn)題指名分段讀。

3.評(píng)議小結(jié):聽(tīng)完大家的朗讀,我想送給你們一個(gè)字──“棒”,讀得好是“棒”,有進(jìn)步也是“棒”。讓我們豎起大拇指對(duì)自己說(shuō)“我真棒”!

五、創(chuàng)設(shè)情境,多元閱讀

1.小水珠、小青蛙們說(shuō)好今天要來(lái)跟我班的小朋友見(jiàn)面的,他們現(xiàn)在怎么還沒(méi)有來(lái)呢?

(1)請(qǐng)你讓他們快點(diǎn)出來(lái),好嗎?(讓學(xué)生發(fā)揮想象,用不同的方法去嘗試)

(2)出示要求:禮貌稱謂和恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。(出示小青蛙圖片,然后“小青蛙”一跳一跳地跳上了荷葉)

2.看,朋友們都到齊了,他們?cè)诤扇~邊干什么呢?

(1)請(qǐng)你再讀讀課文,圈出表示小動(dòng)物們動(dòng)作的詞。

(2)出示寫(xiě)有動(dòng)詞的生字卡片,做“送詞語(yǔ)回家”游戲,請(qǐng)小朋友們把有關(guān)的詞語(yǔ)貼在相應(yīng)的動(dòng)物身邊。

3.走入情境,進(jìn)行口語(yǔ)交際。

(1)(師戴上荷葉頭飾,向小朋友們招手)小朋友們好,你們知道我是誰(shuí)嗎?

(2)“荷葉姐姐”與“小水珠”。“小青蛙”“小蜻蜓”“小魚(yú)”互動(dòng)交際。

六、“明星”大挑戰(zhàn)

1.我是浦江電視臺(tái)的一名導(dǎo)演,想拍一部《荷葉圓圓》的動(dòng)畫(huà)片,準(zhǔn)備工作都做好了,就缺幾位小明星了,你們?cè)敢鈳蛶臀覇??誰(shuí)知道怎么做才能成為明星?

2.小結(jié)板書(shū):記住臺(tái)詞演好動(dòng)作注意表情

3.學(xué)習(xí)小組合作準(zhǔn)備。

4.合作表演──《荷葉圓圓》。

七、作業(yè)

任選一項(xiàng)或兩項(xiàng)。

1.我是小畫(huà)家。(畫(huà)一畫(huà)美麗的荷葉)

2.當(dāng)回小作家

()說(shuō):“荷葉是我的_______________________?!?/p>

()_____________________________________。


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