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發(fā)布時間: 2025年01月12日 12:18
河南省理工學(xué)校是中專。
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河南省理工學(xué)校，是一所經(jīng)河南省人民政府批準(zhǔn)并在教育部備案的擁有多類別多專業(yè)的公辦全日制普通中專。截至2022年11月，學(xué)校占地面積110余畝，建筑面積82萬平方米，有教職工215名，學(xué)校設(shè)有11個專業(yè)，其中汽車運(yùn)用與維修、計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)為省重點(diǎn)專業(yè)，現(xiàn)代物流管理、計算機(jī)財務(wù)會計等專業(yè)為學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)。
學(xué)校于1980年經(jīng)河南省人民政府批準(zhǔn)成立，隸屬于河南物資集團(tuán)公司，1985年開始面向社會招收普通中專生。1994年被評為省部級重點(diǎn)中專，1999年學(xué)校經(jīng)上級部門批準(zhǔn)正式更名，學(xué)校專業(yè)建設(shè)由原來財經(jīng)類，轉(zhuǎn)達(dá)向理工專業(yè)為主兼有財經(jīng)、藝術(shù)、綜合型中專學(xué)校。
校園環(huán)境：
學(xué)校占地面積80畝，建筑面積71萬平方米。設(shè)施：學(xué)校各類設(shè)施齊全，教學(xué)條件優(yōu)越。建有校園網(wǎng)、多媒體、計算機(jī)中心等先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)系統(tǒng)，有汽車維修、現(xiàn)代物流實(shí)訓(xùn)中心，有機(jī)床（車、銑、刨及數(shù)控）加工、焊接、鉗工、服裝制作等實(shí)習(xí)車間。
有電工電子、PLC、電機(jī)控制、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)、會計、服裝設(shè)計、語音室、形體訓(xùn)練房、琴房等30多個專業(yè)實(shí)驗實(shí)訓(xùn)室。擁有運(yùn)動場和現(xiàn)代化的大禮堂。圖書館藏書16萬余冊，設(shè)有教師閱覽室、學(xué)生閱覽室和電子閱覽室。
編輯詞條甘肅省理工中等專業(yè)學(xué)校
甘肅省理工中等專業(yè)學(xué)校
2007年春天，絲路古道上的武威涌起一股強(qiáng)勁的春潮。經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，甘肅省鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)學(xué)校更名為甘肅省理工中等專業(yè)學(xué)校。
武威，是中國歷史文化名城，銅奔馬出土的故鄉(xiāng)，中國旅游標(biāo)志之都。甘肅省理工中等專業(yè)學(xué)校就坐落在這美麗的“絲路明珠”上，作為一面職業(yè)教育戰(zhàn)線上的旗幟，飄揚(yáng)在石羊河畔，格外引人注目。
甘肅省理工中等專業(yè)學(xué)校是一所省屬全日制普通中專學(xué)校，隸屬于省中小企業(yè)局，省鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)局，已走過20多個年頭。20年癡心不改求生存，20年回腸蕩氣求發(fā)展，20年黃沙吹盡始到金，20年歷經(jīng)風(fēng)雨見彩虹！
創(chuàng)新教學(xué)理念立體開放辦學(xué)走進(jìn)甘肅省理工中等專業(yè)學(xué)校，松柏林立，綠樹成陰，鮮花盛開，鳥語花香。學(xué)校重視環(huán)境對人的潛移默化的作用，斥資改善校園環(huán)境，使昔日的亂石灘成了今天的“花園式學(xué)校”。透過綠陰望去，一幢幢設(shè)計別致的教學(xué)樓、辦公樓、學(xué)生公寓樓映入眼簾。校園占地53萬平方米，建筑面積3萬多平方米，擁有19個教學(xué)實(shí)驗實(shí)習(xí)室，320臺計算機(jī)，16萬冊圖書，并建立起校園網(wǎng)、多媒體教室、電子閱覽室、語音室、電子試驗室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施。開設(shè)8個專業(yè)，20個教學(xué)班，在校學(xué)生近1200人，教職工130人。形成了設(shè)施配套完善、師資隊伍一流的教育教學(xué)條件。
學(xué)校創(chuàng)新辦學(xué)理念，致力于中級職業(yè)教育的辦學(xué)方向，樹立培養(yǎng)技能型、操作型、實(shí)用型的職業(yè)人才為目標(biāo)，走內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象的路子，形成了獨(dú)具風(fēng)格的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。先后成立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)干部培訓(xùn)基地，全國計算機(jī)等級考試考點(diǎn)，國家職業(yè)技能鑒定所，與北京航空航天大學(xué)、對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)聯(lián)合舉辦遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育，與甘肅建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合舉辦4個專業(yè)的“3＋2”高職班。形成“開放式辦學(xué)，現(xiàn)代化管理，市場化育人”辦學(xué)模式，呈現(xiàn)出“立體開放”育人的環(huán)境，使中職教育與高職教育相銜接，學(xué)歷教育與短期培訓(xùn)相結(jié)合，為構(gòu)建終身教育體系創(chuàng)造了優(yōu)越條件，探索出一條服務(wù)社會、發(fā)展職業(yè)教育的成功路子。
學(xué)校先后被農(nóng)業(yè)部評為“農(nóng)業(yè)系統(tǒng)成人教育先進(jìn)集體”，被省委、省政府樹立為“全省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“畢業(yè)生就業(yè)安置先進(jìn)單位”，被武威市委、市政府評為“支持地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號。2003年被省教育廳評為省級重點(diǎn)中專學(xué)校。
改革教學(xué)模式突出專業(yè)建設(shè)甘肅省理工中等專業(yè)學(xué)校落實(shí)教育行政部門對職業(yè)教育的要求，不斷強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，努力提高學(xué)生的職業(yè)技能。充分利用校園網(wǎng)、多媒體教室、語音室、電子閱覽室等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，在提高專業(yè)理論知識的同時，注重學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，利用校外實(shí)習(xí)基地和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室開展實(shí)踐性教學(xué)活動。充分發(fā)揮聯(lián)合辦學(xué)、等級考試、職業(yè)技能鑒定等教學(xué)資源的作用，提高學(xué)生的學(xué)歷層次和實(shí)踐技能，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)獲得“多證”。
學(xué)校把“設(shè)個性化的專業(yè)、培養(yǎng)個性化的人才”，作為專業(yè)建設(shè)的新思路。學(xué)校現(xiàn)開設(shè)建筑工程技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用、營銷與廣告策劃、食品生物工藝、烹飪與管理、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電子與信息技術(shù)、電算會計、旅游與管理等9個專業(yè)。其中建筑工程技術(shù)、食品加工技術(shù)、會計電算化、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)4個專業(yè)設(shè)有“3＋2”高職班。專業(yè)設(shè)置對了頭，學(xué)生就業(yè)不用愁。學(xué)校采取邊教學(xué)邊實(shí)踐的教學(xué)模式，前兩年在校理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，后一年到實(shí)訓(xùn)基地或用人單位頂崗實(shí)習(xí)，提高了就業(yè)能力。
學(xué)校始終重視師資隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨干教師。通過強(qiáng)化和鼓勵學(xué)術(shù)交流、教研、自修、進(jìn)修、考研、社會實(shí)踐等措施，不斷提升教師的學(xué)歷層次和專業(yè)水平。培養(yǎng)“雙師型”教師，聘請社會上有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的名技師來校講學(xué)和指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)。同時，把好師資隊伍建設(shè)的入口關(guān)，招聘選拔一些品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)本科畢業(yè)生來校任教，不斷補(bǔ)充后備力量。在20多年的教學(xué)實(shí)踐中，造就了一批素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強(qiáng)、專業(yè)精、老中青搭配合理，知識結(jié)構(gòu)互補(bǔ)的強(qiáng)有力的師資隊伍，為培養(yǎng)高質(zhì)量的人才奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
“全方位”培養(yǎng)加強(qiáng)教育管理學(xué)校認(rèn)為，設(shè)置了貼近市場的專業(yè)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的第一步，要使走進(jìn)校門的學(xué)生成為適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)營管理和服務(wù)業(yè)需要的應(yīng)用型人才，就必須從職業(yè)意識、職業(yè)形象、職業(yè)道德、職業(yè)行為和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力等方面進(jìn)行全時空塑造，實(shí)施“全方位”的培養(yǎng)，使他們真正成為合格的職業(yè)人。為此，學(xué)校注重學(xué)生思想教育工作，把學(xué)生德育教育、養(yǎng)成教育放在首位，樹立“成才先成人，成人促成才”的觀念，強(qiáng)化學(xué)生日常思想教育和心理健康教育的同時，進(jìn)行素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生開設(shè)第二課堂，參與社會實(shí)踐活動，舉辦各種豐富多彩的文體娛樂活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使全校學(xué)生呈現(xiàn)出勤奮學(xué)習(xí)、立志成才、健康向上的精神風(fēng)貌。
學(xué)校加強(qiáng)管理，十分關(guān)心學(xué)生的身心健康，新建了設(shè)施完善、功能配套、干凈整潔、環(huán)境優(yōu)雅的生活服務(wù)區(qū)。成立了伙管會，強(qiáng)化食品衛(wèi)生監(jiān)督管理，使各食堂的就餐環(huán)境和飯菜質(zhì)量得到了徹底的改善。為了方便少數(shù)民族學(xué)生就餐，還專門開設(shè)清真食堂。
學(xué)生宿舍實(shí)行全封閉公寓化管理，男、女生分樓住宿，6人一間，每棟宿舍樓都配有兩名專管員，24小時維護(hù)治安和衛(wèi)生工作。學(xué)生處組織開展文明宿舍創(chuàng)建活動，通過此項活動使宿舍干凈整潔，學(xué)生養(yǎng)成了良好生活習(xí)慣。
學(xué)校扶貧助困，幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。學(xué)校在招生對象定位上，確立了面向普通家庭、扶持貧困學(xué)生的愛心工程。在省教育廳規(guī)定年學(xué)費(fèi)2300元的基礎(chǔ)上，降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，中專年學(xué)費(fèi)1500元，“3＋2”高職班中專段年學(xué)費(fèi)1800元，住宿費(fèi)每年300元，并根據(jù)學(xué)生思想表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績，享受每學(xué)期一次的獎學(xué)金。學(xué)校設(shè)立了“愛心助學(xué)基金”，對邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的特困生進(jìn)行救助，幫助他們完成學(xué)業(yè)，減輕了學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，使更多失學(xué)孩子重返校園。
“訂單式”培養(yǎng)提高就業(yè)效率職業(yè)教育就是就業(yè)教育，學(xué)校始終堅持“以擴(kuò)大畢業(yè)生就業(yè)來拉動生源”的戰(zhàn)略，把學(xué)生就業(yè)工作提高到議事日程上來。2002年學(xué)校成立了就業(yè)辦公室，配備專職人員，強(qiáng)化學(xué)生的就業(yè)安置工作，主動出擊，尋找市場切入點(diǎn)，積極與省內(nèi)外用人單位建立關(guān)系，拓寬就業(yè)渠道。積極推行“訂單教育”的就業(yè)模式，與上海、蘇州、廣州、深圳、福建、天津、北京、新疆和省內(nèi)的各勞動中介和企事業(yè)單位建立了畢業(yè)生就業(yè)輸送渠道，與上海技鴻職業(yè)教育服務(wù)公司、冠捷電子有限公司簽訂了“定向培養(yǎng)”協(xié)議，學(xué)生入校后就有明確的就業(yè)去向，保證了畢業(yè)生穩(wěn)定就業(yè)。
從2003年以來，該校畢業(yè)生就業(yè)形勢發(fā)生了根本變化，來校聯(lián)系畢業(yè)生就業(yè)的用人單位絡(luò)繹不絕。學(xué)校本著對學(xué)生及家長高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，選擇一些專業(yè)對口，就業(yè)條件好，待遇高的用人單位安排學(xué)生就業(yè)。先后向上海大金空調(diào)公司、上海順鼎科技公司、上海美蓓亞科技公司、天津電力建設(shè)公司、天津美克公司、深圳天虹百貨公司、福建冠捷電子公司、蘇州日力光電公司、蘇州大智資訊公司、蘇州瑞儀光電公司、昆山臺灣玻璃纖維公司、新疆建筑公司、烏魯木齊國際機(jī)場以及省內(nèi)各企事業(yè)單位等輸送了1000多名畢業(yè)生就業(yè)，就業(yè)率達(dá)98%。近兩年來，該校畢業(yè)生就業(yè)更加走俏，出現(xiàn)了供不應(yīng)求的喜人局面。學(xué)校在做好就業(yè)安置的同時，強(qiáng)化了就業(yè)后的跟蹤服務(wù)工作，與用人單位協(xié)商幫助學(xué)生解決就業(yè)后的實(shí)際問題，據(jù)調(diào)查90%以上的學(xué)生對就業(yè)單位和工資待遇滿意，平均月工資在800元以上，并實(shí)行勞動保險制度。
二十多年來，學(xué)校已為全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和社會各界行業(yè)培養(yǎng)輸送各類專業(yè)畢業(yè)生7000多名，其中一大批已在企事業(yè)單位或政府部門發(fā)揮著骨干作用。涌現(xiàn)出了一批事業(yè)有成的優(yōu)秀人才，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中做出了突出的成績，深受社會各界和用人單位的肯定和好評。
展望未來續(xù)寫輝煌“一年之計在于春?！?007年，甘肅省理工中等專業(yè)學(xué)校將一如繼往地致力于中級職業(yè)人才的培養(yǎng)，進(jìn)一步調(diào)整辦學(xué)方向、改善辦學(xué)條件、優(yōu)化育人環(huán)境、完善就業(yè)機(jī)制的同時，擴(kuò)大招生規(guī)模，為廣大城鄉(xiāng)青年立志成才創(chuàng)造優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，搭建一條走向社會通向事業(yè)成功的橋梁，為振興甘肅經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)輸送更多有知識、懂專業(yè)、會操作、社會適用的中級職業(yè)人才，為解決“三農(nóng)”問題，工業(yè)強(qiáng)省，建設(shè)和諧社會作出更大的貢獻(xiàn)。
是。
據(jù)金城政府官方信息顯示，金城理工中專學(xué)校是一所民辦學(xué)校，它位于江西省九江市，是一所集學(xué)前教育、中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育于一體的綜合性學(xué)校。學(xué)校的辦學(xué)宗旨是以人為本，以學(xué)生為中心，以教育為根本，以科學(xué)為動力，以質(zhì)量求發(fā)展，學(xué)校以培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素養(yǎng)、社會責(zé)任感和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)技術(shù)人才為目標(biāo)，擁有專業(yè)的師資隊伍和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
金城，是甘肅省省會及政治、文化、經(jīng)濟(jì)和科教中心、西部地區(qū)重要的中心城市，國務(wù)院批復(fù)確定的甘肅省省會、西北地區(qū)重要的工業(yè)基地和綜合交通樞紐、西部地區(qū)重要的中心城市之一、絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的重要節(jié)點(diǎn)城市。
甘肅金城理工中等專業(yè)學(xué)校是事業(yè)單位。根據(jù)相關(guān)公開信息查詢：甘肅金城理工中等專業(yè)學(xué)校是甘肅省教育廳批準(zhǔn)成立的一所全日制普通中等專業(yè)學(xué)校。學(xué)校依托省城人才資源優(yōu)勢、高考重鎮(zhèn)會寧縣的師資力量，建立了完備強(qiáng)大的師資結(jié)構(gòu)體系。學(xué)校由蘭州理工大學(xué)參股，堅持以提高教育質(zhì)量為己任，全力打造全省高質(zhì)量中專學(xué)校。
職業(yè)學(xué)校是承擔(dān)學(xué)歷性職業(yè)教育任務(wù)的，分為初等職業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校和高等職業(yè)學(xué)校。
初等
初等職業(yè)學(xué)校是在完成小學(xué)教育的基礎(chǔ)上實(shí)行的職業(yè)學(xué)校教育。我國義務(wù)教育法規(guī)定，國家實(shí)行九年制義務(wù)教育，這是提高國民素質(zhì)和整個民族文化素質(zhì)的要求，各級應(yīng)當(dāng)保證九年制義務(wù)教育的實(shí)行。我國絕大多數(shù)地區(qū)能夠?qū)崿F(xiàn)九年制義務(wù)教育，但是在一些老少邊窮地區(qū)，實(shí)行九年制義務(wù)教育有一定困難，因此，在完成小學(xué)教育以后，可以通過舉辦初等職業(yè)中學(xué)，進(jìn)行職業(yè)學(xué)校教育，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)實(shí)用人才。
中等
中等職業(yè)學(xué)校是在完成初中教育的基礎(chǔ)上實(shí)行職業(yè)教育的學(xué)校。
我國中等職業(yè)學(xué)校共有四類：
（1）中等專業(yè)學(xué)校（簡稱“中?！保?主要招收初中畢業(yè)生，學(xué)制一般三年。傳統(tǒng)的培養(yǎng)目標(biāo)是中級技術(shù)人員、管理人員和小學(xué)教師。改革開放以來，培養(yǎng)目標(biāo)已擴(kuò)大到各類技能型人才。
（2）（簡稱“技校”） 主要招收初中畢業(yè)生，學(xué)制以3年為主，培養(yǎng)目標(biāo)是中、初級技術(shù)工人。
（3）職業(yè)高級中學(xué)（簡稱“職業(yè)高中”、“職高”）在改革教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的中等職業(yè)學(xué)校，大部分由普通中學(xué)改建而成，一般招收初中畢業(yè)生，學(xué)制以3年為主。培養(yǎng)目標(biāo)與中等專業(yè)學(xué)校和類似，以生產(chǎn)服務(wù)一線的操作人員為主。
（4）成人中等專業(yè)學(xué)校（簡稱“成人中?！保?改革開放以后發(fā)展起來的中等職業(yè)學(xué)校，最早定位是把有初中文化程度的成年人(主要是在職人員)培養(yǎng)成中等技術(shù)人員。學(xué)制二年或三年。
高等
高等職業(yè)學(xué)校是在完成高中教育的基礎(chǔ)上實(shí)行職業(yè)教育的高校。
高等職業(yè)學(xué)校簡稱“高職”，是實(shí)施高等職業(yè)教育的普通高校。招生對象是普通高中畢業(yè)生和具有與高中同等學(xué)歷的人員，基本學(xué)制為三年。高等職業(yè)教育是在?？平逃A段進(jìn)行的職業(yè)教育，是我國高等職業(yè)教育的主體。其定位是在完全中等教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出一批具有大學(xué)知識，而又有一定專業(yè)技術(shù)和技能的人才，其知識的講授是以能用為度，實(shí)用為本。高等職業(yè)學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行?？瞥潭任幕R教育的同時，根據(jù)職業(yè)崗位的要求有針對性地實(shí)施職業(yè)知識與職業(yè)技能教育。
我國高等職業(yè)學(xué)校只有一類：職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是中國高等院校的一級學(xué)院，等同于高等?？茖W(xué)校，并逐漸開始取代高等?？茖W(xué)校。以高等職業(yè)教育為主要內(nèi)容，在大學(xué)錄取順序中為統(tǒng)招第四批、普通專升本招生，也是“三校生”（職業(yè)高中、中等專業(yè)學(xué)校、）單考單招的錄取院校，同時一些普通高校專升本的教學(xué)工作也安排在某某大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。職業(yè)技術(shù)學(xué)院是地方性的高等院校，在沒有地方性大學(xué)或?qū)W院覆蓋的地方作為籌備地方大學(xué)而存在，也可以作為地方性大學(xué)或?qū)W院的補(bǔ)充。
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