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發(fā)布時(shí)間: 2025年01月10日 11:39
考生必須清楚文體，是文本的體制，是從寫作實(shí)踐和文章現(xiàn)象中總結(jié)歸納出來(lái)的一定的形式規(guī)范，反映了文本從形式到內(nèi)容的整體特點(diǎn)。內(nèi)容和形式密切相關(guān)，并且相互影響，某種內(nèi)容必然要依靠某種特定的形式才能表現(xiàn)出來(lái)。高考作文題常常會(huì)出現(xiàn)“文體不限”，實(shí)則不是不注重文體特點(diǎn)，而是考生有選擇文體的自由。每年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)都會(huì)把是否“符合文體要求”作為評(píng)判作文優(yōu)劣的重要標(biāo)尺?！胺衔捏w要求”，首先是指符合題目規(guī)定文體的要求，其次是指符合學(xué)生自己選定文體的要求。
高考作文常見文體記敘、議論的表達(dá)方式不同，表現(xiàn)出來(lái)的文體特征是迥然不同的?？傮w說(shuō)來(lái)，記敘文以記敘的表達(dá)方式為主，議論文以議論的表達(dá)方式為主，都可以綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，但總得以某種表達(dá)方式為主，切莫非驢非馬，非牛非鹿，不倫不類。競(jìng)賽有競(jìng)賽的規(guī)則，作文也有作文的規(guī)范。我們?cè)趯懽髑熬蛻?yīng)該做好寫作前的定位，樹立明確清晰的文體規(guī)范意識(shí)，即對(duì)文章體裁的一種敏銳的感覺(jué)，一種具體的印象。然后在動(dòng)筆寫作時(shí)，不斷強(qiáng)化文體特征，時(shí)常問(wèn)問(wèn)自己:我選的是什么文體?
釗一對(duì)這種情況，只有規(guī)范文體意識(shí)，明確文體特征，讓學(xué)生理解文體概念，夯實(shí)寫作功底，才能推動(dòng)新時(shí)代高考作文的蓬勃發(fā)展。連續(xù)我們利用冠華作文搜狐自媒體平臺(tái)發(fā)表了《抗疫停課不停學(xué)備戰(zhàn)高考作文：專家告訴你如何寫好倡議書文體》、《抗疫停課不停學(xué)備戰(zhàn)高考作文：專家告訴你如何寫好書信文體》、《抗疫停課不停學(xué)備戰(zhàn)高考作文：專家告訴你如何寫好演講稿文體》、《抗疫停課不停學(xué)備戰(zhàn)高考作文：專家告訴你如何寫好小說(shuō)文體》、《抗疫停課不停學(xué)備戰(zhàn)高考作文：專家告訴你如何寫好日記文體》、《抗疫停課不停學(xué)備戰(zhàn)高考作文：專家告訴你如何寫好寓言文體》用范文談了近年來(lái)高考作文出現(xiàn)的且明確規(guī)定的新文體樣式倡議書、書信、演講稿、小說(shuō)、日記、寓言文體。今天談?wù)勆⑽奈捏w，讓專家告訴你如何寫好形散神不散的創(chuàng)新文體——散文。
散文是一種作者寫自己經(jīng)歷見聞中的真情實(shí)感的靈活精干的文學(xué)體裁。
作者在散文中的形象比較明顯，常用第一人稱敘述，個(gè)性鮮明， 正象巴金所說(shuō)“我的任何散文里都有我自己”，總之可以說(shuō)是表現(xiàn)自我。這就需要大膽無(wú)忌。正如魯迅所說(shuō)“任意而談，無(wú)所顧忌”，他還推崇曹操及魏晉散文的“力主通脫”。又如劉半農(nóng)所說(shuō)，散文要“赤裸裸地表達(dá)”。還如一些人所說(shuō)，“我是怎樣一個(gè)人， 就怎樣寫”，“心口相應(yīng)，信口直說(shuō)”， “反正我只是這樣一個(gè)我”。寫真實(shí)的“我”是散文的核心特征和生命所在。這是定義的最大要素。
散文語(yǔ)言十分重要。首要的一條是以口語(yǔ)為基礎(chǔ)，而文語(yǔ)（包括古語(yǔ)和歐化語(yǔ)）為點(diǎn)綴。其次是要清新自然，優(yōu)美洗練。此外，還可以講究一些語(yǔ)言技法，如句式長(zhǎng)短相間，隨物賦形，如多用修辭特別是比喻，如講音調(diào)、節(jié)奏、旋律的音樂(lè)美等。
必須明確一個(gè)散文寫作觀念，這就是散文的唯一內(nèi)容和對(duì)象是作者的感情體驗(yàn)。所有教材都提出了散文要寫感情，但卻是作為一種必備因素和一種內(nèi)在線索。應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)指出，感情不是片面的因素，也不僅僅是線索，而是散文的對(duì)象。散文寫人寫事都只是表面現(xiàn)象，從根本上說(shuō)寫的是感情體驗(yàn)。感情體驗(yàn)就是“不散的神”，而人與事則是“散”的可有可無(wú)、可多可少的“形”。朱自清的《背影》不是要記錄回家和父子離別的瑣事，而是要吐露一種對(duì)父親及失敗了的父輩的憐惜和敬愛(ài)。
感情體驗(yàn)，是散文的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。有了它，就可以天馬行空地起草。這一點(diǎn)，不能不明朗和確定。有了散文的內(nèi)在結(jié)構(gòu)——感情體驗(yàn)，只要再明確外在結(jié)構(gòu)的核心就可以寫好散文。外在結(jié)構(gòu)的核心是細(xì)節(jié)。散文和小說(shuō)一樣，建立在細(xì)節(jié)的描寫和敘述的基礎(chǔ)上，但細(xì)節(jié)的排列組合方式不同。可以說(shuō)，小說(shuō)組合細(xì)節(jié)是“以盤盛珠”，而散文則是“以線穿珠”。小說(shuō)的“盤”是一個(gè)社會(huì)的橫切面，具備沖突，各種階層、力量的人物或隱或顯。而細(xì)節(jié)只能在這樣的“盤”中有機(jī)地展開。散文的“線”，就是感情體驗(yàn)，或多或少，隨手拈來(lái)，任情揮灑——以感情體驗(yàn)的表現(xiàn)為準(zhǔn)。由此，我們說(shuō)散文（應(yīng)稱藝術(shù)散文），是最自由的文體，散漫如水，手法靈活。只要弄清以上四點(diǎn)，寫真實(shí)自我及由此生發(fā)的個(gè)性口語(yǔ)、感情體驗(yàn)和細(xì)節(jié)描寫，就掌握了散文寫作的要領(lǐng)，什么意、章法（如文眼）、意境等等一般化認(rèn)識(shí)都不必過(guò)于拘謹(jǐn)?shù)貙W(xué)習(xí)，其它文體理論知識(shí)和寫作基礎(chǔ)理論都會(huì)講到。
散文可以主要分為記敘散文和抒情散文（仍按傳統(tǒng)的不明確的說(shuō)法）兩種。下面將兩種散文的模式列出，供初學(xué)者和高等教育應(yīng)試者選擇使用。
記人散文模式
[開頭]①感情化語(yǔ)言概括敘述。我和該人，重點(diǎn)在后。介紹該人，如肖像描寫。②兩者關(guān)系及該人精神特質(zhì)的議論。
[中間]▲一種情況：一件事。從開頭、發(fā)展到結(jié)尾，細(xì)致敘述和描寫。
▲另一種情況：幾件事。每件事即每層次前，可以用對(duì)該人精神特質(zhì)的一個(gè)因素領(lǐng)起。以對(duì)該人的感情體驗(yàn)及整體議論來(lái)貫穿幾件事。
[結(jié)尾]①重申特質(zhì)，照應(yīng)開頭。②深化感情關(guān)系，發(fā)出感慨。
抒情散文模式
[開頭]1敘述自己與景物的關(guān)系。2議論景物和自己。
[中間]1描寫景物，分出層次，細(xì)致動(dòng)人。2聯(lián)想發(fā)揮，更大意義。
[結(jié)尾]感慨
散文寫作--構(gòu)思、聯(lián)想、語(yǔ)言
散文，往往通過(guò)生活中偶發(fā)的、片斷的事象，去反映其復(fù)雜的背景和深廣的內(nèi)涵，做到“一粒沙里見世界，半瓣花上說(shuō)人情”。要達(dá)到這種境界，構(gòu)思是關(guān)鍵。
構(gòu)思，是作者對(duì)一篇作品的整個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，從他對(duì)外界事物的最初感受到成篇的全過(guò)程。就是進(jìn)入下筆階段，也仍然在思考，在探索，在繼續(xù)認(rèn)識(shí)所要描寫的對(duì)象，深入發(fā)掘其底蘊(yùn)和內(nèi)涵。這是一種復(fù)雜的、艱辛的、嚴(yán)肅的精神活動(dòng)，是對(duì)作家人格、修養(yǎng)、功力的考驗(yàn)。由于事物間的聯(lián)系是深邃而微妙的，作家要善于由表及里，從紛繁錯(cuò)綜的聯(lián)系里，發(fā)現(xiàn)其獨(dú)特而奧妙的聯(lián)系點(diǎn)，才能夠從“引心”到“會(huì)心”，由“迎意”到“立意”。
構(gòu)思的奧妙，不同的作家有不同發(fā)現(xiàn)。于是就出現(xiàn)了種.種不同的構(gòu)思方法。秦牧的構(gòu)思方法，有人叫做“滾雪球”。他寫散文，起初的感受只是一點(diǎn)點(diǎn)，如一片小雪花，隨著題材的增加，體會(huì)的深入，聯(lián)想的開展，那感覺(jué)一步步膨脹起來(lái)，就象滾雪球一樣。這里可貴的是最初的感覺(jué)，照秦牧的話說(shuō)，它是事物的“尖端”部分，最富有“特征”的部分，一旦被作家抓住，就象一粒飽滿的種子，落到肥沃的土壤里，作家用思想、感情的陽(yáng)光雨露恩澤它，使它萌發(fā)成豐富的果實(shí)。這是一個(gè)核心，越滾越大，形成統(tǒng)一的構(gòu)思。他的名篇《土地》、《社稷壇抒情》就是很好的例子。
總之，一篇散文的謀篇、構(gòu)思，不同的作家有不同的方法，因人而異，不可強(qiáng)求一律，更不能照貓畫虎，每人應(yīng)有每人的獨(dú)特方法，但講究構(gòu)思，則對(duì)每一個(gè)作家而言，都是極重要的。
【例文解剖】話題：相信自己與聽取別人的意見
你是一道風(fēng)景
相信自己，你就是一道風(fēng)景。
你雖然是一條小溪，卻養(yǎng)育了一池的精靈，灌溉了一方的沃野。
你雖然是一滴水珠，卻折射出了太陽(yáng)七彩的光芒，讓人們看到了世界上最美的顏色。
不管如何渺小，
“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”梅花有它的情韻，白雪也有它的風(fēng)采。楊柳之婀娜、翠竹之秀麗、蘭草之清幽、青松之壯美，任何事物都在大自然中展示著自己的個(gè)性，不是嗎?“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由?！比f(wàn)物各有自己的鋒芒。泰山雄、華山險(xiǎn)、黃山奇、峨眉秀，牡丹雍容、荷花冰清、梅花傲骨、蘭花素雅，北國(guó)萬(wàn)里飄雪、江南草長(zhǎng)鶯飛、塞外駝鈴聲聲、水鄉(xiāng)牧笛裊裊。你能說(shuō)泰山不如峨眉，牡丹勝過(guò)蘭花，北國(guó)不比江南?你不能。它們各有千秋。你芙蓉如畫柳如眉，我滿屋詩(shī)書自開顏，腹有詩(shī)書氣自華。你有馳騁政壇躍馬商場(chǎng)萬(wàn)丈豪情，我有小橋流水清泉明月淡泊心境。
我們無(wú)需藏在陰暗的角落獨(dú)享那份寂寞，我們頭頂?shù)氖峭黄{(lán)天，腳踩著的是同一方土地。我們不要總是把自己忘記，你不比別人多，也不比別人少，我們不能總是極力推崇別人，而努力貶低自己。不要忘記，相信自己，你就是一道風(fēng)景。
相信自己，不是不聽別人勸告的我行我素，相信自己是你乘風(fēng)破浪的勇氣，是你傲霜凌雪的意志，是你綻放生命之花的土壤，是你勇往直前的信念。相信自己，使不可能變成可能，使可能變成現(xiàn)實(shí)。
朋友，相信自己吧!即使古代磚窯里規(guī)格相同的陶俑，也一定要認(rèn)為自己是最獨(dú)特出色的一個(gè)。
朋友，相信自己吧!別人是座山，你也是座山，山一樣的巍峨屹立，峰也一樣的挺拔雄健。
朋友，相信自己吧!即使站在高樓上看風(fēng)景，也一定要堅(jiān)信：風(fēng)景也自然地看著你。
相信自己，你就是一道風(fēng)景!
在我看來(lái)，秋天是美好的。他比春天清凈，比夏天涼爽，比冬天寬曠。夏天是玉，春天是翡翠，冬天是一顆晶瑩剔透的珍珠。而金色的秋天呢?則是一塊閃亮的黃金。
日暈燒紅了萬(wàn)物的臉，云朵將他抱住，金色的太陽(yáng)讓那潔白的云朵鑲上了一道金邊，大地到處都呈現(xiàn)出金黃的景象。人們將一年的希望都放在了秋的身上，秋天是豐收歡樂(lè)的時(shí)節(jié)，人們無(wú)不感受到滿滿的幸福。五彩繽紛——這，就是秋天的特色。
淅淅瀝瀝的秋雨，帶著深秋的涼意。清晨，雨點(diǎn)輕輕地敲打著早已起霧的窗戶，我本想在這美妙音樂(lè)的浸潤(rùn)下再睡會(huì)兒，可又不想錯(cuò)過(guò)那美麗秋景，便起床了。
池塘邊，濕潤(rùn)清新的空氣彌散在花園，一滴一滴的“珍珠”不斷地從花葉上掉落下來(lái)——“叮咚，叮咚……”，這聲音，就像一個(gè)音樂(lè)家為秋天譜寫的歌曲，而那隨著音樂(lè)翩翩起舞的小姐便是雨點(diǎn)——楚楚動(dòng)人，舞姿百看不厭。走在樹林里這里的樹：有的“隱天蔽日”，有的尖利挺拔，有的嬌小可愛(ài)，無(wú)不表達(dá)出漫漫的生意。不一會(huì)兒，太陽(yáng)公公便從秋夢(mèng)中醒來(lái)，照在水面上，金光閃閃的，十分耀眼。
秋風(fēng)來(lái)了——踏著樹葉，“沙沙沙……”吹到臉上，涼絲絲的。真是秋風(fēng)送爽呀!秋風(fēng)一吹，梧桐樹上的葉子刷刷刷地掉了下來(lái)，那楓樹上的葉子，則好像秘密被發(fā)現(xiàn)了，一棵棵紅了起來(lái);秋風(fēng)一吹樹林的海洋，濤聲四起，讓我領(lǐng)略到了海邊的豪爽;秋風(fēng)一吹，草原則好像一段搖擺的翠綠綢緞。
秋天的田野，是由金黃的稻子、黃黃的油菜、青綠的甘蔗組成的。微風(fēng)走過(guò)，它們就統(tǒng)統(tǒng)地微微彎下身子，仿佛是在迎接他的到來(lái)。田野，給我們帶來(lái)了谷子，給我們帶來(lái)了好吃的果子，給我們帶來(lái)了新鮮的'蔬菜，帶來(lái)希望，帶來(lái)歡樂(lè)。
午后，剛剛還是蔚藍(lán)的天空，現(xiàn)在卻飄來(lái)了幾片薄紗似的云朵，婀娜多姿，姿態(tài)萬(wàn)千。哇!真好看，這天空。天邊的太陽(yáng)像老奶奶般慈祥。
這個(gè)充滿詩(shī)情畫意的季節(jié)——秋天，讓人神清氣爽，但關(guān)鍵得看人心，不同的角度有不同的想法。怎樣?快來(lái)享受一下吧!
“秋風(fēng)掃落葉”，這也確實(shí)不假。今年的秋天特別冷，而且天天刮著大風(fēng)，使從前人們對(duì)金秋十月的喜悅都化為了泡影，反倒增加了一層厭惡感。
老舍爺爺筆下的濟(jì)南的冬天是溫晴的，暖和的，更是親切的，但似乎今年的秋天卻恰恰相反，此時(shí)早已是“天寒地凍”，使人感到的不再是親切，反倒使人有了一些對(duì)秋的仇視了吧!
中午，一縷陽(yáng)光射進(jìn)教室，將原來(lái)凍得瑟瑟發(fā)抖的我溫潤(rùn)了，我的心也暖和了許多。
是啊!秋天的太陽(yáng)比起夏天那火爐般的太陽(yáng)，也的確是讓人舒服。秋天的確是冷，但是它卻沒(méi)有夏天的酷熱，更比冬天暖和，比起春天它更能磨練人的`意志。它的冷是為了提醒人們，冬天要來(lái)了，使人們不至于從酷暑的炎熱中措手不及的面對(duì)嚴(yán)寒。這些不都是他的功勞嗎?他向人們捧上累累碩果，使人們?cè)诖禾斓男量鄤谧鞑恢劣诎踪M(fèi)，反倒獻(xiàn)上千百倍的珍寶，這些珍寶，不也是因?yàn)樗诺靡哉Q生嗎?秋天總是金黃色的，她使樹葉變黃，紛紛從樹枝降落，使大地披上一件金黃的外衣，可以在冬天驅(qū)寒，當(dāng)然，她不會(huì)對(duì)樹兒置之不理，落紅不是無(wú)情物，他讓樹葉滋潤(rùn)樹兒，并且，再三叮囑春天叫她別忘記在春天讓樹兒穿上新衣裳，又叮嚀冬天，給樹兒織件雪白的毛衣，她默默工作，不與春天爭(zhēng)美，不與冬天比白，他為人奉獻(xiàn)，為植物憂慮，更為動(dòng)物們著想，她獻(xiàn)出果實(shí)，使動(dòng)物們不至于在冬天忍凍挨餓，而可以豐衣足食地度過(guò)冬天。
這位偉大的母親，他的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?他的貢獻(xiàn)難道不偉大嗎?他的一切難道不都是為了我們嗎?
在回家的路上，我看到了稻子，首先映入眼簾的是那輝煌的金黃色，隨之而來(lái)的是一陣撲鼻的稻香。稻子還未成熟，許多都是上黃下青，好似一條彩帶，雖然只有兩種顏色，然而卻是有著不同的深淺，幾乎一座山都種著稻子，但也不時(shí)見到幾塊玉米田，一個(gè)個(gè)笑開了花的玉米在風(fēng)中舞蹈。
假日里，我們總是去鄉(xiāng)村里嬉戲、玩耍，我在小河里捉過(guò)魚、在農(nóng)田里拔過(guò)蘿卜、在山上挖過(guò)竹筍……其中，記憶最深的就是打粟子了。
秋天正是粟子豐收的大好季節(jié)，國(guó)慶長(zhǎng)假，我們一家和朋友們一起去茶遼山上玩，一路上，道路兩旁全是金燦燦的稻田，秋風(fēng)吹過(guò)，卷起金黃色的稻浪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一張張金色的大地毯。山中的楓樹仍然是綠色的，放眼望去，就像一把把綠色的大傘，綠得耀眼。
我們到了村子里，跟著一位全副武裝的老爺爺走向粟子樹所在的山腰，我們一邊走，一邊呼吸著山中新鮮的空氣，空氣可真清新啊!清新得讓人都陶醉了!空氣可真甜啊!甜得感覺(jué)都掉到了蜜罐里!不一會(huì)兒，我們便來(lái)到了一棵粟子樹下，這棵樹可真大啊!枝葉繁茂，把陽(yáng)光都遮住了，樹上掛滿了一顆顆飽滿的果子，這些果子都穿著一身帶刺的盔甲，真可愛(ài)!老爺爺拿起了打粟棒，爬上了小山坡，來(lái)到了大樹的背后，對(duì)著粟子樹就是當(dāng)頭一棒，使勁地打，一下子成群的粟子寶寶們紛紛降落下來(lái)，如雨點(diǎn)般密集，一會(huì)兒，就滿地都是了。我們?cè)谶吷峡粗@一顆顆粟子，忍不住想上前去撿，老爺爺立刻阻止我們：粟子有刺，會(huì)扎手，要用夾子來(lái)?yè)?。說(shuō)著，他給我們每人發(fā)了一個(gè)木夾子。我拿著夾子立刻跑到樹下開始撿起來(lái)，用夾子小習(xí)翼翼地一夾，迅速地丟進(jìn)筐子里去，就這么一撿一丟，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我們大伙就撿了滿滿兩籮筐。接著，老爺爺讓我們每個(gè)人都拿著棒子去試著打粟子，可爸爸他們的技術(shù)都不好，要么就是打得不夠準(zhǔn)，要么就是使了勁兒也沒(méi)打下幾顆來(lái)，輪到我了，不管我怎么打，粟子就是打不來(lái)，最后，老爺爺過(guò)來(lái)指導(dǎo)了我一番，終于打了幾顆下來(lái)。
這次的打粟子活動(dòng)可真好玩!收獲滿滿的!
轉(zhuǎn)眼間，初中生活即將逝去，就像那蔚藍(lán)天空上的白云隨風(fēng)飄逝，就像那綻放的煙花美麗一瞬，更像那美好的夢(mèng)境啊，一切都將過(guò)去了。
不!我要把故事放在我的記憶盒子中，讓它不悄聲溜走。
環(huán)視教室一周，一片寂靜，大家都正在奮筆疾書。是啊，大家都在努力，可為什么曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“徒勞努力”這種喪氣話的孩子卻讓我看到了希望的痕跡呢?噢，是我眼花了么?不，希望的曙光正圍繞著我們這一群少男少女升起。為了跟上大家的步伐而努力追趕的我卻時(shí)不時(shí)的拾起零碎的記憶，惋惜和嘆息時(shí)光的飛去讓我們不能更好地珍惜我們之間的感情，又是聽說(shuō)有人要轉(zhuǎn)學(xué)，一股沮喪又從心中涌起，為什么我們不能完整地走在一起，在玉屏亭里埋下永遠(yuǎn)的
記憶呢?
我就像漫游仙境里的愛(ài)麗絲，好奇的張望這個(gè)世界直到融入，所有所有的人，所有所有的事都將是一段美麗的回憶，美麗到讓我舍不得，舍不去。人哪，物哪，事哪，似乎沒(méi)有變，又似乎都在變，但我都會(huì)“公平的”把這些變或沒(méi)變的事物統(tǒng)統(tǒng)拾起，放進(jìn)我記憶的盒子里。
夢(mèng)要醒了，可我好不舍得，舍不去，盡情地回憶老師、同學(xué)之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，
盡情地微笑，盡情地哭泣。
我還能在五中的校門口肆意地進(jìn)出十個(gè)月，十個(gè)月啊，聽起來(lái)那么的長(zhǎng)卻又那么的短，我還能與我的老師同學(xué)們朝夕相處十個(gè)月，十個(gè)月夠了么?十個(gè)月足以讓一個(gè)懷胎的婦女產(chǎn)下可愛(ài)的嬰兒，十個(gè)月足以讓我們奮斗拼搏直至進(jìn)入高中，但十個(gè)月的時(shí)間真的可以讓我將所有所有的美好的事都記錄起來(lái)么?讓初中生活以一個(gè)夢(mèng)境里的故事結(jié)束么?
夢(mèng)快要醒了，愛(ài)麗絲舍不得，愛(ài)麗絲要去和所有的伙伴們告別，愛(ài)麗絲要做一個(gè)美夢(mèng)，甜滋滋的美夢(mèng)。
一天放學(xué)后，天正在下雨。“嘩啦啦”的雨聲把我們快樂(lè)的氣氛壓制了下去。
我走在回家的路上，忽然看到一個(gè)小女孩，正站在雨里不知所措，那無(wú)情的雨水澆灌著她，調(diào)皮的從小女孩頭發(fā)上滑了下去，直溜到她的腳跟，她的鞋子和褲腳都濕了。女孩柔柔弱弱的身體，似乎成了雨水的娛樂(lè)滑梯?？墒桥⑺坪醪⒉粴g迎雨水到自己的身體上來(lái)“做客”，她用手擋住了頭，左顧右盼，好像是在向過(guò)路人求助，希望能有個(gè)人幫幫她。
我走了過(guò)去，把雨傘撐在她的頭頂，問(wèn)：“你媽媽呢?”那位女孩好像有些害羞，又好像害怕我是個(gè)壞人，遲遲沒(méi)有回答。我又對(duì)她說(shuō)：“你自己站雨里會(huì)感冒的，要不然你帶路，我給你打傘，我們?nèi)フ夷愕募议L(zhǎng)?！蹦桥⒙犃耍肓艘幌?，怯怯的回答：“好吧。”
我為她打著傘，我們沿著街道向前走去，經(jīng)過(guò)一個(gè)又一個(gè)店鋪，我們從學(xué)校走到了鳳凰大道，仍然連小女孩家長(zhǎng)的影子都沒(méi)有看見。我們只好原路返回繼續(xù)搜尋，仍然沒(méi)有。我又問(wèn)她：“你知道不知道你家長(zhǎng)的電話，我們找個(gè)人給你家長(zhǎng)打電話好不好?”“好?！彼鸬?。
我們走到了一位阿姨面前，借了電話給她媽媽打了過(guò)去。不一會(huì)，小女孩的家長(zhǎng)找到了她，對(duì)我贊揚(yáng)了一番后把她帶走了。我也離開那兒轉(zhuǎn)身回家。
回家的路上，我的心里甜滋滋的，那討厭的雨聲忽然變得悅耳動(dòng)聽起來(lái)，滴滴答答像音樂(lè)一樣。
一個(gè)星期六的晚上，我從悶熱中醒來(lái)，突然驚出一身汗，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，我竟然懸在半空中。這時(shí)，一個(gè)深沉的聲音對(duì)我說(shuō)，我賦予你超能力，我慌忙左看右看，但并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么，難道只是個(gè)幻覺(jué)?我猜疑著，迷迷糊糊的又睡著了。
第二天一大早我就起了床，飛快地跑下樓，因?yàn)槲移诖艺娴挠谐芰?。我用手?dāng)翅膀使勁拍打，可飛不起來(lái);我指著石頭使勁變變變，可是變不成玩具;我想隱身抓麻雀，可是好像每只麻雀都會(huì)火眼金睛……失敗了，全都失敗了。我垂頭喪氣。
回家的路上，我看見草地上有幾只小貓圍著一只母貓?jiān)趥牡倪鬟鹘?，母貓受重傷，快死了，可小貓還沒(méi)有斷奶，好可憐。我傷心地摸著母貓，想著它要是好起來(lái)多好。奇跡發(fā)生了!母貓真的好了!吃驚的同時(shí)，我終于發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我的超能力是治愈?？粗垕寢屌c寶寶們圍著我歡快地跑跳，我開心地笑了，我的超能力真好，我要用它幫助別人。我四處跑動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了一只受傷的小鴿子，在草地上咕咕叫。我治好了小鴿子，它拍打著翅膀，歡快的飛上了天空，不時(shí)回頭朝我歡樂(lè)的叫，好像在向我道謝!我心里樂(lè)開了花，幫助別人的感覺(jué)真好!
當(dāng)我還想繼續(xù)尋找受傷的小動(dòng)物時(shí)，我突然想起了什么，飛一般地跑回了家。在家里，我治好了奄奄一息的小烏龜，歪著身子游的小魚，瘸腿的小鳥，斷翅的蟈蟈?？粗_心的小動(dòng)物們，我的心里樂(lè)開了花。我快樂(lè)的告訴它們，我會(huì)愛(ài)護(hù)它們，保護(hù)它們。
“起床了!起床了!”媽媽在催我起床，我迷迷糊糊的睜開眼，原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)啊!我真的好想有超能力，真的好想幫助有困難的人!
我的家鄉(xiāng)有許多竹子，我最喜歡家鄉(xiāng)的竹子。
陽(yáng)春三月，竹葉更綠了。竹園里，一根一根的竹筍，悄悄地破土而出了。那看似不起眼的東西，不經(jīng)意間刺穿了蓋在它上面的厚厚的泥土，頂翻了壓在它上面的大大的石塊，露出了毛茸茸的筍尖。轉(zhuǎn)天，長(zhǎng)得齊你腰了;再隔天，比你個(gè)兒高了;稍不留心，又半天云了。竿竿新綠，給園子平添了無(wú)限生氣。沐著春風(fēng)，浴著春雨，那迷蒙的水彩畫，讓你不由自主的佩服“雨后春筍”一詞是多么形象。
夏天，烈日當(dāng)頭，曬個(gè)四五天，那爭(zhēng)奇斗艷的花花草草都蔫了，有的甚至低下身段，匍匐在地上?？芍駡@里的竹子仍驕傲地昂首而立，那青翠的葉子，在驕陽(yáng)之下閃閃發(fā)亮，更加青綠。在竹園里，微風(fēng)習(xí)習(xí)，帶來(lái)陣陣涼意，讓你絲毫感覺(jué)不到夏日的炎熱。午間小憩時(shí)，我們孩子常常聚在竹園里，爬竹子，躲迷藏，留下陣陣歡笑。
秋天到了，“無(wú)邊落木蕭蕭下”，每支竹枝上三兩片老葉子完成了使命，枯了，落了，鋪滿竹園。而更多的葉子依然那么青翠，迎著秋風(fēng)，頂著寒霜，更顯出生命的活力。
寒冷的冬天來(lái)了，北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛。萬(wàn)木落下了綠裝，大地一片蕭瑟。可你看竹園里，千萬(wàn)竿翠竹互相依靠，互相幫助，風(fēng)吹不倒，雪壓不垮。在狂風(fēng)暴雪面前，那挺直的身軀，那枝枝向天的綠葉，盡顯“歲寒三友”的風(fēng)姿。
家鄉(xiāng)多竹，屋旁路邊，山尖洼下，到處是竹園。鄉(xiāng)人愛(ài)竹，清明護(hù)筍，冬日疏園，年年勤打理。今天，我也愛(ài)上了家鄉(xiāng)的竹子，愛(ài)它那風(fēng)雪面前不彎腰的風(fēng)姿!
緊張的初中學(xué)習(xí)生涯中，這位語(yǔ)文老師像是啟明星和開心果，讓我感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力和快樂(lè)。
你看!遠(yuǎn)處有位“古代詩(shī)人”穿著一件長(zhǎng)褂衫向我緩緩走來(lái)，這便是我那位可愛(ài)的語(yǔ)文周老師。高高壯壯，其貌不揚(yáng)的他穿著上很不講究，夏天總是那一件長(zhǎng)至膝蓋綠色的大碼T恤衫和一條灰色褲子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像穿著長(zhǎng)褂的古人。他更喜歡聽詩(shī)詞歌賦，時(shí)常戴著一副耳機(jī)，那里面播放著唐詩(shī)宋詞，嘴上“嘟嘟囔囔”腦袋還跟著古詩(shī)詞的抑揚(yáng)頓挫上下左右搖晃著……
他最喜歡給我們上古詩(shī)文的課，每一次上古詩(shī)文，我們都能感受到他滿溢出來(lái)的快樂(lè)和自豪?！斑@么好的詩(shī)詞，一定得背下來(lái)，不然就浪費(fèi)了!”他對(duì)我們說(shuō)。“我們要站在詩(shī)人的角度感受這首詩(shī)的氛圍和情感，感受，感受一下!”他對(duì)我們說(shuō)?！八烙浻脖硞Φ目墒亲约号?”這還是他對(duì)我們說(shuō)的話。
他還在班級(jí)里組織詩(shī)詞背誦大賽，賽制嚴(yán)格，過(guò)程歡樂(lè)。同學(xué)們分為4個(gè)小組，第一輪先讓每個(gè)組里的組長(zhǎng)選背的最快的同學(xué)出來(lái)比賽，第二輪互選每個(gè)組里背的“最差”的同學(xué)背誦，兩次成績(jī)累計(jì)相加，秒數(shù)最少的隊(duì)獲得第1名。這樣的比賽規(guī)則充分調(diào)動(dòng)了平時(shí)記憶力并不是那么好的同學(xué)積極性和整個(gè)組的團(tuán)結(jié)性。比賽前班里的空氣都洋溢著詩(shī)詞的“分子”。每個(gè)人都搖頭晃腦地背誦著，生怕為自己的隊(duì)伍拖后腿。到了真正比賽時(shí)，學(xué)習(xí)不夠出色的同學(xué)“殺出重圍”，成為“殺手锏”一樣的存在，令同學(xué)們和老師刮目相看。周老師看到我們一個(gè)個(gè)踴躍背誦詩(shī)詞的樣子，露出了滿意的笑容，一笑起來(lái)就露出兩排整齊的大白牙，臉上的皺紋卻疊成了羅漢。
周老師幽默風(fēng)趣又不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，令人沉醉，讓我漸漸喜歡上了詩(shī)詞歌賦，更喜歡上了語(yǔ)文。
“另類”老師?老師哪有“另類”的?天下的老師都一樣，作業(yè)、考試一個(gè)都不落下。別說(shuō)，我筆下這位還真是“另類”。
她嘛，要求挺“另類”的：在某某方面表現(xiàn)好，可以把一個(gè)中、良或是優(yōu)改成優(yōu)星;期末登分，會(huì)讓我們自己給自己登，而她則會(huì)“咚咚當(dāng)當(dāng)”幾聲，寫下登分要求……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都使我驚訝。
就連上課也要“另類”一下。這天，上課鈴響了，我忙一陣手忙腳亂，拿著工具，恨不得“嗖”地一下就到美術(shù)室——她，也就是美術(shù)老師說(shuō)過(guò)，下課就把工具放過(guò)去的!可數(shù)學(xué)老師在下課鈴響后仍滔滔不絕地給我們灌輸數(shù)學(xué)公式，一點(diǎn)兒都沒(méi)有停下來(lái)的意思啊!我想：唉，等著美術(shù)老師罵吧!
我忐忑不安地跟著隊(duì)伍，進(jìn)了教室。她呢，則托著腦袋，盯著我們。那眼神，沒(méi)有憤怒，只有柔情;沒(méi)有火氣，只有諒解。我剛想解釋，她便搶著說(shuō)：“我去看過(guò)了，你們?cè)谏险n呢。沒(méi)關(guān)系的。”我一驚：她居然沒(méi)有盲目責(zé)怪，她……她……我的臉有點(diǎn)發(fā)紅，一摸，滾燙的。
有一天美術(shù)課，我正專注地畫畫，她無(wú)聲地走來(lái)。當(dāng)熱氣呼到了我的臉上，我才注意到她的臉：那是一張黃褐色的、笑容常駐的臉。她說(shuō)：“我說(shuō)什么的?這船太小了吧，跟個(gè)螞蟻似的?！睖睾偷哪抗饴舆^(guò)我的臉。我抱歉的一笑，改大了些，老師她才滿意地說(shuō)：“不錯(cuò)。”
哦，對(duì)了，她還善解人意，關(guān)心同學(xué);事事一絲不茍;待同學(xué)和藹可親;對(duì)人春天般溫暖……
“老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!”是呀，“另類”老師不另類，她和所有老師一樣，都是我們?cè)趯W(xué)校里的家長(zhǎng)!那么，我寫的是誰(shuí)?她就是我們的美術(shù)老師——張老師!
美好的回憶總是甜的，那種甜，不是巧克力的甜，而是能夠讓人從心底感受到的甜，有著似陽(yáng)光的溫暖。
此時(shí)，我仿佛坐著時(shí)空車回到了我初次見您的那天。
記得剛上初一時(shí)，帶著一份喜悅來(lái)到致遠(yuǎn)，面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的同學(xué)，我開始緊張不安起來(lái)。就在這時(shí)，您走上了講臺(tái)，讓人感覺(jué)像是一朵云彩，美麗的云飄了過(guò)來(lái)——美麗的臉龐，黃顏色的上衣，淺色的裙子，讓人感覺(jué)好親切，我聞到了母親的氣息。
像其他同學(xué)一樣，我叫您夏老師。那時(shí)的我，內(nèi)向、沉默寡言，在班里幾乎不認(rèn)識(shí)幾個(gè)人。您似乎覺(jué)察到了我的“另類”，開導(dǎo)我要與同學(xué)交往，要學(xué)會(huì)交朋友。我點(diǎn)點(diǎn)頭，開始試著與同學(xué)交往，漸漸地有了幾個(gè)好朋友，我也漸漸適應(yīng)了新環(huán)境，不像剛來(lái)學(xué)校時(shí)那樣手足無(wú)措。
記得初一的第一次月考，結(jié)果落下帷幕，我考得不理想，自己一個(gè)人傷心。您覺(jué)察到了，找我談話，鼓勵(lì)我、安慰我，讓我又重新鼓起勇氣。我暗暗下決心，我對(duì)自己說(shuō)：我絕不能讓夏老師失望!
時(shí)間過(guò)得好快好快，一天、一周、一個(gè)月、一學(xué)期、一學(xué)年，時(shí)間飛逝，我們也跟著時(shí)光車一起向前。時(shí)光的長(zhǎng)河里，留下了我們多少美麗的回憶?那些回憶，像耀眼的珍珠，在時(shí)光長(zhǎng)河之中閃閃發(fā)光，不管時(shí)光變遷，始終都不減其光芒。
順手抓起一粒時(shí)光的珍珠，感覺(jué)往事仍歷歷在目。在考試之前，您鼓勵(lì)我們要認(rèn)真復(fù)習(xí)，考取好成績(jī)。考試之后，您帶領(lǐng)我們?nèi)W(xué)校食堂包餃子，帶領(lǐng)我們一起去生態(tài)公園、平原林海春游。每一顆珍珠都閃耀著美麗的光芒，那里有著我們太多太多的歡樂(lè)和太多太多的故事。
夏老師，我在學(xué)習(xí)、生活中，總是時(shí)時(shí)想起您，想念我們以前的太多美麗故事，我會(huì)把那些美好的回憶，全都埋藏在心底的最深處，直到永遠(yuǎn)。
你用心中所有的愛(ài)，染成了我青春的色彩;你用執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈…。老師，我生命火花里閃耀一個(gè)您!
在許許多多個(gè)老師當(dāng)中，最深刻的就是吳老師，記得，那一次…
這天，天氣晴朗，小鳥都在為這好天氣在唱歌，可是我的身體卻沒(méi)有哪么和諧，質(zhì)感就到有一團(tuán)火在我身體里燃燒著，又像蒸籠中，額頭一直冒冷汗，又像有一個(gè)催眠師在旁，弄得頭暈眼花——我發(fā)燒了。一開始我還不知情，還以為只是天氣太熱，后來(lái)同學(xué)們都覺(jué)得我不對(duì)勁，就叫了老師過(guò)來(lái)。老師來(lái)了之后，就焦急地走到我身邊，摸了摸我的額頭，“啊!”老師發(fā)出尖叫聲，引得全班都朝我這邊的方向望過(guò)來(lái)，接下來(lái)的聲音是：“好燙!發(fā)燒了!”老師驚訝地說(shuō)，片刻，老師就拿起手機(jī)打電話給我父母，正巧爸爸媽媽去泰國(guó)享受二人世界了，老師左想右想，就打算帶我去食堂熬些粥給我吃，不過(guò)今日我真是很“黑”，飯?zhí)玫氖巢挠霉饬?，現(xiàn)在又是下午三點(diǎn)多，沒(méi)菜買，情急之下，老師只好把我?guī)У剿遥瑓抢蠋熀芗?xì)心，她是開摩托車的，為了不讓我吹風(fēng)受冷就自掏錢包坐出租車，在路上我還一直懷疑老師會(huì)不會(huì)做粥，果然不出我所料，吳老師她不會(huì)煮粥，一開始我還很害怕，可是見了她那個(gè)認(rèn)真的樣子，一下子就不害怕了，她在做時(shí)我一直在目睹她忙碌的背影，我不禁地流淚了，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)除了媽媽之外，對(duì)我這么好的人了，等吳老師端著粥拿到我面前，我連忙擦了擦眼淚，吳老師就不好意思地說(shuō)：“我第一次，不是很好吃，將就一下吧!”我拿起勺子正準(zhǔn)備吃時(shí)，老師就把勺子搶了過(guò)去，勺了一勺輕輕地吹了吹，放到我嘴邊，這時(shí)我驚呆了，可是下一秒我就緊緊地抱著老師，很久很久。
您在我心中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
我們的班主任鐘老師是個(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師， 也是一位對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心的老師，她非常的平凡，但在這平凡中又透出她的不平凡。
有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來(lái)，在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈。放暑假時(shí)，我和雷敏華不約而同的來(lái)到學(xué)校問(wèn)鐘老師不會(huì)做的題目。做著做著就到了中午。鐘老師關(guān)心的問(wèn)我們：“家里有人嗎?”我們告訴鐘老師：“爸爸媽媽都出去了?！北緛?lái)我們打算在外面買一碗盒飯，可鐘老師執(zhí)意要我們就在學(xué)校吃。鐘老師拿著碗親自去食堂給我們打飯吃。雖然學(xué)校的飯沒(méi)有媽媽做的好吃，但我仍覺(jué)得美味無(wú)比，這飯像一股暖流讓我感受到老師母親般的慈愛(ài)。再一個(gè)孩子的眼里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么偉大的人啊!這飯化做溫暖，溫暖化做動(dòng)力，下午不到一點(diǎn)鐘，我們就把作業(yè)寫完了。
鐘老師不僅對(duì)我們生活上的事非常關(guān)心，而且對(duì)我們的學(xué)習(xí)更是盡心盡力。
人們常把老師比作蠟燭，那是因?yàn)槔蠋熅哂袩o(wú)私奉獻(xiàn)的精神。在人人盡情玩耍的暑假時(shí)，鐘老師仍在工作——進(jìn)行家訪。全班42個(gè)同學(xué)的家全都要親自走訪，甚至有些同學(xué)住在很遠(yuǎn)的竹葉山，但鐘老師仍然不辭辛苦，堅(jiān)持一一走訪完畢。當(dāng)鐘老師走訪回來(lái)后，深有感觸，真誠(chéng)地和我們交流她的家訪感受。第二天，鐘老師從家里帶來(lái)兩件衣服送給家境不好的吉麗君，她輕描淡寫地說(shuō)，這是她女兒穿小了的。我想：她這樣說(shuō)是為了不傷同學(xué)的自尊心吧!
從這些小事當(dāng)中我體會(huì)到鐘老師是一個(gè)充滿愛(ài)心的老師。這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，不愿意和她親近呢?
人，應(yīng)時(shí)常懷著一顆感恩的心。古語(yǔ)說(shuō)得好：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！备卸魇且环N生活態(tài)度，更是一種品德。我最感謝的老師是我的班主任。
我的班主任姓呂，我們都親切地叫他“呂老師”。呂老師個(gè)頭中等，留著平頭，面貌普通卻精神煥發(fā)，鼻梁上架著一副眼鏡。
我原本不喜歡學(xué)語(yǔ)文，因?yàn)槲矣X(jué)得學(xué)語(yǔ)文麻煩、無(wú)聊，特別是課外閱讀最讓我討厭。但是，自從呂老師來(lái)到我們班，我就慢慢地喜歡上了語(yǔ)文。
呂老師講課十分幽默，每一次都逗得我們哈哈大笑，讓我們?cè)跉g笑聲中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了知識(shí)。記得在學(xué)《嫦娥奔月》這篇課文時(shí)，呂老師講到“嫦娥與逢蒙周旋”的時(shí)候，突然擺出了一副十分搞笑的樣子，風(fēng)趣幽默地說(shuō)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得嫦娥是怎樣與逢蒙周旋的呢?這樣，老師先舉個(gè)例子：嫦娥手里拿著手機(jī)，對(duì)逢蒙說(shuō)：‘你如果亂來(lái)，我就打電話報(bào)警?！瑢W(xué)們，這樣可以嗎?”這時(shí)的我們都已經(jīng)笑得前仰后合了，緩了一會(huì)兒后，異口同聲地回答：“不可以。”然后同學(xué)們說(shuō)出了很多合理的場(chǎng)景。呂老師聽了，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
呂老師對(duì)我們也十分嚴(yán)厲。
有一次，幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，呂老師十分生氣，臉就像密布的烏云，好像隨時(shí)會(huì)下一場(chǎng)暴風(fēng)雨。呂老師聲色俱厲地說(shuō)：“課下將作業(yè)補(bǔ)完，完成不了，中午就不許回家!”我們當(dāng)時(shí)都被呂老師嚇到了，都不敢大聲說(shuō)話。再看那幾個(gè)沒(méi)完成作業(yè)的，嚇得臉都變色了。
打開記憶的閥門，老師的愛(ài)比冬日的陽(yáng)光還要溫暖?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”呂老師那慈祥又嚴(yán)厲的愛(ài)，一直伴我成長(zhǎng)，令我終生難忘!
夕陽(yáng)的余輝照在門口的修鞋攤上，剪子、刀、錘子……在夕陽(yáng)的照耀下顯出耀眼的光芒，夕陽(yáng)也照在那個(gè)修鞋匠身上，他在夕陽(yáng)的照耀下顯得格外大?！}記
“倒霉，現(xiàn)在的鞋質(zhì)量真差，剛穿上一個(gè)星期，就開膠了!”
來(lái)到那個(gè)修鞋匠面前說(shuō)：“哎!我的鞋壞了，能修嗎?”他頭也沒(méi)抬，慢條斯理地說(shuō)：“你拿過(guò)來(lái)我看看，修修試試?！薄昂?，小心點(diǎn)，別你修修，在沒(méi)修好，又把別的地方給弄壞了?！彼ь^看了我一眼，又埋頭修鞋了，過(guò)了一會(huì)兒，他大聲地對(duì)我說(shuō)：“給修好了，試試吧?！薄岸嗌馘X?”我邊掏邊說(shuō)，“十元。”“什么?十元，你干脆去搶得了?！蔽也粷M地頂了他一句，他愣住了，然后笑著說(shuō)：“你這鞋，本來(lái)壞的地方就很多，十元錢又沒(méi)多收你的。”聽了他的話，心想：真是黃鼠狼給雞拜年—沒(méi)安好心，明明多收了我的，還充好人，這年頭，人都鉆錢眼里去了?！?/p>
之后，我就再也沒(méi)見過(guò)他，記得一次下雨天，我剛剛走出幾步，感覺(jué)腳上松松的，一看，我的鞋又壞了，心想：天哪，這可怎么辦，鞋壞了，怎么回家呀?遇上這個(gè)倒霉天，我又身無(wú)分文，可怎么辦呀?”“鞋壞了，脫下來(lái)，我給你修修?！蔽业皖^一看，原來(lái)是那位修鞋匠，我看了他一眼說(shuō)：“沒(méi)事，我自己能回家。”他好像看出了我的心思，笑著說(shuō)：“不要錢，你就放心吧。”我半信半疑的坐下了，他慢慢地粘著，細(xì)細(xì)地縫著，過(guò)了一會(huì)兒，他把鞋遞給了我說(shuō)：“修好了，快回家吧，不然家人好擔(dān)心了。”我的嘴好像不是我自己的，不由的說(shuō)了一句：“謝謝?！闭f(shuō)罷，便高興地走了。
在那蒙蒙細(xì)雨中，那矮小的身影，顯得格外的高大，從此，我便改變了對(duì)他的看法。每次路過(guò)他的鞋攤，我都會(huì)默默的祝福：好人一生平安。
時(shí)光如指縫間不斷流逝的細(xì)沙，不知不覺(jué)中，初中的旅途已漸漸落下帷幕，如同一場(chǎng)盛大的舞會(huì)敲響了結(jié)束的鐘聲，而我早已在悄無(wú)聲息中有所改變。
記得那是一個(gè)寒假，我隨意地從桌上拿起手機(jī)，完成物理老師布置的試卷。打開手機(jī)，向上滑動(dòng)，翻找到了那兩張模糊不清但依晰能給夠看清分辨出的試卷，開始答題，我從容地做著那些道題，一個(gè)小時(shí)過(guò)后，我得意地?fù)P起笑容，停下手中的動(dòng)作，自信地都沒(méi)有仔細(xì)檢查就接拍照發(fā)給老師。雖身處二月，但天氣依舊晴朗。做完作業(yè)，我就開始玩游戲，看動(dòng)漫，不亦樂(lè)亦。時(shí)光飛逝轉(zhuǎn)眼夜幕降臨。吃完晚后，我開始拿起那臺(tái)手機(jī)，可愛(ài)又調(diào)皮的手機(jī)外殼，輕薄光滑的質(zhì)感，讓人愛(ài)不釋手。打開QQ，發(fā)現(xiàn)物理成績(jī)已經(jīng)出來(lái)了，帶著有點(diǎn)小興奮又激動(dòng)的心情點(diǎn)開了成績(jī)單，直接就找到了我的名字，小謝，62分。
“轟!”一聲晴天霹靂打在我的心上。一瞬間，我的大腦好似缺氧般喘不過(guò)氣，三個(gè)小時(shí)，我都知道自己在做什么，該做什么。三小時(shí)后，我振作起來(lái)，對(duì)自己說(shuō)：“加油，你一定能行，要改變心態(tài)，不要沮喪?！?/p>
第二周的星期一依舊是模糊的物理試卷，但這次不一樣的，試卷的難度增加了，我也更加仔細(xì)了。
夜幕籠罩了大地。晚上七點(diǎn)鐘老師又準(zhǔn)時(shí)發(fā)了成績(jī)，這時(shí)我的心情就比較坦然，點(diǎn)開圖片，找到了自己的名字，92分，我心里樂(lè)開的花。我抬起雙眸望向天邊，漆黑的天空中，一輪皎潔的月光映在其中，照亮了行人的前路，點(diǎn)亮了我心中的明燈，我學(xué)會(huì)了改變自己，亦學(xué)會(huì)了細(xì)致。
幸福是是什么?學(xué)生的幸福是成績(jī)優(yōu)異，小鳥的幸福是在天空中翱翔。而我的幸福卻是在困難中的一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)。
上課了，只見顧老師邁著流星步走進(jìn)了教室。手里還拿了一疊白花花的紙，毫無(wú)疑問(wèn)那是試卷!顧老師板著個(gè)臉，嚴(yán)肅的說(shuō)道：“這次考試很重要，如果考不好直接叫家長(zhǎng)來(lái)?！边@一番話把我們都嚇了一身冷汗。
試卷發(fā)下來(lái)了。我看著這張?jiān)嚲硇睦锊唤械溃骸昂秒y呀!”教室里安靜極了，只有同學(xué)們寫字的唰唰聲光是填空題我就有好幾題不會(huì)。我抬頭看了看鐘，只剩下40分鐘了。在看看自己的試卷還有一大半沒(méi)有寫，把我急的像熱鍋上的螞蟻。細(xì)細(xì)的汗珠也爬滿了我的腦袋，選擇題，雞下蛋的問(wèn)題明明昨天才寫過(guò)怎么就想不起來(lái)了呢?我拼命地啃著自己的指甲，等指甲啃禿了我也沒(méi)有想出這道題。眼看只剩下20分鐘了，我不能總是在這題上面浪費(fèi)時(shí)間了，只能先寫后面的。等后面寫完后剩下的時(shí)間再去想那到題目，
我慌里慌張的寫著后面的題目。因?yàn)樾那闊┰?，連我最拿手的應(yīng)用題都有好多不會(huì)。這時(shí)我旁邊的同學(xué)看到我這樣，便鼓勵(lì)我說(shuō)：“仔細(xì)想想，肯定想的出來(lái)?！甭犃诉@句話我煩躁的心情也平靜了下來(lái)。
寫完應(yīng)用題后，再去想那道題目果真想出來(lái)了。時(shí)間到了，我信心十足的把卷子交給了老師。
有時(shí)幸福就是這么簡(jiǎn)單!
幸福是什么?幸福就是貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸!——題記
幸福是什么?
情景①：看電視劇，我覺(jué)得里面的女主角好幸福，她一直堅(jiān)信，只要笑一笑沒(méi)有什么事情過(guò)不了。我好崇拜她，是啊!不管多大的困難，最終還是會(huì)過(guò)去的，只要自己笑一笑，沒(méi)有什么大煩惱會(huì)跟著你。被老師批評(píng)了又怎么樣，改正了就好;被同學(xué)誤解了又怎么樣，自己認(rèn)為正確就好。只要開心一笑，一切都不復(fù)存在。
情景②：品《紅樓夢(mèng)》，唉!可憐的林妹妹，她不知道她的一首《葬花詞》埋葬了多少人的快樂(lè)，何必那么感傷呢?花兒落了，也會(huì)有再開的時(shí)候!即使把花兒埋葬了又怎么樣?最終還是會(huì)化為泥土。所以，我們不要太感傷了，還是“不以物喜，不以己悲”的好，花兒落了就落了，就讓花瓣隨風(fēng)而去吧!它真的自己的方向!
情景③：讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》，文中的簡(jiǎn)·愛(ài)是一個(gè)敢愛(ài)敢恨，性格直率，待人誠(chéng)懇的的人。她用她那顆真誠(chéng)的心感受到了幸福，可現(xiàn)實(shí)生活中像她這樣的人又有多少呢?人們總是為了那無(wú)盡的欲望煩惱，只要你丟掉煩惱，就會(huì)擁有幸福!
幸福到底是什么呢?范偉說(shuō)：“我餓了，你手中有個(gè)包子，你就比我幸福?！卑职终f(shuō)：“能夠掙到很多錢就是幸福?！眿寢屨f(shuō)：“一家人平平安安、健康快樂(lè)就是幸福?！钡艿苷f(shuō)：“天天有糖吃，天天被老師表?yè)P(yáng)就是幸福?！蔽艺f(shuō)：“幸福就是各安其職，守其本分就像‘貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸’”
幸福，有時(shí)離我們很遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到天涯海角;有時(shí)又很近，近到觸手可及。于是，我抓住了幸福?！笥?/p>
當(dāng)我坐在教室里上課時(shí)，我是幸福的，我們有設(shè)備齊全的學(xué)校，寬敞又明亮的教室，和藹可親的老師。想想很多的貧困地區(qū)，還有很多小朋友連學(xué)都不能上，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，是件多么幸福的事。
在學(xué)校里與同學(xué)一同討論關(guān)于學(xué)習(xí)的問(wèn)題;一同討論家中生活的有趣事;一同討論自己的愛(ài)好，我們是幸福的;課間，同學(xué)們一起玩游戲，共同度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的十分鐘，我們是幸?？鞓?lè)的。
當(dāng)我看課外讀物時(shí)，我是幸福的，因?yàn)槲沂强鞓?lè)的閱讀者。當(dāng)我手中捧上書，津津有味、孜孜不倦地閱讀時(shí)，我的心中就激情澎湃，我的腦海在不停的運(yùn)轉(zhuǎn)，迅速地接收智慧的信息，腦中浮想聯(lián)翩，那時(shí)的我因獲得了知識(shí)而感到無(wú)比的幸福。
今年的我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，記得剛上學(xué)時(shí)的我還是一個(gè)做事魯莽、什么都不懂的冒失鬼，曾經(jīng)在擔(dān)任小組長(zhǎng)時(shí)因?yàn)閷?duì)組員要求過(guò)于嚴(yán)格，使組員對(duì)我有所不滿，于是小組長(zhǎng)之職也被老師撤了下來(lái)，經(jīng)過(guò)那次后，我漸漸明白了：對(duì)待同學(xué)應(yīng)該換位思考，學(xué)著寬容理解他人。在四年級(jí)的時(shí)候，我以三十多票的選票被成功選為“生活委員”，二杠是我的理想，也是我的目標(biāo)，現(xiàn)在我又成功地實(shí)現(xiàn)第二個(gè)目標(biāo)“宣傳委員”，此時(shí)的我是幸福的，因?yàn)槲彝ㄟ^(guò)努力實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
幸福是什么?媽媽說(shuō)：“幸福就是快樂(lè)，幸福就是付出，幸福就是努力的方向和目標(biāo)?！?/p>
一起努力吧!希望大家都能收獲屬于自己的幸福學(xué)業(yè)。
【微語(yǔ)】爭(zhēng)先的路徑窄，退后一步自寬平一步。濃艷的滋味短，清淡一分自悠長(zhǎng)一分。
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