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發(fā)布時(shí)間: 2024年12月27日 10:47
閱讀下面這首宋詞，完成14~15題。
雨中花慢·代州南樓
趙可①
云朔南陲，全趙幕府，河山襟帶名藩。有朱樓縹緲，千雉②回旋。云度飛狐絕險(xiǎn)，天圍紫塞高寒。吊興亡遺跡，咫尺西陵，煙樹蒼然。
時(shí)移事改，極目傷心，不堪獨(dú)倚危欄。唯是年年飛雁，霜雪知還。樓上四時(shí)長(zhǎng)好，人生一世誰(shuí)閑。故人有酒，一尊高興，不減東山③。
【注】
①趙可，宋代詞人，本詞為他入仕金朝后所作。
②雉：古代計(jì)算城墻面積的單位，長(zhǎng)三丈為一雉，引申為城墻。
③東山：指東晉謝安，他曾隱居?xùn)|山。
14.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.起首三句分述代州的地理位置、歷史沿革、河山形勝，有大氣包舉之勢(shì)。
B.“朱樓”四句寫景，以“有”字領(lǐng)起，推出了一幅幅朦朧、虛幻的圖景。
C.下闋轉(zhuǎn)入抒情，“極目”照應(yīng)上闋登高覽勝，“不堪”表明“傷心”之深。
D.“唯是”一句，明是寫雁，實(shí)為抒情，寓年年飛雁知還、人卻難歸之意。
15.詞末“故人有酒”三句有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
答案：
14.B
15.①末尾三句意為朋友有酒，不妨痛快暢飲，豪情不輸當(dāng)年避世隱居的謝安。
②表面上寫飲酒之樂、隱逸之樂，興致很高。
③實(shí)際上，這是詞人勉強(qiáng)的自我寬解，是借酒澆愁，苦中作樂，蘊(yùn)含了無處可發(fā)泄的故國(guó)之思、民族之情。（每點(diǎn)2分，共6分）
閱讀下文，完成下面題目。(15分)
雨中小溪
葛維舉
①小雨如酥，小雨如酥……
②如酥的小雨從迷迷濛濛的天幕上飄落下來，輕輕地敲打著滿山的松葉、杉葉、樺葉、柞葉、椴葉、榆葉、楊葉及其它許許多多叫人說不上名的樹的葉片，沙沙地作響著。
③細(xì)雨中，我和小興安嶺伊春林區(qū)上甘嶺區(qū)龐副區(qū)長(zhǎng)踱步在溪水國(guó)家公園喬木園的密林里，欣賞著雨中溪水喬木園別致的景色。遠(yuǎn)處黛青色的山巒云霧繚繞，若隱若現(xiàn)；近處的樹林淡霧輕籠，撲朔迷離，整個(gè)山林在蒸騰的霧靄中給人一種如入仙境的感覺。
④雨中的溪水喬木園，美麗而迷人！
⑤我們視野盡頭青山腳下的密林深處，閃出一灣小溪，匍匐蛇行地來到我們的腳下，然后折個(gè)小彎，拐向新建的木板道下，忽東忽西，忽左忽右，相互交叉縈繞地向幽深的遠(yuǎn)方流淌延伸……我頓覺眼前一亮，急不可待地一溜小跑，踏上穿行在小溪上的木板道，沐浴著淅淅瀝瀝的小雨，和小溪牽手前行。
⑥這雨中的小溪汩汩前行，時(shí)而明眸顧盼，時(shí)而淺唱輕吟，把一曲委婉的小夜曲送到我的耳畔；時(shí)而又繞過草地，穿過樹木……我不由得停下腳步，把手伸向清澈的溪水，仔細(xì)地欣賞著她雨中的美麗……
⑦這細(xì)雨洗滌的小溪，清澈得透明到底，水底的卵石斑駁可數(shù)；雨滴在小溪中激起的點(diǎn)點(diǎn)漣漪像綻開了一朵朵睡蓮花；小溪像一個(gè)單純的少女在小雨中嬉戲著，稚氣中透著天真活潑，自然得如同在山間小路上飄然而行的山野村姑……
⑧我到過天下的許多地方，欣賞過許多溪水：秭歸的香溪，貴陽(yáng)的花溪，云南的玉溪……這些神州名溪，或因出了個(gè)美人而千古流芳，或因一首歌曲而名揚(yáng)四海，或因一個(gè)品牌而世人皆知。然而我卻覺得這些溪水無法與我眼前的溪水相比。
⑨流淌在小興安嶺原始大森林中的溪水是真純的，不舍晝夜的溪流在興安母親的懷抱中，該直則直，想曲就曲，該動(dòng)則動(dòng)，想靜就靜，絕無一縷半絲的矯揉造作。她是靈動(dòng)的，叮咚歌唱中，與山雀呢喃，與佳木述說，或與花草為伴；她是古樸的，藍(lán)天、白云、芳草地賦予樸素的品格，薄霧、細(xì)雨、六角雪給予心地的潔凈；她是執(zhí)著的，自山泉涌出，從石縫擠出，由草叢流出，鍥而不舍，雖千回百轉(zhuǎn)，卻始終向著那遙遠(yuǎn)進(jìn)發(fā)。而那遙遠(yuǎn)處，迎接她的將是一輪雨后噴薄欲出的太陽(yáng)！
小題1:這篇文章可以分前后兩部分，第一部分寫雨中的 ，她美麗而迷人；第二部分寫雨中的 ，她真純而靈動(dòng)。（2分）
小題2:文章的第①自然段在寫作上有何特點(diǎn)和作用？（3分）
小題3:文章的第⑤自然段是按什么順序、從哪個(gè)角度來寫小溪的？（2分）
小題4:這篇散文語(yǔ)言清新活潑、生動(dòng)形象。試賞析下面這個(gè)句子，體會(huì)其特色。（3分）
小溪像一個(gè)單純的少女在小雨中嬉戲著，稚氣中透著天真活潑，自然得如同在山間小路上飄然而行的山野村姑……
小題5:作者是寫小興安嶺伊春林區(qū)的小溪，為何還要寫秭歸的香溪，貴陽(yáng)的花溪，云南的玉溪？（3分）
小題6:文中第⑧自然段劃線的三個(gè)句子不能打亂順序，請(qǐng)你說明理由？（2分）
參考答案：
小題1:喬木園，小溪。
小題2:文章的第①自然段運(yùn)用了比喻和反復(fù)的修辭手法，表達(dá)了作者對(duì)小雨的喜愛之情，奠定了全文的感情基調(diào)。
小題3:是按由遠(yuǎn)到近再到遠(yuǎn)、先寫景后寫感受的順序，從視覺的角度來寫小溪的。
小題4這個(gè)句子運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了小溪的天真活潑、清純可愛的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)小溪的無比喜愛之情。
小題5:寫秭歸的香溪，貴陽(yáng)的花溪，云南的玉溪，是為了襯托小興安嶺原始大森林中的溪水是真純、靈動(dòng)、古樸、執(zhí)著。
小題6:因?yàn)檫@三個(gè)句子和前文的“秭歸的香溪，貴陽(yáng)的花溪，云南的玉溪”是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，所以不能打亂順序。
略
雨中聽花語(yǔ)
一個(gè)雨天，我在偶然中看見了凌霄花。
②那天的雨下得很大，風(fēng)吹著雨傘不停地?fù)u晃，我就站在雨中看著那些凌霄花。
③年輕時(shí)讀過舒婷的詩(shī)：“我如果愛你，絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己?！币虼嗽谖夷晟俚挠∠笾校柘龌ㄒ欢ㄊ茄G、嬌媚、善于炫耀、張揚(yáng)的花朵。
④可是，第一眼看見那些花時(shí)，我不敢相信詩(shī)歌中喜歡攀附、依賴、炫耀自己的凌霄花，竟是這樣的普通而纖弱。
⑤很大的風(fēng)，吹著從高處低垂下來的藤蔓，那些點(diǎn)綴在綠色枝葉里的花兒，便隨著搖擺的藤蔓在風(fēng)雨中來回地晃動(dòng)著。雨點(diǎn)不停地打在花朵上，每一個(gè)雨點(diǎn)砸下來的時(shí)候，花身便向下傾斜、顫抖著，好似在寒風(fēng)中行進(jìn)的女子，纖弱的身姿惹入心痛。一陣狂烈的風(fēng)雨過后，那些花兒又小心翼翼地重新向上站直了身子。雨一陣陣地落下，花兒便一次次地倒下又挺立起來。
⑥風(fēng)吹過來時(shí)，花枝和藤蔓一起在風(fēng)中亂舞，像是在抵抗，像是在掙扎。風(fēng)不停地吹，我的心也在風(fēng)雨中隨著花一起顫動(dòng)。我擔(dān)心那些細(xì)小的枝蔓會(huì)不會(huì)在風(fēng)雨中折斷，我又擔(dān)心那些花兒會(huì)不會(huì)在風(fēng)雨中墜落，我不忍看著這些柔小的生命因?yàn)橐粓?chǎng)雨而隕落……
⑦雨停了，花兒們慢慢地挺直了身子，那些墜綴著花骨朵的枝條也不再狂舞，它們像墨綠色的流蘇一樣溫柔地低垂著。讓我驚訝的是，那些看似細(xì)弱的花枝，在風(fēng)中竟然沒有一枝被折斷，那些花兒也在雨中堅(jiān)強(qiáng)地站立著，沒有一朵墜下枝頭。
⑧在風(fēng)中，我所擔(dān)心的一切都沒有發(fā)生，疾風(fēng)驟雨后留下的殘露在一點(diǎn)一點(diǎn)地滴落，仿佛是一場(chǎng)較量后遺留的尾聲。
⑨我看見雨潤(rùn)后的凌霄花愈加青翠，我知道以后的花事也將是愈加繁盛。我突然想起了“洗禮”這兩個(gè)字，生命經(jīng)過洗禮后會(huì)散發(fā)出別樣的光輝！我驚嘆凌霄花竟會(huì)在這樣的時(shí)候，用這樣的方式給了我生命的啟迪。
⑩我在風(fēng)雨中看見了凌霄花的靈魂，我明白了，每一朵花都有自己存在的理由。凌霄花在人們誤解與嘲諷的眼光中堅(jiān)定著自己的信仰，不停地攀援，只是為了一種更高的向往與追求。
⑾走在雨中，好像走在風(fēng)塵的流年里，我在尋找生命的花語(yǔ)……
（選自新浪博客，有改動(dòng)）
小題1:文章題目“雨中聽花語(yǔ)”有哪兩層含義？
表層含義：________________________
深層含義：________________________
小題2:有人認(rèn)為文章第③④段是多余的，對(duì)此你有何看法？
我的看法：________________________
小題3:語(yǔ)句賞析。參考下面對(duì)例句的批注，給第⑦段畫橫線的句子寫批注。
例句：雨點(diǎn)不停地打在花朵上，每一個(gè)雨點(diǎn)砸下來的時(shí)候，花身便向下傾斜、顫抖著，好似在寒風(fēng)中行進(jìn)的女子，纖弱的身姿惹入心痛。
批注：運(yùn)用比喻，把雨中凌霄花比作“在寒風(fēng)中行進(jìn)的女子”，生動(dòng)形象地寫出了凌霄花在雨中柔弱、無助的情態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)它的同情。
我的批注：________________________
小題4:文中第⑨段說到，“我驚嘆凌霄花竟會(huì)在這樣的時(shí)候，用這樣的方式給了我生命的啟迪。”請(qǐng)結(jié)合文章說說凌霄花給“我”哪些啟迪？
參考答案：
小題1:表層含義：在風(fēng)雨中我看到凌霄花歷經(jīng)磨難卻依然傲立枝頭的生命歷練過．深層含義： 感悟到生命的堅(jiān)強(qiáng)和不斷超越自我
小題2:我的看法： 寫自己因讀了舒婷的詩(shī)句，所以認(rèn)定凌霄花是妖艷、嬌媚善于炫耀、張揚(yáng)的花朵，與下文寫凌霄花的外表普通而纖弱形成鮮明的反差，先抑后揚(yáng)，突出了它的堅(jiān)強(qiáng)、仗義的品性。
小題3:我的批注：運(yùn)用比喻，把雨停后綴著花骨朵的枝條比喻為流蘇，（2分），生動(dòng)形象地寫出了凌霄花在雨后的安靜和美麗，表達(dá)了作者對(duì)它的喜愛與贊美（2分）
小題4:我的領(lǐng)悟： ①每個(gè)生命都有存在的理由 ②每個(gè)弱小的生命在人們誤解與嘲諷的眼光中仍要堅(jiān)定自己的信仰，有自己的更高的向往與追求 ③柔弱的生命也可以書寫同枯同榮、生死與共的俠肝義膽 ④磨難才是生命最堅(jiān)強(qiáng)的歷練，讓自己超越自己不敢想象的高度（每點(diǎn)1分。意思符合即可，有欠缺酌扣）
小題1:
試題分析：表層含義，是作者看到的景象，深層含義，是作者又看到的景象，感悟到的與生命有關(guān)的啟示。
小題2:
試題分析：從寫作手法方面分析，運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫作手法，舒婷的詩(shī)中告訴人們，凌霄花是妖艷、嬌媚善于炫耀、張揚(yáng)的花，而作者想要告訴大家的是：凌霄花是堅(jiān)強(qiáng)的花。
小題3:
試題分析：結(jié)合示例，仔細(xì)閱讀劃線句，會(huì)發(fā)現(xiàn)劃線句采用了“比喻”的修辭手法，注意本體和喻體。然后結(jié)合比喻的作用，分析即可。比喻的作用有三：一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。
小題4:
試題分析：對(duì)生命的感悟?qū)懗鰜砑纯伞？梢詮摹吧嬖凇钡慕嵌龋梢詮摹氨蝗苏`解”的角度，從“磨難后更加堅(jiān)強(qiáng)”的角度等，來闡述自己的感悟。
①放學(xué)后，女兒沒有地方可去，。又擔(dān)心我接不著她，便跑到我必經(jīng)的路口去會(huì)我。
②天氣有些陰冷，下著小雨，女兒光著腦袋，一動(dòng)不動(dòng)地站在雨中等著我的出現(xiàn)。我看到她時(shí)，她已由一只活潑的小鳥變成了落湯雞。
③本想責(zé)怪她為什么不躲到一邊避避雨，但看到她那個(gè)樣子，我什么也說不出來。女兒畢竟只有七歲，我能想得出那一刻她內(nèi)心的焦急，一是擔(dān)心我接不著她，二是怕街頭來來往往的人群檔住視線，望不著 我?，F(xiàn)在又有幾人能執(zhí)著地站在一場(chǎng)雨中，一動(dòng)不動(dòng)地等他要等的人?何況女兒看到我的時(shí)候，不僅沒有埋怨這惱人的雨，反而喜出望外地?fù)湎蛭?，一個(gè)勁地喊著:“媽媽，我終于看到你了！”女兒這個(gè)樣子，使我想到自己多年未淋過一場(chǎng)雨，甚至也多年沒有見過一個(gè)人被雨淋到淋漓盡致的情景了。
④雨，曾經(jīng)給了我許多美好的回憶。
⑤兒時(shí)的雨，來不及想象，來不及躲避，說來就來了。放學(xué)時(shí)，我們經(jīng)常護(hù)抱著書包拼命往家趕，夾著嘻嘻哈哈的追鬧聲，全然沒覺得一場(chǎng)雨會(huì)給人的心情帶來憂愁?；氐郊?，母親一個(gè)勁地拉長(zhǎng)她的衣角在我頭上擦了又擦，既不怨天也不責(zé)怪我們，眼里只有自責(zé)與心疼，因?yàn)槟菚r(shí)家里根本就沒有一把像樣的傘。當(dāng)母親觸摸到我的腦袋時(shí)，我頓感心里暖暖的，恨不得很多淋幾次這樣的雨。我們姊妹很多，那個(gè)年代能在母親面前撒嬌，好像是非常奢侈的事。
⑥暴雨已經(jīng)結(jié)束了，在地里干活的父母已被雨交個(gè)透視。庫(kù)管卷得老高，雨中的父親一邊往家跑，一邊“哦哈嘿，哦哈嘿”很有節(jié)奏地喊著。那個(gè)時(shí)候，他們也都還是年輕，年輕得使我們記不起那些年月里生活有多艱難，只記得他們每次從雨中趕回來時(shí)，陡然間家里溢滿了溫馨。一家人都在，哥哥姐姐們想做什么就做什么，只管玩耍，因?yàn)橛懈改冈谀兀∧赣H會(huì)閑下來，低著頭安心納她的鞋底或縫縫補(bǔ)補(bǔ)；父親會(huì)擺弄他心愛的二胡笛子什么的，奏出的旋律傳出遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，跟隨茫茫的雨霧婉轉(zhuǎn)起伏，隱約迷離，仿佛整個(gè)村子在舞蹈，變得婉約、優(yōu)雅起來。
⑦還有些雨，不大不小，反正知道它要來了，左鄰右舍都手忙腳亂地一起來幫忙。誰(shuí)家曬在外面的稻谷麥粒，誰(shuí)家的棉被衣物，那時(shí)一定要趕在雨前搶收完畢的。一陣緊張的忙亂之后，大雨就來了。糧食、衣物丁點(diǎn)兒也未被淋，大家你看著我，我看著你，那一刻，有簡(jiǎn)單、滿足、勝利、幸福的笑容寫在臉上。
⑧鄉(xiāng)村的一場(chǎng)及時(shí)雨后，會(huì)有泥土、綠葉散發(fā)出清新的味道。能看到天邊拱出美麗的彩虹，能聽到歡快的鳥兒一陣清亮的歌唱。干涸已久的田渠、溝壑、池塘頓時(shí)灌滿了瓊漿。鄉(xiāng)村人最愿意看到的是種子突然冒出了牙尖尖兒。本是蔫了下去的秧苗與一場(chǎng)雨相遇后，一根根一簇簇有棱有角地鮮活起來了。
⑨那個(gè)時(shí)候的雨好像會(huì)和很多人，很多事，很多感情牽連在一起的。
⑩時(shí)過多年，我在慢慢老去，對(duì)雨的感受愈發(fā)地遲鈍了，甚至?xí)r常根本不愿意看到一場(chǎng)雨的到來。每天都要看天氣預(yù)報(bào)，提前添衣帶傘，仿佛雨來的時(shí)候，是它獨(dú)自的行為，與我的情感一丁點(diǎn)兒關(guān)系都沒有。
11我甚至開始懷疑自己，是否還有勇氣，像七歲的女兒一樣站在大街上去淋一場(chǎng)屬于自己心中的雨？
22.本文⑤—⑧段作者回憶了兒時(shí)下雨的四個(gè)美好片段。根據(jù)你的理解，仿照示例，在空白方框里填寫相應(yīng)的小標(biāo)題。（2分）
⑤母親憐愛之美
⑥
⑦
⑧鄉(xiāng)野生機(jī)之美
⑧鄉(xiāng)野生機(jī)之美
23.說說下列句中加點(diǎn)的詞好在哪里？（4分）
（1）我們姊妹很多，那個(gè)年代能在母親面前撒嬌，好像是非常奢侈的事。
（2）本是蔫了下去的秧苗與一場(chǎng)雨相遇后，一根根 一簇簇有棱有角地鮮活起來了。
24.結(jié)合語(yǔ)境 賞析文中劃線的句子。（3分）
父親會(huì)擺弄他心愛的二胡笛子什么的，奏出的旋律傳出遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，跟隨茫茫的雨霧婉轉(zhuǎn)起伏，隱約迷離，仿佛整個(gè)村子在舞蹈，變得婉約、優(yōu)雅起來。
25.根據(jù)你的理解，從行文結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法、文章主題等方面任選一個(gè)角度，談?wù)劇坝辍痹谖闹械淖饔?。?分）
12分
歷史，現(xiàn)實(shí)，在雨中( )了——融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒謬的畫面。
“他們?nèi)悄纤估蛑难輪T和音樂家。”莫馬指著幾個(gè)走向擴(kuò)音器的人對(duì)我說。
雨下得更大了。樂隊(duì)奏起了音樂。一位女演員朗誦南斯拉夫著名女詩(shī)人迪?？ǖ脑?shī)：
……
他們坐在書桌前
就在那要命時(shí)刻前55分鐘
小小的人兒，
急切地回答
艱難的問題：
假若一個(gè)人步行，結(jié)果是多少……
許許多多這類問題。
小腦子充滿了數(shù)字，
書包裝滿了練習(xí)簿，
打的分?jǐn)?shù)有好也有壞；
兜兒還塞一把夢(mèng)想和秘密，
是愛和盟誓。
每個(gè)人都以為
自己將在陽(yáng)光下奔跑
很久，很久
直到任務(wù)了結(jié)時(shí)。
……
一首首詩(shī)，一段段合唱，一幕幕短歌劇，在兩小時(shí)之內(nèi)，將半個(gè)世紀(jì)前的殘酷歷史( )在我們眼前。孩子們對(duì)未來的憧憬，對(duì)生命的喜悅，對(duì)死亡的恐懼，對(duì)親人的呼喚，父母失子的哀傷和控訴，塞爾維亞人對(duì)暴力的( )和對(duì)自由的( )——世世代代“人”的聲音，在詩(shī)和音樂的韻律中，響徹云霄，響遍山谷?；匾粼趦A瀉的雨中繚繞不絕。天地亦與人同哀。南斯拉夫的塞爾維亞人就那樣年年不間斷地表達(dá)他們的歷史感：沒有仇恨，沒有憤怒；只有悲哀，只有記憶，只有警告——世間永遠(yuǎn)不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)和屠殺了。
我不由想起南京大屠殺?！澳暇┐笸罋⒂鲭y同胞紀(jì)念館”也建在當(dāng)年日軍集體屠殺中國(guó)人的地點(diǎn)。館外一大片石子，每顆石子象征一位犧牲者。館內(nèi)陳列著日軍屠殺的證物、文件、照片、報(bào)紙。
這是歷史事實(shí)。但是，多少人記得呢？世界上多少人知道呢？人，是健忘的。不記仇，很對(duì)。但是，不能忘記。
1.填充文中空缺的四個(gè)詞語(yǔ)：________、________、_________、_________。2分
2.作者反復(fù)地寫“雨”，作用是什么？ 2分
3.演員和音樂家很多，懷念的方式也多樣，為什么單獨(dú)提到女演員朗誦迪?？ǖ脑?shī) 2分 4.作者為什么會(huì)不由地想起南京大屠殺？2分
5.結(jié)尾段的含義是什么？2分
6.概括本文段的中心意思。2分
參考答案：
1.融合 呈現(xiàn) 反抗 執(zhí)著
2.天地與人同哀。用“雨”來表達(dá)對(duì)南斯拉夫這個(gè)小城被殘殺的7000多人的哀悼。
3.突出被殺的是一群求知欲旺盛，充滿幻想的孩子，表現(xiàn)了女演員對(duì)他們的懷念和哀悼。
4.日軍發(fā)動(dòng)的南京大屠殺使我30萬同胞被殺害。作者想到自己對(duì)受害者的感情，也就能完全理解南斯拉夫人對(duì)受害者的懷念之情。
5.我們可以不記仇，但是不能忘記慘痛的歷史事實(shí)，不能忘記非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，不能忘記死于非命的孩子，不能忘記起來反抗的民族的英勇。要記住歷史，珍惜和平。
6.通過音樂會(huì)，重現(xiàn)殘酷而沉重的歷史，表達(dá)了人民的哀悼之情。
雨中對(duì)酒庭下海棠經(jīng)雨不謝
陳與義
巴陵二月客添衣，草草杯觴恨醉遲。
燕子不禁連夜雨，海棠猶待老夫詩(shī)。
天翻地覆傷春色，齒豁頭童祝圣時(shí)。
白竹籬前湖海闊，茫茫身世兩堪悲。
【注釋】本詩(shī)作于建炎三年，當(dāng)時(shí)南宋朝廷正處在風(fēng)雨飄搖之際，作者避亂于岳州。
14.下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）
A.本詩(shī)和杜甫的《春望》相比，語(yǔ)言風(fēng)格相似，表情達(dá)意中都能夠體現(xiàn)出“清新俊逸”的語(yǔ)言特點(diǎn)。
B.首聯(lián)起句平緩，敘述了寫詩(shī)的地點(diǎn)、時(shí)間以及詩(shī)人對(duì)環(huán)境的感受，次句“恨醉遲”則是以飲酒難醉言內(nèi)心愁緒之深。
C.頸聯(lián)兩句，“天翻”對(duì)“地覆”，“齒豁”對(duì)“頭童”，語(yǔ)言莊重嚴(yán)肅，詩(shī)人直抒胸臆，將內(nèi)心的情感強(qiáng)烈地宣泄出來。
D.尾聯(lián)二句為全詩(shī)作結(jié)。“白竹籬”是眼前所見實(shí)景，“湖海闊”則既指眼前景物，也指由眼前之景所聯(lián)想到的廣闊世界。
15.結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)的藝術(shù)特色。
答
14.A
15.（1）寓情于景（融情與景、情境交融）。緊承首聯(lián)，表面寫燕子不禁夜雨，海棠傲立寒夜之景，實(shí)寄寓詩(shī)人對(duì)朝廷投降派（小人）的蔑視與批判以及對(duì)氣節(jié)高尚之人的歌頌與崇敬之情。對(duì)比（襯托）。燕子不禁夜雨和海棠傲立寒夜對(duì)比（或以燕子襯海棠）突出海棠的堅(jiān)韌與高潔，從而抒發(fā)詩(shī)人對(duì)海棠的贊頌之情。
析
【14題詳解】
本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)”，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。本題中，A項(xiàng)，“本詩(shī)和杜甫的《春望》相比，語(yǔ)言風(fēng)格相似，表情達(dá)意中都能夠體現(xiàn)出‘清新俊逸’的語(yǔ)言特點(diǎn)”錯(cuò)誤，這兩首詩(shī)歌都不是“清新俊逸”?！扒逍驴∫荨笔侵盖迕佬路f，不落俗套。本詩(shī)的創(chuàng)作背景“南宋朝廷正處在風(fēng)雨飄搖之際，作者避亂于岳州”，《春望》寫于安史之亂詩(shī)人身處淪陷區(qū)之時(shí)，杜甫目睹了長(zhǎng)安城一片蕭條零落的景象，百感交集，寫下《春望》一詩(shī)，這兩首詩(shī)歌的背景已經(jīng)決定了這兩首詩(shī)歌不可能是“清新俊逸”。本詩(shī)是感慨悲壯，意境深闊；杜詩(shī)則是感情深沉，而又含蓄凝練，言簡(jiǎn)意賅，充分體現(xiàn)了“沉郁頓挫”的藝術(shù)風(fēng)格。故選A項(xiàng)。
【15題詳解】
本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)的藝術(shù)特色”，題干只是給出鑒賞的對(duì)象，卻沒有指明鑒賞的角度，故考生可以多角度入手分析。首先理解頷聯(lián)的意思，明確寫了什么，“燕子不禁連夜雨，海棠猶待老夫詩(shī)”，這兩句意思是“歸巢的燕子瑟縮著毛羽，連夜寒雨使它們畏怯難飛。庭下的海棠卻經(jīng)雨不謝，仍然爭(zhēng)芳吐艷待我老夫吟詩(shī)”，宋人本就有以鶯燕比喻趨炎附勢(shì)、茍且偷安的小人的習(xí)慣，這里的燕子也是既為實(shí)指，又含有比喻朝廷宵小之意。詩(shī)人以此表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)投降派的憎惡和譴責(zé)，以“海棠傲立”表現(xiàn)了對(duì)氣節(jié)高尚者的崇敬和稱頌，這二句，詩(shī)人是將自己的感情寓于對(duì)景物的描繪之中，考生可以從景與情的關(guān)系角度分析。這兩句詩(shī)中涉及兩個(gè)形象，一是“燕子”，其表現(xiàn)是“不禁連夜雨”，二是“海棠”，其表現(xiàn)是“猶待……”，同樣身處寒夜之雨，但表現(xiàn)截然不同，考生可以從對(duì)比反襯的角度分析。
周莊煙雨中
韓靜霆
一踩著周莊的石板路，人就在水中央了，一蹬上周莊的烏篷船，就到了水鄉(xiāng)人家了。正是煙雨空漾天氣，衣裳在空氣里就濕漉漉了，眉毛頭發(fā)也在不知不覺中濕了。繞著水鄉(xiāng)人家的都是河汊，抱著周莊水鎮(zhèn)的，都是湖。前前后后是水，左左右右也是水，周莊依偎在淀山湖、色蚜湖、南湖和澄湖的懷里，像從湖里滋出的一張荷葉。
周莊河汊上泊著可以租用的烏篷船，近看那船是實(shí)在的，遠(yuǎn)看，可就化在細(xì)密而又無痕的煙雨中了。真正坐在船上，才算是知道水鄉(xiāng)呢。船兒款款地貼著水鎮(zhèn)人家的窗根兒搖，穿過一個(gè)橋洞，又穿過一個(gè)橋洞，風(fēng)景明明暗暗。船兒咿咿呀呀地自說自話，船兒趕著一群又一群湖鴨。忽然間，船兒打了一個(gè)橫，竟然進(jìn)了人家的院子，人家的廳堂!說是那人家姓張，張家廳堂高高筑在水上，可見愛水愛到了什么程度。行船在廳堂，船娘和廳里的熟人打著招呼，沏春茶的聲音都聽得見。水鎮(zhèn)，水船，水鄉(xiāng)人，遠(yuǎn)客，一下子就成了一個(gè)溫馨的整體，一個(gè)很大的冢。
在周莊，真好；在烏篷船上，真好。我這個(gè)北方漢子浮躁的心，放下了，在水中溶掉了。濕漉漉的水霧營(yíng)養(yǎng)著臉呢，一雙干澀的老眼，水靈靈的了，澀苦生剌的舌根，蕩漾著涼絲絲的水波了。試試嗓音，喉嚨里跑出了濕軟濕軟的音節(jié)兒。撐船的船娘問我，“向左呢?還是向右?”左邊是橋，右邊也是橋，左手是水鄉(xiāng)，右手也是。我就請(qǐng)船娘“隨意”。是啊，隨意，前邊的船娘，后邊的船娘，青蓮包頭藕荷兜，都隨意。
粉墻烏瓦和小橋流水構(gòu)成的周莊，船的梭織連的周莊，是一種禪境，是物化了的精神的田園啊!這種禪境，不是古佛青燈下的“禪”，而是一種“平安家園”的感覺，那么凡俗，那么自足，讓人隨便想些什么就想些什么，讓人眷戀，讓人相思，讓人散開胸中的積郁。
我在張家廳堂品了一陣阿婆茶。
我在沈家天井，看了一陣獨(dú)自綠著的一株芭蕉。
我登上不知姓氏的小姐的繡樓，對(duì)著繡花的繡幔和雕花的牙床，發(fā)了好一陣呆……周莊!周莊!水做的小鎮(zhèn)，水做的骨肉。我覺得渾身輕松，也覺得自己一下子就變得很溫柔很溫柔了，不是么?船兒和船兒磕碰了，相對(duì)一笑；船兒和船兒在水巷狹路相逢了，讓開就是。
周莊當(dāng)然不是世外，周莊當(dāng)然也有歷史。離鎮(zhèn)二里的太史淀，枯水時(shí)可見古井?dāng)?shù)臼，水豐時(shí)煙水茫茫，一澄如天。便是說，平靜和泰然之下的周莊，也藏著說不盡的滄桑。周莊水域春秋時(shí)期見有記述“搖城”，北宋元祜元年，得名周莊，兩千五百年的舊事，九百歲的高齡，多少風(fēng)風(fēng)雨雨騷擾?可是，在周莊的粉墻上，拱橋上，人們是見不到滄桑變化的碑刻和文字痕跡的，周莊不把周莊寫在臉上，甚至不掛在心上。如此不動(dòng)聲色地面對(duì)滄桑和歷盡滄桑的不動(dòng)聲色，該是大師級(jí)的修煉吧?風(fēng)雨就是風(fēng)雨，滄桑就是滄桑，蘆花還是白就白了，采花還走黃就黃了，船迎走船，橋還是橋，周莊還是周莊。無論廟堂之上，朝野之間，怎樣的人來人去，云起云飛，周莊鄉(xiāng)民創(chuàng)造的溫馨，寧?kù)o，平和，淡泊，以及在平淡寧馨申所包容的博大和深刻，是永恒的。
一切都是匆匆過客!詩(shī)朋、酒侶、名士、富豪、官宦、貴胄，都是過客，惟有水鎮(zhèn)人家創(chuàng)造的水鎮(zhèn)永恒，周莊永恒!我想。
船兒在水上漂著。我在船兒之上躺著。
我抱著周莊煙雨，周莊煙雨抱著我。
周莊真好。周莊永恒的寧?kù)o，溫柔，自然，真好。
1、作者在坐船游覽后對(duì)周莊產(chǎn)生了“一種‘平安家園’的感覺”，請(qǐng)根據(jù)文意用自己的話分條歸納，是哪些見聞使他產(chǎn)生了這樣的感覺。(6分)
2、用自己的話解說“周莊不把滄桑寫在臉上，甚至不掛在心上”的內(nèi)涵。(4分)
3、文題為《周莊煙雨中》，但文章在“煙雨”上著墨很少，這是為什么?(4分)
4、結(jié)合原文，回答下面的問題。(8分)
(1)作者寫自己在周莊品茶、看芭蕉、發(fā)呆這三個(gè)細(xì)節(jié)，其目的是什么?(4分)
(2)最后二段在文中起什么樣的作用?(4分)
【參考答案】1、①載著游客的船兒可以隨便進(jìn)入人家的院子、廳堂。②游客和周莊人可以一下子組成一個(gè)很大的家。③能使我這個(gè)北方漢子放下浮躁的心。④讓人眷戀、相思，散開心中的郁積。（每點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)得滿分，用原文回答，每點(diǎn)扣1分）
【參考答案】2、周莊以博大的胸懷創(chuàng)造了一個(gè)永恒、溫馨、寧?kù)o、平和、淡泊的生存環(huán)境。
【參考答案】3、文中的煙雨不僅指自然界的煙雨，更是指周莊歷經(jīng)滄桑后獨(dú)具的人文環(huán)境，文章重點(diǎn)寫的是周莊的人文環(huán)境，故對(duì)自然界的煙雨著墨不多。
【參考答案】4、（1）用歷史上的滄桑變化來襯托眼前周莊的溫馨、寧?kù)o、平和、淡泊，并進(jìn)一步寫出的博大深刻永恒，使文章的內(nèi)容更加厚重，主題更加深刻。
（2）寫自己已經(jīng)沉浸在周莊迷人的人文環(huán)境中，再次傾吐了周莊在自己心目中的整體印象，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。
雨中童真
叢維熙
雨很活潑，很浪漫，也很有詩(shī)意。但是，大概只有真心熱愛大自然、懂得享受生活的人才會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的美妙吧。
兒時(shí)最愛看雨，覺得它神秘莫測(cè)。家鄉(xiāng)的老人說，天上有一條銀河，雨是銀河決了堤，傾倒下來的天水。還有的老人說，那是老天爺與他媳婦打架時(shí)，玉皇娘娘流下來的眼淚。
當(dāng)時(shí)，我雖然不懂科學(xué)知識(shí)，但也不相信這些民間傳說——管它是從哪兒來的，反正下雨能給我快樂。記得兒時(shí)每到枯雨的大旱之年，家鄉(xiāng)人都要求雨，人人頭上戴著一個(gè)柳條彎成的帽子，冒著赤日炎熱，抬著豬、羊、雞、鴨，敲鑼打鼓地走到河邊。在一片禱告聲中，年輕力壯的小伙子，用力將它們拋向河心，以求上蒼的老天爺與地下的龍王爺，能體恤大地之焦渴，下一場(chǎng)及時(shí)雨。每逢這個(gè)時(shí)刻，我與許多小伙伴，也要在其中扮演求雨的角色，用童謠向蒼天獻(xiàn)上一片童真:老天爺/下大雨/蒸了包子往上舉/老天爺/別晴天/煮了餃子往上端……
但是老天無言，碧透的藍(lán)天上沒有一絲云影……
這是我兒時(shí)有關(guān)雨的悲情童話。當(dāng)然，家鄉(xiāng)也有大雨滂沱的日子。這是我最為動(dòng)情的時(shí)候。我喜歡在云雨蒙蒙的田野上，木偶般地呆望著林間百鳥在雨幕中疾飛歸巢，聽夏蟬因落雨而歌聲沙啞。自從開始學(xué)習(xí)古詩(shī)之后，雨在我心中的形象陡然升值，它不僅僅是我的玩伴，而嬗變成了“剪不斷理還亂”的一種思緒。記得，當(dāng)我讀到杜牧的《清明》詩(shī)章后，鄉(xiāng)間的牧童、田野的驛道、小鎮(zhèn)濕淋淋的酒幌以及樹葉上流淌下來的水珠，都能引起我神秘的幻想。這個(gè)雨中美麗的田園畫面，曾支配我戴上草帽，冒雨離開家院，在密集斜飛的雨絲中，去尋找那幅恬靜而富有詩(shī)情的一隅。當(dāng)然，在家教十分嚴(yán)格的書香家庭，要想雨中上街總要找一個(gè)十分確切的理由。爺爺雨天總是要喝上幾盅酒的，我說我給爺爺上酒館里買酒。娘把涂著桐油的雨傘遞給我，我卻偏偏戴上草帽，提起酒壺便跑出家院。
雨中尋找詩(shī)情，實(shí)在是一件樂事。雖然我所住的小鎮(zhèn)不是杏花村，但街上的酒館還有那么幾家。因而盡管在落雨街道上，沒有發(fā)現(xiàn)牧童，也沒有找到杜牧詩(shī)中“牧童遙指杏花村”的畫面——我的兩只布鞋被積水濕透了，小小草帽覆蓋不到的身子，雨水把我淋成了一只落湯雞，但我并不因此而失意；因?yàn)槟切┯曛械拇掖倚姓?，以及小?zhèn)酒館前懸掛于空中被淋濕了的酒幌，都給了我童心幻覺中的某種滿足。
到了酒店，我已成了水人，酒店老掌柜給我的酒壺灌滿了燒酒之后，大概是覺得我那水淋淋的樣兒有點(diǎn)可憐，順手抓起一把花生米，塞在我的巴掌里。他探頭往天上看了看，對(duì)我說:“過一會(huì)雨就會(huì)停了，你先在這兒吃花生米，不會(huì)耽誤你爺爺喝酒的?！?/p>
聽他一說，我連花生米也沒吃一粒，就一頭扎進(jìn)雨簾之中——我不愿意等雨停下來，我喜歡在雨中回家。“你……”他在后邊朝我喊著，“你會(huì)淋出病來的?！?/p>
我理解他的好心，但是他不理解我的那顆童心。他哪里知道我的心田里，深藏著在雨中求索的秘密？那是古人杜牧，賜給我的一個(gè)雨中的情夢(mèng)，那詩(shī)中的意境如同勾魂一般，讓我走進(jìn)雨幕，被淋成了一個(gè)小小的水鬼！
多少年過去了，每逢瀟瀟春雨飛落人間時(shí)，那逝水流年的童真往事，便出現(xiàn)在密集的雨絲之中。
18．作者在文章的第三段為什么用較多筆墨寫了家鄉(xiāng)人求雨這一情節(jié)？（4分）
19．“雨中尋找詩(shī)情，實(shí)在是一件樂事”這句話在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
20．作者為什么喜歡雨？通過寫雨，作者表達(dá)了怎樣的感情？請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要回答。（6分）
21．本文表現(xiàn)了一種“令人心醉的童心童趣”，請(qǐng)結(jié)合文本做具體賞析。（4分）
【參考答案】
18.（4分）一方面寫出雨對(duì)于家鄉(xiāng)人重要（1分）；另一方面表現(xiàn)出作者對(duì)雨的渴望與喜愛之情（2分），為下文寫雨中童真做了鋪墊（1分）。
19.（4分）作用是承前啟后（或“過渡”）（2分）。這句話既承接了上文作者因?yàn)樽x了杜牧的《清明》而到雨中尋找詩(shī)情的情節(jié)（1分），又引起了下文對(duì)雨中情景的具體描繪（1分）。
20.（6分）兒時(shí)最愛看雨，雨給“我”神秘莫測(cè)的感覺，是我兒時(shí)的玩伴；兒時(shí)在大雨滂沱的日子里，忘情的在雨中尋找詩(shī)情。（每點(diǎn)2分）表達(dá)了作者對(duì)純真童年的深切懷念，對(duì)大自然和生活的真心熱愛。（每點(diǎn)2分）
21.（4分）如：“那詩(shī)中的意境如同勾魂一般……”一句，勾魂”寫出了詩(shī)中的意境對(duì)“我”是一個(gè)巨大的誘惑，使作者忘了被淋濕的不適，忘情的走進(jìn)雨中去尋找那如夢(mèng)的詩(shī)情；“水鬼”二字寫出了“我”可愛的形象。表達(dá)了作者雨中尋找詩(shī)情的喜悅之情。
再如：作者雨中找尋詩(shī)意一段，“行者”“小鎮(zhèn)”“酒幌”等營(yíng)造了一個(gè)恬靜而富有詩(shī)情的田園世界，它像童心一樣純凈，表現(xiàn)出純潔的心靈對(duì)雨中世界的獨(dú)特感受。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：例子1分；賞析（要抓住能表現(xiàn)作者童心童趣的關(guān)鍵性詞語(yǔ)）3分。
閱讀《雨中》選段，完成后面題目。
①這個(gè)初冬一個(gè)周末的早晨，我被一串急促的電話鈴聲叫醒，滿心無奈地接受了一個(gè)事實(shí)，那就是我不得不放棄溫暖的被窩去公司加班，完成一張本該下周三才交差的圖紙。匆匆地洗漱畢，我向窗外瞅了一眼。天陰沉沉的，雨已下了很久了。我從壁櫥扯出一把雨傘，快步向樓下的公交站走去。
②看來，和我一樣悲劇的人還不少，小小的公交站里擠滿了人。他們個(gè)個(gè)都手捧著冒著熱氣的快餐大塊朵頤著。站旁的小垃圾桶顯然已不堪重負(fù)，人們只好把垃圾堆在垃圾桶周圍。這時(shí)，不知誰(shuí)喊了一句：“這清潔工哪里去了，垃圾都堆成山了!”也許這是一句有魔力的話，沒過幾分鐘，一個(gè)腳踏三輪車的清潔工便影影綽綽地進(jìn)入人們的視野。
③我看到這位身穿橙黃色工作服的清潔工，身上罩著一層薄薄的塑料布，顯然是雨來時(shí)臨時(shí)披在身上的。雨水早已浸透他的頭發(fā)，順著發(fā)梢一滴滴地滴落到他不斷工作的手上。這時(shí)，雨大了起來，清潔工也把垃圾清理完畢。他站在了車站的矮檐下，看來是想躲一會(huì)兒雨。挨著他的人不自覺地向我這邊擠，仿佛在躲避著什么。霎時(shí)間，本來還擠滿人的小車站的一頭只剩下清潔工一人。許多人上車時(shí)，還回頭看了清潔工，似乎露出鄙夷的神色。
④人們差不多快走光了，我還在焦急地等待著班車。這時(shí)，我看見一個(gè)小男孩撐著一把小黑傘，深一腳淺一腳地向我這邊跑過來，連濺起的雨水打濕褲子都渾然不覺。當(dāng)我正在無聊地猜測(cè)和臆想的時(shí)候，小男孩就從我身邊飛過，撲向了旁邊的清潔工，清脆地叫一聲：“爸爸!”
⑤我愣了一下神，小男孩便伸手遞給清潔工一件疊得整整齊齊的雨衣，說道：“爸爸，來，穿上!”清潔工伸出黝黑的手指，愛憐地捏了一下小男孩因跑步而通紅的臉蛋，假裝生氣地說道：“誰(shuí)叫你自己跑出來的，我不是說就快回去了嗎?”小男孩卻假裝老到地責(zé)備父親道：“你就會(huì)騙我，這么大人了還不知道要照顧自己!”清潔工笑了，扭頭看了我一眼，我也忍不住笑了，但我的笑里似乎少了什么。
⑥此時(shí)，小男孩又拉開厚厚的上衣拉鏈，拿出一小杯水和塑料袋包著的兩個(gè)雞蛋，雞蛋已經(jīng)剝過皮了。清潔工喝了一口熱水，臉上的表情告訴我，他現(xiàn)在舒服極了。于是，他和自己的兒子你一言，我一語(yǔ)，在雨中盡享著父子深情，各自的臉上都洋溢著難以言表的幸福。
⑦突然間，一直默默充當(dāng)看客的我，感覺有兩股熱熱的東西從臉上滾落。我這是哭了嗎?我的內(nèi)心翻滾著，努力地尋找著答案。
⑧長(zhǎng)久以來，我一直陷于各種“情”匯聚成的漩渦之中，漸漸地喪失了分辨清濁、識(shí)清好惡的能力。恰恰地，我和這泱泱等車人一樣，變得冷漠，變得勢(shì)利，只顧得去分別高低尊卑，忽略了出現(xiàn)在身邊的最珍貴和美麗的東西。
⑨我很幸運(yùn)，在一個(gè)寒冷的雨天，見證了發(fā)生在人們眼中“最卑微”的人之間的一段“最偉大”的親情。它使我明白，親情真的無處不在，感動(dòng)真的無處不在。這雨中的父子深情，將會(huì)永遠(yuǎn)地向世人證明著一個(gè)真理：唯有真正的感情，才會(huì)讓這世界變得一塵不染，就像剛被雨水洗過一樣。我想，我也已找到了落淚的真正原因。
⑩上車的時(shí)候，我深情地沖著這對(duì)父子，這對(duì)教會(huì)我道理的“老師”揮了揮手，他們看著我，我們都笑了。(摘自《做人與處世》)
小題1:文中人物的思想感情變化往往是情節(jié)發(fā)展的重要因素。請(qǐng)找出“我”看到等車的人們對(duì)清潔工的態(tài)度我是怎樣的？當(dāng)看到清潔工父子見面感人的場(chǎng)景時(shí)， “我”又產(chǎn)生了怎樣的認(rèn)識(shí)？(4分)
答：
小題2:生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)描寫是本文的一大亮點(diǎn)。請(qǐng)賞析下列句子，體悟它的精妙之處。(4分)
（1）一個(gè)小男孩撐著一把小黑傘，深一腳淺一腳地向我這邊跑過來，連濺起的雨水打濕褲子都渾然不覺。
答：
(2) 清潔工笑了，扭頭看了我一眼，我也忍不住笑了，但我的笑里似乎少了什么。
答：
小題3:人物形象的塑造離不開環(huán)境的烘托。試體會(huì)文中劃線的句子有哪些作用？（4分）
句子：天陰沉沉的，雨已下了很久了。
答：
小題4:標(biāo)題是文章的眼睛。本文的標(biāo)題“雨中”的作用是什么？（4分）
答：
小題5:文中第⑧段寫到“長(zhǎng)久以來，我一直陷于各種‘情’匯聚成的漩渦之中，漸漸地喪失了分辨清濁、識(shí)清好惡的能力。”結(jié)合生活體驗(yàn)，說說你對(duì)這句話的理解及你從中獲得的啟示。(4分)
答：
參考答案：
小題1:冷漠，沒有絲毫同情（充當(dāng)看客）；認(rèn)識(shí)：不論身份尊卑，唯有純真的感情，才會(huì)讓我們生活的'世界純潔無暇?；蛘摺拔ㄓ姓嬲母星?，才會(huì)讓這世界變得一塵不染，就像剛被雨水洗過一樣?！?/p>
小題2:（1）賞析：這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫，寫出小男孩在雨中給父親送雨具和早餐而忘我照顧自己的情態(tài)，表現(xiàn)小男孩尋找父親的著急、關(guān)愛。
(2)“笑”這個(gè)細(xì)節(jié)是描寫的 “我”看到父子倆的行為和聽到他們說的話時(shí)的神態(tài)，并沒認(rèn)識(shí)其真意，只是覺得父子倆好玩而笑。為下文寫獲得人生真諦作鋪墊。
小題3:自然環(huán)境描寫，描寫了陰雨連綿的景象，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，為后文寫小男孩為父親送雨衣、水和雞蛋的情節(jié)作鋪墊，突出了父子情深。
小題4: 交代了文中人物活動(dòng)的特定環(huán)境；渲染了氣氛；烘托了人物形象。
小題5: 在生活中，我們大多數(shù)人會(huì)被世俗的偏見和各種各樣的情感，特別是一些負(fù)面的情感困擾、糾纏，使自己失去辨別好壞、是非、真假的能力，而忽略了像這對(duì)清潔工父子之間的生活中最真純的情感。這句話告訴我們，在紛繁復(fù)雜的社會(huì)里，要學(xué)會(huì)保持清醒的頭腦，學(xué)會(huì)辨別出純真的感情，特別要珍惜美好的親情，學(xué)會(huì)平等待人，不把人分高低貴賤，學(xué)會(huì)從品質(zhì)高低、心靈純凈與否去評(píng)價(jià)人。
小題1:
試題分析：通讀短文，從“挨著他的人不自覺地向我這邊擠，仿佛在躲避著什么”，“許多人上車時(shí)，還回頭看了清潔工，似乎露出鄙夷的神色?！笨梢钥闯鋈藗儗?duì)清潔工的冷漠，沒有絲毫同情；“我”的認(rèn)識(shí)從第⑨自然段可以找到，也是文章的中心句。
小題2:
試題分析：細(xì)節(jié)描寫是刻畫人物形象的重要方法之一，非常具有表現(xiàn)力，（1）是動(dòng)作描寫，從描寫可看出小男孩的著急，表現(xiàn)了對(duì)父親的關(guān)愛；（2）是寫清潔工和我的神態(tài)，雖然都是笑，內(nèi)涵卻不同，為下文做鋪墊。
小題3:
試題分析：環(huán)境描寫的作用一般有：1交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性；2渲染氣氛烘托人物的心情；3寄托人物的思想感情；4反映人物的性格或品質(zhì)；5推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；6深化作品主題。聯(lián)系全文，可以看出本文的環(huán)境描寫作用是：推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，為后文寫小男孩為父親送雨衣、水和雞蛋的情節(jié)作鋪墊。
小題4:
試題分析：文章標(biāo)題“雨中”，既交代故事發(fā)生的環(huán)境，又渲染了氣氛，對(duì)人物形象還起到烘托作用，使人物形象更加突出。
小題5:
試題分析：理解句子含義：一要聯(lián)系文章內(nèi)容，二要了解作者的背景，三要找出重點(diǎn)詞語(yǔ)來理解，四要展開想象和聯(lián)想，五要通順連貫組織起來。在平時(shí)要多練習(xí)，方能逐步掌握其技巧。
電話中說他們上午九點(diǎn)來，一定來!盡管天陰沉沉的，悶熱得讓人難受，我的心還是快樂得發(fā)顫。退休后閑居無事，越是無事越會(huì)把針尖小事當(dāng)成大事，何況是久別的學(xué)生們要來呢。
我像個(gè)辛勤的螞蟻，一趟一趟地往十層樓的居室里搬運(yùn)西瓜、桃子、糕點(diǎn)、可樂、雪碧……時(shí)間到啦，掛鐘的兩個(gè)針成了直角，我奔向陽(yáng)臺(tái)向大路的兩個(gè)盡頭瞭望。這些高等學(xué)府的驕子們現(xiàn)在會(huì)是什么樣子?剛踏進(jìn)中學(xué)的大門，我需要俯下身去和他們交談;送別時(shí)，男孩英姿勃發(fā)，女孩亭亭玉立，使我不得不仰視了。
掛鐘的兩針已成平角。天愈低矮，云愈昏暗?！掠炅?。我找出家中所有的好雨衣、雨傘和塑料布匆匆下樓去。這是新建的居民區(qū)，他們會(huì)迷路的。我向路的北口走去。突然，雨點(diǎn)噼里啪啦地砸下來。我忙撐起一把雨傘。一個(gè)炸雷響徹大地，大雨傾盆而至，我被籠罩在巨大的瀑布中。風(fēng)拼命地和我爭(zhēng)奪雨傘，傘東倒西歪。我已變成了落湯雞。我弓腰奮力前行，大雨嘩嘩嘩!是他們的聲音嗎?那年，也是下這么大的雨，上課鈴響了，從辦公樓到教學(xué)樓還有一段路。他們舉著五顏六色的傘來接我，搶著幫我拿東西。我險(xiǎn)些滑一跤，哈哈哈!快樂的年齡，什么都值得大笑。
我甩了一下頭上的水珠，卻甩不去如潮的思緒。到了北口，不見他們的蹤影，雨變小了?；蛟S從南口來?我又轉(zhuǎn)過身去。路邊的花草樹木被雨沖刷得一塵不染，滴著晶亮的水珠，清綠得醉人。暑熱退去，空氣涼爽，盛開的金盞花、牽?；ㄔ谛∮甑那么蛳虏煌５攸c(diǎn)著頭，也是一群小調(diào)皮!那次我嗓子啞了，一連三天說不出話，上課連寫帶比劃。我用眼睛問：懂嗎?他們受了感染也不說話，使勁地點(diǎn)著頭：懂啦懂啦!下了課，他們圍攏我，伸出一個(gè)個(gè)小拳頭，說聲“變!”一起舒展手指，掌心里是藥。有六神丸、潤(rùn)喉片，哈，還有降壓靈……我笑了，收起了傘。我想他們不會(huì)來了，但還是踱到了南口。我在閃亮的馬路上徜徉，任多情的小雨拂去我的失落和惆悵。我實(shí)在是太想他們了。
當(dāng)我失望地推開家門時(shí)，啊——我高興得簡(jiǎn)直要暈倒了，我的眼前閃耀著一片絢麗的彩霞……
《雨中情》閱讀題目
1、根據(jù)語(yǔ)境，解釋詞語(yǔ)
徜徉________________
2、臧克家先生曾給本文寫過一篇讀后感。下面幾句評(píng)述是從這篇讀后感中摘錄的，其中哪一項(xiàng)可以說是對(duì)本文的最高贊賞[]
A、生活底子厚，感情濃度大，藝術(shù)表現(xiàn)力強(qiáng)。
B、它把師生的情誼表現(xiàn)得淋漓盡致，字少而意大，會(huì)產(chǎn)生很好的社會(huì)效果。
C、這篇千字文特別令人感動(dòng)，叫人喜愛。
D、它為教師節(jié)增了光、添了彩。
3、作者主要回憶了哪幾件事?從中寫出了怎樣的師生情誼?
①_________②__________③______________④_______________師生情誼(限15字以內(nèi))______
4、找出文中兩處由“雨”引發(fā)作者聯(lián)想的過渡句。
5、①在“我的眼前閃耀著一片絢麗的彩霞”一句中，“一片……彩霞”比喻什么?
②讀了上文，你有什么感受?
6、文中“我”的感情變化線索是什么?
《雨中情》閱讀答案
1、心神不寧，焦急的在馬路上走來走去，形容急于想見到學(xué)生的心情。
2、B
3、①學(xué)生們剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情景
②下雨天接“我”上課
③嗓子啞給“我”送藥
④學(xué)生們畢業(yè)時(shí)的情景
寫出了師生之間互敬互愛，老師疼愛學(xué)生，學(xué)生關(guān)心老師，是師生也是朋友，親密無間的師生情。
4、①我甩了一下頭上的水珠，卻甩不去如潮的思緒。
②風(fēng)拼命地和我爭(zhēng)奪雨傘，傘東倒西歪。
5、①彩霞比喻五顏六色的雨傘
②我很懷念上學(xué)的時(shí)光，也被文中濃濃的情誼感動(dòng)了。想有時(shí)間也去自己的母?？纯矗酵幌挛椅覀兏冻龊芏嘈难睦蠋?。
6、感情變化的線索是雨。
《冬季到臺(tái)北來看雨》閱讀原文
①來時(shí)，便聽說臺(tái)北是個(gè)多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專門到臺(tái)北來看雨的，我從家鄉(xiāng)來，我說家鄉(xiāng)話，我唱家鄉(xiāng)戲，我?guī)е亦l(xiāng)情來看家鄉(xiāng)人。為兩岸的文化交流，我們一行20人，應(yīng)臺(tái)灣名伶劉海燕女士的盛情邀請(qǐng)，到臺(tái)灣演出河南豫劇。
②演出可謂盛況空前。我們的觀眾有的是驅(qū)車200里趕來的，有的是被人用輪椅推進(jìn)劇場(chǎng)的;有的一來便當(dāng)起了“義工”，貼海報(bào)、打水掃地、搬運(yùn)工具，看到什么活兒都搶著干?！袄相l(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪。”一時(shí)間鄉(xiāng)音鄉(xiāng)韻一片，其情深深，其意切切，場(chǎng)面十分感人。
③對(duì)臺(tái)北河南老鄉(xiāng)來說，他們來看家鄉(xiāng)戲，主要是來找家鄉(xiāng)情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時(shí)，緊緊抓住我的手久久不放開，他顫巍巍地說：“我一聽到這梆子敲板胡響就想回家……”80歲的老人說著說著就像小孩一樣哭了起來。一位麻老先生對(duì)我們說：“我吃過臺(tái)灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒有家鄉(xiāng)的榆錢和柿子有味，幾十年不嘗了，想啊!”臺(tái)北河南同鄉(xiāng)會(huì)的喬律師說：“我是喝黃河水長(zhǎng)大的，生是河南人，死是河南鬼……”他們跟我們談這些的時(shí)候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉(xiāng)情愫的袒露嗎?他們的生命源頭在故鄉(xiāng)，那里有生養(yǎng)他們的老祖宗，那里有他們的根啊!
④舞臺(tái)上，一出《賣苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺(tái)下看戲的老鄉(xiāng)們大哭失聲幾回回。是想起了至今仍未找到的家鄉(xiāng)父母?是想起了年輕時(shí)手拉手陌上采桑的結(jié)發(fā)妻子?還是想起了當(dāng)年揮淚“十八相送”的情景?數(shù)十年天各一方，演出的劇情勾起了他們?nèi)松H遇中最深刻的記憶，他們?cè)跄懿槐瘋?，不痛哭?
⑤屋外的雨還在無休無止地下著，下雨的天氣給人帶來悵惘。雨如信使，傳達(dá)著一種情思，創(chuàng)造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來時(shí)，老鄉(xiāng)們冒著雨來送行。車開了透過雨幕，我只看到了使勁揮動(dòng)的手，卻無法看清他們臉上流的是雨還是淚……我在心里向老鄉(xiāng)呼喚：回家看看吧!春天，一串串肥嘟嘟的榆錢，晚輩們會(huì)采下讓您嘗鮮;秋后，房前屋后，坡上路邊，柿子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們摘下送到您手邊。再聽?zhēng)谆氐氐赖募亦l(xiāng)戲吧!原湯原水原汁原味……
⑥臺(tái)北的雨不停不歇地下著。
《冬季到臺(tái)北來看雨》閱讀題目及答案
1、《冬季到臺(tái)北來看雨》是孟庭葦(臺(tái)灣歌星)的一首力作，曲調(diào)凄婉。作者來臺(tái)北干什么?究竟看到了什么?
答：到臺(tái)灣演出河南豫劇?？吹搅伺_(tái)灣河南人的熱情。
2、下面ABCD四項(xiàng)中“盛”的意思分別與(1)(2)相同的項(xiàng)是什么，請(qǐng)分別填在相應(yīng)的括號(hào)里。
(1)盛情邀請(qǐng)(B)
(2)盛況空前(D)
A、參加盛會(huì)B、盛意難卻
C、身著盛裝D、盛氣凌人
3、演出盛況空前，這可從觀眾的表現(xiàn)看出：為了看戲，他們克服了路途遠(yuǎn)、身有殘疾的困難;來看戲又當(dāng)“義工”。
4、第③段“緊緊”“抓”“久久”和“顫巍巍”四個(gè)詞語(yǔ)，表現(xiàn)了賈文斌老人怎樣的感情?
答：思念家鄉(xiāng)的情感。
5、老鄉(xiāng)與我們交談時(shí)神情“黯然”是因?yàn)槭裁?而“鏗鏘的聲音”又表現(xiàn)了什么?
答：黯然——是因?yàn)橄爰覀?鏗鏘的聲音——因?yàn)樗麄儾粫?huì)忘記自己的家鄉(xiāng)。
6、為什么看戲的老鄉(xiāng)們一聽到《賣苗郎》、《尋兒記》便失聲大哭呢?
答：是想起了至今仍未找到的家鄉(xiāng)父母?是想起了年輕時(shí)手拉手陌上采桑的結(jié)發(fā)妻子?還是想起了當(dāng)年揮淚“十八相送”的情景?數(shù)十年天各一方，演出的劇情勾起了他們?nèi)松H遇中最深刻的記憶，他們?cè)跄懿槐瘋煌纯弈?
《雨中》的閱讀答案
雨如萬條銀絲從天上飄下來，屋檐落下一排排水滴，像美麗的珠簾。那么關(guān)于雨中的看閱讀題答案大家都了解嗎？下面是小編分享給大家的《雨中》的閱讀答案，希望對(duì)大家有幫助。
《雨中》
好大的雨啊!黃豆般的雨點(diǎn)劈劈啪啪地把地上砸了一個(gè)個(gè)小坑;小樹在狂風(fēng)中亂晃;拼命支撐著纖細(xì)的身體;本來高高盤旋在樹上的牽牛花，此時(shí)也被甩了下來，凄慘地縮成一團(tuán)，那粉紅色的`衣裙沾滿了污泥。
今天是楚才作文訓(xùn)練班開學(xué)的第一天，想不到竟遇到了這樣的鬼天氣：下課前十分鐘還是晴空萬里，一眨眼工夫就電閃雷鳴。過了一會(huì)兒，雨漸漸小了。訓(xùn)練班的老師趕緊讓我們回家。于是大家不管三七二十一，沖出了教室，最后只剩下我和外校的兩個(gè)女同學(xué)了。忽然我隱約看見前面有個(gè)人影，舉著一把晴雨傘向這邊走來。我心里一動(dòng)：粉底小花的傘面，好像是我家的傘，莫非是媽媽來接我了?我激動(dòng)地迎上去。啊!果然是媽媽!她一面四下張望，一面焦急地喊著我的名字。媽媽發(fā)現(xiàn)了我，迅速地遞過來一把塑料傘。我欣喜地從那兩個(gè)女同學(xué)身后擠了過去，接過了這把救命傘。媽媽關(guān)切地掏出一件外套，說：“別凍著了，快穿上?！?/p>
這時(shí)媽媽發(fā)現(xiàn)我身后的那兩個(gè)女同學(xué)：“唉呀，看那兩個(gè)渾身都淋濕了。咱倆擠一擠，用一把傘;把另一把借給她們用用吧?！蔽衣犃?，悄悄地說：“咱跟她們素不相識(shí)，給她們干什么!”“唉，你這孩子，別人有困難就應(yīng)該幫助嘛?！蔽移财沧?，又把話咽到肚子里。
媽媽停下來，招呼那兩個(gè)同學(xué)。她倆喜出望外，趕快跑過來。我無可奈何地遞一把傘過去給她們。于是，那兩個(gè)同學(xué)撐著傘走在前面，我和媽媽擠在一把傘下跟在后面。走到一座粉紅色的大樓前，兩個(gè)同學(xué)停下，說她們的家到了，連連向媽媽道謝，媽媽笑了笑拉起我向遠(yuǎn)處走去。
風(fēng)又緊了，雨又急了。透過風(fēng)雨，我忽然發(fā)覺，媽媽身上有一種閃光的東西，是那么明亮，那么耀眼。
《雨中》閱讀題目
1.解釋文中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
素不相識(shí)：
喜出望外：
2.回答問題。
①文章的第一自然段運(yùn)用了什么修辭手法?
②“媽媽身上有一種閃光的東西”中的“閃光的東西”反映的是什么?
3.用“‖”把這篇文章分為四段，并概括段意。
《雨中》閱讀答案
l.素不相識(shí)——向來不認(rèn)識(shí)。
喜出望外——遇到出乎意外的喜事而特別高興。
2.①比喻、擬人;②指助人為樂的精神
3.第一段(1)：天突然下起大雨。
第二段(2)：媽媽冒雨來接“我”。
第三段(3、4)：媽媽借傘給兩個(gè)女同學(xué)。
第四段(5)：“我”從這件事中看到媽媽身上有種閃光的東西——助人為樂的精神。
雨中的童年閱讀答案
我們純真的童年，在雨中被洗刷。下面是小編整理的關(guān)于《雨中的童年》閱讀題目及其參考答案，希望對(duì)大家有幫助。
《雨中的童年》閱讀原文
⑴窗外，雨的簾幕層層地、輕輕地、若隱若現(xiàn)地遮掩了遠(yuǎn)近的山脈和田野。風(fēng)吹得樹木左右搖擺，雨使得花草彎了腰也低了頭。夏日的梅雨，來得總是那么急促和匆忙，讓人出乎意料。悄悄地掩上門窗，將從天上噴灑下來的水珠擋在窗外，可是雨點(diǎn)卻又偏偏打在屋頂上，滴答滴答地，像一群頑皮的小精靈，將屋瓦當(dāng)成一面小鼓，興奮而輕快地打了起來。
⑵側(cè)耳傾聽，雨，仿佛輕輕撥動(dòng)了大地的心弦，譜成一串串美妙的音符，在周圍跳躍，也在我的心坎里跳躍，是如此的熟悉，可是卻又那么遙遠(yuǎn)。為什么?我靜靜地思索著，再度推開窗門，一霎而過的風(fēng)夾著雨點(diǎn)又撲了過來，猛地抬起眼睛，眼前是多么的綠，綠得朦朧，綠得讓人心醉，無垠的天空，灰蒙蒙的，找不到一絲云彩，雨水細(xì)細(xì)地匯聚，好像泛入我的腦海，激起無數(shù)沉淀已久的回憶。我想，我所要尋找的，不是絢麗的云霞，而是美麗溫馨的童年。
⑶記憶中，也是這樣一陣雨，從午后斷斷續(xù)續(xù)地直到傍晚，下得屋前溝里的木板都浮了起來，溝水漲得四處流溢，水溶溶的柏油路光滑得像可以在上頭溜冰似的。雨不停地下，我的心也像那塊木板一般浮躁起來，我盼望能在雨中盡情嬉戲一番，可是又逃不過父母的監(jiān)視和禁止，只有無奈地望著雨唏哩嘩啦地繼續(xù)灑落。
⑷好不容易，雨勢(shì)稍小，再也顧不得父母的責(zé)罵與挨打，悄悄套上雨鞋，偷偷溜到屋外，和小伙伴們會(huì)合，順便也拖走了那塊木板，當(dāng)成蹺蹺板玩了起來，一高一低，好不快樂，好不盡興，大伙兒的笑聲震天價(jià)響。鬧夠了，就把雨鞋灌滿水，來來去去地走，雨鞋嘰咕嘰咕地響著，我們也嘻嘻哈哈地笑著，走到那棵常年青翠的柏樹下，大家合力搖落一樹晶瑩的雨露，讓它滴在臉上，頭上，沁涼而舒爽。
⑸傍晚時(shí)分，雨停了，夕陽(yáng)也露出半邊紅艷的臉龐。此時(shí)，一道彎彎如帶的七彩虹，也伴隨著夕陽(yáng)遙掛在天際，相互輝映。夕陽(yáng)、云霞、彩虹，我們歡欣地呼喊，舉手指向那道彩虹，喃喃地?cái)?shù)著：紅的、黃的、綠的……哎唷，好多呀，在我眼里彩虹也不只是七種顏色了，它的亮麗繽紛，讓我怎么也數(shù)不清。此刻，天色和諧，就這么邊數(shù)邊贊美地送走了一輪夕陽(yáng)，滿天晚霞與那道夢(mèng)幻似的彩虹。這雖然只是宇宙間短暫的'停留，但在我心中卻銘刻成永恒的回憶。
⑹直至如今，不知度過多少個(gè)漫漫夏季也不知聽過多少次雨的旋律。也不知何時(shí)才能重踏那份濡濕的記憶，訪訪兒時(shí)的伙伴，與他們?cè)陲h墜的季節(jié)里，共數(shù)雨后天邊的那道彩虹?
《雨中的童年》閱讀題目
1、由窗外的雨激起“沉淀已久的回憶”作者選取了童年特有的雨趣，請(qǐng)依次說說。
(1)___________________(2)______________________
(3)___________________(4)______________________
2、用“||”線把本文分成三部分，并概括段意。① ② ③ ④ ⑤ ⑥
(1)第一部分:
(2)第二部分:
(3)第三部分:
3、本文不少地方用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)。請(qǐng)談?wù)勏铝芯渥又欣ㄌ?hào)里的詞語(yǔ)好在什么地方。雨點(diǎn)，將屋瓦當(dāng)成一面小鼓，興奮而輕快地(擂) 了起來。
______________________________________________________________
4、作者文筆細(xì)膩，描寫逼真如畫。請(qǐng)從文中找出例句，看看作者是如何摹聲繪色的?
(1)摹聲:
(2)繪色:
5、第二段開頭說:“雨，在周遭跳躍，也在我的心坎里跳躍，是如此的熟悉，可是卻又那么遙遠(yuǎn)?！薄Ｕ?qǐng)你通讀全文，說說“熟悉”指的是什么?“遙遠(yuǎn)”又指的的是什么?
(1)熟悉:
(2)遙遠(yuǎn):
6、第⑹段的表達(dá)方式是__________(A記敘 B描寫 C議論 D 抒情)，請(qǐng)你分析、概括本文的中心要點(diǎn)
_______________________________________________________
《雨中的童年》閱讀答案
1.(1)雨中玩蹺蹺板 (2)穿著灌滿雨水的鞋子來回走
(3)搖落樹上的雨露 (4)數(shù)天邊的彩虹。
2.①②‖③④⑤‖⑥
(1)第一部分：眼前的小雨激起了我沉淀已久的回憶。
(2)第二部分：詳細(xì)描述了童年的雨趣。
(3)第三部分：對(duì)童年雨趣的懷念，對(duì)童年的懷念。
3.(1)突出了小雨滋潤(rùn)萬物，青翠欲滴的情狀，尢其抒發(fā)了作者的喜愛之情。
(2)生動(dòng)、形象地描繪出了雨點(diǎn)敲打屋瓦的聲響，另外也照應(yīng)了前半句中的“一面面小鼓”。
4. 略(每類從文中找出合適的例子就行)
5.(1)“熟悉”指的是眼前的雨景。
(2)“遙遠(yuǎn)”指的是逝去的雨趣、逝去的童年。
6.D 中心要點(diǎn)： 回顧了童年與雨有關(guān)的幾件趣事，抒發(fā)了作者對(duì)童年的懷念，對(duì)童年雨趣的眷戀。
《點(diǎn)絳唇·雨中故人相過》閱讀答案及賞析
點(diǎn)絳唇·雨中故人相過
[元]王惲
誰(shuí)惜幽居？故人相過還晤語(yǔ)。話奈聯(lián)步，來看花成趣。
春雨霏微，吹濕閑庭戶。香如霧。約君少住，讀了《離騷》去。
（1）詞的上片寫了詞人和故人哪些動(dòng)作？表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥那槿ぃ?/p>
（2）下片“濕”字渲染了什么樣的環(huán)境氛圍？在這樣的環(huán)境氛圍中約朋友讀《離騷》，抒發(fā)了詞人什么樣的思想感情？
參考答案
（1）動(dòng)作：拜訪、交談、散步、賞花。情趣：表現(xiàn)出詞人和故人雨日閑談賞花時(shí)輕松喜悅的情趣。（意對(duì)即可）
（2）“濕”字渲染了細(xì)雨霏霏、清冷感傷的環(huán)境氛圍。在這樣的氛圍中約朋友讀《離騷》，含蓄地抒發(fā)了詞人身在山野、心憂天下的思想感情。（意對(duì)即可）
賞析：
王惲是元初聲望甚隆之文士，也是有元一代名臣。其祖其父均仕于金。元代累官至中奉大夫，贈(zèng)翰林學(xué)士承旨。1301年（大德五年），退居于故里衛(wèi)州（今河南汲縣）。這首小詞大約為其晚年所作。此詞把敘事、寫景、抒情融為一體，敘“雨中故人相過”之事，抒發(fā)隱逸山林而心存魏闕之情。是詞人既致力于濟(jì)世，又追求心靈自由這種心理結(jié)構(gòu)的藝術(shù)體現(xiàn)。
片寫雨中有故人過訪。起筆“誰(shuí)惜幽居？故人相過還晤語(yǔ)”，徑直入題。“幽居”，乃隱居之所，有清幽靜謐之意，而以“誰(shuí)惜”的問語(yǔ)出之，則渲染了清冷寂寞的`環(huán)境氣氛。這正是詞人心志的寫照。誰(shuí)能理解幽居之奧妙，誰(shuí)能體會(huì)幽居者的心志？王惲浮沉宦海多年，他曾有《感皇恩》詞抒寫人生之“幽懷”:“紛紛過眼，多少時(shí)情物態(tài)。杳然清夢(mèng)去、桴滄?！?。他傾慕的是“節(jié)序四時(shí)閑，功成還退”（《感皇恩》），“去作花間友”（《點(diǎn)絳唇》）。詩(shī)人這樣落墨，或許個(gè)中有些難言之隱?！罢l(shuí)惜幽居”呢？令人欣慰的是，還有“故人相過”，來晤談心曲?！拔钫Z(yǔ)”一詞表明了他們之間意氣相投的契合關(guān)系，“隱遁佳期后，晤語(yǔ)契深心”（杜甫《大云寺贊公房》），當(dāng)是此語(yǔ)的注。
《雨中至華下宿王山史家》閱讀答案及翻譯賞析
【原文】：
雨中至華下宿王山史家
顧炎武
重尋荒徑一沖泥，谷口墻東路不迷。
萬里河山人落落，三秦兵甲雨凄凄。
松陰舊翠長(zhǎng)浮院，菊蕊初黃欲照畦。
自笑漂萍垂老客，獨(dú)騎羸馬上關(guān)西。
【注釋】：
顧炎武（1613年―1682年），漢族，明朝南直隸蘇州府昆山（今江蘇省昆山市）人，著名思想家、史學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家，與黃宗羲、王夫之并稱為明末清初三大儒。本名絳，字忠清；南都敗后，因?yàn)檠瞿轿奶煜閷W(xué)生王炎午的為人，所以改名炎武，字寧人，亦自署蔣山傭，學(xué)者尊為亭林先生。明季諸生，青年時(shí)發(fā)憤為經(jīng)世致用之學(xué)，并參加昆山抗清義軍，敗后漫游南北，曾十謁明陵，晚歲卒于曲沃。學(xué)問淵博，于國(guó)家典制、郡邑掌故、天文儀象、河漕、兵農(nóng)及經(jīng)史百家、音韻訓(xùn)詁之學(xué)，都有研究。晚年治經(jīng)重考證，開清代樸學(xué)風(fēng)氣。其學(xué)以博學(xué)于文，行己有恥為主，合學(xué)與行、治學(xué)與經(jīng)世為一。詩(shī)多傷時(shí)感事之作。
①華下：華山下。王山史：陜西華陰人，明亡后，高隱不仕。②沖泥：指雨中。③三秦兵甲：指平?jīng)鎏岫酵踺o臣反清失敗的兵事。
【翻譯】：
在雨中重新探尋在荒涼的`小路上，在谷口墻東不會(huì)迷路。這里山河萬里將要蒼茫而人卻寥寥無幾，三秦兵甲在雨中凄凄楚楚佇立。院落里松樹遮起樹蔭，蒼翠遒勁，菊花含苞待放花蕊初黃。自己笑自己是漂流的浮萍垂老的游子，獨(dú)自上馬執(zhí)鞭關(guān)西。
【賞析】：
本詩(shī)作于康熙十六年(1677)秋。此年九月初三,65歲的顧炎武頂著西風(fēng)秋雨又一次來到華山下的王山史家。王山史即王弘撰,字無異,一字文修,號(hào)山史,又號(hào)待庵,陜西華陰人。明諸生,明亡不仕。嗜學(xué)好古,為關(guān)中士人領(lǐng)袖之一,顧炎武與之交好。詩(shī)人第一次來訪,是在康熙二年游西岳華山時(shí)?！爸貙ぁ薄ⅰ皼_泥"、“路不迷”都是寫詩(shī)人自己,而從“荒徑”、“谷口墻東”等語(yǔ),我們可以看到王山史。詩(shī)人頂風(fēng)冒雨來“重尋”,而能“路不迷”,可以看到詩(shī)人對(duì)王山史的眷念、對(duì)王山史的記憶之深,由此亦可推想出他們前次交往的相投相契以及詩(shī)人老而不衰的精神狀態(tài)?！盎膹健?、“谷口墻東”,借用成語(yǔ)典故,喻示了王山史的隱居者身份。
【閱讀訓(xùn)練】：
1.賞析第三聯(lián)的表現(xiàn)手法。（3分）
2.有人說這首詩(shī)“悲壯凄切中交錯(cuò)著自信軒昂之筆”。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句對(duì)這一評(píng)論作簡(jiǎn)要分析。（4分）
【參考答案】：
1.（3分）第三聯(lián)寫王山史家宜人的秋景。詩(shī)人借景抒情（寓情于景），通過描寫松菊的景象，贊美了老友的高尚品格。
2.（4分）詩(shī)歌第二聯(lián)寫萬里河山愛國(guó)志士零落無多，三秦大地兵禍連結(jié)風(fēng)雨凄惶，顯得悲壯磅礴；尾聯(lián)以“自笑”作結(jié)，雖垂老飄萍，卻獨(dú)上關(guān)西，寫出了詩(shī)人“壯心不已”的豪邁氣勢(shì)，顯得疏蕩清新。
雨中的白鷺閱讀答案
【原文】
雨中的白鷺
一早醒來，便聽見窗外風(fēng)雨大作，臺(tái)風(fēng)果然是來了?！傲_莎”的名字像是個(gè)優(yōu)雅溫和的女子，可用在臺(tái)風(fēng)上實(shí)在是不敢與溫和之類的詞相提并論。門口積滿沒過鞋面的水，狂風(fēng)帶著大雨如一個(gè)失去理智的醉漢毫無道理地往人身上撞，漂亮的花傘在風(fēng)雨中可憐地?fù)u擺著，成了累贅的裝飾品。如果不是為了勉強(qiáng)保持等會(huì)要出現(xiàn)在學(xué)生面前的一本正經(jīng)的形象，我真想索性淋雨前進(jìn)。
風(fēng)一直刮著，雨也沒有停的意思。我整理著滿頭的濕發(fā)懊喪地趴在窗口。操場(chǎng)上十分安靜，雨將一切都趕進(jìn)了房子，連泥地里的蚯蚓都開始不計(jì)后果地掙扎著往教學(xué)樓爬。透過雨條密密編織的水網(wǎng)，我看見了一只白鷺，是的，一只在風(fēng)雨中踱步的白鷺！和煦的春風(fēng)，燦爛的陽(yáng)光，再是一行白鷺上青天，或者是細(xì)微的春雨，忙碌的春耕。于是成群的白鷺或翔或棲，這些詩(shī)歌中描述過的畫面也不足為奇，見到了也無非贊嘆幾聲，可現(xiàn)如今是臺(tái)風(fēng)來襲之時(shí)，暴雨傾盆之下啊，這只自不量力的小生靈居然邁著它修長(zhǎng)纖細(xì)的'腿，優(yōu)雅如紳士般地在操場(chǎng)上踱步！只見它昂著高貴的頭，挺著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，悠閑地在草坪上踱著，任憑風(fēng)吹雨打。嫩綠的草，白得亮眼的羽毛和密密斜織著的雨，出人意料地組成了一幅讓我驚訝不已的畫面。突然想起了一則笑話，那個(gè)在雨中慢慢行走的人告訴別人，反正前面也在下雨，不如慢慢走。笑過之后想想，那人何嘗不是一個(gè)豁達(dá)之士啊，平靜地面對(duì)風(fēng)雨，既來之則安之。這樣看來，這只可愛的白鷺恐怕也是一位深邃的思想家哦。
面對(duì)日益紛繁的世界，面對(duì)多少次名利的誘惑，我一直把自己深鎖在校園寂寞的一角。他有時(shí)會(huì)調(diào)侃似的稱我為傻瓜，可我一點(diǎn)也不生氣，心中反而有一絲竊喜，傻瓜啊，傻傻地固守著自己心中的那份執(zhí)著與美好，就如同這風(fēng)雨中散步的白鷺，傻傻地悠閑踱步，傻傻地自我陶醉，風(fēng)又何懼，雨又何畏，我心中自有一方圣土！
風(fēng)似乎越刮越猛了，但我相信今晚我肯定能擁著我的白鷺?biāo)瘋€(gè)好覺了。
【問題】
11.閱讀全文，請(qǐng)用幾個(gè)詞語(yǔ)概括雨中白鷺的特點(diǎn)。（3分）
12.下列句子的文字生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力，收到了很好的表達(dá)效果。請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析（4分）
①雨將一切都趕進(jìn)了房子，連泥地里的蚯蚓都開始不計(jì)后果地掙扎著往教學(xué)樓爬。
②這只自不量力的小生靈居然邁著它修長(zhǎng)纖細(xì)的腿，優(yōu)雅如紳士般地在操場(chǎng)上踱步！
13.文中描述了詩(shī)歌中的白鷺，這樣寫的作用是什么？（4分）
14.“風(fēng)似乎越刮越猛了，但我相信今晚我肯定能擁著我的白鷺?biāo)瘋€(gè)好覺了?！边@句話有什么含義和作用。（5分）
【參考答案】
11、優(yōu)雅、高貴、平靜、豁達(dá)、執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)等。（3分。意思符合，有欠缺酌扣）
12、①用擬人化的手法寫出了暴雨之大，為下文寫白鷺的與眾不同作鋪墊。
②將雨中的白鷺比作優(yōu)雅的紳士，生動(dòng)形象地寫出了白鷺在雨中美好而高貴的姿態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)它的喜愛之情。（4分，各2分。意思符合，有欠缺酌扣）
13.運(yùn)用對(duì)比的手法，將詩(shī)歌中美麗的白鷺與眼前風(fēng)雨中的白鷺作對(duì)比，烘托出風(fēng)雨中白鷺不一般的美好，它優(yōu)雅而高貴，執(zhí)著而堅(jiān)強(qiáng)，比詩(shī)人筆下的白鷺更多了一分內(nèi)在的美麗。（4分。意思符合，有欠缺酌扣）
14、含義：“風(fēng)似乎越刮越猛了”表面上指臺(tái)風(fēng)的猛烈，實(shí)際上在暗示“我”周圍的誘惑越來越多，但“我”看到風(fēng)雨中的白鷺那優(yōu)雅而堅(jiān)定的身影后就更堅(jiān)定了自己的選擇，保持一顆純潔美好的心，無怨無悔。
作用：運(yùn)用托物言志的手法，表達(dá)作者內(nèi)心的執(zhí)著，深化主題。（5分，含義3分，作用2分。意思符合，有欠缺酌扣）
【微語(yǔ)】最后，請(qǐng)相信，每一份付出都不會(huì)被辜負(fù)，只要心中有夢(mèng)，腳下就有力量。
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