兩只鳥(niǎo)蛋教案設(shè)計(jì)七

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)蛋、取等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)聽(tīng)、唱等6個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。并能背誦課文。

3、知道保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)流程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入揭題

1．出示插圖：兩只蛋，旁邊畫(huà)有一只小鳥(niǎo)。

看見(jiàn)這些你會(huì)想到什么？

2．教師板書(shū)課題：兩只鳥(niǎo)蛋

學(xué)生齊讀課題。識(shí)記蛋字。（給蛋組詞。）

課文講了兩只鳥(niǎo)蛋的什么故事呢？

二、初讀感知

1．自由讀課文，圈出本課所要學(xué)的生字。要求：借助拼音讀正確、讀流利。

2．指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。

3．自主選擇生字進(jìn)行學(xué)習(xí)，并讀出該字所在的小節(jié)，教師隨機(jī)選擇句子進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，并采取多種方法進(jìn)行練讀。

例：捧連忙

（1）讀第三小節(jié)。

（2）用動(dòng)作表示捧。

（3）用連忙說(shuō)一句話(huà)。

說(shuō)說(shuō)用什么辦法記住這些字。

熟字加偏旁猜謎語(yǔ)如：還不走車(chē)來(lái)了。（連）千少萬(wàn)多。（仿）

定、向：講解字形、間架、筆順、筆畫(huà)，并練寫(xiě)。

取、涼：練習(xí)鳥(niǎo)蛋涼涼的和涼涼的鳥(niǎo)蛋兩種短語(yǔ)形式。

4．除了課文，你還在哪些地方見(jiàn)到過(guò)這些字？

5．分小組出示學(xué)生收集到的有這些生字的報(bào)紙、雜志、商標(biāo)等，念給小組的成員聽(tīng)。

6．全班交流：將自己收集的資料分別粘在小黑板上，并讀給老師和同學(xué)聽(tīng)。

[結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)字。]

7．自由讀課文。把課文讀正確、讀通順。

8．指名分節(jié)讀課文。

9．選擇自己喜歡的小節(jié)進(jìn)行練讀。

10．小組之間采用互讀或者齊讀或者組長(zhǎng)指名朗讀等方式練讀。

第二課時(shí)

一、再讀感悟

1．再讀課文，找一找文中寫(xiě)我動(dòng)作的詞語(yǔ)，圈出來(lái)。

學(xué)生回答，教師板書(shū)：取、拿、捧、走、送還、聽(tīng)見(jiàn)、抬、投向

2．說(shuō)說(shuō)我是怎樣做這些動(dòng)作的？用--劃出。

教師出示所劃短語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生選擇相應(yīng)的進(jìn)行粘貼。

3．理解感悟。

（1）如果鳥(niǎo)蛋拿在你的手心，你的心里會(huì)怎么想？朗讀，體會(huì)真好玩。

（2）如果你是鳥(niǎo)媽媽?zhuān)匆?jiàn)這情景你的心情如何？理解焦急不安。

4．質(zhì)疑解疑。例如：鳥(niǎo)蛋怎么又是小鳥(niǎo)？可以讓學(xué)生自由提問(wèn)，自主回答。

5．再讀課文，把你所體會(huì)到的用朗讀體現(xiàn)出來(lái)。

二、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

口字旁的字口要寫(xiě)小些；走之底的寫(xiě)法仔細(xì)指導(dǎo)，是三筆。

三、拓展練習(xí)

1．師：我把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天，心里會(huì)想些什么呢？

2．小組討論，說(shuō)一說(shuō)，議一議。

3．學(xué)了這篇課文，我們知道了什么？

四、小結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

9．兩只鳥(niǎo)蛋

小心地捧

連忙走

輕輕地送還

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