重慶較好的中專(zhuān)(重慶醫(yī)學(xué)中職學(xué)校排名)

培訓(xùn)啦（peixunla.com）最近，重慶較好的中專(zhuān)(重慶醫(yī)學(xué)中職學(xué)校排名)引起了很多人的關(guān)注，培訓(xùn)啦小編也收集了一些內(nèi)容供大家討論，下面我們一起來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的了解下。

“愛(ài)國(guó)、求知、創(chuàng)業(yè)、興工”重慶較好的中專(zhuān)，在楚怡高級(jí)工業(yè)學(xué)校（下稱(chēng)“楚工”）新化舊址的教室里重慶較好的中專(zhuān)，這8個(gè)遒勁的大字帶著歷史的沉淀，堅(jiān)守在這座偏僻的村落里。

1909年，著名教育家陳潤(rùn)霖在籌辦湖南私立楚怡初等工業(yè)學(xué)堂時(shí)秉承的辦學(xué)信念，也是這8個(gè)字。

亂世浮沉，楚工幾易其名、多次搬遷，信念始終不變。正是因?yàn)椤瓣悵?rùn)霖”們的磨血興學(xué)、恪守初心，湖南的職業(yè)教育在上個(gè)世紀(jì)三四十年代領(lǐng)先全國(guó)，楚工更是個(gè)中翹楚。鼎盛時(shí)期，“全國(guó)職業(yè)學(xué)校共256所，湖南便占到五分之一重慶較好的中專(zhuān)；在校學(xué)生31 897人，湖南占六分之一”。

時(shí)代在變，追求不變。楚怡精神薪火相傳。

2020年1月，與楚工一脈相承的湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院出臺(tái)了《楚怡職教品牌籌建方案》，成立了楚怡教育學(xué)院和楚怡職業(yè)教育研究所，致力成為楚怡精神的踐行者和傳播者。

2020年4月，新化縣楚怡工業(yè)學(xué)校正式掛牌。

在歷史長(zhǎng)河中，112年，彈指一揮間。

112年又很漫長(zhǎng)，戰(zhàn)亂頻頻，災(zāi)害不斷，滄海桑田，日新月異。

但無(wú)論風(fēng)云如何變幻，“吃得苦、霸得蠻、耐得煩”的湖南職教人，始終以“愛(ài)國(guó)、求知、創(chuàng)業(yè)、興工”為精神源泉，艱苦跋涉，開(kāi)拓奮進(jìn)，為湖南的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為湖南的改革開(kāi)放，為湖南的高質(zhì)量發(fā)展，做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)重慶較好的中專(zhuān)！

百年楚怡，這座寶貴的精神富礦，正在被不斷賦予新的時(shí)代內(nèi)涵，激勵(lì)著一代又一代湖南職教人奮勇前行。

第一篇章

在時(shí)代中找到價(jià)值坐標(biāo)

“一群湖南人，半部近代史?！?/p>

1840年以后，影響中國(guó)近代史進(jìn)程的湖南人有很多：清末“中興之臣”曾國(guó)藩、左宗棠、胡林翼；辛亥革命時(shí)期的愛(ài)國(guó)志士黃興、宋教仁、蔡鍔、章士釗、楊度……

實(shí)際上，影響中國(guó)近代教育的湖南人，也可圈可點(diǎn)。

創(chuàng)辦了彼時(shí)中國(guó)知名職業(yè)學(xué)?！铣I(yè)學(xué)校的陳潤(rùn)霖，就是其中的杰出代表。

“東方的曙光，空谷的足音”

讓我們把歷史的時(shí)鐘撥回到110年前。1911年3月，這是清王朝統(tǒng)治者的最后一個(gè)春天。

4月，由黃興擔(dān)任總指揮的黃花崗起義，掀起了全國(guó)反封建的熱潮；7月，宋教仁、譚人鳳等牽頭成立同盟會(huì)中部總會(huì)，擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)長(zhǎng)江中下游革命斗爭(zhēng)的重任；10月，武昌起義爆發(fā)，以此為標(biāo)志的辛亥革命推翻了統(tǒng)治中國(guó)幾千年的君主專(zhuān)制制度，中華民族的思想得到前所未有的解放。

要革命！要振興！

在傳統(tǒng)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)占據(jù)絕對(duì)命脈的舊中國(guó)，近現(xiàn)代工業(yè)終于進(jìn)入快速發(fā)展期。西方的各式先進(jìn)文化思潮和教育理念，也開(kāi)始沖擊更多國(guó)人?！皩?shí)業(yè)救國(guó)”和“教育救國(guó)”，成為愈來(lái)愈響亮的口號(hào)。

1912年，時(shí)任教育總長(zhǎng)蔡元培提出實(shí)利主義教育方針，把實(shí)業(yè)教育列入國(guó)民教育系統(tǒng)；1922年，北洋政府確立“職業(yè)教育”的名稱(chēng)，實(shí)業(yè)學(xué)校隨之更名為職業(yè)學(xué)校。自此，中國(guó)近代職業(yè)教育制度正式形成。

然而，無(wú)論是從思想上還是經(jīng)濟(jì)上，中國(guó)都落后得太遠(yuǎn)、太久了。黃炎培在1917年發(fā)表的《中華職業(yè)教育社宣言書(shū)》中喟嘆，論學(xué)科劃分，“德國(guó)一職業(yè)學(xué)校，分科至三百多種”；論辦學(xué)成果，在美國(guó)的黑人實(shí)業(yè)學(xué)校里，從房屋、家具到鞋服、食物，無(wú)一不是出自學(xué)生之手。

同期，中國(guó)共有近9萬(wàn)所學(xué)校，而實(shí)業(yè)學(xué)校僅400余所，占比不足0.5%；在300萬(wàn)在校學(xué)生中，實(shí)業(yè)學(xué)校學(xué)生只占1.1%。有的學(xué)校里所謂的“新式教育”，也是穿新鞋走老路，不顧國(guó)情和實(shí)際需求，照搬西方教學(xué)模式，學(xué)生畢業(yè)后基本找不到對(duì)口的工作。實(shí)業(yè)教育甚至被時(shí)人譏諷為“失業(yè)教育”。

“飯都吃不飽，還上什么學(xué)！”這是當(dāng)時(shí)民眾的普遍認(rèn)知。

與此相對(duì)的，是國(guó)家對(duì)專(zhuān)業(yè)人才日益旺盛的需求。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自1912年至1920年，中國(guó)工業(yè)增速達(dá)到年均12.8%。工廠急著要，學(xué)校教得少，這就形成了巨大的人才缺口。

是照做眾人趨之若鶩的“新八股”，還是辦出時(shí)代真正需要的新教育？

30歲的湖南青年陳潤(rùn)霖，做出了第一次歷史抉擇。

1909年，陳潤(rùn)霖于三年前創(chuàng)辦楚怡小學(xué)堂后，又挺身而出，籌辦湖南私立楚怡初等工業(yè)學(xué)堂，次年正式開(kāi)學(xué)。1912年，學(xué)校更名為私立楚怡中等工業(yè)學(xué)校。隨著辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，楚工逐步確立起以機(jī)械科、礦冶科和土木科三大重點(diǎn)科目并舉的辦學(xué)方向。

“楚工開(kāi)了湖南省私辦工業(yè)學(xué)校的先河?！?a href="http://faa912.cn/ugx16621662/" target="_blank">中南大學(xué)曾長(zhǎng)秋教授評(píng)價(jià)。

這一創(chuàng)舉宛如振臂高呼，喚起了湖南近代職業(yè)教育的勃發(fā)之勢(shì)。1912年，湖南已有初、中等實(shí)業(yè)學(xué)校74所，占全國(guó)17%；在校學(xué)生4817人，占全國(guó)15%。

同年，全省普通中學(xué)僅29所，在校學(xué)生僅4478人。湖南學(xué)務(wù)司特頒《湖南暫定學(xué)制大綱》，實(shí)業(yè)教育被明確列入規(guī)范。湖南近代職業(yè)教育體系漸趨完備。

1956年，陳潤(rùn)霖逝世十周年。毛澤東作為他曾經(jīng)的學(xué)生，以“東方的曙光，空谷的足音”題詞，為恩師的一生做了最好的歷史注解。

“為干而學(xué)，從干中學(xué)”

楚工學(xué)子參與實(shí)訓(xùn)

1924年，中國(guó)近代工業(yè)化的標(biāo)志物——漢陽(yáng)鐵廠正式停產(chǎn)。這也在某種意義上，象征著中國(guó)在前一歷史階段的重工業(yè)布局，逐步走向失敗。

職業(yè)教育的前景同樣不容樂(lè)觀。

受戰(zhàn)亂和經(jīng)濟(jì)下行掣肘，第一次職業(yè)教育思潮開(kāi)始走向低谷。1925年，全國(guó)職業(yè)學(xué)校達(dá)1006所；而在1928年，全國(guó)職業(yè)學(xué)校僅存157所。

彼時(shí)，全國(guó)的教育人都在思索：我們的職業(yè)教育到底要辦成什么樣？乃至于，還要不要辦？

陳潤(rùn)霖帶領(lǐng)楚工的教師，做出了第二次歷史抉擇。

楚工自誕生之日起，便是對(duì)湖南近代工業(yè)發(fā)展需求的回饋。湖南近代工業(yè)的發(fā)展以礦業(yè)最為突出，1911年，全省除官辦礦場(chǎng)外，還有商辦礦場(chǎng)540個(gè)，因此楚工于1915年在全省最早辦起礦冶科；1924年，社會(huì)急需大量公路測(cè)量人員，楚工就新設(shè)測(cè)量專(zhuān)修科。

1928年，楚工頂住全國(guó)職業(yè)教育退潮的壓力，將測(cè)量專(zhuān)修科改為土木科。自此，楚工土木科與湖南大學(xué)土木系一起，撐起湖南學(xué)校培養(yǎng)土木人才的“兩條腿”。

在師資力量上，楚工許多老師既有國(guó)外留學(xué)背景，又是業(yè)界翹楚。如在楚工任教多年的周鳳九，畢業(yè)于法國(guó)巴黎土木建筑學(xué)校，同時(shí)任湖南省公路局總工程師。機(jī)械科的主任丁壯猷畢業(yè)于日本東京高等工業(yè)學(xué)校。鐘伯謙、周則岳等兼職教師，也都是湖南大學(xué)的教授。

在教學(xué)方式上，楚工特別注重“躬行實(shí)踐”，提倡“為干而學(xué)，從干中學(xué)”的辦學(xué)方針。為了配合教學(xué)改革計(jì)劃的實(shí)施，楚工竭力增加教學(xué)設(shè)備，開(kāi)辟了各科專(zhuān)門(mén)教室和實(shí)習(xí)工場(chǎng)。如機(jī)械科的實(shí)習(xí)工場(chǎng)就有車(chē)床、刨床、銑床等機(jī)床20多臺(tái)，還有德國(guó)制造的煤氣發(fā)動(dòng)機(jī)；土木科除有一般的平板儀、水準(zhǔn)儀外，另有3臺(tái)進(jìn)口的精密經(jīng)緯測(cè)量?jī)x器；礦冶科的分析化驗(yàn)室里，各種化學(xué)器具、化學(xué)藥品和礦石標(biāo)本一應(yīng)俱全。

可以說(shuō)，從校園建設(shè)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置，到教學(xué)理念、人才培養(yǎng)等方面，楚工都堪稱(chēng)當(dāng)時(shí)職業(yè)教育的典范。

楚工的教學(xué)成果，不僅滿(mǎn)足了本省的需求，還為其他兄弟省份的工程建設(shè)提供了援助。1938年，南京國(guó)民政府遷都重慶，西南地區(qū)趕修公路，打通北到蘇聯(lián)南通緬甸的交通以獲得外援，楚工學(xué)生在周鳳九老師的帶領(lǐng)下，參與了四川的公路建設(shè)；1939年，日軍進(jìn)犯南寧，當(dāng)局緊急下令修建桂林經(jīng)湖南到貴州的公路，楚工學(xué)生主動(dòng)加入；1945年，日本敗局已定，西南公路局奉令設(shè)立芷江分局，楚工學(xué)生積極承擔(dān)搶修被毀公路的任務(wù)。

在楚工，學(xué)校教授的不僅是書(shū)本知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能，更是經(jīng)世致用、利國(guó)為民的價(jià)值取向。楚工師生為國(guó)家獨(dú)立、民族振興鋪就的每一條公路，走過(guò)的每一段里程，都以另一個(gè)角度譜寫(xiě)了湖南人久經(jīng)磨難而不屈的奮進(jìn)史。

“愿以興辦教育為己任”

1911至1928年楚工招生廣告

1902年，23歲的陳潤(rùn)霖作為湖南省第一批公派留學(xué)生，遠(yuǎn)赴日本東京弘文學(xué)院學(xué)習(xí)教育。結(jié)業(yè)時(shí)因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)異，陳潤(rùn)霖得到校長(zhǎng)嘉納治五郎親自接見(jiàn)。當(dāng)校長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)他的志向時(shí)，陳潤(rùn)霖答道：“歸國(guó)后不愿為官，愿以興辦教育為己任?！?/p>

此后的40年間，陳潤(rùn)霖歷經(jīng)榮辱浮沉，從未改變辦學(xué)初心。直到67歲歿于資水上的一葉小舟時(shí)，他仍在為學(xué)校搬遷而殫精竭慮，用生命回應(yīng)了青年時(shí)發(fā)下的宏愿。

古人說(shuō)“學(xué)而優(yōu)則仕”，陳潤(rùn)霖卻多次推去湖南、江蘇、浙江教育司長(zhǎng)等官職，為興學(xué)四處奔波，乃至變賣(mài)家產(chǎn)。即便是放在今天來(lái)看，都稱(chēng)得上“自討苦吃”。

辦學(xué)從來(lái)不易。1938年10月，日軍攻占武漢，威逼湖南。長(zhǎng)沙遭逢“文夕大火”浩劫，陳潤(rùn)霖花費(fèi)二十余年時(shí)間嘔心瀝血建成的楚怡小學(xué)、楚工、楚怡中學(xué)和楚怡幼稚園“三校一園”都化為灰燼。

直到抗戰(zhàn)結(jié)束，湖南教育文化事業(yè)的損失累計(jì)近900億元，許多學(xué)校也陸續(xù)停辦。時(shí)任教育廳廳長(zhǎng)王鳳喈感慨：“這次抗戰(zhàn)，在教育文化上的損失，以湖南最為慘重。”

日軍打到了家門(mén)口，性命尚且危在旦夕，還要不要辦學(xué)？

陳潤(rùn)霖與全體師生，做出了第三次歷史抉擇。

1938年暑假，楚工整體遷往陳潤(rùn)霖的家鄉(xiāng)新化縣，好不容易雇到數(shù)十艘民船，將圖書(shū)設(shè)備運(yùn)到縣城。幸得西遷，避免了在后來(lái)的“文夕大火”中蒙受更大損失。西遷新化后，楚工師生先寄住新化上梅中學(xué)，臨時(shí)復(fù)課；再在距縣城十多公里的游家鎮(zhèn)白沙村購(gòu)置土地，一面建校舍，一面招生。規(guī)模最盛時(shí)，有近500名學(xué)生。

礦冶科17班的唐帛銘老先生說(shuō)，他在1938年就讀于長(zhǎng)沙稻谷倉(cāng)校區(qū)時(shí)，“敵機(jī)曾偷襲長(zhǎng)沙，在警報(bào)聲中，同學(xué)們?nèi)枣?zhèn)定自若，堅(jiān)持學(xué)習(xí)”。而后搬遷至新化，原班同學(xué)依然陸續(xù)趕來(lái)復(fù)學(xué)，“甚至還增加了一些新面孔”。

盡管條件艱苦，校內(nèi)，仍建起實(shí)習(xí)工場(chǎng)，不僅配置柴油機(jī)、煤氣機(jī)、車(chē)床、鉆床等設(shè)備，還建有兩座鐵爐、一座銅爐用于鑄造；校外，學(xué)校與武漢漢陽(yáng)兵工廠、湖南公路局大修廠、湖南機(jī)械廠等企業(yè)聯(lián)動(dòng)，安排學(xué)生前往實(shí)習(xí)。

楚工辦學(xué)歷時(shí)四十余載，絕大部分學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)、吃苦耐勞，為全國(guó)各廠礦企業(yè)爭(zhēng)相競(jìng)用?！靶轮袊?guó)成立后，在東北煤礦管理局、沈陽(yáng)機(jī)械廠、哈爾濱鍋爐廠等企業(yè)均見(jiàn)到楚工校友?！睓C(jī)械科26班的黃季靈老先生說(shuō)，“在長(zhǎng)沙開(kāi)會(huì)，廠商推銷(xiāo)教學(xué)模型時(shí)，還特意聲明，這是經(jīng)過(guò)楚工老專(zhuān)家指導(dǎo)的。”

1944年，朱镕基就讀于楚工，編在機(jī)械科第31班。2006年，朱镕基在楚怡學(xué)校百年校慶時(shí)發(fā)來(lái)賀信：“我雖然只在楚怡新化校址就讀一個(gè)學(xué)期，但正逢日本侵略軍攻占長(zhǎng)沙，面臨無(wú)家可歸之際，國(guó)破家亡之感終生難忘。唯愿我之年輕學(xué)友發(fā)憤自強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)，誠(chéng)信做人，振興我中華民族，實(shí)有厚望?！?/p>

以楚工為代表的近代職業(yè)教育，發(fā)祥自時(shí)代的召喚，勃興于國(guó)家的進(jìn)步。因時(shí)而生，乘勢(shì)而上，最終在大時(shí)代中找到自己的價(jià)值坐標(biāo)，在大歷史里刻下不滅的精神圖騰。

楚工校友合影

第二篇章

在坎坷中堅(jiān)守奮進(jìn)初心

1951年9月，機(jī)械科41班的傅忠全背著行李，回到楚怡高級(jí)工業(yè)學(xué)校的稻谷倉(cāng)校區(qū)時(shí)，發(fā)現(xiàn)大門(mén)口掛上了一塊嶄新的牌子——“湖南工業(yè)學(xué)?！?。

楚工已經(jīng)迎來(lái)了新的使命。1950年，楚工由私立改為公立，定名“湖南省立楚怡高級(jí)工業(yè)學(xué)?！?。1951年，學(xué)校并入新成立的湖南工業(yè)學(xué)校。1952年，根據(jù)國(guó)家發(fā)展職業(yè)教育的通盤(pán)規(guī)劃，湖南工業(yè)學(xué)校調(diào)整，以原楚工的礦冶科為主體，組建長(zhǎng)沙有色金屬工業(yè)學(xué)校，最后并入中南大學(xué)；原楚工機(jī)械科、土木科外遷，經(jīng)過(guò)多次整合，最終分別并入華中科技大學(xué)和武漢理工大學(xué)。

楚工一分為三，辦學(xué)成果被學(xué)子們帶往新中國(guó)建設(shè)的各個(gè)角落。而楚怡精神，也融入湖南職業(yè)教育的血脈，成為湖南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的寶貴助力。

一顆火種，鼓舞職教人在低谷中前行

從1910年到1951年，楚工累計(jì)畢業(yè)學(xué)生3000余名。

新中國(guó)成立，百業(yè)待興?！皭?ài)國(guó)、求知、創(chuàng)業(yè)、興工”的使命被一批批走向各行各業(yè)的楚工學(xué)子用雙手書(shū)寫(xiě)，用雙腳踐行——

機(jī)械科35班的唐仲秋，參加抗美援朝，后轉(zhuǎn)戰(zhàn)西北荒漠，在戈壁灘上參與研制“兩彈一星”，前后達(dá)30年；

機(jī)械科35班的賀國(guó)輝，組織第一代液壓支架的研制、定型及系列品種生產(chǎn)，完成礦井主要提升、運(yùn)輸?shù)?0余項(xiàng)重要革新項(xiàng)目，多次獲得科技進(jìn)步獎(jiǎng)；

土木科14班的唐展卿，1978年采用多點(diǎn)同步頂推法架橋，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)業(yè)界空白，獲省重大科技成果一等獎(jiǎng)；

機(jī)械科12班的蔣定宇，在湖南大學(xué)教學(xué)長(zhǎng)達(dá)50載，研制了多款變速節(jié)能電機(jī)和特種電機(jī)；

礦冶科17班的唐帛銘，先后在湖南大學(xué)及中南工業(yè)大學(xué)任教，出版譯書(shū)8種、專(zhuān)著6種，發(fā)表論文30余篇；

……

此類(lèi)事跡，不勝枚舉。

楚怡精神的傳承，遠(yuǎn)不止于師生們?yōu)樾轮袊?guó)建設(shè)貢獻(xiàn)的智慧與汗水。這種堅(jiān)守信念的韌勁，也被鐫刻進(jìn)湖南職業(yè)教育成長(zhǎng)的脈絡(luò)之中。

實(shí)事求是地說(shuō)，改革開(kāi)放以前，受?chē)?guó)內(nèi)國(guó)際大環(huán)境影響，與全國(guó)其他地方一樣，湖南職業(yè)教育發(fā)展得并不順利，但湖南職教人依然竭力保存火種——

1958年，受“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)的影響，各地開(kāi)始集資爭(zhēng)辦學(xué)校，或因陋就簡(jiǎn)，或老校翻新。短短一年，湖南招生人數(shù)和新辦中職學(xué)校數(shù)量，均迅速增長(zhǎng)了12倍左右。

1959年至1961年，正值國(guó)民經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，先前大辦猛增、盲目發(fā)展的惡果也逐漸顯現(xiàn)。沒(méi)經(jīng)費(fèi)，沒(méi)師資，沒(méi)場(chǎng)地，沒(méi)設(shè)備……職業(yè)教育舉步艱難。

1961年，黨的八屆九中全會(huì)批準(zhǔn)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)實(shí)行“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”的八字方針。湖南痛定思痛，大刀闊斧消除“浮腫”。此后的兩年里，省內(nèi)中專(zhuān)學(xué)校數(shù)量由235所調(diào)減到35所，技校數(shù)量由136所調(diào)減到32所，與當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)規(guī)?；酒鹾?。湖南的職業(yè)教育終于回到良性發(fā)展的路子上。

十年內(nèi)亂，職業(yè)教育發(fā)展再次停滯。

陳潤(rùn)霖和他的楚工告訴我們：越在艱難的低谷，越要逆風(fēng)前行。

黨的十一屆三中全會(huì)召開(kāi)后，全國(guó)職業(yè)教育迎來(lái)了新的春天。1980年6月，湖南省教育廳堅(jiān)定提出，實(shí)行“普教與職教并舉，大力發(fā)展中等職業(yè)技術(shù)教育”。發(fā)展的第一步，就是將一定數(shù)量的普通中學(xué)改辦為職業(yè)中學(xué)。

但是，一些地市對(duì)職業(yè)教育認(rèn)識(shí)不足，有的只把條件較差或辦學(xué)中問(wèn)題較多的學(xué)校改為職業(yè)中學(xué)，投入嚴(yán)重不足；有的雖然已經(jīng)掛上了職校的牌子，但依然是普中的底子、普中的路子。受“重普輕職”的思想影響，許多人甚至停住了腳步。

“不僅要舍得改，還得拿好中學(xué)改！”時(shí)任省教育廳廳長(zhǎng)王向天要求。1981年3月，湖南省人民政府批轉(zhuǎn)了教育廳《關(guān)于辦好中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的幾點(diǎn)意見(jiàn)》，城市職業(yè)教育初步推開(kāi)。彌補(bǔ)了多年來(lái)省內(nèi)嚴(yán)重缺少財(cái)經(jīng)人才遺憾的長(zhǎng)沙財(cái)經(jīng)學(xué)校，就是那時(shí)由城區(qū)較好的學(xué)校——長(zhǎng)沙市十三中改建的。

到1983年，113所普通中學(xué)成功“變身”職業(yè)中學(xué)。

楚怡星火，仍在閃爍。

一個(gè)范本，引領(lǐng)職教人在發(fā)展中創(chuàng)新

楚工留給后人的另一種精神財(cái)富，便是教育當(dāng)為國(guó)民經(jīng)濟(jì)服務(wù)，為社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

改革開(kāi)放以后，湖南職業(yè)教育在全國(guó)創(chuàng)造了無(wú)數(shù)范本，其經(jīng)驗(yàn)之一也是堅(jiān)持為發(fā)展服務(wù)。

上世紀(jì)80年代開(kāi)始，我國(guó)農(nóng)村普遍實(shí)行多種形式的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)責(zé)任制。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，對(duì)農(nóng)林牧業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的需求也變得迫切。從國(guó)家提出的“星火計(jì)劃”“豐收計(jì)劃”到“燎原計(jì)劃”，都在呼喚農(nóng)村職業(yè)教育的改革。

專(zhuān)業(yè)不新、設(shè)施不夠、人才不足——農(nóng)村職業(yè)教育該怎樣“破繭新生”？

就像當(dāng)年楚工因勢(shì)創(chuàng)立土木科一樣，在湖南省的整體部署下，農(nóng)村家庭經(jīng)營(yíng)專(zhuān)業(yè)首先在益陽(yáng)市桃江縣、沅江縣，長(zhǎng)沙市，岳陽(yáng)市汨羅縣和湘西土家族苗族自治州永順縣等地試點(diǎn)開(kāi)辦。第二年，全省72個(gè)縣的74所農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校推廣建立這一專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)了一大批有文化、能種植、能養(yǎng)殖、會(huì)加工、懂經(jīng)營(yíng)的新一代農(nóng)民。

多點(diǎn)布局，全面開(kāi)花。各市縣也結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r，辦出了更多服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的職業(yè)教育典型。郴縣的農(nóng)村教育綜合改革，懷化地區(qū)的農(nóng)科教結(jié)合，邵陽(yáng)市的“十百千萬(wàn)工程”……湖南職業(yè)教育走出了“瞄準(zhǔn)一項(xiàng)資源，開(kāi)辦一個(gè)專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)一批人才，振興一個(gè)產(chǎn)業(yè)，致富一方群眾”的辦學(xué)新路子。

在全省大范圍地建設(shè)示范性職校是湖南的又一大舉措。從1996年至1999年，全省建設(shè)了114所示范性職校，先后投放資金約8億元，新建校舍80多萬(wàn)平方米，添置儀器設(shè)備價(jià)值6000余萬(wàn)元。各個(gè)縣市黨政一把手兼任示范校名譽(yù)校長(zhǎng)，多次到學(xué)校調(diào)研，解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生參加畢業(yè)會(huì)考和有關(guān)技能考核，合格率超90%。

上個(gè)世紀(jì)90年代，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入高速期。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)，使各行各業(yè)對(duì)高層次技術(shù)人才提出迫切需求。中職教育已經(jīng)不能完全滿(mǎn)足市場(chǎng)所需。

1997年7月12日，省政府召開(kāi)常務(wù)會(huì)議，專(zhuān)門(mén)研究高職發(fā)展問(wèn)題，認(rèn)為必須適應(yīng)新情況，扶持高等職業(yè)教育。

翌年4月，省委、省政府發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步改革和發(fā)展職業(yè)教育的意見(jiàn)》，明確指出要充分利用現(xiàn)有教育資源積極發(fā)展高等職業(yè)教育，通過(guò)改革、改制、改組等途徑，使湖南高職逐步形成規(guī)模。

一些底子好的中專(zhuān)學(xué)校，以及一些成人高校和職業(yè)大學(xué)，或重新組建，或升格建設(shè)。高職院校不斷有“生力軍”加入，僅2003年，湖南就新添了10所；到2007年，全省高職院校已達(dá)62所。

如今全國(guó)知名的長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院就是在這個(gè)過(guò)程中成長(zhǎng)壯大的。

1994年，記者第一次來(lái)到長(zhǎng)沙民政學(xué)校，這個(gè)當(dāng)時(shí)在全省也算辦得較好的中專(zhuān)學(xué)校，校園面積才6萬(wàn)多平方米，只開(kāi)辦2個(gè)專(zhuān)業(yè)，在校生僅1500人?！耙欢ㄒ蚱菩袠I(yè)局限，圍繞社會(huì)需要辦學(xué)。”時(shí)任校長(zhǎng)劉曉說(shuō)。正是在這種思想的指導(dǎo)下，學(xué)校在全國(guó)第一個(gè)開(kāi)辦殯儀管理專(zhuān)業(yè)，并進(jìn)行了一系列的改革，到2006年，這所學(xué)校已發(fā)展成占地面積70多萬(wàn)平方米，全日制在校學(xué)生1.8萬(wàn)余名，開(kāi)設(shè)10個(gè)教學(xué)院系、45個(gè)專(zhuān)業(yè)的高等職業(yè)學(xué)院。

2007年，湖南高職院校招生13.2萬(wàn)人，在校生43.9萬(wàn)人，高職高專(zhuān)招生人數(shù)、在校生人數(shù)分別占全省普通高校招生人數(shù)、在校生人數(shù)的58%、54%。高職的出現(xiàn)和發(fā)展，不僅加快了湖南高等教育大眾化進(jìn)程，還為湖南經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了34.5萬(wàn)名技術(shù)人才。

在變革中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新。楚工的能量一直伏行于湖南職業(yè)教育的前進(jìn)歷程。

一種信念，激勵(lì)職教人在困境中破局

興辦職業(yè)教育是時(shí)代所需，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需，但這條路走得可謂困難。

第一難是思想認(rèn)識(shí)。

在科舉取士的時(shí)代，很多辦學(xué)人將目光投向基礎(chǔ)教育。在當(dāng)時(shí)湖南的私立名校中，陳潤(rùn)霖從實(shí)業(yè)救國(guó)的角度出發(fā)，獨(dú)樹(shù)一幟地創(chuàng)辦了這所培養(yǎng)工業(yè)技術(shù)人才的學(xué)校。

改革開(kāi)放后，職業(yè)教育的發(fā)展也不是一蹴而就。

131所中職學(xué)校（其中普通中專(zhuān)學(xué)校82所，技校49所），4.5萬(wàn)名在校學(xué)生（其中中專(zhuān)生3.5萬(wàn)人，技校生1萬(wàn)人）——這是湖南職業(yè)教育步入1978年時(shí)的全部身家。

“考上大學(xué)才能改變?nèi)松薄白x完職校還不是打工”……花垣縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)最艱難的2006年，在校生只有13人。

“一個(gè)‘清北’的考生都沒(méi)有，教育成績(jī)?cè)谀?？”曾?jīng)，這是一些縣市領(lǐng)導(dǎo)的原話。有的地方還在張羅著將農(nóng)村職業(yè)學(xué)校賣(mài)給私人老板。

怎么辦？“咬牙堅(jiān)持著！”談起辦學(xué)的艱辛，長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院原院長(zhǎng)劉曉、現(xiàn)任院長(zhǎng)李斌，時(shí)任長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)朱厚望，湖南汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院黨委書(shū)記鄧志革，安化縣職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校校長(zhǎng)劉迪凡，這些將一輩子都奉獻(xiàn)給職業(yè)教育事業(yè)的人，給了我們共同的答案。

2007年，湖南高等職業(yè)學(xué)院已達(dá)62所，在校生43.9萬(wàn)人；中職學(xué)校達(dá)748所（含105所技校），在校生106.5萬(wàn)人。

到了2019年，湖南高等職業(yè)學(xué)院共73所，在校生61.97萬(wàn)人；中職學(xué)校（含技校）共527所，在校生82.28萬(wàn)人。在校生規(guī)模位列全國(guó)第五，其中國(guó)家“雙高計(jì)劃”學(xué)校11所，排全國(guó)第五。

第二難是辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。

楚工系自籌經(jīng)費(fèi)建校，辦學(xué)之初，租賃的校舍是祭奠湘軍陣亡將士的場(chǎng)所——司馬橋昭忠祠。但就是在這樣一窮二白的基礎(chǔ)上，楚工辦成了享譽(yù)三湘、聞名全國(guó)的職業(yè)學(xué)校。

這與財(cái)政吃緊的湖南職業(yè)教育何其相似！

2006年，湖南中等職業(yè)教育學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)1565.24元，排名全國(guó)倒數(shù)第八；生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)僅195.37元，排名全國(guó)倒數(shù)第三。就是在這樣的基礎(chǔ)上，湖南職教人在全國(guó)做到了“三個(gè)率先”——

率先建立縣級(jí)人民政府職業(yè)教育工作督導(dǎo)評(píng)估制度，率先實(shí)行“編制到校，經(jīng)費(fèi)包干，自主聘用，動(dòng)態(tài)管理”的職業(yè)院校編制管理辦法，率先建立職業(yè)院校學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能抽查制度、畢業(yè)設(shè)計(jì)抽查制度。

通過(guò)這些制度和措施，“財(cái)政吃緊”的湖南職業(yè)教育，辦出了“政策緊吃”的“富職教”。

第三難是基礎(chǔ)設(shè)施。

楚工經(jīng)歷了幾次校址搬遷。在抗戰(zhàn)的炮火中，楚工從長(zhǎng)沙搬遷到新化白沙洲；抗戰(zhàn)勝利后，又搬返長(zhǎng)沙復(fù)校。幾度搬遷，育人初心卻從未因身處異地而有所不同。

“我們學(xué)校也經(jīng)歷了數(shù)次搬遷！”創(chuàng)建于1984年的鳳凰縣職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校曾七次搬家。2013年，壯觀宏偉的新教學(xué)樓落成，學(xué)校也終于安定下來(lái)。不管是在簡(jiǎn)陋的校舍，還是在嶄新的教學(xué)樓，他們都以規(guī)范的管理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精心育人。多年來(lái)，學(xué)校為社會(huì)輸送技術(shù)型人才近3萬(wàn)名，還先后獲評(píng)“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)?！薄叭珖?guó)青少年零犯罪學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

像這樣歷經(jīng)數(shù)次搬遷的學(xué)校并非少數(shù)，湖南職業(yè)教育遇到的難題也還有很多。但不管如何艱難，湖南職教人總像陳潤(rùn)霖一樣，用智慧與堅(jiān)持，謀劃出一幅幅充滿(mǎn)奇跡的圖景。

作為省會(huì)城市，曾承辦過(guò)全國(guó)城市教育綜合改革會(huì)議的長(zhǎng)沙，職業(yè)教育一度輝煌。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入快車(chē)道，職業(yè)教育面臨新的困境，其中一個(gè)顯著的問(wèn)題是辦學(xué)多而亂。城區(qū)中職學(xué)校林立，“三五間房，七八個(gè)人，就能辦一所學(xué)?！?，最多時(shí)達(dá)160所。

不破不立！2005年，長(zhǎng)沙職業(yè)教育基地項(xiàng)目成立。2010年，投資14億元、占地約73萬(wàn)平方米的長(zhǎng)沙職業(yè)教育基地建成，先后有8所職業(yè)院校入駐。以此為契機(jī)，長(zhǎng)沙開(kāi)展了職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)布局與結(jié)構(gòu)調(diào)整工作。調(diào)整后，學(xué)校專(zhuān)業(yè)對(duì)接一、二、三產(chǎn)業(yè)的比例分別為1.31%、33.20%、65.48%，基本符合長(zhǎng)沙產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需求，實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校與“三個(gè)中心”戰(zhàn)略、與22條工業(yè)新興及優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)鏈、與全市產(chǎn)業(yè)園區(qū)和工業(yè)園區(qū)無(wú)縫對(duì)接。

株洲等地市緊隨其后。2008年，株洲市委、市政府決定建設(shè)職教科技園。十余年來(lái)，“株洲職教城”已完成投資200億元，占地13.9平方千米。湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院、湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院等10所職業(yè)院校先后入駐，在校學(xué)生近10萬(wàn)人。

大手筆推進(jìn)職業(yè)院校布局，大動(dòng)作進(jìn)行資源整合，大規(guī)模調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，其結(jié)果是與產(chǎn)業(yè)有效對(duì)接了，專(zhuān)業(yè)方向準(zhǔn)了，學(xué)生出口有了，學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力自然持續(xù)走高。

……

在困境中堅(jiān)持高位謀劃、積極破局，不也是職教人對(duì)楚怡精神的另一種踐行？

第三篇章

在傳承中續(xù)寫(xiě)職教榮光

“人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)?！?012年11月，中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)在北京舉行，習(xí)近平總書(shū)記以“十個(gè)更好”回應(yīng)人民關(guān)切，“更好的教育”排在首位。

“更好的教育”，當(dāng)然包括職業(yè)教育。

黨的十八大以來(lái)，湖南職業(yè)教育在改革創(chuàng)新中奮進(jìn)，包括事業(yè)發(fā)展規(guī)模、學(xué)校建設(shè)、內(nèi)涵建設(shè)、教師能力、人才培養(yǎng)在內(nèi)的多項(xiàng)核心指標(biāo)邁入全國(guó)“第一方陣”，2019年，因職業(yè)教育改革成效明顯，湖南獲評(píng)國(guó)務(wù)院真抓實(shí)干督查激勵(lì)的六個(gè)省份之一。

在“人才強(qiáng)省”中謀求新作為

楚工以“教育救國(guó)”為辦學(xué)思想，旨在培養(yǎng)具備工業(yè)知識(shí)和技能的人才，挽救國(guó)家于危難之中。在人才培養(yǎng)的過(guò)程中，楚工注重德育和實(shí)訓(xùn)，要求學(xué)生學(xué)以致用。通過(guò)開(kāi)設(shè)“修身課”、開(kāi)展“軍事訓(xùn)練”等途徑，注重培養(yǎng)學(xué)生心系民族危亡的愛(ài)國(guó)情操，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自身修養(yǎng)，立下鴻鵠之志，錘煉品德修為；在資金緊張的情況下，建設(shè)校園實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)和實(shí)驗(yàn)室，并帶領(lǐng)學(xué)生在大型廠礦實(shí)習(xí)，學(xué)以致用……正是在這樣的育人理念之下，楚工培養(yǎng)的畢業(yè)生為當(dāng)時(shí)湖南經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展提供了有力的人才支撐。

進(jìn)入新時(shí)代，黨和國(guó)家對(duì)人才有更高的要求。習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中明確指出，人才是實(shí)現(xiàn)民族振興、贏得國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)的戰(zhàn)略資源。要堅(jiān)持黨管人才原則，聚天下英才而用之，加快建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)，實(shí)行更加積極、更加開(kāi)放、更加有效的人才政策。

“我們必須堅(jiān)持把職業(yè)教育作為實(shí)施創(chuàng)新引領(lǐng)開(kāi)放崛起戰(zhàn)略的重要基礎(chǔ)，聚力打造職業(yè)教育改革發(fā)展高地，推動(dòng)人力資源大省向人力資源強(qiáng)省轉(zhuǎn)變，為建設(shè)富饒美麗幸福新湖南增值賦能?！笔〗逃龔d黨組書(shū)記、廳長(zhǎng)，省委教育工委書(shū)記蔣昌忠說(shuō)。

跟隨黨做出的人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略等重大決策部署，湖南深入推進(jìn)人才強(qiáng)省戰(zhàn)略，明確大力推行“芙蓉人才行動(dòng)計(jì)劃”。2017年7月18日，湖南省委十一屆三次全體會(huì)議審議通過(guò)了《中共湖南省委關(guān)于大力實(shí)施創(chuàng)新引領(lǐng)開(kāi)放崛起戰(zhàn)略的若干意見(jiàn)》，明確指出要加快建設(shè)高技能產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍。

作為湖南高技能產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)的“蓄水池”，湖南職業(yè)教育不斷傳承發(fā)展楚工的人才培養(yǎng)理念，在新時(shí)代的召喚下展現(xiàn)出了新作為——

以抓實(shí)思想政治教育立德。全面構(gòu)建陽(yáng)光德育體系，扎實(shí)推進(jìn)“三全育人”綜合試點(diǎn)省建設(shè)；深化思想政治理論課改革，加強(qiáng)課程思想政治建設(shè)，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)師生頭腦；創(chuàng)新思想政治教師隊(duì)伍建設(shè)，辦好思想政治教師教學(xué)能力比賽；落實(shí)勞動(dòng)教育要求，提升學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)。同時(shí)，湖南還印發(fā)了全國(guó)首個(gè)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中等職業(yè)學(xué)校德育工作的意見(jiàn)》，開(kāi)發(fā)了全國(guó)首個(gè)中等職業(yè)學(xué)校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)指導(dǎo)綱要及教材，創(chuàng)新舉辦了職業(yè)院校思想政治教育課程教師教學(xué)能力比賽，參加全國(guó)首屆高校思想政治理論課教學(xué)展示獲獎(jiǎng)數(shù)排名全國(guó)第二。目前，全省有20所高等職業(yè)院校相關(guān)院系入選首批全國(guó)黨建工作標(biāo)桿院系（樣板支部），而湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院是全國(guó)唯一一所入選首批全國(guó)黨建工作示范高校的高等職業(yè)院校。

“以德為先”的育人理念孕育出一大批有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生。長(zhǎng)沙環(huán)境保護(hù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院1932班學(xué)生杜臻獲得“湖南省抗擊新冠肺炎疫情先進(jìn)個(gè)人”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，也是全省唯一一個(gè)獲獎(jiǎng)的在校大學(xué)生。疫情發(fā)生后，杜臻主動(dòng)請(qǐng)纓，加入家鄉(xiāng)石門(mén)縣的青年志愿者服務(wù)隊(duì)，并利用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)建立了廢棄口罩單獨(dú)收集、單獨(dú)處理的機(jī)制。湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)學(xué)院2018級(jí)學(xué)生鄧傲雖家境貧寒，但時(shí)刻以“心中有理想，肩上有責(zé)任”為念，勇挑重?fù)?dān)，不僅獨(dú)自照顧病中的父親，還自學(xué)成才，成為一名出色的編外記者，榮獲2019年度“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”稱(chēng)號(hào)……

以深化人才培養(yǎng)改革強(qiáng)技。堅(jiān)持校企雙主體育人，大力推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制、定向培養(yǎng)、多樣化訂單等培養(yǎng)模式；開(kāi)展課堂革命，打造互動(dòng)式、全景式、自修式課堂，利用新一代信息技術(shù)，推進(jìn)線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)改革；完善質(zhì)量監(jiān)控體系，健全體現(xiàn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、具有校本特色的技能考核制度，提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能水平。值得一提的是，湖南首創(chuàng)專(zhuān)業(yè)技能抽查制度，采取隨機(jī)抽查的方式，考核學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能水平，抽查結(jié)果與學(xué)校辦學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)和項(xiàng)目申報(bào)掛鉤。經(jīng)過(guò)十年推進(jìn)，抽查合格率已由69.4%上升到98.35%。同時(shí)，湖南還創(chuàng)新建立了高等職業(yè)院校畢業(yè)設(shè)計(jì)抽查和中等職業(yè)學(xué)校公共課普測(cè)制度。

為了提升育人質(zhì)量，湖南還通過(guò)課程建設(shè)，推動(dòng)每所中職學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)至少10門(mén)優(yōu)質(zhì)精品課程，每所高職院校重點(diǎn)建設(shè)至少20門(mén)優(yōu)質(zhì)精品課程，到2022年，全省將立項(xiàng)建設(shè)中職學(xué)校、高職院校省級(jí)優(yōu)質(zhì)精品課程共1000門(mén)；通過(guò)教材建設(shè)，積極參編國(guó)家規(guī)劃教材，入選國(guó)家規(guī)劃教材201本，同時(shí)聯(lián)合行業(yè)企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家，開(kāi)發(fā)具有湖南地方特色的教材87種、校本教材1446種；通過(guò)改革教學(xué)方法，積極探索線上線下混合式教學(xué)，由專(zhuān)業(yè)教學(xué)名師引領(lǐng)，帶動(dòng)4萬(wàn)余名教師共建名師課堂371個(gè)，建設(shè)在線課程3.32萬(wàn)門(mén)；采取“1+1+1+N”的模式，由示范性高職院校、中職學(xué)校聯(lián)合，為武陵山片區(qū)薄弱中職學(xué)校開(kāi)發(fā)緊缺專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)遞課堂17個(gè)。

以加強(qiáng)綜合素質(zhì)教育賦能。湖南在強(qiáng)化文化基礎(chǔ)教育的同時(shí)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)。深入推進(jìn)“文明風(fēng)采”德育實(shí)踐活動(dòng)主題化、序列化，職業(yè)院校技能大賽和創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽制度化、常態(tài)化，用工匠精神引領(lǐng)職業(yè)理想，用競(jìng)賽活動(dòng)提升職業(yè)能力，用創(chuàng)業(yè)實(shí)踐點(diǎn)燃創(chuàng)業(yè)激情。

為了讓德育從“有意義”變得“有意思”，湖南職業(yè)院校持續(xù)開(kāi)展“我和我的祖國(guó)”等九大類(lèi)系列文明風(fēng)采活動(dòng)，每年共有40余萬(wàn)名學(xué)生參加，原創(chuàng)歌曲《職業(yè)教育歌》和舞臺(tái)劇《加油吧，少年》《永不放棄》，讓學(xué)生們深受感染。

以衡陽(yáng)市為例。“過(guò)去學(xué)校的體育老師、藝術(shù)老師都坐冷板凳，現(xiàn)在有了位子，有了壓力，也有了干勁，有了動(dòng)力?！弊詮暮怅?yáng)市把“文明風(fēng)采”系列活動(dòng)正式納入中職德育活動(dòng)的規(guī)定工作，育人責(zé)任明確了，活動(dòng)舞臺(tái)寬廣了，學(xué)生也更自信了。近三年，衡陽(yáng)市中職學(xué)校在全國(guó)、全省職業(yè)院校技能競(jìng)賽中，成績(jī)穩(wěn)居湖南省前三名。

黨的十八大以來(lái)，湖南職業(yè)院校共向社會(huì)輸送畢業(yè)生394.9萬(wàn)人，“制造湘軍”“傳媒湘軍”等“湘”字號(hào)技能大軍聲名鵲起，一大批集理想信念、道德情操、工匠精神、精湛技藝、創(chuàng)新本領(lǐng)、健康體魄的“湖湘工匠”新生代脫穎而出。

在“富民興湘”中展現(xiàn)新?lián)?dāng)

長(zhǎng)沙財(cái)經(jīng)學(xué)校學(xué)生參加2020年湖南黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽

楚工以工業(yè)教育立校，先后設(shè)置了機(jī)械、礦冶、土木等學(xué)科，這與湖南省近代經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r是相適應(yīng)的?！盁o(wú)楚工不成礦山”“沒(méi)有楚工的學(xué)生就沒(méi)有湖南公路”……對(duì)接社會(huì)需求，科學(xué)設(shè)置專(zhuān)業(yè)，這正是楚工“工業(yè)救國(guó)”“教育救國(guó)”思想最生動(dòng)的注腳。

“湖南職業(yè)教育有著悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)。湖南正大力實(shí)施‘三高四新’戰(zhàn)略，這是職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的重大機(jī)遇，也是職業(yè)教育體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)?shù)年P(guān)鍵時(shí)期?！笔〗逃龔d副廳長(zhǎng)王仁祥認(rèn)為。

黨的十八大以來(lái)，湖南職業(yè)教育緊跟“中部崛起”“一帶一部”“鄉(xiāng)村振興”等國(guó)家戰(zhàn)略，在建設(shè)“新湖南”上展現(xiàn)了新?lián)?dāng)——

一是對(duì)接區(qū)域行業(yè)，形成特色鮮明的院校布局。堅(jiān)持推動(dòng)每個(gè)市州和行業(yè)重點(diǎn)辦好1所高職院校，每個(gè)縣（市）重點(diǎn)辦好1所示范性公辦中職學(xué)校，有效對(duì)接全省“一核三極四帶多點(diǎn)”發(fā)展戰(zhàn)略。堅(jiān)持職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)園區(qū)同步建設(shè)，支持長(zhǎng)沙、株洲、常德等6個(gè)城市在產(chǎn)業(yè)園區(qū)集中建設(shè)職業(yè)教育基地，引導(dǎo)各縣（市）把職業(yè)院校建在開(kāi)發(fā)區(qū)內(nèi)。目前，全省共有150余所職業(yè)院校建在省級(jí)以上園區(qū)，他們的在校生占全省職業(yè)院校學(xué)生總數(shù)的48.8%。

長(zhǎng)沙職業(yè)教育基地是湖南最早與產(chǎn)業(yè)園區(qū)對(duì)接的職教城?；貏?chuàng)新提出“學(xué)區(qū)”概念，先后建立信息技術(shù)類(lèi)學(xué)區(qū)、電子工業(yè)類(lèi)學(xué)區(qū)、加工制造類(lèi)學(xué)區(qū)，引導(dǎo)入駐職業(yè)院校對(duì)接長(zhǎng)沙六大產(chǎn)業(yè)集群中的電子信息業(yè)、工程機(jī)械業(yè)、新能源汽車(chē)及零部件業(yè)等。

作為全省聚集度最高的職業(yè)教育園區(qū)，株洲職教城集中了10所特色鮮明的職業(yè)院校，同時(shí)成立了10個(gè)職教集團(tuán)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接，如湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院和湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院主要對(duì)接株洲市軌道交通千億產(chǎn)業(yè)群，湖南汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院對(duì)接汽車(chē)千億產(chǎn)業(yè)群，株洲工業(yè)學(xué)校對(duì)接服裝千億產(chǎn)業(yè)群，湖南工貿(mào)技師學(xué)院和株洲南方航空高級(jí)技工學(xué)校對(duì)接航空千億產(chǎn)業(yè)群……

二是對(duì)接現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)，形成特色鮮明的專(zhuān)業(yè)布局，打造湖湘特色專(zhuān)業(yè)品牌。湖南推動(dòng)每所高職院校確定2—3個(gè)、每所中職學(xué)校確定1—2個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)，新增專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)均在重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)中產(chǎn)生。近三年，新增專(zhuān)業(yè)點(diǎn)601個(gè)，撤銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)223個(gè)，面向一、二、三產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)數(shù)占比7.3∶33∶59.7，與我省三大產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比基本匹配。以湖南汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院為例，該校辦學(xué)之初只有1個(gè)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)、8名教師，所有設(shè)備加起來(lái)價(jià)值不超過(guò)160萬(wàn)元。在確定汽車(chē)特色之后，學(xué)校通過(guò)“撤、并、調(diào)、增”等措施實(shí)施專(zhuān)業(yè)改造工程和專(zhuān)業(yè)提質(zhì)工程，撤銷(xiāo)文秘等8個(gè)與汽車(chē)產(chǎn)業(yè)無(wú)關(guān)的專(zhuān)業(yè)，新設(shè)新能源汽車(chē)技術(shù)等10個(gè)與汽車(chē)產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)。目前，學(xué)校形成了以汽車(chē)專(zhuān)業(yè)群為主體、以移動(dòng)互聯(lián)專(zhuān)業(yè)群和財(cái)經(jīng)商貿(mào)專(zhuān)業(yè)群為兩翼的“一體兩翼”專(zhuān)業(yè)格局。學(xué)校招生專(zhuān)業(yè)（含方向）為33個(gè)，其中汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)群所轄專(zhuān)業(yè)數(shù)達(dá)19個(gè)。

與此同時(shí)，湖南圍繞產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展提出專(zhuān)業(yè)群建設(shè)理念，實(shí)施示范特色專(zhuān)業(yè)群建設(shè)計(jì)劃，省本級(jí)財(cái)政累計(jì)投入20億元以上，立項(xiàng)建設(shè)省級(jí)卓越職業(yè)院校61所、省級(jí)一流（示范）特色專(zhuān)業(yè)群262個(gè)，打造了一批對(duì)接軌道交通、工程機(jī)械、汽車(chē)、航空等支柱產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)的特色專(zhuān)業(yè)群，以及湘繡、湘瓷、湘菜、湘茶、湘旅五大“湘字號(hào)”專(zhuān)業(yè)群。以長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，該院聚焦產(chǎn)業(yè)升級(jí)，服務(wù)長(zhǎng)沙建設(shè)的“世界旅游目的地”和“國(guó)家交通服務(wù)中心”等區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，打造了特色鮮明的現(xiàn)代服務(wù)專(zhuān)業(yè)群。目前，學(xué)校有5個(gè)專(zhuān)業(yè)被認(rèn)定為國(guó)家骨干專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心被認(rèn)定為國(guó)家級(jí)平臺(tái)。

三是精準(zhǔn)助力脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興。在人才扶貧上，湖南職業(yè)院校共招收建檔立卡貧困生14.1萬(wàn)人、貧困地區(qū)學(xué)生51.49萬(wàn)人、農(nóng)村學(xué)生107.34萬(wàn)人，分別占招生總數(shù)的10.9%、39.6%、82.6%。不少職業(yè)院校還面向貧困地區(qū)培養(yǎng)緊缺技術(shù)技能人才。如岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院已在貧困地區(qū)招收鄉(xiāng)村醫(yī)生905人；長(zhǎng)沙電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院從2018年開(kāi)始探索，在51個(gè)貧困縣定向招收學(xué)生200人，學(xué)生取得專(zhuān)科畢業(yè)證和相關(guān)職業(yè)技能鑒定證書(shū)后，就能返回戶(hù)籍所在地的供電所工作；湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院則錄取了397名“有崗有編還免學(xué)費(fèi)”的基層水利特崗生，破解了全省基層水利單位專(zhuān)業(yè)技能人才短缺問(wèn)題。

在產(chǎn)業(yè)扶貧上，湖南近三年組建科技攻關(guān)團(tuán)隊(duì)76個(gè)、選派科技特派員352名，為貧困地區(qū)企業(yè)解決關(guān)鍵技術(shù)難題806個(gè)、推廣應(yīng)用新產(chǎn)品237個(gè)、孵化項(xiàng)目1099個(gè)。同時(shí)，湖南還成立全國(guó)職業(yè)院校精準(zhǔn)扶貧、鄉(xiāng)村振興協(xié)作聯(lián)盟，在全國(guó)率先建立職業(yè)教育扶貧工作報(bào)告制度，并連續(xù)三年向社會(huì)公開(kāi)發(fā)布扶貧專(zhuān)項(xiàng)報(bào)告。

在“三高四新”中探索新路徑

2020年9月，習(xí)近平總書(shū)記在湘考察時(shí)，勉勵(lì)湖南著力打造國(guó)家重要先進(jìn)制造業(yè)、具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的科技創(chuàng)新、內(nèi)陸地區(qū)改革開(kāi)放的高地，在高質(zhì)量發(fā)展上闖出新路子，在構(gòu)建新發(fā)展格局中展現(xiàn)新作為，在推動(dòng)中部地區(qū)崛起和長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展中彰顯新?lián)?dāng)，奮力譜寫(xiě)新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的湖南新篇章?！叭咚男隆钡奶岢?，為建設(shè)現(xiàn)代化新湖南賦予了豐富內(nèi)涵、指明了實(shí)踐路徑，同時(shí)也給湖南職業(yè)教育的發(fā)展注入了強(qiáng)勁的動(dòng)力。

“從2020年年初開(kāi)始，省委、省政府在積極謀劃與教育部共建職業(yè)教育改革發(fā)展高地。未來(lái)幾年，湖南職業(yè)教育將以提質(zhì)培優(yōu)，打造全國(guó)職業(yè)教育高地為主題，進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育大改革、大發(fā)展?！笔〗逃龔d職業(yè)教育與成人教育處處長(zhǎng)崔書(shū)芳說(shuō)。

圍繞“三高四新”戰(zhàn)略，湖南職業(yè)教育正在行動(dòng)——

圍繞打造國(guó)家重要先進(jìn)制造業(yè)高地，湖南職業(yè)教育已打造了一批對(duì)接軌道交通、工程機(jī)械、汽車(chē)、航空等支柱產(chǎn)業(yè)及新興產(chǎn)業(yè)的特色專(zhuān)業(yè)群，在專(zhuān)業(yè)群的構(gòu)架下，設(shè)置專(zhuān)業(yè)698個(gè)，其中僅對(duì)接湖南工業(yè)領(lǐng)域11大千億產(chǎn)業(yè)的專(zhuān)業(yè)點(diǎn)就有2125個(gè)，在校生63.7萬(wàn)人，分別占全省的49%、52%。

在全球工程機(jī)械制造商50強(qiáng)之一的中聯(lián)重科目前的2萬(wàn)余名員工中，有9000余名畢業(yè)于職業(yè)院校。該企業(yè)正斥巨資在長(zhǎng)沙打造一個(gè)世界級(jí)萬(wàn)畝智能工廠，首批員工也將在湖南職業(yè)院校中選拔；在北汽福田的4000余名員工中，有3000余人畢業(yè)于湖南汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院；在長(zhǎng)沙地鐵的7000余名員工中，來(lái)自湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院的多達(dá)3000余名……一連串的數(shù)據(jù)，彰顯的正是湖南職業(yè)教育在打造國(guó)家重要先進(jìn)制造業(yè)高地上的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

圍繞打造具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的科技創(chuàng)新高地，湖南創(chuàng)新設(shè)立高職院校省級(jí)自然科學(xué)基金科教聯(lián)合項(xiàng)目，共立項(xiàng)229項(xiàng)，首批項(xiàng)目獲科技進(jìn)步獎(jiǎng)7項(xiàng)、成果推廣應(yīng)用18項(xiàng)。認(rèn)定國(guó)家高等職業(yè)教育協(xié)同創(chuàng)新中心30個(gè)，校企共建技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)264個(gè)。2019年，共獲得發(fā)明專(zhuān)利147項(xiàng)，攻克關(guān)鍵技術(shù)難題285項(xiàng)，研發(fā)重要新產(chǎn)品443個(gè)，技術(shù)服務(wù)產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益達(dá)13.3億元。

為了突破行業(yè)企業(yè)科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才引進(jìn)難的瓶頸，湖南省實(shí)施“芙蓉人才行動(dòng)計(jì)劃”，鼓勵(lì)、支持將院士引進(jìn)職業(yè)院校。2018年4月20日，湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院迎來(lái)了兩位特殊的教師——中國(guó)工程院院士劉友梅和丁榮軍，建立全國(guó)鐵路高職院校中首個(gè)“院士工作站”。在湖南高職院校中，“院士工作站”已達(dá)8個(gè)！目前，“芙蓉人才行動(dòng)計(jì)劃”已在職教領(lǐng)域遴選“芙蓉教學(xué)名師”25人，每人每年獎(jiǎng)勵(lì)10萬(wàn)元，遴選“芙蓉學(xué)者”11人，每人每年獎(jiǎng)勵(lì)4萬(wàn)—20萬(wàn)元；已經(jīng)建立高職院校名師、大師工作室445個(gè)，引進(jìn)、培養(yǎng)高層次領(lǐng)軍人才860人、訪問(wèn)學(xué)者93人。

圍繞打造內(nèi)陸地區(qū)改革開(kāi)放高地，湖南職業(yè)教育以“一帶一路”為契機(jī)，整合職業(yè)教育國(guó)際化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)資源，探索職業(yè)教育走出國(guó)門(mén)合作辦學(xué)，開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)。這為沿線國(guó)家經(jīng)濟(jì)崛起注入了新鮮活力，也以實(shí)際行動(dòng)踐行了中國(guó)與世界互利共贏發(fā)展的新藍(lán)圖。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前湖南職業(yè)院校設(shè)立海外分院13個(gè)、海外教學(xué)點(diǎn)28個(gè)、海外培訓(xùn)基地24個(gè)，援外培訓(xùn)21.18萬(wàn)人次，承擔(dān)國(guó)外企業(yè)技術(shù)服務(wù)251項(xiàng)；已在馬來(lái)西亞、泰國(guó)等國(guó)家建立海外分校、培養(yǎng)基地等國(guó)（境）外辦學(xué)點(diǎn)28個(gè)，國(guó)（境）外辦學(xué)點(diǎn)在校生1944人。如湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊跟國(guó)家鐵路科技創(chuàng)新，形成了“打造國(guó)際職業(yè)創(chuàng)新高地、提質(zhì)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)、開(kāi)展高職境外辦學(xué)”的三位一體發(fā)展模式。近年來(lái)，學(xué)院多次為肯尼亞、埃塞俄比亞、泰國(guó)、馬來(lái)西亞等國(guó)開(kāi)展鐵路職業(yè)培訓(xùn)工作，并在校內(nèi)協(xié)辦國(guó)家商務(wù)部“2015年發(fā)展中國(guó)家鐵路規(guī)劃建設(shè)與管理研修班”。學(xué)院還有近20位教師在國(guó)際組織任職，參與40余項(xiàng)國(guó)際專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)。

一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。

職教先驅(qū)陳潤(rùn)霖的身影雖已遠(yuǎn)去，百年楚怡之精神卻在湖南職教人心中歷久彌堅(jiān)。進(jìn)入新時(shí)代，楚怡精神正成為湖南職教人共同的精神底色，引領(lǐng)我們書(shū)寫(xiě)湖南職業(yè)教育發(fā)展的新篇章。

本文刊發(fā)于《湖南教育（職教）》1月刊

上面就是小編為大家?guī)?lái)的重慶較好的中專(zhuān)(重慶醫(yī)學(xué)中職學(xué)校排名)全部?jī)?nèi)容。如果你年輕時(shí)就沒(méi)有學(xué)會(huì)思考，那么就永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)思考。祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步?。▉?lái)源：培訓(xùn)啦 http://faa912.cn）文章共16793字

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