孤獨癥兒童語言障礙康復(fù)訓(xùn)練方法，從這4點入手：1、排除發(fā)音系統(tǒng)問題雖然極少是這個原因，但還是要先咨詢專業(yè)人士，排除構(gòu)音器官病變，然后進行科學(xué)的語言康復(fù)訓(xùn)練。
2、語言環(huán)境想學(xué)會說話就要有豐富的語言環(huán)境，現(xiàn)在電子產(chǎn)品盛行，父母常常不在孩子身邊互動變少，這些都會影響兒童的語言發(fā)育。
作為任語言教師的父母，和孩子面對面地多說話交流，有針對性地指認命名，都有助于兒童的語言發(fā)育。
3、提高主動模仿能力即便有了豐富的語言環(huán)境，但如果孩子缺乏模仿能力，那么，語言也無法輸入到大腦中去，兒童也就無法通過模仿學(xué)會別人的語言，生活中讓孩子多模仿學(xué)習。
4、增加說話動機有些兒童，在1-2歲時曾經(jīng)出現(xiàn)過少量語言，但是當孩子發(fā)現(xiàn)只要一哭就可以得到吃的喝的喜歡的物品，根本無需說話時，語言就因為“沒有用”而逐漸消退，長期以來形成語言障礙。
因此，當兒童想要什么東西的時候，一定要讓他說出相應(yīng)語言，哪怕一個聲音，也要鼓勵兒童多說話，增加說話的動機。
孤獨癥兒童如果能夠在6歲前及時發(fā)現(xiàn)，并參與專業(yè)的干預(yù)康復(fù)訓(xùn)練，很多孩子其實可以做到融入正常的學(xué)習生活中的。
985大學(xué) 211大學(xué) 全國院校對比 專升本 美國留學(xué) 留求藝網(wǎng)
溫馨提示：
