發(fā)布時間: 2025年01月10日 17:22
美國高中留學(xué)都有哪些誤區(qū)呢？這是很多同學(xué)和家長都想了解的，下面就請各位隨培訓(xùn)啦（faa912.cn）小編一起來了解吧。
中國小留學(xué)生赴美讀私立中學(xué)始于1872年，留學(xué)之父容閎經(jīng)清政府同意選派了120名留美幼童分四批到美國讀中學(xué)，而一百三十多年以后的2005年，中國大 陸持有F-1簽證赴美讀私立中學(xué)的人數(shù)卻只有65人，但到了2018年竟翻了100倍達到6725人。雖然當下中國家長越來越關(guān)注美國的中小學(xué)教育，但不 是所有的青少年都適合在這么小的年齡走出國門讀初中、高中。就赴美讀中學(xué)這樣一個低齡留學(xué)方案，中國家長仍存在四大誤區(qū)：
誤區(qū)一：應(yīng)試型英語學(xué)習(xí)策略為主導(dǎo)，忽視英語實際運用能力的提升
很多家長認為只要考好TOEFL和SSAT就可以讓孩子申請到頂尖中學(xué)，孩子就可以輕松地應(yīng)對美國中學(xué)的學(xué)習(xí)。到培訓(xùn)啦學(xué)習(xí)英語的意義不僅僅是在課堂上尋求 一些應(yīng)試技巧，更重要的是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的熱情，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣從而通過其自身堅持不懈的努力提升英語實際運用能力。良好的英語水平和運用能力 是赴美讀中學(xué)的首要前提。
美國中學(xué)的申請是區(qū)別于本科和研究生申請的。美國排名前二十的大學(xué)才有面試，但是98%的美國私立中學(xué)都有面試環(huán)節(jié)，過去私立中學(xué)面試 大都是電話面試，現(xiàn)在則以視頻面試、校友面試等為主。盡管申請者獲得了TOEFL和SSAT高分，但并不意味著其就有能力獲得美國中學(xué)的錄取。
在申請過程中，申請者除了向?qū)W校提供優(yōu)異的語言成績和在校成績，還要在面試環(huán)節(jié)中用良好的英語展現(xiàn)自我的特色和優(yōu)勢，面試官會從申請者的興趣、愛好、活動、 素質(zhì)、性格、知識面、家庭環(huán)境等多個維度對學(xué)生進行考察。很多學(xué)生平時用中文可以侃侃而談、滔滔不絕，談老子，談天文、談地理、談天下大事，但是變成用英 文表達的時候卻只能講三、四句話。
在申請階段，學(xué)生用的主要是聽、說能力，而在美國讀書階段學(xué)生遇到的難處主要是閱讀和寫作。不論學(xué)生的 TOEFL和SSAT分數(shù)有多高，在全英文的環(huán)境里上課，在不同文化的國度里交朋友肯定都有一個適應(yīng)周期。中國高中畢業(yè)生的詞匯量大約在5000左右，但是想要聽懂美國中學(xué)百分之八十的課程，詞匯量至少在8000以上。美國的教學(xué)形式與中國完全不同，學(xué)生主要以自我閱讀、自我分析、自我歸納、完成報告 (REPORT)為主。這對于中國學(xué)生來講是一個巨大挑戰(zhàn)，美國學(xué)生一星期可以讀完的書，中國學(xué)生可能要花上兩到三個星期，并且要完成1000字以上的報 告?？上攵?，赴美讀中學(xué)的學(xué)生在英語的需求上絕不僅僅是一個TOEFL和SSAT高分，而是如何提升英語的日常運用能力。
誤區(qū)二：用SAT評定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、注重排名
中國家長首先關(guān)注的就是排名，其次就是關(guān)注學(xué)校的SAT平均分。事實上，美國并沒有對寄宿中學(xué)的官方排名。如果我們問美國中學(xué)錄取主任，美國某一 所中學(xué)的排名是多少，他們是不知道怎么回答的?，F(xiàn)在中國家長看到的很多排名榜是中國大陸學(xué)者或者是香港、臺灣學(xué)者按照SAT分數(shù)、AP課程數(shù)量、師生比例 等編排的排名榜單。或許美國大學(xué)的排名對于中國學(xué)生的選校還有一定的參考價值，但是美國中學(xué)階段的教育講究的是個性化和差異性，排名靠前的學(xué)校是好學(xué)校，但不一定是適合自己孩子的學(xué)校。
在走訪美國私立中學(xué)時，一個最深的體會就是每所校園都獨具特色，其教學(xué)理念、校園氛圍等都大不相同。有一些 學(xué)校注重體育，有一些學(xué)校注重藝術(shù)，有一些注重理工科等，找準了適合孩子的學(xué)校才是硬道理。中國家長應(yīng)更多地從課程設(shè)置、校園活動等分析其特色是否與孩子 的發(fā)展方向相吻合。如果孩子特別喜歡天文學(xué)，但是學(xué)校里不開設(shè)這門課，即便學(xué)校排名再高也不是適合的學(xué)校。如果孩子在中國練習(xí)了多年的花樣游泳，不應(yīng)因為 追求一所排名高的學(xué)校而放棄自己的興趣愛好，這就與美國中學(xué)“擴展學(xué)生的興趣、挖掘?qū)W生的潛力”的教育理念相違背。
此外，在選校時很多家長 用SAT分數(shù)衡量學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，有一定的道理，但不完全正確。美國沒有SAT培訓(xùn)，所有本土高中生都是“裸考”狀態(tài)，普遍分數(shù)自然不如中國學(xué)生高。在中國，如果一個學(xué)生的SAT分數(shù)在1800分左右，這樣的成績幾乎申請不到前50的美國大學(xué)，但是在美國，如果一所中學(xué)的平均SAT分數(shù)在1800分以上，則說明這個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)非常高，且申請難度較大。但是中國家長誤認為平均分低于1800分的學(xué)校都是差校，這是不對的。我們以一所美國走讀中學(xué) Hammond School為舉例，這是南卡最優(yōu)秀的走讀中學(xué)之一，全校一千多人，但只有兩名中國學(xué)生。2018年全校SAT平均分是1795分，但是全校前三分之一的 學(xué)生SAT平均分是2090。全校7%的畢業(yè)生成績是A+，GPA是4.0/4.0，有21%的學(xué)生GPA是3.7-3.9，全校每年有二分之一的學(xué)生進 入前50的大學(xué)。從這一組據(jù)我們不難看出，這所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是極高的。試想一下，如果您的孩子入讀這樣的美國中學(xué)，并且可以通過自己的努力保持 GPA>3.8，SAT分數(shù)>2000分，則意味著半只腳已經(jīng)踏進了美國前30的大學(xué)。
誤區(qū)三：唯名校論
中國家長在選校時往往會關(guān)注美國中學(xué)畢業(yè)生的去向，這是一個值得中國家長關(guān)注的點，但是有些家長偏執(zhí)地認為沒有進入哈佛、耶魯?shù)膶W(xué)生不是好學(xué)校，這個觀念是 不對的。美國中學(xué)更注重培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)和社會生存能力等綜合素質(zhì)，并不以培養(yǎng)學(xué)生進入名校為榮。如果我們要從美國中學(xué)網(wǎng)站中畢業(yè)生去向的頁面里找到入讀哈 佛、耶魯?shù)挠涗?，可能你要花上兩分鐘瀏覽整個頁面才會找到。但在中國，如果畢業(yè)生進入北大、清華，學(xué)校一定會把錄取結(jié)果放在最顯赫的位置昭告天下其優(yōu)質(zhì)的 教育成果。為什么會有這樣的反差?因為中國以學(xué)生進入北大、清華作為標桿衡量學(xué)校的教育質(zhì)量，而美國則把教育的成功定義為一個學(xué)生在中學(xué)里讀書是否快樂、 是否有成長、是否積蓄力量、厚積簿發(fā)?！境鰢魧W(xué)peixunla.com】
誤區(qū)四：非東西海岸不去、寄宿中學(xué)一定好于走讀中學(xué)
留學(xué)就像高考一樣，也有“冷門”和“熱門”之分。中國學(xué)生大都愿意以東北部和加州為主。一聽到學(xué)校是在五大湖區(qū)，或是中西部，亦或是南部，中國家長和學(xué)生就 會排斥。美國內(nèi)陸版圖上有五十個州，每一個州都有非常優(yōu)質(zhì)的教育資源。如果在選校時無法選擇全美最頂尖的中學(xué)，則不防考慮一下選擇某一個州的一流中學(xué)，并 不一定非要躋身于麻省、紐約、加州等熱門地區(qū)入讀一所教學(xué)水平一般的學(xué)校。在波士頓讀中學(xué)并不意味著就進入了哈佛，在加州讀中學(xué)也不一定就可以進入斯坦 福。美國大學(xué)的錄取是有一定配比的，海外國際學(xué)生、境內(nèi)國際學(xué)生、州外學(xué)生和州內(nèi)學(xué)生都有不同的錄取比例，全世界任何一個角落的學(xué)生都有權(quán)利和機會申請美國大學(xué)。只不過，在目標大學(xué)所在的州讀中學(xué)，被錄取的概率會相對大一點。但是，熱門地區(qū)除了優(yōu)質(zhì)的中學(xué)資源，人們更應(yīng)清醒地意識到中國學(xué)生量大和申請難度 高兩大現(xiàn)實問題。像在加州，一些中學(xué)的國際學(xué)生比例已經(jīng)高達45%，很多學(xué)校的中國學(xué)生量已經(jīng)達到50人。而加州中國學(xué)生數(shù)量少的頂尖中學(xué)每年則只錄取 5-8人。
過去幾年，在美國寄宿中學(xué)里的亞洲學(xué)生主要以韓國和日本孩子為主，而從2018年開始，中國學(xué)生量已經(jīng)超過了韓國達到第一位。一所紐約的寄宿中學(xué)，全校109名學(xué)生，39人是中國學(xué)生，36人是韓國學(xué)生，美國學(xué)生僅有31人。雖然其在紐約，但這樣的中學(xué)并不是理想之選。恰恰相反，由于美國走讀中學(xué)是從近兩年才剛剛開始關(guān)注中國市場，其在校的中國學(xué)生特別少，有些學(xué)校國際學(xué)生比例僅為3%-5%，中國學(xué)生僅有0-5人。因寄宿形式的 差異，美國走讀中學(xué)的純英文環(huán)境要好于寄宿中學(xué)。下午放學(xué)后，學(xué)生就要回寄宿家庭生活，而美國寄宿家庭絕大部分都是美國本土家庭，學(xué)生必須逼迫自己講英文 才可以與寄宿家庭有良好的交流，并保持和睦的關(guān)系。而寄宿中學(xué)里的學(xué)生，在食堂里、在宿舍里，只要有機會見到中國學(xué)生，一定是在講中文。在孩子性格相對開 朗、外向，理解力和包容心較好，自我生活能力和自我處理問題能力較強的情況下，中國家長可以嘗試考慮在走讀中學(xué)里選擇一些高層次的學(xué)校申請，這也算得上是 不錯的選擇。
溫馨提示：
