福州鼓樓區(qū)實(shí)力好的自閉癥康復(fù)班費(fèi)用價(jià)目表

自閉癥的訓(xùn)練任重道遠(yuǎn),家庭的訓(xùn)練將在很長一段時(shí)間內(nèi)起著重要的責(zé)任，在專業(yè)機(jī)構(gòu)、專 業(yè)教師的幫助和指導(dǎo)下、家庭的積極參與下，一方面增加孩子的訓(xùn)練效果，另一方面家庭也有責(zé)任推動全社會對自閉癥孩子接納,讓家庭和社會一同為自閉癥人和他們的家庭做好服 務(wù)。但是很多家長在給自閉癥兒童訓(xùn)練的過程中一直存在誤區(qū):

1、家庭訓(xùn)練中往往忽視孩子的生活能力、行為控制能力的訓(xùn)練。例如:有的自閉癥孩子語言能力很好，整天喋喋不休地說話,卻不知道要聽別人指令控制自己的行為。再如:有的自閉癥孩子他們可以把電腦游戲玩得溜溜轉(zhuǎn)，卻不懂得別人的電腦不能隨便動。又如: 還有的孩子他們在家里能處理自己的上廁所問題，卻不能在別的場合處理自己上廁所的問題。

2、家庭訓(xùn)練中過度強(qiáng)調(diào)孩子模仿說話，忽視孩子主動表達(dá)運(yùn)用語言和溝通能力。例如 有的自閉癥孩子可以讀報(bào)紙、背廣告詞卻不能在想喝水時(shí)，向他人說:“我要喝水”。再如: 有的孩子可以模仿你很長的一句話卻不能在適當(dāng)?shù)膱龊险f出他要的東西，更無法與人進(jìn)行溝通。像這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。

3、家庭訓(xùn)練中家長對孩子要求極其苛刻。甚至使用暴力，壓制孩子的天性，大大增加了孩子的不安全感，使得孩子情緒很糟。例如:自閉癥孩子行為刻板，有的孩子一旦會寫數(shù)字就必須公公正正用標(biāo)準(zhǔn)的書寫體書寫數(shù)字，而有的家長受不了，堅(jiān)決要求孩子寫的和自己一樣，孩子沒有按家長要求寫時(shí)，家長先是嚇唬到后來就演變成打罵，這種情況在家庭訓(xùn)練 中常常出現(xiàn)這個(gè)例子反應(yīng)出的是孩子只要寫了你讓他寫的數(shù)字,他怎么寫我們都可以接受。