人教版小學(xué)第五冊(cè)第六單元教案

課 題： 21、古詩(shī)三首

教學(xué)目標(biāo)：（一）教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字。

2、通過(guò)有感情的朗讀和背誦古詩(shī)，初知詩(shī)意。

3、能用自己的思維，理解詩(shī)句的意思。

（二）能力訓(xùn)練

1、通過(guò)看圖，培養(yǎng)觀察能力。

2、在講解古詩(shī)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（三）思想教育

1、通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，品味古詩(shī)，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想

感情。

教學(xué)重點(diǎn)：1、理解詩(shī)句的意思，并能用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。

教學(xué)難點(diǎn)：1、對(duì)詩(shī)的意境理解。

課時(shí)安排：3課時(shí)

教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片

板書設(shè)計(jì)：

21、古詩(shī)三首

空山——幽靜（以動(dòng)襯幽靜）

深林——幽暗（以光襯幽暗）

鱸魚美

風(fēng)波里

蒼山、白屋

柴門、犬、夜歸人

教后感想：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、古詩(shī)《鹿柴》

教學(xué)要求：

1、理解《鹿柴》的意思，感受詩(shī)歌描寫的意境美。

2、朗讀、背誦《鹿柴》。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題。

今天，我們學(xué)習(xí)的是唐代詩(shī)人王維的一首詩(shī)《鹿柴》（板書課題）。

二、教學(xué)古詩(shī)。

1、自由讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2、反復(fù)讀詩(shī)歌，聯(lián)系上下文，理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。

3、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

4、反復(fù)誦讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌描述的意境。

⑴詩(shī)中寫了哪些景物？

⑵詩(shī)中沒(méi)有寫林子里靜寂、幽暗，只寫了“人語(yǔ)響”、“返景”、“復(fù)照”，怎么會(huì)給人以幽靜的感覺(jué)呢？

⑶這首詩(shī)描寫了怎樣的景象？

⑷這首詩(shī)所描繪的景象給你怎樣的感覺(jué)呢？

三、指導(dǎo)朗讀，背誦詩(shī)歌。

1、指導(dǎo)朗讀，注意停頓和節(jié)奏。

空山/不見(jiàn)人，

但聞/人語(yǔ)響。

返景/入深林，

復(fù)照/青苔上。

2、試著背誦詩(shī)歌。

3、全班齊背。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、《江上漁者》

教學(xué)要求：

1、借助注釋理解詩(shī)意，了解詩(shī)人所要表達(dá)的對(duì)勞動(dòng)者的同情，對(duì)不勞而獲者的諷刺。

2、學(xué)會(huì)生字新詞。

3、背誦詩(shī)歌。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1、以前，我們學(xué)習(xí)了幾首寫勞動(dòng)人民生活痛苦的詩(shī)歌，記得哪些，背一背。

2、今天我們?cè)賹W(xué)一首寫漁民生活的詩(shī)歌。（板書：江上漁者）

二、學(xué)習(xí)生字。

1、出示生字卡片認(rèn)讀。

2、理解詞語(yǔ)。

三、學(xué)習(xí)古詩(shī)。

1、自由讀詩(shī)，讀通讀順。

2、再自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)節(jié)奏。

3、借助注釋，理解詩(shī)意。

⑴學(xué)生自學(xué)。

⑵學(xué)生交流。

⑶學(xué)生匯報(bào)。

⑷師歸納。

4、生講詩(shī)意。

5、師指導(dǎo)生再說(shuō)詩(shī)意。

6、指導(dǎo)朗讀

四、背誦古詩(shī)。

五、小結(jié)。

《江上漁者》表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)者的同情，同學(xué)們學(xué)了詩(shī)歌應(yīng)該尊重

勞動(dòng)人民的勞動(dòng)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、《逢雪宿芙蓉山主人》

教學(xué)要求：

1、理解《逢雪宿芙蓉山主人》的詩(shī)意及詩(shī)歌表現(xiàn)的意境。

2、能有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)古詩(shī)，導(dǎo)入新課。

1、前兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《鹿柴》、《江上漁者》誰(shuí)能把它背誦出來(lái)？

2、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生背誦古詩(shī)。

3、今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首唐代著名詩(shī)人劉長(zhǎng)卿的詩(shī)歌。（板書課題。）

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1、范讀全詩(shī)。

2、自讀全詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，理解題目的意思。

3、學(xué)習(xí)生字的寫法。

4、再讀全詩(shī)，聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)意思，討論交流。

5、反復(fù)誦讀詩(shī)歌，理解詩(shī)句意思，討論交流。

6、精讀詩(shī)歌，體會(huì)意境。

⑴詩(shī)中寫了哪些景物？

⑵詩(shī)歌描寫了什么樣的景象？請(qǐng)同學(xué)們想象自己就是詩(shī)人，說(shuō)一說(shuō)。

⑶讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)你最喜歡讀哪一句？為什么喜歡？

7、指導(dǎo)朗讀詩(shī)歌，注意停頓和節(jié)奏。

8、指導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：（自選）

一、看拼音寫詞語(yǔ)。

1、根據(jù)詩(shī)歌意思填空。

《鹿柴》這首詩(shī)描寫了 這個(gè)地方 時(shí)候

的景色。前兩句詩(shī)以 反襯 ，后兩句詩(shī)以 反襯 。

《逢雪宿芙蓉山主人》這首詩(shī)的作者是 代詩(shī)人 。詩(shī)中描寫的景物有 、 、 、 、、 。

2、比一比，再組詞。

幕（ ） 蒼（ ） 犬（ ） 逢（ ） 蓉（ ）

暮（ ） 倉(cāng)（ ） 大（ ） 縫（ ） 容（ ）

3、默寫古詩(shī)三首。

4、讀讀背背。

夜雨寄北

唐?李商隱

君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

課 題： 22、富饒的西沙群島

教學(xué)目標(biāo)：（一）教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)本課14個(gè)，理解本課“龐大”“瑰麗”等詞語(yǔ)。

2、了解我國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。

（二）能力訓(xùn)練

1、運(yùn)用多種方法，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。

2、訓(xùn)練學(xué)生感情朗讀和背誦能力。

（三）思想教育

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2、了解西沙群島的美麗，培養(yǎng)學(xué)生審美能力

教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗、富饒。

教學(xué)難點(diǎn)：1、理解詞句，了解課文內(nèi)容。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、祖國(guó)地圖、小黑板

板書設(shè)計(jì)：

22、富饒的西沙群島

風(fēng)景優(yōu)美 海水 五光十色 異常美麗

海底 珊瑚 海參 大龍蝦魚

物產(chǎn)豐富 海灘 貝殼 海龜

島上 鳥的天下

教后感想：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、本課生字新詞。

2、課文內(nèi)容。

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

2、知道西沙群島的地理位置，了解西沙群島的特點(diǎn)。

3、初步感知課文，對(duì)課文有個(gè)總體印象。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，談話引入。

1、一年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的《日月潭》在祖國(guó)寶島臺(tái)灣。在祖國(guó)的南海上，有一群島嶼，叫西沙群島。（板書：西沙群島）這里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，所以人們稱它為“富饒的西沙群島”（板書：富饒）

2、解題：課題中的關(guān)鍵詞是哪一個(gè)？根據(jù)這一個(gè)詞你想想課文大概會(huì)寫些什么內(nèi)容？

二、初讀課文，了解課文大意。

1、輕讀課文，注意借助注音讀準(zhǔn)字音。

2、指名逐段讀并用一句話或一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)每一個(gè)自然段你讀懂

了什么？（板書）

三、分小組按“總寫——分說(shuō)——總結(jié)”順序讀課文。

四、教學(xué)字詞。

1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求自學(xué)字詞。

⑴認(rèn)讀生字表上的生字，畫出文中的生字詞。

⑵查字典解釋詞語(yǔ)。

⑶聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

2、檢查自學(xué)情況。

⑴生字卡抽讀生字。

⑵理解詞義。

3、指導(dǎo)生字書寫。

五、教學(xué)1—2自然段。

1、指名讀課文1—2自然段。

2、學(xué)生質(zhì)疑、解疑。

3、學(xué)生讀1—2自然段。

六、小結(jié)。

《西沙群島》到底是怎樣的呢？我們明天再學(xué)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、課文3—7自然段。

教學(xué)要求：

1、讀通課文，了解西沙群島的概況。

2、學(xué)習(xí)課文，了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn)，并能用自己的話簡(jiǎn)述。

3、體會(huì)西沙群島的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、生字卡片認(rèn)讀，齊讀.。

3、昨天我們學(xué)習(xí)了課文第1、2自然段，告訴我們西沙群島——

風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方，那么西沙群島到底有多美呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)課文3—6自然段

（一）學(xué)習(xí)課文第3自然段——過(guò)渡句

這兒令人驚奇的不單是海水美麗的色彩，更令人驚奇的是這兒的海洋生物。大家想知道有哪些海洋生物嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由讀第三自然段，看看西沙群島的海底里有什么？怎么樣？從那里可以看出來(lái)呢？

小黑板出示：

海底有 ，怎么樣 。

1、指名回答： 珊瑚， 各種各樣，有的像……有的像……

海參到處都是，懶洋洋的蠕動(dòng)……（解釋：蠕動(dòng)，生表演）

大龍蝦，披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，威武……（解釋：威武，生表演）

2、出示圖片

3、海底的世界多么神奇美麗??？齊讀。

（二）學(xué)習(xí)第四五自然段。

下面我們用同樣的方法學(xué)習(xí)四五自然段

出示：四人小組合作學(xué)習(xí)：

1、學(xué)習(xí)四、五自然段，看看西沙群島的海里還有些什么？怎么樣？

2、海灘上又有什么？怎么樣呢？

3、你最喜歡哪一種？為什么？

4、小組互聽(tīng)互說(shuō)，討論結(jié)果。

生匯報(bào)：

（1） 學(xué)習(xí)第四自然段

生匯報(bào)，出示。

——海底里不僅有珊瑚，海參，大龍蝦，還有魚，魚是怎樣的呢？

Ａ：魚多：從那里可以看出來(lái)呢？—— 成群結(jié)隊(duì)，多的數(shù)不清，

一半是水，一半是魚

問(wèn)：這里真的是水魚各一半么？不是的，是說(shuō)明西沙群島的魚非常多。

Ｂ：魚的形狀又是怎樣的呢？

有的……全身……彩色條紋 有的……頭上……一簇紅纓

有的……周身……插著扇子 有的眼睛……圓溜溜的……身上……刺兒，像皮球

Ｃ：出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)魚的形狀，訓(xùn)練學(xué)生的描述和想象能力。

Ｄ：這么多漂亮的魚，你們喜歡嗎？好，讓我們來(lái)好好的讀讀這些魚。

齊讀配樂(lè)

（2）學(xué)習(xí)第五自然段

1、西沙群島的海灘有些什么呢？

2、他們又是怎樣的呢？

貝殼：揀不完 美麗 顏色不一 千奇百怪

海龜：有趣 （那里有趣？）龐大 四腳朝天

3、出示海龜圖片，

４、齊讀，配樂(lè)。

（三）學(xué)習(xí)第六自然段

西沙群島不僅海洋生物種類多，島上還生活著許多鳥，

１、那一段是寫鳥的呢？（第六段）

2、主要講了什么呢？——鳥的天下

３、為什么說(shuō)“西沙群島是鳥的天下”呢？從那里可以看出來(lái)？

４、填空

西沙群島也是 ， 的樹林棲息著 ， 都是 ，樹下堆積著一層 。由此我們可以看出，西沙群島的鳥特別多，西沙群島被鳥占據(jù)著，鳥是那里的主人。

５、指導(dǎo)朗讀

（四）小結(jié)：

西沙群島海水五光十色，瑰麗無(wú)比，海底有珊瑚，海參，大龍蝦，各種各樣的魚以及美麗的貝殼和龐大的海龜，還有很多很多的鳥，非常有順序的介紹了西沙群島的風(fēng)景物產(chǎn)，用一句話來(lái)說(shuō)就是＿＿西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富．（板書）

三、學(xué)習(xí)第7自然段

這么美麗富饒的西沙群島，沒(méi)有人守著可不行，那么是誰(shuí)守衛(wèi)著美麗富饒的西沙群島呢？

島上的英雄兒女

1、齊讀，

2、理解“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門”

問(wèn)——為什么要守衛(wèi)？（第一自然段）

答——因?yàn)槲魃橙簫u在祖國(guó)的南端，是“海防前哨”，所以把她比作是“南大門”，島上的軍民日夜守衛(wèi)西沙群島，不讓敵人來(lái)侵犯，保衛(wèi)祖國(guó)的安全。

3、指導(dǎo)朗讀。自豪的語(yǔ)氣。

四、總結(jié)全文，梳理文章結(jié)構(gòu)。

課文首先想我們介紹說(shuō)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富，哪里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富呢？作者又介紹說(shuō)海水五光十色，瑰麗無(wú)比，海底有珊瑚海參大龍蝦，各種各樣的魚，海灘上又有美麗的貝殼，有趣的海龜，海島是鳥的天下．最后又說(shuō)西沙群島在英雄兒女的守衛(wèi)和建設(shè)下將會(huì)更加美麗更加富饒．

五、拓展延伸。

爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小導(dǎo)游

學(xué)了《富饒的西沙群島》一課文中那些景物給你留下了深刻的印象？跟同桌說(shuō)說(shuō)，并用簡(jiǎn)筆畫把它畫下來(lái)，再扮演解說(shuō)員，在四人小組內(nèi)介紹，各小組評(píng)選優(yōu)秀解說(shuō)員，當(dāng)小導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們觀賞美麗富饒的西沙群島。

作業(yè)設(shè)計(jì)：（自選）

一、學(xué)一學(xué)，找一找

1、這篇文章想我們介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)。讀來(lái)也非常的有趣味，請(qǐng)同學(xué)們把好的詞句摘抄在讀書筆記上。

2、對(duì)西沙群島，你們還了解多少呢？請(qǐng)到課外廣闊天地中查找有關(guān)的圖片和資料，收集整理成小小的調(diào)查報(bào)告，在班上交流，那就更有趣了。

二、請(qǐng)你向父母親介紹西沙群島的物產(chǎn)，用上“有的……有

的……”句式。

三、填空。

（ ）是南海上的一群島嶼，是我國(guó)的（ ）。那里（ ），（ ），是個(gè)可愛(ài)的地方。

四、讀讀背背。

百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力,老大徒傷悲。(漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》)

寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。

不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。(《荀子》)

讀書百遍,其義自現(xiàn)。(三國(guó)志)

讀書之法,在循序而漸進(jìn),熟讀而精思。(朱熹)

五、開心辭典。（把正確的答案序號(hào)寫在括號(hào)里）

1、中國(guó)建設(shè)銀行發(fā)行的信用卡是（ ）

A、牡丹卡 B、龍卡 C、金穗卡 D、綠卡

2、“曇花一現(xiàn)”是“現(xiàn)”在（ ）

A、早上 B、中午 C、傍晚 D、晚上

課 題： 23*、雨

教學(xué)目標(biāo)：（一）教學(xué)要求

1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者喜悅心情。

（二）能力訓(xùn)練

1、了解作者是怎樣既有順序又細(xì)致地觀察景物的。

2、能自學(xué)生字詞，正確流利地朗讀課文。

（三）思想教育

1、感受大自然帶給人類的美感。

教學(xué)重點(diǎn)：1、弄清作者是怎樣有順序地細(xì)致地觀察雨中景物的。

教學(xué)難點(diǎn)：1、弄清作者是怎樣有順序地細(xì)致地觀察雨中景物的。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片

板書設(shè)計(jì)：

23*、雨

雨前：大色暗 狂風(fēng) 悶熱

雨中：看到：屋頂：薄煙

房檐：珠子——線

地上：小溪

想到：及時(shí)雨流進(jìn)

雨后：泥土清香 空氣清新 樹木舒枝展葉

教后感想：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、本課詞語(yǔ)。

2、課文內(nèi)容。

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生懂得及時(shí)雨對(duì)農(nóng)作物的作用。

2、激發(fā)學(xué)生觀察生活的興趣。

3、結(jié)合上下文和生活實(shí)踐來(lái)理解句子的含義。

4、學(xué)習(xí)十五個(gè)生字和兩個(gè)多音字，了解它們的音形意。

5、練習(xí)有語(yǔ)氣地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入。

導(dǎo)入：每年的夏季，都要下幾場(chǎng)雨，有時(shí)是蒙蒙細(xì)雨，有時(shí)是傾盆大雨。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)雨的文章。

二、自學(xué)生字詞。

（1）拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

（2）分析字形、部首、余筆。

（3）查字典，了解字意。（籠及舒）

（4）記住字形，聽(tīng)寫檢查。

三、預(yù)習(xí)課文：

（1）自由讀課文，要求準(zhǔn)確，并標(biāo)出自然段。

（2）分小組檢查讀書。

（3）集體抽查，按正確、流利、有語(yǔ)氣給分。

（4）結(jié)合課后題畫出不憧的難句和自己不憧的地方。

（5）提出自己不懂的問(wèn)題。

（6）進(jìn)一步練習(xí)有語(yǔ)氣地朗讀課文。

四、學(xué)習(xí)課文。

（1） 一人讀第一自然段，其它人思考：雨前有什么特點(diǎn)？

討論。

板書整理：大色暗 狂風(fēng) 悶熱

指導(dǎo)朗讀。

（2） 集體讀出課文中寫雨中的景象的段落，思考：我在雨中聽(tīng)到什么？看到什么？

自學(xué)，在書上畫出答案。

討論。

（3） 讀句子，抓詞語(yǔ)，談自己的體會(huì)。（結(jié)合生活實(shí)際理解難句）

我透過(guò)窗戶向外望去，大地間像掛著無(wú)比寬大的珠簾，迷蒙蒙的一片。

雨落在對(duì)面的瓦片上，濺起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。

雨水順著房檐……。漸漸連成一條線。

（4） 練習(xí)有語(yǔ)氣地朗讀課文第二自然段。

（5） “我”在雨中想到了什么？讀第三自然段。思考：為什么說(shuō)是及時(shí)雨？為什么說(shuō)“流進(jìn)人們的心窩里”？

練習(xí)有語(yǔ)氣地朗讀。（讀出喜悅的情感）

（6） 雨后的景色怎樣？讀書。

結(jié)合生活實(shí)際，談一談為什么雨后會(huì)這樣？

練習(xí)有語(yǔ)氣地朗讀課文。

五、總結(jié)：一場(chǎng)大雨過(guò)去了，它帶走了悶熱，帶走了污濁，帶走了雜質(zhì)，也帶走了塵埃；它帶來(lái)了泥土的清香，帶來(lái)了空氣的清新，也帶來(lái)了綠樹的舒枝展葉，更帶來(lái)了人們的喜悅心情，帶來(lái)了對(duì)豐收

的期望。

作業(yè)設(shè)計(jì)：（自選）

一、填表：

查帶點(diǎn)的字音節(jié)部首除部首

余幾筆再組一個(gè)詞

天色暗

舒枝展葉

痛快

二、按課文原文填空：

一會(huì)兒，（ ）落下來(lái)了，打在窗上（ ） 。雨（ ）。我透過(guò)窗戶向外望去，天地間（ ），（ ）。雨落在對(duì)面屋頂?shù)耐咂希?），像（ ）。魚水（）。開始像（ ），漸漸地（ ）。地上的水（ ），匯合成（ ）。

三、摘抄文中寫雨大的語(yǔ)句。

四、讀讀背背。

★書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

★勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長(zhǎng)眠 －－達(dá)?芬奇（意大利）

★形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮 －郭沫若

★人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢 －茅以升

★你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦 －－屠格涅

課 題： 24*、大海的歌

教學(xué)目標(biāo)：（一）教學(xué)要求

1、理解課文詞語(yǔ)。

2、讀懂句子，理解課文內(nèi)容。

3、有感情地朗讀課文。

（二）能力訓(xùn)練

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、閱讀能力。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

（三）思想教育

1、了解祖國(guó)*建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)*的感情。

2、培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：1、理解課文中講到的大海兩次“唱歌”的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：1、體會(huì)所表達(dá)的思想感情。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、海聲音的掛圖

板書設(shè)計(jì)：

24*、大海的歌

碼頭：藍(lán)天、白云、碧海、朝陽(yáng) 高興

海港：吊車、海輪 興奮

大海：鉆探船、自己的 自豪

近——遠(yuǎn)

教后感想：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、本課詞語(yǔ)。

2、課文內(nèi)容。

教學(xué)要求：

1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀理解“唱著歡樂(lè)的歌”與“我仿佛聽(tīng)

見(jiàn)大海正在唱著一曲新歌”的含義。

3、學(xué)習(xí)課文生字詞，理解文中部分詞語(yǔ)意思。

4、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示視點(diǎn)和關(guān)鍵詞引入。

1、同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？我們一起來(lái)看大海。

2、學(xué)生初讀課文。

3、教師配樂(lè)朗讀課文。

4、聽(tīng)了老師的朗讀，請(qǐng)你談?wù)劥蠛＝o你留下什么樣的印象。

5、今天咱們學(xué)習(xí)第24課《大海的歌》。(老師寫課題)

二、初讀感知。

1、請(qǐng)大家通讀一下全文，找出哪些自然段分別寫了在碼頭、海港、海上看到的景象?

2、請(qǐng)學(xué)生起來(lái)談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)?

三、細(xì)讀悟情。

1、下面咱們一部分一部分地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生讀讀第一自然段。思考：這段共有幾句話?每句話講了什么意思?哪句寫得好?好在哪里?

(老師邊說(shuō)邊板書：碼頭)

3、學(xué)生匯報(bào)

⑴談一談為什么寫得好。

⑵是的，碼頭早晨的景象確實(shí)非常美，藍(lán)天、白云、碧綠的海，還有正從東方升起的朝陽(yáng)。這一切構(gòu)成了多么美麗的一幅圖畫!如果你看到這樣的美景，心情會(huì)怎么樣呢?

⑶讓學(xué)生帶著高興愉快的心情讀讀這句話?

⑷師范讀第一段課文，讓學(xué)生閉起眼睛想象。

⑸指名學(xué)生讀，注意感情。

⑹讓學(xué)生比較這三句話的順序能不能顛倒?為什么?

過(guò)渡：同學(xué)們回答得很好。這就告訴我們，每段中的幾個(gè)句子，按什么順序?qū)?，都是有一定的道理的，不能亂寫。以后閱讀一段話的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)注意句與句之間的聯(lián)系。

4、教學(xué)第二、三自然段。

⑴自由讀第二、三自然段，邊讀邊想，歸納一下，作者在海港看到了哪些景物?

⑵反饋?zhàn)x文。

⑶總結(jié)學(xué)法。

咱們回顧一下，我們是如何進(jìn)行學(xué)習(xí)的。首先，我們讀了第三句。接著，通過(guò)句子歸納出吊車高、大、多、忙的特點(diǎn)。再找能表現(xiàn)這些特點(diǎn)的詞語(yǔ)。最后，聯(lián)系課文，聯(lián)系實(shí)際，理解這些詞語(yǔ)。下邊，請(qǐng)大家用這個(gè)方法，小組合作學(xué)習(xí)關(guān)于海輪的部分。

(出示小黑板提示：1、讀第三句，看哪部分是寫海輪的。2、歸納

出海輪的特點(diǎn)。3、找出能表現(xiàn)海輪特點(diǎn)的詞語(yǔ)。4、聯(lián)系課文和實(shí)際，理解這些詞語(yǔ)。)

⑷小組反饋學(xué)習(xí)情況。

剛才同學(xué)們說(shuō)得好。現(xiàn)在，我國(guó)同世界上一百多個(gè)國(guó)家建立了外交關(guān)系，友好往來(lái)很多。過(guò)去，咱們只能出口茶葉、絲綢等產(chǎn)品。改革開放以來(lái)，我國(guó)許多電子產(chǎn)品，像彩電、冰箱、計(jì)算機(jī)等，還有許多機(jī)械產(chǎn)品如汽車、輪船、拖拉機(jī)等都大批出口，*的外貿(mào)事業(yè)取得了令人可喜的成就。

四、總結(jié)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，咱們知道了，大海風(fēng)景優(yōu)美，海港繁榮興旺，希望沒(méi)有參觀過(guò)海港的同學(xué)尋找機(jī)會(huì)，親身去體驗(yàn)、去感受。

作業(yè)設(shè)計(jì)：（自選）

一、填空。

1、我們馬上向碼頭走去。展現(xiàn)在我們眼前的是 ，， 大海，已從 。

2、《大海的歌》寫作者先看到 的景色，接著看到 ，最后看到 。

二、收集有關(guān)海港的圖片資料。

三、在括號(hào)中寫出一個(gè)和加點(diǎn)的詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)。

①我給了父母一份特別的驚喜。（ ）

②老師期待著同學(xué)們?cè)谙乱淮卧驴贾腥〉煤贸煽?jī)。（ ）

③小興安嶺中蘊(yùn)藏著豐富的寶藏。（ ）

④潘東子珍藏著一枚珍貴的紅五星。（ ）

我發(fā)現(xiàn)了加點(diǎn)詞語(yǔ)和括號(hào)中的詞語(yǔ)是

四、學(xué)校要求各班級(jí)布置教室，你能幫忙找些有關(guān)讀書的名言警句嗎？（至少寫三句）

⑴

⑵

⑶

五、讀讀背背。

勸 學(xué)

唐?顏真卿

三更燈火五更雞，

正是男兒讀書時(shí)。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，

白首方悔讀書遲。

課 題： 重視語(yǔ)言的積累（讀寫例話）

教學(xué)目標(biāo)：（一）教學(xué)要求

1、指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀例話，明確積累語(yǔ)言的意義。

2、聯(lián)系本組課文的學(xué)習(xí)，了解積累語(yǔ)言的方法，培養(yǎng)積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

（二）能力訓(xùn)練

1、讓學(xué)生形成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

（三）思想教育

1、學(xué)會(huì)如何積累語(yǔ)言。

2、從例話中受到啟發(fā)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握積累語(yǔ)言的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：從例話中受到啟發(fā)。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教具準(zhǔn)備：小黑板

板書設(shè)計(jì)：

重視語(yǔ)言的積累

在閱讀中學(xué)會(huì)品味鑒賞

積累的方法

在日常生活中做個(gè)有心人

教后感想：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

讀寫例話 重視語(yǔ)言的積累

教學(xué)要求：

1、指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀例話，明確積累語(yǔ)言的意義。

2、聯(lián)系本組課文的學(xué)習(xí)，了解積累語(yǔ)言的方法，培養(yǎng)積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，我們的祖國(guó)有著燦爛輝煌的文化。人類的語(yǔ)言是祖國(guó)文化中的一種巨大財(cái)富。要想學(xué)好語(yǔ)言，我們?cè)谧x書看報(bào)時(shí)就要重

視語(yǔ)言的積累。（板書：重視語(yǔ)言的積累）

二、初讀例話，理解大意。

1、自由讀例話，想想讀懂了什么？在讀不懂的地方做上記號(hào)。

2、小組交流讀懂的內(nèi)容。讀不懂的內(nèi)容相互解疑。

三、再讀例話，理解應(yīng)用。

1、討論：為什么要積累語(yǔ)言？

2、討論：怎樣積累語(yǔ)言？

3、討論：以例話中的例子為例，結(jié)合自己的讀書實(shí)際，談?wù)勗?/p>

樣積累語(yǔ)言。

四、齊讀例話，邊讀邊想：學(xué)了這則讀寫例話，有什么收獲或體會(huì)。

五、學(xué)生交流讀例話后的收獲，體會(huì)。

六、課堂總結(jié)。

今天，我們學(xué)習(xí)了這則例話，知道了語(yǔ)言積累的重要性，還掌握了積累語(yǔ)言的方法。積累語(yǔ)言，重在堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣。希望同學(xué)們今后要做到多讀書，多背誦，多摘錄，持之以恒，一定會(huì)使自己的語(yǔ)言變得豐富而生動(dòng)，提高自己的口頭表達(dá)能力和作文能力。

課 題： 積累?運(yùn)用 六

教學(xué)目標(biāo)：（一）教學(xué)要求

1、讀一讀，背一背。

2、讀懂短文內(nèi)容。

3、舉辦一次畫展，培養(yǎng)學(xué)生的美感和實(shí)踐動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)評(píng)畫。

4、引導(dǎo)學(xué)生仿寫寫景作文。

（二）能力訓(xùn)練

1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、提高學(xué)生習(xí)作能力。

（三）思想教育

1、學(xué)會(huì)認(rèn)真思考，不懂就問(wèn)。

2、體會(huì)梅雨潭的美景。

教學(xué)重點(diǎn)：讀懂短文。

教學(xué)難點(diǎn)：從短文中體會(huì)作者寫作方法。

課時(shí)安排：5課時(shí)

教具準(zhǔn)備：小黑板

板書設(shè)計(jì)：

教后感想：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、讀一讀，背一背。

教學(xué)要求：

1、讀背格言，了解格言意思，從中受到勤奮好學(xué)的教育。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示教學(xué)內(nèi)容

完成積累?運(yùn)用 六中的“讀讀背背”部分。

二、完成“讀讀背背”部分。

1、自由讀一讀“讀讀背背”中的幾句格言警句，要讀正確。

2、指名讀，糾正讀音。

3、自學(xué)格言，了解格言所包含的意義和道理。

4、聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)這幾條中你做到了哪幾條？哪些地方做得不足？學(xué)了這篇課文之后，你打算怎么做？

5、你還知道哪些關(guān)于做學(xué)問(wèn)的格言，背出來(lái)大家聽(tīng)聽(tīng)。

6、指導(dǎo)讀、背文中格言。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、閱讀部分

教學(xué)要求：

1、閱讀短文，理解短文內(nèi)容，感受祖國(guó)山河的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示教學(xué)內(nèi)容

完成積累?運(yùn)用 六中的“閱讀”部分。

二、完成“閱讀”。

1、出示題目，引導(dǎo)談話：今天，老師要帶領(lǐng)大家去一處風(fēng)景優(yōu)美的地方游玩，請(qǐng)大家仔細(xì)看圖，準(zhǔn)備用一、二句話來(lái)說(shuō)說(shuō)你所看到的美麗景色。

2、出示圖，初步感受梅雨潭的美。

3、匯報(bào)觀看所得。（注意有一定順序）

4、圖文對(duì)照，體會(huì)課文語(yǔ)言文字的美。

5、指導(dǎo)感情讀句，讀文。

6、選擇喜愛(ài)的句子起立讀。

三、小結(jié)。

體會(huì)景美及祖國(guó)山河的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

口語(yǔ)交際 評(píng)畫

教學(xué)要求：

1、訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際能力，組織學(xué)生開展一次畫展活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示教學(xué)內(nèi)容。

完成“口語(yǔ)交際”部分內(nèi)容。

二、讀題第二段，明確評(píng)畫的依據(jù)。

1、誰(shuí)畫得好，內(nèi)容新，題目取得好。

2、讓畫得好的同學(xué)介紹自己繪畫的經(jīng)驗(yàn)。

三、根據(jù)要求開展評(píng)比。

1、以小組為單位，先由每個(gè)成員介紹自己的畫的取材、畫的經(jīng)過(guò)。

2、從每小組中選出3—4幅較好的參加全班評(píng)比。

3、全班評(píng)比，從剛才的評(píng)比的畫中評(píng)出10—12幅較好的畫，要說(shuō)出評(píng)選的依據(jù)。

四、請(qǐng)畫得好的同學(xué)上前介紹自己畫畫的經(jīng)驗(yàn)

五、小結(jié)。

從這節(jié)課中你得到哪些收獲。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

習(xí)作

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)審題，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目要求選材。

2、引導(dǎo)學(xué)生模仿寫景作文習(xí)作。

教學(xué)過(guò)程：

一、讀題、審題，明確習(xí)作要求。

1、本次作文是寫景作文。

2、要求寫你喜歡的景物。

3、仔細(xì)觀察。

4、模仿《富饒的西沙群島》的寫作方法。

二、練習(xí)《富饒的西沙群島》的習(xí)作方法。

1、總寫景物特點(diǎn)。

2、按地點(diǎn)變化來(lái)寫景物各部分特點(diǎn)。

3、總結(jié)：人們將西沙群島建設(shè)得更美。

三、出示看圖，確定寫作對(duì)象。

四、指導(dǎo)習(xí)作。

1、列出小提綱。

2、生寫作，教師巡視。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

評(píng)講習(xí)作

教學(xué)要求：

1、通過(guò)講評(píng)，讓學(xué)生會(huì)修改在原有基礎(chǔ)上有所提高。

2、學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的好詞、佳作。

教學(xué)過(guò)程：

一、介紹本次習(xí)作完成情況。

1、評(píng)好的地方。

2、評(píng)不足的地方。

二、欣賞好的習(xí)作。

1、請(qǐng)寫的好的學(xué)生范讀自己的習(xí)作，讀后評(píng)評(píng)作品好在哪。

2、從自己的習(xí)作中，找出閃光點(diǎn)，哪怕一個(gè)詞，一個(gè)語(yǔ)句。讀出來(lái)供大家欣賞。

三、指導(dǎo)學(xué)生修改。

1、自由修改，相互交流。

2、師個(gè)別指正。

3、小結(jié)：修改的步驟、方法，引導(dǎo)學(xué)生從中掌握修改作文的步驟、方法。

四、學(xué)生修改。

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