發(fā)布時間: 2024年12月23日 17:39
學(xué)習(xí)口語的一些技巧：第一，用英文簡單界定事物。第二，訓(xùn)練用不同的方式解釋同一事物。第三，學(xué)會美國人描述東西的方式。第四，學(xué)會使用重要的美國習(xí)語。第五，學(xué)會兩種語言的傳譯能力。第六，要有猜測能力""
但是對于2歲的孩子，有些對故事情節(jié)還沒有很高的要求，他們更多集中在細(xì)節(jié)的追求上，這個時候細(xì)節(jié)其實用英語直接對應(yīng)也沒有什么關(guān)系。尤其是，如果這本書的內(nèi)容和之前他看到的視頻內(nèi)容有銜機構(gòu)接的時候。他就會對細(xì)節(jié)更加癡迷。記得小寶當(dāng)時因為癡迷于在圖書館草坪上看到的鳥，所以每次我借來25本書，他的任務(wù)就是找其中的鳥，找完了書就讀完了。但即使如此，他會喜歡上看書的感覺，會想著拿書找你來讀。這對于閱讀習(xí)慣尤其是建立閱讀與愉悅情感之間的關(guān)聯(lián)哪個森林公園南門成人英語培訓(xùn)機構(gòu)哪家好好非常重要。這種體驗，將會是孩子將來閱讀的內(nèi)在動力。
當(dāng)孩子不習(xí)慣與英語繪本時，做媽媽的要想著變化些花樣來吸引孩子，讓他建立英語書很好玩的感覺。一旦這種感覺建立并鞏固，每天的中英語書完全可以混在一起讓孩子自己來選。有時候孩子可能全部是中文書，有時候可能全部是英語書，但是大多數(shù)情況下會各選一些。如果，我們覺得有些失控了，也可以和孩子確定一下規(guī)則，怎么選的問題。但是，歸根結(jié)底，還是孩子的興趣。要在給孩子找符合其興趣的書上下功夫。美國專家說興趣是認(rèn)知發(fā)展的表現(xiàn)，這一點應(yīng)該永遠(yuǎn)成為我們自己為孩子選擇資源的座右銘。只有符合孩子認(rèn)知發(fā)展水平的資源才會讓孩子感興趣。只有感興趣了，孩子才有可能真正地愛上它。
另外在中英語資源的選擇上，他一段時間集中喜歡什么，也完全有可能是集中發(fā)展某一項能力。記得小寶就經(jīng)常有這種螺旋式上升的經(jīng)歷：這段時間非常喜歡中文的，集中講啊講，果然，用不了多久哪家好，中文的某種能力上了個臺階。然后不要了，改英語了。之后會發(fā)現(xiàn)英語也是如此上升。而且如果我們用心觀察，會發(fā)現(xiàn)孩子的中文能力對英語有絕對的促進(jìn)，反之英語亦然。這就是思維發(fā)展的軌跡。最終我們通過語言幫助孩子發(fā)展的不僅僅是語言本身森林公園成人，機構(gòu)思維發(fā)展才是更關(guān)鍵的。而思維能力，中英語會交互起作用。相信任何一個階段的價值，就不會去糾結(jié)了。
6、關(guān)于電視對孩子的影響
這方面，美國和法國對此都有相應(yīng)的觀點，只不過一個說2歲以內(nèi)不要看電視一個說成人培訓(xùn)3歲以內(nèi)不要看電視。對此我個人的觀點：年齡不是罪絕對的。比如2歲以內(nèi)不能看，過了2歲就沒問題了?或者差一些天就一定有問題?我覺得還是要理解其中的核心問題，那就是電視到培訓(xùn)底如何影響兒童。一方面，對視力的影響。一方面對智力發(fā)育的影響。我覺得，這些都是需要量變完成質(zhì)變的。
我個人不贊成為了學(xué)英語而讓孩子多看電視。但是如果家長本身已經(jīng)讓孩子看中文電視了，那么換成英語無妨。如果家長很在意電視的影響，那么不看也沒關(guān)系。我個人的孩子，從1歲9個月確實開始看電視也癡迷。所以我覺得還是要控制，要有界限。能少盡量少。或者直接看書也很好。在這個問題上，電視就是胡椒面， 調(diào)味而已，不能依賴。如果覺得原味好，那就不看無妨。
7、聽力資源的廣度：
是聽一種素材好還是多種好?這是目前說法不一的問題。很多針對成人學(xué)習(xí)的模式說，要一種資源聽100遍，比100種資源聽一遍好。我個人認(rèn)為，語音信號要想識別，首先要有存儲。就好比你要從電腦中調(diào)取數(shù)據(jù)需要現(xiàn)有才能找到一樣。當(dāng)然大腦的復(fù)雜遠(yuǎn)不是這南門哪個好樣英語的程序。所以我們看聽?wèi)T復(fù)雜資源的孩子，對于一些簡單的素材會更容易接受和理解。尤其是越小的寶寶，自身的理解能力不強，過去哪家好強調(diào)對素材本身的理解兒限制去聽更多的素材會有些得不償失。
但這并不是說，家長就走馬燈似地更換。因為任何方法歸根到底還是兒童觀的問題。就是說，你用什么不用什么，取決于你怎樣理解兒童怎樣看待兒童。如果，我們認(rèn)為兒童森林公園南門成人英語培訓(xùn)機構(gòu)哪個好是主體不是客體，那么就應(yīng)該讓孩子在前媽媽在后。就應(yīng)該允許孩子有自己選擇素材的權(quán)利。至于說特別小的寶寶如果還不能選擇，那就不妨從媽媽自己的角度去感受素材，決定用什么不用什么。孩子，僅僅是客觀環(huán)境給了他聽到的機會而已。否則，就可能陷入森林公園英語到患得患失的境地。
越小的孩子，已經(jīng)有更多的時間走在前面了，所以，放松心情，細(xì)水長流會更容易。沒有什么是必須要做的，只不過我們在做的時候，盡可能地遵循科學(xué)的規(guī)律，減少人為的干預(yù)和控制，這樣，孩子才能有更長久的南門興趣，才會有內(nèi)在的動力。
幼兒英語啟蒙是孩子英語學(xué)習(xí)的必要階段，這個階段多給孩子一些聽的英語資源，對孩子以后的英語學(xué)習(xí)非常有幫助。但還是家長要放平心態(tài)，還要堅持。
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