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發(fā)布時間: 2024年12月24日 02:15
程門立雪閱讀訓練模擬題
楊時字中立，南劍將樂人。幼穎異，能屬文（1），稍長，潛心（2）經(jīng)史。熙寧九年，中進士第。時河南程顥與弟頤講孔、孟絕學（3）。于熙、元之際，河、洛（4）之士翕然（5）師之。時調(diào)官不赴，以師禮見顥于潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之，曰：“吾道南矣。”四年而顥死，時聞之，設位哭寢門（6），而以書赴告同學者。至是，又見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢（7）侍立不去，頤既覺，則門外雪一尺矣?！峦罩?，四方之士不遠千里從之游，號曰龜山先生。
（節(jié)選自《楊時傳》）
【注釋】（1）屬（zhǔ）文：寫文章。屬，連綴。
（2）潛心：用心專而深。（3）絕學：宏偉獨到的學術(shù)。（4）河、洛：黃河與洛水，也指這兩條河之間的地區(qū)。（5）翕（xì）然：統(tǒng)一或調(diào)協(xié)的樣子。（6）寢門：內(nèi)門。唐白居易《哭諸故人因寄元八詩》：“昨日哭寢門，今日哭寢門，借問所哭誰？無非故交親。”（7）游?。鹤侄ǚ?，建州建陽人。程門四大弟子之一。
【閱讀訓練】10．解釋下列加粗詞語。3
（1）河、洛之士翕然師之：
（2）德望日重：
（3）吾道南矣：
11．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。6
（1）時調(diào)官不赴，以師禮見顥于穎昌，相得甚歡。
譯：________________________________________________
（2）一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立不去，頤既覺，則門外雪一尺矣。
譯：________________________________________________
12．（1）一個“程門立雪”的故事，充分表現(xiàn)了對老師的尊重和求學的虛心真誠。請你用文中的具體文字說明楊時對老師的尊重和求學的真誠。（2）你能再說兩個類似的故事嗎？4
北宋時期，福建將樂縣有個叫楊時的進士，就學于洛陽著名學者程顥門下。程顥死后，楊時拜程顥為師，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學。
楊時那是已經(jīng)四十多歲，學問也相當高，但他仍謙虛謹慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真?zhèn)鳌?/p>
有一天，楊時和同學游酢向程頤請求學問，卻不朽趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便勸告游酢 不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢實在凍的受不了，幾次想叫醒程頤 ，都被楊時阻攔了。
直到程頤一覺醒來，才赫然發(fā)現(xiàn)門外兩個雪人！從此，程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時。楊時學成之后，回到南方傳播程氏理學，且形成獨家學派，世稱“龜山先生”。
(1) 聯(lián)系上下文理解詞語：
不驕不躁: 得其真?zhèn)?
(2) 這個典故就是成語，我還知道禮貌待人的成語有:、、。
(3) 你從文中哪些詞語或句子中看出楊時特別敬師長講禮貌？在文中分別用橫線和波浪線畫 出來。讀了這個故事，你有什么感受或啟發(fā)？
參考答案：
（1）不驕傲也不急躁，比喻性情溫和
（2）真正學到了他最精華的部分
（3）謙虛謹慎 不驕不躁 尊 師敬友
【小題1】(1)醒來，停止睡覺 (2)一天天
【小題1】(楊時)道德聲望一天天大起來，各地士人不遠千里前來跟著他學。
【小題1】尊師重教，虛心學習，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，今天我們更應該發(fā)揚光大這種美德。
解析【小題1】學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達到學以致用的目的。
【小題1】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關(guān)鍵詞的理解和重點句式的調(diào)整。
【小題1】學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。意思表述正確即可。
【小題1】(1)醒來，停止睡覺 (2)一天天
【小題1】(楊時)道德聲望一天天大起來，各地士人不遠千里前來跟著他學。
【小題1】尊師重教，虛心學習，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，今天我們更應該發(fā)揚光大這種美德。
解析【小題1】學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達到學以致用的目的。
【小題1】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關(guān)鍵詞的理解和重點句式的調(diào)整。
【小題1】學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。意思表述正確即可。
程門立雪楊時閱讀答案
引導語：閱讀理論循序漸進：遵循閱讀規(guī)律，總結(jié)出閱讀的四步階梯，循序漸進，逐層攻破閱讀難點，提高學生閱讀能力。下面是小編為你帶來的程門立雪楊時閱讀答案，希望對你有所幫助。
程門立雪
楊時是宋朝學者。他年輕時很愛學習，非常尊敬老師。
有一次，他和一位同學在讀書時為一個問題爭論起來。為了盡快找到答案，他們冒著鵝毛大雪，一同去請教大學問家程頤。
他們走到程頤家門口，守門的童子說，先生正在睡午覺。楊時悄悄地對同學說：“咱們就在這兒等一會兒吧！”他倆一聲不響地站在門口，靜靜地等著。雪花在天空中飄舞，不一會兒地上便積滿了雪。凜冽的寒風，吹得他們直打哆嗦?？墒撬麄儧]有拂一拂身上的積雪，也沒有跺一跺凍僵了的腳。
過了很久，程頤醒來了。當他知道門外雪地里有兩個學生在等著，就急忙出去把他們拉進屋里。程頤見他們?nèi)硎茄?，心疼地說：“外邊雪這么大，為什么不早進屋呢？”
楊時望著程頤慈祥的面容，說：“老師，您在休息，我們怎么能驚動您呢？”
程頤被他們尊師好學的.精神感動了，詳細地解答了他們的問題。
1．聯(lián)系上下文，解釋詞語。
凜冽——
驚動——
2．“老師，您在休息，我們怎么能驚動您呢？”把這個反問句改成陳述句。
3．用一句話概括故事的主要內(nèi)容。
4．這個故事對我們有什么教育意義？
《程門立雪》答案
1．刺骨的寒冷 打擾或吵醒
2．老師，您在休息，我們不能驚動您。
3．楊時和他的同學站在大雪中，等著向老師請教。
4．教育我們要尊師好學。
【微語】不是某人使我煩惱，而是我拿某人的言行來煩惱自己。
溫馨提示：
