發(fā)布時(shí)間: 2024年12月27日 22:42
2月,石室中學(xué)原校長王明憲官宣擔(dān)任成都狄邦肯思學(xué)??傂iL的消息,在成都教育圈引起轟動(dòng),將這所原本就備受關(guān)注的新校再一次推向大眾視野。
近200年歷史的頂尖私立名?!鴩鯇W(xué)院的成都校區(qū),中西合治下的新式國際學(xué)校,狄邦肯思學(xué)校究竟有何魅力?3月20日,40余位國內(nèi)外知名校長齊聚蓉城,在狄邦教育集團(tuán)全球校長分享會(huì)暨英國國王學(xué)院學(xué)校成都見面會(huì)上,終于揭開了這所學(xué)校的神秘面紗。
現(xiàn)場,成都狄邦肯思學(xué)??傂iL王明憲、執(zhí)行校長Mike Seaton、聯(lián)合創(chuàng)校校長Bruce Thompson、中方校長兼雙語部校長鄭軍分別發(fā)表主題演講,從教育理念、辦學(xué)目標(biāo)、教學(xué)特色、課程體系、師資團(tuán)隊(duì)、校園文化等方面進(jìn)行了闡述,背后是對(duì)國際教育深度的理解、多年的思考與實(shí)踐。
成都市教育局一級(jí)調(diào)研員萬斌、新都區(qū)投資促進(jìn)局黨組成員、副局長黃持在活動(dòng)現(xiàn)場,也表達(dá)了對(duì)狄邦肯思學(xué)校未來的高度期望,希望借由這所學(xué)校推進(jìn)中外文化交流、基礎(chǔ)教育改革,擴(kuò)大全市優(yōu)質(zhì)教育資源總量,輻射新都乃至全成都萬千家庭。
一所還在建設(shè)中的新校,為何能受到如此高關(guān)注與期待?狄邦肯思學(xué)校,究竟強(qiáng)在哪里?
成都狄邦肯思學(xué)校由狄邦教育集團(tuán)與英國國王學(xué)院學(xué)校聯(lián)合創(chuàng)辦,是英國國王學(xué)院學(xué)校在中國的第三合作校。引進(jìn)國王學(xué)院學(xué)校的教育理念與管理經(jīng)驗(yàn),通過卓越的學(xué)術(shù)品質(zhì)、豐富的課內(nèi)外活動(dòng)、完善的學(xué)生關(guān)顧體系,為3-18歲中外籍學(xué)生構(gòu)建一個(gè)融貫中西教育、關(guān)注個(gè)體成長的學(xué)習(xí)共同體,培養(yǎng)具有民族根基、國際視野,富有創(chuàng)新精神、協(xié)作能力及社會(huì)責(zé)任感的未來青年領(lǐng)袖。
學(xué)校背后的狄邦教育集團(tuán),深耕國際教育20年、一直致力于引進(jìn)先進(jìn)的國際教育理念及優(yōu)質(zhì)的國際教育資源,探索中國基礎(chǔ)教育國際化的教學(xué)模式與課程內(nèi)容。在過去的數(shù)十年間,狄邦攜手中國人民大學(xué)附屬中學(xué)、上海交通大學(xué)附屬中學(xué)、南京外國語學(xué)校、杭州外國語學(xué)校、成都石室中學(xué)、等25所著名的公立學(xué)校,管理了34個(gè)國際課程中心。
自2018年起,狄邦攜手中外名校,創(chuàng)辦K-12國際化學(xué)校,進(jìn)行集團(tuán)化管理,開辦了人大附中杭州學(xué)校、無錫南外國王國際學(xué)校、上海華二昆山國際學(xué)校。狄邦肯思學(xué)校,已是狄邦攜手國王學(xué)院在中國創(chuàng)辦的第三校,是前兩校成功經(jīng)驗(yàn)之上進(jìn)一步升級(jí)提檔之作。
對(duì)于英國國王學(xué)院,不少成都家長或許會(huì)覺得陌生,但在英國卻是家喻戶曉。學(xué)校于1829年獲得英國皇家特許狀,作為倫敦大學(xué)國王學(xué)院的附屬中學(xué)正式建立。這所舉世公認(rèn)的優(yōu)質(zhì)私立學(xué)校,在全英 GCSE/A-Level以及IB文憑考試中名列前茅,深受英國各大主流媒體的贊譽(yù),并多次榮登全英學(xué)校排行榜前三位。
狄邦肯思學(xué)校,絕不是復(fù)制版本的英國國王學(xué)校,而是一所結(jié)合中西教育,與本土文化的新式國際學(xué)校。
學(xué)校認(rèn)為,現(xiàn)代教育的本質(zhì)不僅是培養(yǎng)學(xué)術(shù)能力,同時(shí)還需要讓孩子滿足面對(duì)未來社會(huì)的素質(zhì)條件。中西合冶,重點(diǎn)在 “冶”,不只是關(guān)注學(xué)業(yè),而是在培養(yǎng)學(xué)業(yè)知識(shí)和能力之外,關(guān)注孩子的人格、個(gè)性、性情,培養(yǎng)面向未來的全球競爭力,這也是成都狄邦肯思學(xué)校創(chuàng)建的初衷。
為了達(dá)到中西合治的目標(biāo),學(xué)校設(shè)置了4位中外校長,構(gòu)成了一支真正中西合璧的名校長團(tuán),在分享會(huì)現(xiàn)場,4位校長詳細(xì)闡釋了狄邦肯思學(xué)校未來辦學(xué)的方向與思考。
原成都石室中學(xué)校長,有突出貢獻(xiàn)的教育專家,國務(wù)院特殊津貼獲得者,在成都教育界赫赫有名的王明憲,出任成都狄邦肯思學(xué)??傂iL,他表示,這所學(xué)校將吸收西方的全人教育理念,并與中國傳統(tǒng)教育實(shí)踐相結(jié)合,形成一個(gè)融合中西教育精粹的辦學(xué)模式。“創(chuàng)建以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和受教育機(jī)會(huì),推動(dòng)中外教育文化交流,促進(jìn)國際理解與合作,在推動(dòng)人類命運(yùn)共同體建設(shè)過程中,做出我們教育應(yīng)有的貢獻(xiàn),鋪就學(xué)生成功成才的大道?!?/p>
狄邦肯思學(xué)校的執(zhí)行校長,是由英國著名私校校長,曾獲得英國獨(dú)立學(xué)校協(xié)會(huì)授予的“學(xué)校成功變革管理獎(jiǎng)”的Mike Seaton擔(dān)任,他認(rèn)為,中西融合的教育最令人興奮的地方在于,真正把中國教育的精華與國際教育的精華結(jié)合起來,他非常關(guān)注中外校長和中外教的有效合作,通過雙向合作,相互學(xué)習(xí),相互補(bǔ)充,從而給學(xué)生帶來持續(xù)發(fā)展的、富有創(chuàng)造性的教育。
曾在英國多所學(xué)校擔(dān)任管理職務(wù)的Bruce Thompson擔(dān)任狄邦肯思學(xué)校聯(lián)合創(chuàng)校校長,他至今已有30余年教育管理經(jīng)驗(yàn),對(duì)于學(xué)校的關(guān)顧體系有深刻的理解,在他看來,每個(gè)人都有實(shí)現(xiàn)卓越的可能,教育的多樣性在于不同的機(jī)會(huì),允許個(gè)性、特長,關(guān)顧體系在培養(yǎng)孩子的情感、社交和學(xué)業(yè)發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用,充分挖掘潛力,讓孩子們夢想成真,成為更好的自己。他喜歡中國這種“一切皆有可能”的努力哲學(xué),對(duì)應(yīng)到國際化教育中,就是我們對(duì)于國際化教育的開放程度,比如向英國學(xué)習(xí)如何做“全人教育”,向美國學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)“創(chuàng)新力”,通過融合,讓更好的教育發(fā)生。
中方校長兼雙語部門校長則是原成都外國語學(xué)校副校長鄭軍,她詳細(xì)闡釋了學(xué)校的中西融合課程,清晰地解構(gòu)了新學(xué)校將如何最大化地激發(fā)學(xué)生潛能。狄邦肯思學(xué)校將通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)皇?chuàng)新的課堂教學(xué),獨(dú)有的個(gè)性化課程選擇和輔導(dǎo)機(jī)制,卓越的教學(xué)質(zhì)量,鏈接深度和廣度兼?zhèn)涞慕虒W(xué)資源,為學(xué)生在課內(nèi)和課外都能提供全面完備的提升機(jī)會(huì)。
優(yōu)質(zhì)的國際化教育離不開高品質(zhì)的國際教育團(tuán)隊(duì),早在2013年,狄邦教育就建立了全球外籍師資招聘與管理團(tuán)隊(duì),并創(chuàng)制了一套行之有效的外教資源管理體系,保障師資穩(wěn)定,同時(shí),配合狄邦的教學(xué)質(zhì)量管理團(tuán)隊(duì),對(duì)教師進(jìn)行評(píng)估和管理。
為提升教師職業(yè)素養(yǎng),2019年狄邦教育聯(lián)合華東師范大學(xué)教育集團(tuán)、英國劍橋大學(xué)考評(píng)部成立了iTeaching國際教師專業(yè)發(fā)展中心,培養(yǎng)接軌國際的雙語教師。同時(shí),狄邦教育還將發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢,把豐富的教學(xué)資源,以及經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶入成都。
在集團(tuán)化辦學(xué)的支持下,成都狄邦肯思學(xué)校的管理團(tuán)隊(duì)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)均擁有豐富的經(jīng)驗(yàn),師生比約為1:5,中外教比約為1:1,全校教師平均工作年限超過8年,55%以上的教師擁有碩士及以上學(xué)歷,畢業(yè)院校包括牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、紐約大學(xué)、中山大學(xué)等海內(nèi)外名校,雄厚的師資力量將為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供重要保障。