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發(fā)布時間: 2024年12月26日 04:37
高爾基先生說過:“書籍是人類進步的階梯?!?/p>
書還能帶給你許多重要的好處。多讀書,可以讓你覺得有許多的寫作靈感。
可以讓你在寫作文的方法上用的更好。在寫作的時候,我們往往可以運用一些書中的好詞好句和生活哲理。
讓別人覺得你更富有文采,美感。多讀書,可以讓你全身都有禮節(jié)。
俗話說:“第一印象最重要?!睆哪懔艚o別人的第一印象中,就可以讓別人看出你是什么樣的人。
所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮,頗有風(fēng)度。多讀書,可以讓你多增加一些課外知識。
培根先生說過:“知識就是力量。”不錯,多讀書,增長了課外知識,可以讓你感到渾身充滿了一股力量。
這種力量可以激勵著你不斷地前進,不斷地成長。從書中,你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處,使你不斷地改正錯誤,擺正自己前進的方向。
所以,書也是我們的良師益友。多讀書,可以讓你變聰明,變得有智慧去戰(zhàn)勝對手。
書讓你變得更聰明,你就可以勇敢地面對困難。讓你用自己的方法來解決這個問題。
這樣,你又向你自己的人生道路上邁出了一步。多讀書,也能使你的心情便得快樂。
讀書也是一種休閑,一種娛樂的方式。讀書可以調(diào)節(jié)身體的血管流動,使你身心健康。
所以在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。
讀書能陶冶人的情操,給人知識和智慧。所以,我們應(yīng)該多讀書,為我們以后的人生道路打下好的、扎實的基礎(chǔ)! 讀書的好處 古人云:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉?!?/p>
可見,古人對讀書的情有獨鐘。其實,對于任何人而言,讀書最大的好處在于:它讓求知的人從中獲知,讓無知的人變得有知。
讀史蒂芬?霍金的《時間簡史》和《果殼中的宇宙》,暢游在粒子、生命和星體的處境中,感受智慧的光澤,猶如攀登高山一樣,瞬間眼前呈現(xiàn)出仿佛九疊畫屏般的開闊視野。于是,便像李白在詩中所寫到的“廬山秀出南斗旁,屏風(fēng)九疊云錦張,影落明湖青黛光”。
對于坎坷曲折的人生道路而言,讀書便是最佳的潤滑劑。面對苦難,我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望,甚至我們低下了曾經(jīng)高貴驕傲的頭。
然而我們可否想到過書籍可以給予我們希望和勇氣,將慰藉緩緩注入我們干枯的心田,使黑暗的天空再現(xiàn)光芒?讀羅曼?羅蘭創(chuàng)作、傅雷先生翻譯的《名人傳》,讓我們從偉人的生涯中汲取生存的力量和戰(zhàn)斗的勇氣,更讓我們明白:唯有真實的苦難,才能驅(qū)除羅曼諦克式幻想的苦難;唯有克服苦難的悲劇,才能幫助我們擔(dān)當(dāng)起命運的磨難。讀海倫?凱勒一個個真實而感人肺腑的故事,感受遭受不濟命運的人所具備的自強不息和從容豁達,從而讓我們在并非一帆風(fēng)順的人生道路上越走越勇,做命運真正的主宰者。
在書籍的帶領(lǐng)下,我們不斷磨煉自己的意志,而我們的心靈也將漸漸充實成熟。讀書能夠蕩滌浮躁的塵埃污穢,過濾出一股沁人心脾的靈新之氣,甚至還可以營造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。
讀陶淵明的《飲酒》詩,體會“結(jié)廬在人境,而無車馬喧”那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界,感悟作者高深、清高背后所具有的定力和毅力;讀世界經(jīng)典名著《巴黎圣母院》,讓我們看到如此丑陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠的品質(zhì)、平靜從容的氣質(zhì)和不卑不亢的風(fēng)度,他的內(nèi)心在時間的見證下折射出耀人的光彩,使我們在尋覓美的真諦的同時去追求心靈的高尚與純潔。讀王蒙的《寬容的哲學(xué)》、林語堂的《生活的藝術(shù)》以及古人流傳于世的名言警句,這些都能使我們擁有誠實舍棄虛偽,擁有充實舍棄空虛,擁有踏實舍棄浮躁,平靜而坦然地度過每一個晨曦每一個黃昏。
古詩是我國古典文化的精華,小學(xué)生背誦、學(xué)習(xí)古詩,可以豐富語言積累,提高感悟能力、提高審美情趣,提高文學(xué)素養(yǎng),使孩子終生受益,好處數(shù)不勝數(shù)。
1、增強記憶力。有心理學(xué)家指出,人的記憶力在兒童時期發(fā)展極快,到13歲達到高峰。此后,主要是理解力的增強。從小背誦有利于增強孩子的記憶力。
2、提高語言文字能力。背誦古詩文對提高孩子的語言文字能力有好處。誦讀能積累語言,培養(yǎng)寫作水平,提高人格修養(yǎng).
3、擴大知識面。在誦讀古詩文過程中,詩文的風(fēng)采格調(diào)藝術(shù)手法、思想情感無形中影響學(xué)生,有利于學(xué)生知識的積累,眼界的開闊,利于學(xué)生明白事理,豐富情感。
4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。背誦古詩文經(jīng)典是一種寓教于樂的活動,容易激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。開展“古文誦讀”活動,全班同學(xué)通過對詩、競賽等各種活動,激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)興趣。
5、提高審美能力。詩文中蘊涵著深厚的傳統(tǒng)文化,其中美麗的景色,做人的道理,高尚的情操,遠大的理想,愛國的熱情,對學(xué)生情感的熏陶,精神的提升,習(xí)慣的養(yǎng)成,人格的塑造,起著不可估量的作用。
6、增強自信心。這個活動不同于其它活動的一個特點是,人人都能成為誦讀高手。越是那些在正規(guī)教學(xué)課程中學(xué)習(xí)成績不太好的孩子,反而越有可能在誦讀活動中走到前面,因為這使他第一次感到是與其它同學(xué)站在同一起跑線上。
7、培養(yǎng)耐性。孩子背誦的古詩文,難易結(jié)合,長短相交。一篇篇詩文的成功背誦,孩子在獲得成就感的同時,培養(yǎng)了持之以恒的精神。
8、提高孩子的人格修養(yǎng)。背誦這些經(jīng)典古詩文,對孩子們的眼界、胸懷、志氣、品格修養(yǎng)的提高大有幫助。
9、培養(yǎng)孩子的愛國情操。背誦古典詩文對孩子的個人修養(yǎng)和人格發(fā)育有好處。古詩文是塑造民族歸屬感和自豪感的良好載體,讓孩子們自小就扎根在自己的文化傳統(tǒng)中,這是愛國主義最具體的表現(xiàn)。不管他們將來學(xué)文學(xué)理,良好的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)對提高國民素質(zhì)大有好處。
總之,誦讀詩文,受益終身。教材中的古詩文,都是經(jīng)典之作。通過誦讀,積累語言,培養(yǎng)語感。多多誦讀吧!誦讀能讓你讀出做人的境界,讀出生命的輝煌,讀出人生旅途中燦爛的自我
“詩歌像春花,她為我們展現(xiàn)了人間最美好的生活,詩歌像秋月,她為我們傾唱出人們最細微的心曲;詩歌的一半像海水,她蘊積深厚而又波瀾壯闊;詩歌的一半像火焰,她真摯勃發(fā)而又明亮昂揚;詩歌也像一只嘶啞的鳥,深情的贊美這豐饒的土地;詩歌更像一個前行的人,懷揣使命走向明天。
古典詩歌更是美的,作為讀者的我們能“再現(xiàn)繪畫美,領(lǐng)會意境美,品味語言美,體會韻律美”嗎?讀者與詩的關(guān)系有人做了一個比喻:蘇軾有《琴詩》,云:“若言琴上有琴聲,放在匣中何不鳴?若言聲在指頭上,何不于君指上聽?”這琴與指,正如我們讀者和詩,只有認真閱讀,深入理解一首首詩,這詩才被我們賦予了新的生命,而我們也正從這詩中得到感情的陶冶。但我們會彈奏嗎?薛石一位詩歌愛好者,他曾給著名詩學(xué)理論家謝冕去了一封信,內(nèi)容如下謝冕同志:您好。
前年,我曾有幸聽過您在大連作的關(guān)于詩歌的報告,對于您的分析、評論和鑒賞詩歌的水平,我十分敬羨。故此,我才冒昧地打擾您,把自己在欣賞詩歌時遇到的問題提出來,向您請教。
我雖然不會寫詩,但是卻特別喜歡讀詩,尤其喜歡讀那些含蓄的詩。我會常常反復(fù)吟誦一首喜歡的詩,如醉如癡。
有人不解地問我:“讀詩有什么好處?你竟會這么喜歡!”詩歌對我有什么好處?我也真說不清楚,然而確實感到生活中需要有詩歌。我告訴您自己這么喜歡詩,大概會給您造成一個錯覺,以為我一定是能理解詩中言及的一切。
不,這正是我要告訴您的苦惱——有些詩我欣賞不了,讀不懂!有些用典的詩,我竟連字面也沒弄明白;有些詩雖然字面意思好懂,但卻總感到似是而非,似乎在那字里行間,作者還有許多許多話,這是些什么話呢?我卻琢磨不出。真不知道是什么原因。
我知道,寫詩是要具備一定條件才行,難道欣賞詩歌也如此?那么我需要從哪些方面提高自己的欣賞詩的素養(yǎng)呢? 盼望得到您的幫助。祝 近安! 薛石 1981.7.25 薛石同志: 來信收到。
很感謝你對我的信任。作為一名教師和作者,關(guān)心、幫助青年同志,這是我應(yīng)盡的責(zé)任,請不要客氣。
你提出的詩歌欣賞問題,確實是個有趣且有意義的問題,很值得探討。下面,我想從“欣賞的準(zhǔn)備”和“重新創(chuàng)造的藝術(shù)天地”兩個方面談?wù)効捶ā?/p>
本文即是。有所刪改。
同學(xué)們想想他回從那些方面來寫呢?(兩個系統(tǒng),一是“詩歌特點系統(tǒng),一個是欣賞訣竅系統(tǒng)”“訣竅”中要抓住十個字:“再創(chuàng)造”“想象”“泡”“找”“進”“猜”“補”) 二、詩人----詩---讀者(重在想象)古語說:“思接千載,視通萬里”“精騖八極,心游萬仞”等等,說的都是想象。清代詩人袁枚說:“夕陽芳草尋常物,化作筆下皆是詩”,這是講詩人發(fā)揮想象,創(chuàng)作詩歌。
我們可以說是想象鑄就了一代詩魂屈原、一代詩仙李白、一代詩圣杜甫的輝煌,是想象孕育出一代文學(xué)巨匠曹雪芹、吳承恩、羅貫中、施耐庵的燦爛。有人說,沒有想象,就沒有文學(xué),就沒有文學(xué)家。
同樣的道理,沒有想象,就沒有真正的讀者,就沒有真正的鑒賞家。想象對于創(chuàng)作、對于鑒賞,都是極為重要的。
鑒賞者在鑒賞文學(xué)作品的時候,一定要調(diào)動想象力,進入作者的情感世界,感受作者的喜怒哀樂,再造作者的藝術(shù)境界,從而領(lǐng)悟作品的深層意味,升華作品的審美情趣。想象能激發(fā)讀詩的意味,使人越想越美,越想越醉。
在想象中讀詩,能豐富詩的內(nèi)容,能擴大詩的意境,能再造詩的形象,能超越詩人的境界,能使詩的魅力得到無限的擴張。三、文中舉了三例來證明想象的重要而且這三個事例是遞進的。
“泡”“猜”為何如此,如何做?分別舉了那些例子。這五個詞是在欣賞的過程中是同時出現(xiàn)的。
四、學(xué)以致用: 游園不值 葉紹翁 應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。
1.猜想一下,這杏園主人是何等人物? 提示:只看泥徑、柴扉即可推知,主人應(yīng)是一位安貧樂道的隱者。他種了杏花,徜徉于滿園春色之中,與世隔絕而自得其樂。
“久不開”這一細節(jié)耐人尋味。顯然,主人只愿親近自然,不愿交接世人,具有高雅脫俗、孤芳自賞的品性。
能不能猜成主人不在家或生病而無法見客呢?當(dāng)然也可以,但那樣猜,詩就沒有味道,讀詩也就沒有意思了。2.綜合詩中的細節(jié)描寫,體味一下詩人的性格情趣。
提示:“蒼苔”是雨后景象,苔呈蒼綠色說明春雨連綿,多日不放晴?!板忑X”是木頭鞋,下有兩齒,可在泥地行走。
“屐齒印蒼苔”說明詩人惦念春光,盼春心切,不辭雨后泥多苔滑,探訪芳園。詩人對春光的熱愛已達到癡情的地步:執(zhí)拗的杏園主人不放詩人進園賞春,只讓詩人在園外翹首瞻望,而詩人流連不去。
神游芳園,擁抱春天,既多情又浪漫。3.“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來”描繪了怎樣的形象和意境? 提示:“關(guān)不住”、“出墻來”的擬人描寫刻畫了一枝紅杏的鮮艷、俏麗、倔強、頑皮,可以想像成一位從墻頭上探出身來好奇地打量、指點園外的美麗、活潑的紅妝少女。
由一枝紅杏可想到滿園春色姹紫嫣紅,旺盛蓬勃。4.結(jié)合《游園不值》的欣賞過程,談?wù)剬υ姼栊蕾p中的“泡”和“猜”的體會。
提示:特別注意這首詩以粹概全、以實。
讀詩詞的好處:
1、掌握字詞的用法。
2、豐富知識。
中國詩詞往往和作者的經(jīng)歷有緊密聯(lián)系,所以讀詩詞可以豐富知識,而且詩詞里面有很多典故,更可以豐富知識。
3、了解人類豐富的情感,了解天外有天,對于健全人格很有幫助。
了解了這些,可以治療“狂病”。這種“病”是很多年輕人都有的。讀詩詞對理解人生,看待世界都有很大的啟迪,能懂得厚積薄發(fā)的道理。人類豐富的情感,無論是喜怒哀樂,還是轉(zhuǎn)折、矛盾、相思、煎熬,都可以在詩詞中找到。從而可以讓心態(tài)更平和,可以健全自己的人格。
4、智慧
詩詞之中有豐富的智慧。比如表達方式,比如見解,都是古人的智慧結(jié)晶。
5、美感
表達一種感情或見解,到底是直白好還是曲幽好?顯然,有時候直白很好,我們?nèi)粘I钪姓f話,如果不涉及心機斗爭,往往都是直白的。但是,用詩詞表達往往有一種美感,而人都是喜歡美的,所以讀詩詞多了,肯定會越來越喜歡。
學(xué)古詩是讓我們了解古人的思想,學(xué)習(xí)他們的高尚情操,也是我們一步步向上學(xué)習(xí)的過程,只有這樣我們才能不斷的向上攀登,超越古人。
詩句的運用或優(yōu)美或剛勁,有如畫的意境,會讓人在閱讀以及理解中仿佛身臨其境。規(guī)格整齊,平仄押韻,可以說是先人竭精,結(jié)晶之作,在古詩的學(xué)習(xí)過程中能讓人感覺到美,如沐春風(fēng)。當(dāng)然,在學(xué)校的學(xué)習(xí)中可能會因為要學(xué)而學(xué),不能夠從自主角度出發(fā),會產(chǎn)生逆反心理,不能不說是應(yīng)試教育的遺憾。
現(xiàn)在很多學(xué)生都不太重視古詩詞的賞析解讀,認為考試也就幾分,不值得花那么多時間。其實古典詩詞作為中華民族的優(yōu)秀文化,當(dāng)代學(xué)生更要學(xué)習(xí)、汲取古代智慧,加強自身修養(yǎng),達到“正心、修身、齊家、治國、平天下”的思想內(nèi)涵,擔(dān)負起時代賦予的歷史重任。古詩詞鑒賞更是直接或間接培養(yǎng)一個人的思想底蘊,因此成為語文科目中占有的比重是比較大的,當(dāng)然學(xué)習(xí)古詩詞鑒賞更要把握其核心的思維方法和訓(xùn)練方式,循序漸進地學(xué)好古詩詞鑒賞。
為什么要學(xué)習(xí)古詩詞呢?
中國是一個詩的國度,古典詩文歷經(jīng)了幾千年歲月淘洗流傳下來,是我國民族文化的精髓,是華夏文明的核心,是傳統(tǒng)文化中的奇麗瑰寶。它博大精深,源遠流長,包蘊厚重,意存高遠,能夠感化人,啟發(fā)人,教育人,團結(jié)人。它是中華民族傳統(tǒng)道德之根,只有培根固本,民族之樹才能枝繁葉茂,勃發(fā)生機。
讓我們誦讀古詩文,從而認識千百年來中華民族的文化精英,了解先輩的心境,開闊我們的視野,豐富我們的知識,加強人文修養(yǎng),陶冶我們的情操,增強民族自豪感,受到愛國主義的思想教育。中國人應(yīng)“認識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧。
誦讀古詩詞 可以培養(yǎng)記憶力,想像力,進而促使其智力的發(fā)展,而且可以培養(yǎng)審美情趣和審美能力,使終身受益。古詩平仄有序,節(jié)奏鮮明,韻律和諧,讀來瑯瑯上口,悅耳動聽,多讀多誦能體味韻律美,音樂美。反復(fù)誦讀,大膽想像,能領(lǐng)略意境美,繪畫美。詩人或吟詠生情,或感物詠志,或借物言志,多吟多誦,體驗情感美,反復(fù)誦讀體會中國古典詩詞博大精深,內(nèi)涵深刻,意存高遠,不僅蘊含著崇高的人格美和深刻的智慧美,更沉積著一個偉大民族不變的精魂。