太原第十職業(yè)中學校計算機網絡技術專業(yè)就業(yè)方向

現(xiàn)在的職業(yè)學校有很多，每個學校的招生專業(yè)也是不一樣的，同學們在報讀學校的時候去了解一下學校，看看學校的招生專業(yè)有哪些，在結合自己的實際情況來選擇適合自己的專業(yè)，為此有同學在咨詢太原第十職業(yè)中學校計算機網絡技術專業(yè)就業(yè)方向?招生老師針對這一問題整理了相關內容，希望能夠幫助到同學們。

計算機網絡技術培養(yǎng)目標

適應生產、建設、管理、服務第一線需要的德、智、體、美全面發(fā)展，掌握計算機網絡技術基礎知識，培養(yǎng)具有一定計算機網絡基本理論和開發(fā)技術，具備從事程序設計、Web的軟件開發(fā)、計算機網絡的組建、網絡設備配置、網絡管理和安全維護能力的網絡高技術應用型人才。

計算機網絡技術發(fā)展趨勢

信息化已成為當今世界各國經濟與社會發(fā)展的重要手段，計算機網絡已經成為信息社會的運行平臺和實施載體。社會生產與人類生活中，網絡應用的全面延伸促進了計算機網絡技術的全面發(fā)展。各行各業(yè)和人民生活的各個角落都會需要計算機網絡技術方面的人才。

2013年，信息產業(yè)的人才缺口主要表現(xiàn)在具有研發(fā)能力的高端人才和高技能人才兩方面。隨著網絡技術的發(fā)展，網絡管理、網絡安全、網絡維護、網頁制作、網絡資源開發(fā)、物聯(lián)網應用等方面的人才缺口巨大。

計算機網絡技術發(fā)展前景

從2013年的情況看，企業(yè)的IT技術管理崗位一般設置為企業(yè)信息主管、總監(jiān)等工程技術崗位設置為網絡工程師、軟件工程師和數據庫工程師等;運行維護崗位設置為數據庫管理員、 系統(tǒng)管理員、 網絡管理員、 設備管理員等; 操作崗位則設置為辦公文員、網頁制作員、多媒體制作員等。與軟件技術人員相比，網絡技術人員的從業(yè)范圍更廣，知識體系更復雜，職業(yè)技能要求更高，網絡工程師成為實施國內信息化的巨大瓶頸。

通過上面的內容相信同學們對太原第十職業(yè)中學校計算機網絡技術專業(yè)就業(yè)方向應該有了一定的了解，如果還有不清楚的可以直接咨詢網站內的在線老師，老師們會在第一時間解答同學們的問題，同時也可以繼續(xù)關注職校信息網來了解學校的更多資訊。

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