出類(lèi)拔萃的秘密閱讀答案(通用5篇）

出類(lèi)拔萃的秘密閱讀答案（1）

踏實(shí)務(wù)實(shí)，默默無(wú)聞地專(zhuān)注于自己的事業(yè)，最終贏得了發(fā)展和成功。

①運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)寫(xiě)出了竹子的茂盛和它的頑強(qiáng)生命務(wù)。

②憋字生動(dòng)形象，以擬人的手法寫(xiě)出了竹子在默默中成長(zhǎng)，在默默中發(fā)展的韌勁和毅力。

以此為題，形象生動(dòng)，設(shè)置了懸念，吸引了讀者的閱讀興趣;是全文的展開(kāi)敘述、描寫(xiě)的核心;指明全文的中心所在，給人以無(wú)限的想象和啟迪。

示例一：曹雪芹披閱十載，寫(xiě)文學(xué)巨著，成文學(xué)大家;

示例二：徐霞客跋涉千里，覽山川河流，成游記鼻祖。

出類(lèi)拔萃的秘密閱讀答案（2）

厲彥林

至今還清晰地記得，深秋時(shí)節(jié)的那天，宿舍院里的園丁師傅忙著把小竹林四周刨開(kāi)，逐一斬?cái)嘀窀?，刨出近半米深的溝，用磚壘砌圍堵竹根的磚墻。我蹲在一邊幫助整理刨出的竹根，聽(tīng)他口里念叨 著：要不抓緊圍截，明年這周?chē)侵褡恿恕?/p>

十年前，我搬進(jìn)位于城郊的新宿舍時(shí)，門(mén)外的這片竹子剛栽上，長(zhǎng)得干干巴巴的，既無(wú)生機(jī)，又 少靈氣。我真擔(dān)心栽不活。誰(shuí)知道，僅幾年的工夫，這簇竹子瀟灑地長(zhǎng)起來(lái)了。開(kāi)春那竹竿由枯黃變 成草綠，冒出淡黃稚嫩的芽尖。盛夏撐一片翠綠，秋冬依然揮舞著生命的綠手掌。清晨，我走在院內(nèi) 的石徑小路上，竹林里傳出啁啁啾啾的鳥(niǎo)鳴聲和麻雀的打鬧聲，真有幾分采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山 的雅趣。

竹子靠竄根繁育生長(zhǎng)，喜歡溫和濕潤(rùn)的氣候，主要生長(zhǎng)在南方。上世紀(jì) 60 年代末，山東等地南竹 北移成功，竹子被移植在山地、水源、溝渠、田邊、路旁，大大改善了自然生態(tài)環(huán)境。品種多是早園 竹、淡竹、斑竹等。

我見(jiàn)證了這簇竹子的成長(zhǎng)過(guò)程。栽植的前三年沒(méi)看出生長(zhǎng)，到了第五六年雨季過(guò)后，周?chē)耐疗け还俺隽肆芽p， 地上竟然冒出手指粗黝黑的筍芽，咧開(kāi)小嘴喝著雨水，每天能躥半掌高，到秋季竟然已長(zhǎng)到三四米高，成為竹林中的長(zhǎng)子。但新竹生長(zhǎng)之后，它周?chē)綀A幾米內(nèi)的其它植物好像停止了生 長(zhǎng)。我問(wèn)園丁師傅，原來(lái)新栽的竹子前三年不是沒(méi)長(zhǎng)，甚至沒(méi)少長(zhǎng)，只不過(guò)是以一種不易被人們覺(jué)察 的方式在地下長(zhǎng)根。根憋著勁，在地下向四周默默鋪開(kāi)成系。這也是竹子只要栽上大地，很少枯死的 原由。經(jīng)過(guò)三年多的地下生長(zhǎng)，一株還未向上發(fā)芽的竹子，根已經(jīng)在地下伸展了十多米，真可謂博 大精深。有時(shí)一整片竹林實(shí)際上是根連在一起的一棵竹子，地下的莖根盤(pán)成一個(gè)疙瘩，分不清 頭尾。當(dāng)新竹開(kāi)始躥芽生長(zhǎng)時(shí)，周?chē)母黝?lèi)植物都望塵莫及。

我仔細(xì)觀察竹林里當(dāng)年冒出的新竹，深秋時(shí)大都高過(guò)往年的舊竹。那日我問(wèn)園丁師傅，他擦拭一 下額頭上的汗珠告訴我：竹子扎根三年不起身，憋著勁布根，為后代積蓄能量。筍芽一旦破土，就 底氣十足，高過(guò)老竹子啦。

人的成長(zhǎng)，也要學(xué)習(xí)竹子的耐性，先腳踏實(shí)地，發(fā)達(dá)根系，再破土發(fā)力，拔節(jié)躥高。

出類(lèi)拔萃的秘密閱讀答案（3）

這是一篇借物喻人的散文，你認(rèn)為文中像竹子一樣的人具有哪些特點(diǎn)?(4 分)

品析詞句。(4 分)

①請(qǐng)從修辭的角度賞析下面句子。盛夏撐一片翠綠，秋冬依然揮舞著生命的綠手掌。

②請(qǐng)品析下面句中加點(diǎn)詞. 根憋.著勁，在地下向四周默默鋪開(kāi)成系。

文章以出類(lèi)拔萃的秘密為題，有何妙處?(4 分)

仿寫(xiě)：結(jié)合文章主題.選取亊例，將下面一段話(huà)補(bǔ)充完整。(4 分)

縱觀古今，泱泱中華.具備竹之精神者不勝枚舉。

左思?xì)v經(jīng)數(shù)載，終成《三都陚》，使洛陽(yáng)紙貴;

王羲之習(xí)字墨池，創(chuàng)書(shū)法精品，成千古書(shū)圣;

出類(lèi)拔萃的秘密閱讀答案（4）

這是一篇借物喻人的散文，你認(rèn)為文中像竹子一樣的人具有哪些特點(diǎn)?(4 分)

品析詞句。(4 分)

①請(qǐng)從修辭的角度賞析下面句子。盛夏撐一片翠綠，秋冬依然揮舞著生命的綠手掌。

②請(qǐng)品析下面句中加點(diǎn)詞. 根憋.著勁，在地下向四周默默鋪開(kāi)成系。

文章以出類(lèi)拔萃的秘密為題，有何妙處?(4 分)

仿寫(xiě):結(jié)合文章主題.選取亊例，將下面一段話(huà)補(bǔ)充完整。(4 分)

縱觀古今，泱泱中華.具備竹之精神者不勝枚舉。

左思?xì)v經(jīng)數(shù)載，終成《三都陚》，使洛陽(yáng)紙貴;

王羲之習(xí)字墨池，創(chuàng)書(shū)法精品，成千古書(shū)圣;

出類(lèi)拔萃的秘密閱讀答案（5）

踏實(shí)務(wù)實(shí)，默默無(wú)聞地專(zhuān)注于自己的事業(yè)，最終贏得了發(fā)展和成功。

①運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)寫(xiě)出了竹子的茂盛和它的頑強(qiáng)生命務(wù)。

②憋字生動(dòng)形象，以擬人的手法寫(xiě)出了竹子在默默中成長(zhǎng)，在默默中發(fā)展的韌勁和毅力。

以此為題，形象生動(dòng)，設(shè)置了懸念，吸引了讀者的閱讀興趣;是全文的展開(kāi)敘述、描寫(xiě)的核心;指明全文的中心所在，給人以無(wú)限的想象和啟迪。

示例一:曹雪芹披閱十載，寫(xiě)文學(xué)巨著，成文學(xué)大家;

示例二:徐霞客跋涉千里，覽山川河流，成游記鼻祖。

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