蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語文《虎門銷煙》教案

在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教案起著十分重要的作用，編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語文《虎門銷煙》教案，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語文《虎門銷煙》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語。

3、用“先…...再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動(dòng)作的話。

4、認(rèn)識(shí)虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外悔的精神。

5、增強(qiáng)診斷矯治意識(shí)，提高自我診斷矯治能力。

教學(xué)過程：

一、整體初讀，基礎(chǔ)性診斷

1、揭題。

2、自由讀課文，初步感知。要求讀準(zhǔn)字音，說說課文主要講了什么內(nèi)容?

3、學(xué)生質(zhì)疑。

(1)請(qǐng)學(xué)生提出讀書遇到的不懂的問題。(學(xué)生質(zhì)疑，以學(xué)定教)

(2)梳理歸納學(xué)生提出的問題。

(3)交代學(xué)法：帶著這些問題，邊讀邊思考，深入學(xué)習(xí)課文。

二、精讀品位，引導(dǎo)探究，理解性診斷

1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

(1)自由讀課文，思考：什么樣的日子才“值得紀(jì)念”?

(2)讀書匯報(bào)交流、小結(jié)。

2、細(xì)讀第六節(jié)。

(1)自由讀課文，思考：這段告訴我們什么?你還想知道什么?

(2)讀書匯報(bào)交流(注意理解“壯舉”“囂張”“氣焰”)

3、研讀第二節(jié)。

(1)自由讀課文。

(2)指名說說從哪看出虎門寨這一天不同尋常。(相機(jī)板書：水泄不通、彩旗林立)

(3)再讀課文，注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)場面的壯觀。

思考：A、為什么來到海灘的人這么多?

B、文武官員到場說明什么?

C、為什么邀請(qǐng)外國商人觀看?

(1)匯報(bào)交流，師生評(píng)價(jià)。

(2)小結(jié)方法：回顧我們這幾小節(jié)的學(xué)習(xí)，我們采用了“一邊讀一邊思考”的方法，下面我們還用這個(gè)方法學(xué)習(xí)下文。

三、自讀領(lǐng)悟，自主性診斷與矯治

1、品讀三至五節(jié)，感受硝煙的經(jīng)過。

這部分是課文的重點(diǎn)，要運(yùn)用一邊讀一邊思考的方法，給學(xué)生充分的時(shí)間研讀硝煙過程。思考：分幾步硝煙的?硝煙過程中人們的心情怎樣?煙渣被卷進(jìn)咆哮的大海暗示著什么?

(在教學(xué)時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語進(jìn)行感情朗讀，做到讀中悟情，讀中悟理)

2、再讀第六節(jié)和第一節(jié)。

(1)引讀。

虎門硝煙大得人心，大快人心，震驚中外，所以這件事被稱為——偉大的壯舉;它沉重地打擊了——外國侵略者的囂張氣焰;它向全世界表明——中國人民是不可欺侮的。這件事情意義重大，而它發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說這一天是——中國歷值得紀(jì)念的日子。

(2)齊讀第一、六節(jié)。

四、遷移內(nèi)外，讀說結(jié)合

1、出示：只見一群群光著背梁……然后又把一擔(dān)擔(dān)生石灰倒下去。

2、討論：硝煙時(shí)，工人們做了幾件事?課文用什么詞三件事連起來的?(板書：先……再……然后……)

3、小結(jié)：有時(shí)我們要完成一件事，要分幾步來做，為了表明這幾步的先后順序，我們可以用上“先、再、然后”來連接。

4、指導(dǎo)說話，引導(dǎo)回憶，生活中哪件事需要分三步以上來完成?

5、練習(xí)說話

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語文《虎門銷煙》教案2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動(dòng)作的話

3.認(rèn)識(shí)虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

抓重點(diǎn)詞語，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。

教學(xué)過程;

一、激情導(dǎo)入;

1.導(dǎo)入課題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《虎門銷煙》板書課題?；㈤T銷煙是個(gè)怎樣的事件?從課文中找一兩個(gè)詞語來說明。(板書：偉大壯舉)過渡：課文中說虎門銷煙是“偉大壯舉”，在“壯”下加“△”，“壯”在這個(gè)詞中是什么意思?(雄壯、氣勢盛大)

2.明確目標(biāo)：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

3.預(yù)期效果：

相信大家一定會(huì)認(rèn)真讀文章，領(lǐng)略優(yōu)美詞語所蘊(yùn)含的含義的。

二、民主導(dǎo)學(xué)：

1.任務(wù)呈現(xiàn)：

任務(wù)一

細(xì)讀課文，思考虎門銷煙這一壯舉的“壯”體現(xiàn)在哪些地方?先自己思考勾畫，再小組交流。

2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生小組合作

3.展示交流：

①前來觀看的人多而廣，“男男女女”，“老老少少”，寬闊的海灘擠得“水泄不通”;除了百姓還有文武官員、外國商人。②隆重，虎門寨裝點(diǎn)得“分外壯麗”，新搭起的禮臺(tái)上“彩旗林立”;官員“身著朝服”。?指導(dǎo)朗讀。

②“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強(qiáng)烈愿望，林則徐“一聲令下”，說明了中國人民禁煙的堅(jiān)強(qiáng)決心，這些詞語都寫出了事件之“壯”。指導(dǎo)誦讀：抓住上面這些詞語進(jìn)行誦讀，讓學(xué)生讀出中國人民激昂奮發(fā)之情，讀出氣勢，顯示出“壯”來。先學(xué)生試讀，再指名讀，評(píng)價(jià)，指點(diǎn)，最后齊讀。

③從“跳哇、叫哇”想到銷煙大得人心、大快人心。

從“成千上萬”、“歡呼聲”想到銷煙的聲勢撼天動(dòng)地，愛國拒侮的志氣、力量震驚中外。

你能把這一段讀得更好嗎?把歡天喜地的“壯情”和撼人的力量讀出來。

④引導(dǎo)學(xué)生抓住“整整”、“23天”、“二百多萬斤”朗讀體會(huì)“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。

1.任務(wù)呈現(xiàn)：

任務(wù)二：

仔細(xì)品讀課文第三自然段，想想工人們銷毀鴉片的經(jīng)過分為幾步?畫出相關(guān)的動(dòng)詞，在小組內(nèi)討論文章是怎樣交代清楚的?這樣寫有什么好處?

2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自學(xué)討論

3.展示交流：

⑴指名讀描寫銷煙方法的句子，邊聽邊想：是分幾步銷煙的?

(第一步：撒鹽巴教師為主概括)(第二、第三步：拋鴉片、倒石灰讓學(xué)生自己概括)(板書：撒鹽巴、拋鴉片、倒石灰)

⑵自由讀描寫銷煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾個(gè)詞語復(fù)述工人是怎樣銷煙的。(板書：先再然后)

⑶指導(dǎo)朗讀;這樣的銷煙方法真是簡易、獨(dú)特，而且有效。教師引讀。師：“隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了……只見……，先向……，再把……，然后又把……頓時(shí)，……”然后，自由練讀，結(jié)合插圖在頭腦產(chǎn)生圖像，通過銷煙的過程感悟這是一次“偉大壯舉”。

4.學(xué)法練筆 ：“……先……再……然后……”

三、檢測導(dǎo)結(jié)：拓展練說

教師引導(dǎo)看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么?可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)總結(jié)出：中國人民不可侮。(板書)指導(dǎo)朗讀。??

四、練習(xí)鞏固：? 1、小練筆 ? 2、復(fù)述課文。

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教學(xué)重、難點(diǎn)：通過閱讀末段，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：讓學(xué)生回顧歷史，了解舊中國的屈辱歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國之心，情動(dòng)于中而發(fā)而外。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、掌握本課的生字詞，理解相配的詞語。

2、初讀課文，了解大意。

3、通過上網(wǎng)搜集和處理資料，了解林則徐以及虎門銷煙的背離景資料。

一、課前準(zhǔn)備：觀看《鴉_戰(zhàn)爭》

二、談?dòng)^后感受自然導(dǎo)入

師：這是一部老電影了，但我卻是看了一遍一遍了，因?yàn)樽鳛橐幻袊?，這段歷史是永遠(yuǎn)不能忘卻的。你們看完了以后，想說些什么呢?

(生自由談?wù)摗?

師：影片中誰給你留下了深刻的印象?說說你的理由。

(可自由談，只要說出理由就行，相機(jī)激發(fā)學(xué)生的愛國情，引出主人公林則徐)

師：你們了解林則徐嗎?

先調(diào)動(dòng)學(xué)生已知，大致說說對(duì)林則徐的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢。然后師總結(jié)。

三、初讀課文，自學(xué)生字詞

1、選擇自己喜歡的方式讀，提醒：不動(dòng)筆墨不讀書。掌握生字詞。

出示要求：自讀課文

(1)借助拼音讀準(zhǔn)生字。

(2)畫出由生字組成的詞語，想象它們?cè)诰渥又械囊馑?，并?biāo)出自己不理解的地方。

2、檢查自學(xué)效果。

(3)出示詞語。

鴉_欺侮鹽巴虎門銷煙

歷史裝點(diǎn)頓時(shí)偉大壯舉

(4)指名讀詞，重點(diǎn)讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音。

(5)解釋詞義，了解詞語掌握情況。

(6)分自然段指名試讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

四、練習(xí)鞏固

1、描紅。

2、熟讀課文。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、精讀課文第二至六自然段。

2、激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、精讀課文

1.虎門銷煙是個(gè)怎樣的事件?從課文中找一兩個(gè)詞語來說明。(引導(dǎo)學(xué)生讀讀文章的第一、第六自然段，首尾聯(lián)系，理解“值得紀(jì)念”是不同尋常的意思，“偉大壯舉”是指偉大的舉動(dòng))(板書：偉大壯舉)

過渡：課文中說虎門銷煙是“偉大壯舉”，在“壯”下加“△”，“壯”在這個(gè)詞中是什么意思?(雄壯、氣勢盛大)讀讀全文，找一找哪些句子能表現(xiàn)“壯”，將這些地方畫下來、讀一讀，是不是能感悟到“虎門銷煙”是一次“偉大壯舉”，小學(xué)四年級(jí)語文教案《《虎門銷煙》教學(xué)設(shè)計(jì)》。

2.學(xué)習(xí)第二自然段。

(1)你能從哪些地方體會(huì)到這一事件的“壯”?

(2)讀后交流。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這一段以銷煙前場面的隆重、壯觀體現(xiàn)了事件之“壯”。①前來觀看的人多而廣，“男男女女”，“老老少少”，寬闊的海灘擠得“水泄不通”;除了百姓還有文武官員、外國商人。②隆重，虎門寨裝點(diǎn)得“分外壯麗”，新搭起的禮臺(tái)上“彩旗林立”;官員“身著朝服”。(板書：場面：壯觀、隆重)

(3)指導(dǎo)朗讀。

這一段我們應(yīng)該怎樣讀?先讓學(xué)生自讀感悟，然后試讀，教師根據(jù)學(xué)生讀的情況，組織評(píng)議，教師適時(shí)點(diǎn)撥，然后再讀，要求學(xué)生讀出場面的壯觀、隆重，特別提示要把描寫人多、場面隆重的詞語讀好。

3.學(xué)習(xí)第三至五自然段。

(1)過渡：銷煙前的場面是這樣的壯觀、隆重，可見虎門銷煙是一次“偉大壯舉”。接下來第三、四、五自然段寫了這個(gè)“偉大壯舉”的經(jīng)過。默讀第三至五自然段，用自己的話概括地說一說這三個(gè)自然段主要講什么?(虎門銷煙的經(jīng)過)(板書：經(jīng)過)讓學(xué)生概括說說主要經(jīng)過：下令、銷煙、結(jié)果。

(2)從“虎門銷煙”的經(jīng)過中，哪里看出“壯”?

①指名讀第三自然段中描寫下令銷煙情景的句子。讓學(xué)生說一說哪些詞句寫出了事件的“壯”?從中能體會(huì)到什么?

交流：“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強(qiáng)烈愿望，林則徐“一聲令下”，說明了中國人民禁煙的堅(jiān)強(qiáng)決心，這些詞語都寫出了事件之“壯”。

指導(dǎo)誦讀：抓住上面這些詞語進(jìn)行誦讀，讓學(xué)生讀出中國人民激昂奮發(fā)之情，讀出氣勢，顯示出“壯”來。先學(xué)生試讀，再指名讀，評(píng)價(jià)，指點(diǎn)，最后齊讀。②指名讀描寫銷煙方法的句子，邊聽邊想：是分幾步銷煙的?

(第一步：撒鹽巴教師為主概括)(第二、第三步：拋鴉_、倒石灰讓學(xué)生自己概括)(板書：撒鹽巴拋鴉_倒石灰)

自由讀描寫銷煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾個(gè)詞語復(fù)述工人是怎樣銷煙的。(板書：先再然后)

指導(dǎo)朗讀;這樣的銷煙方法真是簡易、獨(dú)特，而且有效。教師引讀。師：“隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了……只見……，先向……，再把……，然后又把……頓時(shí)，……”然后，自由練讀，結(jié)合插圖在頭腦產(chǎn)生圖像，通過銷煙的過程感悟這是一次“偉大壯舉”。然后，指名讀。最后齊讀第三自然段。

(3)老百姓的反映怎么樣呢?自讀第四自然段，讀時(shí)你想到什么?想想應(yīng)該怎么讀?

教師點(diǎn)撥：①從“跳哇、叫哇”想到銷煙大得人心、大快人心。②從“成千上萬”、“歡呼聲”想到銷煙的聲勢撼天動(dòng)地，愛國拒侮的志氣、力量震驚中外。你能把這一段讀得更好嗎?把歡天喜地的“壯情”和撼人的力量讀出來。

(4)想不想來看看當(dāng)時(shí)的情景?師播放虎門銷煙的課件，加深對(duì)課文的理解。

(5)結(jié)果如何?請(qǐng)自讀第五自然段，再通過朗讀告訴大家。引導(dǎo)學(xué)生抓住“整整”、“23天”、“二百多萬斤”朗讀體會(huì)“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。

三、拓展練說

(1)教師引導(dǎo)看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么?可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)總結(jié)出：中國人民不可侮。(板書)指導(dǎo)朗讀。

(2)出示第六自然段。練讀，最后齊讀。

(3)說說你們讀完這句話后有什么想說的?

(4)師總結(jié)，激發(fā)孩子們?yōu)榱酥袊膹?qiáng)大而努力學(xué)習(xí)。

(5)齊讀課文。引讀：讓我們永遠(yuǎn)記住這一天——1839年6月3日。

四、學(xué)法練筆

1、齊讀第三自然段

2、師出示“……先……再……然后……”及練筆要求。

3、小組合作練說，并互評(píng)。

4、推薦或自薦說，師生共評(píng)。

5、怎么說就怎么寫。

五、練習(xí)鞏固

1、小練筆

2、同桌互相復(fù)述課文。

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語文《虎門銷煙》教案4

教學(xué)目標(biāo)：

★知識(shí)與技能

1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義。

2、了解虎門銷煙那段歷史。

★情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖，御外侮的精神和拒絕的意識(shí)。

★過程與方法:讓學(xué)生回顧歷史，了解舊中國的屈辱歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國之心，讀中感悟，悟中動(dòng)情，讓學(xué)生產(chǎn)生御外侮的精神和拒絕的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過閱讀末段，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。

教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

教學(xué)過程

一、了解歷史，引入新課

在一段悲壯的曲調(diào)中我們開始了今天的學(xué)習(xí)，那是因?yàn)榻裉煳覀円哌M(jìn)我國近代的一段悲壯歷史，請(qǐng)同學(xué)們看視頻。(播放視頻鴉片貿(mào)易的危害)

1、看了剛才的片段，你們有什么感受

學(xué)生可能會(huì)談起以下內(nèi)容，洋人太壞了;鴉片危害嚴(yán)重;那些吸食鴉片的人太可氣了;我們應(yīng)該禁止鴉片。

2、教師小結(jié)，鴉片的危害

從同學(xué)們的談話中我感受到了大家的愛國熱情，也體會(huì)到了大家對(duì)那段歷史的痛心疾首。鴉片是一種精神，人吸食后易上癮，體質(zhì)下降，甚至危及生命。19世紀(jì)初，外國侵略者向中國大量鴉片。因吸食鴉片無數(shù)人傾家蕩產(chǎn)，妻離子散，清政府國庫日漸空虛，甚至軍隊(duì)中官兵也有吸食者，大大削弱了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。在這種情況下，林則徐等有識(shí)之士上書當(dāng)時(shí)的道光皇帝，指出流毒于天下，則為害甚巨，法當(dāng)從嚴(yán)，若由泄泄視之，則數(shù)十年之后中原幾無可以御敵之兵，且無可以充餉之銀。在這種內(nèi)憂外患的形式下，道光皇帝派林則徐到廣州禁煙，這才有了虎門銷煙。播放視頻(故事簡介)

3、順勢引出新課，板書課題《虎門銷煙》齊讀課題。課題中的“銷”本意是溶化金屬的意思，所以是金字旁;“煙”是指什么?(大煙、鴉片)

4、課文題目是一篇文章的文眼，誰能采用給課題加上時(shí)間、地點(diǎn)、人物的方法，概括課文講了一件什么事?

(課文記敘了1839年6月3日林則徐在虎門海灘，將收繳的近兩萬箱鴉片當(dāng)眾銷毀的壯觀場面，虎門銷煙這一壯舉大長了中國人民的志氣，大滅了外國侵略者的威風(fēng)。)

二、細(xì)讀品味、感悟歷史

(一)、默讀課文，整體感知

請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，去細(xì)細(xì)地感受一下那段歷史。

(二)、理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物心情

1、在1839年6月的一天，廣州城布告天下：欽差大臣林則徐，遵照皇上御旨，于6月3日在虎門灘將收繳的洋人鴉片當(dāng)眾銷毀，沿海居民和在廣州的外國人，可前往觀瞻……，揭開了虎門銷煙的序幕。(板書：布告)

布告一出，廣州的民眾反應(yīng)怎樣(板書：沸騰了)，找一找描寫人群沸騰的句子。

(1)、理解人群沸騰了，這幾句描寫好嗎?好在那里?(這幾句描寫，用以點(diǎn)帶面的方法，選取了老人、青年、小孩子為代表表現(xiàn)人群的激動(dòng)，描寫也很符合人物性格特征，表現(xiàn)了老人沉穩(wěn)、青年激奮、孩童天真，這是很好的場面描寫方法)同學(xué)們，自己小聲的讀一讀，感受當(dāng)時(shí)人們聽說要銷毀鴉片的的興奮勁兒。

(2)、是呀，鴉片你蠶食了多少人的生命啊!趕快消失吧;可惡的外國侵略者才是罪魁禍?zhǔn)?，我們要把你們趕出中國去!我們?cè)僮x一讀這幾句話。

2、那么，課文的哪些自然段是在寫銷煙的過程呢(2、3、4、5自然段)(板書銷煙)

(1)、這些自然段中，哪一個(gè)自然段是在直接描寫怎樣銷煙的呢?(板書：過程)(5自然段)，誰能將銷煙的過程準(zhǔn)確地告訴我們。(很好，你用上了先……然后……又……再……這樣的表示先后順序的連詞，準(zhǔn)確地表述出了銷煙的具體作法，條理清晰，表述準(zhǔn)確易于理解。)板書：先……然后……又……再……

(2)、除此以外，第2、3、4自然段又是在寫什么呢?(理解場面描寫，側(cè)面烘托銷煙的壯大場面)這些自然段寫的是硝煙前的場面，表現(xiàn)的是什么呢?(前來觀看銷煙的民眾眾多，找兩個(gè)詞語來說明一下人多。板書：場面：人山人海、水泄不通。)這種場面描寫從側(cè)面烘托出銷煙的壯觀。

(3)、請(qǐng)大家小聲朗讀課文中2、3、4自然，體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們的心情，并把你的體會(huì)表達(dá)出來。(大快人心、興奮、激動(dòng)、歡呼雀躍、痛快淋漓)

讓我們?cè)僖赃@樣的心情來大聲朗讀課文。

(4)銷煙過程的壯觀。五自然段

①虎門銷煙是誰親自督戰(zhàn)的?(出示林則徐像)誰能來給我們介紹一下林則徐?(根據(jù)收集的資料或預(yù)習(xí)談)

②讓我們親自去感受林則徐督戰(zhàn)的銷煙場面。請(qǐng)同學(xué)們看插圖，你看到了些什么?說說你眼中的銷煙場面。(注意引導(dǎo)學(xué)生言之有物、言之有序。如：人們光著膀子干得熱火朝天，有的正扛著裝鴉片的箱子走向池邊;有的正將箱子里的鴉片往池子里倒;有的手持長竿使勁將鴉片往下按……白色的煙霧四處彌漫，他們個(gè)個(gè)臉上都是笑意盈盈，銷毀了鴉片，他們心里多高興啊!)

你能用一個(gè)詞來概括這一場面嗎?

(熱火朝天、興高采烈、揮汗如雨、群情振奮、煙霧繚繞、驚心動(dòng)魄等)

多么壯觀的硝煙場面呀! 銷煙池到底有多大?

兩個(gè) 十五仗見方 (一個(gè)池子就有學(xué)校半個(gè)操場那么大,兩個(gè)池子就有學(xué)校整個(gè)操場那么大)

多龐大的銷煙池啊，它的整體構(gòu)造是什么樣的?

(前面…后面…周圍…)

導(dǎo)讀:在這兩個(gè)十五丈見方的銷煙池,震驚中外的虎門銷煙開始了，銷煙的 民夫先…然后…又…再..

③接下來的銷煙場面又是怎樣一番壯觀的情景?

翻來滾去 (黑色的鴉片在池子里象開了果實(shí)的)

一團(tuán)團(tuán) 白色煙霧 蒸騰 (白色煙霧從十五丈見方的池子里向上騰空而起)

彌漫 (整個(gè)虎門灘上空都漂浮著白色的煙霧)

齊讀虎門灘煙霧彌漫的壯觀場面

④看到這一場面,圍觀的群眾?(歡呼雀躍), 從這個(gè)詞你體會(huì)到此時(shí)人們的心情怎樣?

導(dǎo)讀:此時(shí)的人們多么激動(dòng),多么喜悅.在雷鳴般的歡呼聲中…….

⑤ 孩子們，整個(gè)這樣的過程就是課題中的——銷煙。

播放銷煙視頻：讓我們?cè)偃タ纯茨求@心動(dòng)魄的場景吧!

過渡：這樣銷毀鴉片僅僅是一天嗎?(不是，銷毀了二十三天)二十三天銷毀了多少箱鴉片?(近兩萬箱)是啊，二十三天!這收繳來的近兩萬箱黑色的鴉片在池子里翻來滾去，那一團(tuán)團(tuán)白色的煙霧蒸騰、彌漫虎門灘整整二十三天!老百姓歡呼雀躍整整二十三天!近兩萬箱銷毀的鴉片全部被卷入咆哮的大海!

孩子們，這銷毀的僅僅是鴉片嗎?(不是)那是什么?(是外國侵略者的威風(fēng))你從哪里知道的?

(5)研讀第六自然段。

①請(qǐng)孩子們默讀第六自然段。

②孩子們，軟弱無能的清政府讓當(dāng)時(shí)的中國淪為了半封建半殖民地，洋人在我們的國土上橫行霸道，為所欲為!我們看看他們的罪惡行徑吧!(補(bǔ)充資料：外國侵略者在中國橫行霸道的文字介紹。)

③我們?cè)賮砜纯床鍒D，今天他們又是怎樣的呢?(看圖)你看到了什么?(看到林則徐在官兵的簇?fù)硐聯(lián)]著手，義正嚴(yán)詞地給洋鬼子訓(xùn)話，幾個(gè)洋人給林則徐脫帽鞠躬，垂首恭聽，樣子狼狽不堪。)(板書硝煙影響：中國人 外國人)

林則徐在說些什么呢?找到林則徐說的話多讀幾次。你體會(huì)到什么?(體會(huì)到中國人民不可欺，誰要是違反禁令，都將嚴(yán)懲不貸。中國人民有決心、有能力懲治外國侵略者!)

抽生讀(表現(xiàn)出威嚴(yán)，讓外國人感受到中國人禁煙的堅(jiān)定決心。)

男生讀(讀出中國人神圣不可侵犯的氣勢)

④從文中找出描寫外國侵略者當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)的詞語。(恭恭敬敬、躬身彎腰、垂首恭聽、連聲稱是)你體會(huì)到什么?

⑤昔日趾高氣揚(yáng)的外國侵略者現(xiàn)在可是俯首稱臣呀!往日的威風(fēng)一掃而光。齊讀第六自然段。

(5)導(dǎo)讀最后一段。為什么說“長了中國人民的志氣，滅了外國侵略者的威風(fēng)”?(長志氣 滅威風(fēng))

①小組討論。

②匯報(bào)交流。(這次銷煙數(shù)量之多，近兩萬箱，規(guī)模之大，人山人海的圍觀群眾，以及官兵洋人，時(shí)間之長，經(jīng)過23天才全部銷毀。老百姓更是歡呼雀躍，揚(yáng)眉吐氣，像過節(jié)一樣。而外國侵略者往日不可一世的威風(fēng)也一掃而光，被這驚心動(dòng)魄的場面震懾，給林則徐鞠躬敬禮，既尊敬又畏懼，只有垂首恭聽，連聲稱是，狼狽不堪。)

③反復(fù)誦讀，提升感悟：男生讀——女生讀——齊讀。

(三)、升華情感，拓展延伸

虎門銷煙勝利了，但遺憾的是在虎門銷煙160多年后的今天，依舊充刺著我們的世界，全世界人民的禁毒斗爭都還在繼續(xù)。

1、禁毒教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)毒的危害。同學(xué)們一定要倡導(dǎo)健康的、積極向上的生活態(tài)度。(播放視頻現(xiàn)代食對(duì)人內(nèi)的危害)

2、了解林則徐的生平及虎門銷煙后的鴉片戰(zhàn)爭。

林則徐領(lǐng)導(dǎo)的虎門銷煙結(jié)束了，但那只是中華民族反對(duì)外來侵略的開始，由于清政府的無能，在虎門銷煙后不久，林則徐就被發(fā)配新疆，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)了，從此中華民族就成了半殖民地半封建社會(huì)，人民生活在水深火熱之中至到1949年解放。那是多么悲壯的一段歷史呀。讓我們?nèi)w起立，齊唱國歌，在國歌聲中感受中華民族在反抗外來侵略者的斗爭中那種不屈的精神和昂揚(yáng)的斗志。

蘇教版四年級(jí)上冊(cè)語文《虎門銷煙》教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

3.用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動(dòng)作的話。

4.認(rèn)識(shí)虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、揭示課題

1、扣圖引題。

(1)出示雕像圖。

(2)討論下面問題：這幅圖上畫的是誰?誰知道林則徐是什么人?他曾經(jīng)做過一件什么了不起的事?

(課前可讓學(xué)生搜集資料，接下來可交流搜集到的有關(guān)林則徐或虎門硝煙的資料，加深對(duì)課文的理解。)

2、板書課題，解題。

3、讀了課文后你想知道什么?

二、初讀課文

1、范讀討論。

(1)錄音范讀課文。

思考：事情發(fā)生在什么時(shí)間?什么地點(diǎn)?事情的大致經(jīng)過怎樣?

(2)讀后討論上述思考題。

2.自讀課文。

要求

(1)輕聲練讀生字表上的字，讀準(zhǔn)字音。

(2)邊讀課文邊畫出生字組成的詞語。(聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思。)

(3)逐段讀順句子，讀通課文。

3.試讀課文

指名分段試讀課文，師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。

三、指導(dǎo)寫字

1、“泄、侮”按筆順描紅。

2、“寨”結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q，筆畫要緊湊。

四、作業(yè)

抄寫本課生字詞。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、指名正確流利地讀課文。

2、指讀由生字組成的詞語。

二、細(xì)讀課文

1、細(xì)讀第一自然段。

(1)指名讀第一自然段

(2)說說這一自然段告訴我們什么。

(3)什么樣的日子才“值得紀(jì)念”?(板書：值得紀(jì)念)

(4)讀了這一段你想知道什么?

2、細(xì)讀第六自然段

(1)自讀第六自然段，理解有關(guān)詞語。

(2)說說這一段告訴我們什么。(板書：打擊囂張氣焰，表明不可欺侮)

(3)讀了這一段你想知道什么?

3、細(xì)讀第二自然段。

(1)自讀課文。

(2)指名說說從哪兒看出虎門寨這一天不同尋常。(板書：水泄不通彩旗林立)

(3)有感情地朗讀，體會(huì)壯觀場面。

(4)討論

為什么來到海灘的人這么多?文武官員到場說明什么?為什么邀請(qǐng)外國商人到場觀看?

(4)齊讀第二自然段。

一和六自然段由于時(shí)間關(guān)系，可在第一課時(shí)就教完，不必放入第二課時(shí)。

4、細(xì)讀第3~5自然段。

(1)指名讀第三自然段。

說說哪幾句寫下令禁煙，哪幾句寫硝煙經(jīng)過?

①學(xué)習(xí)第一至三句

自讀體會(huì)哪些詞句最能突出中國人的氣勢。

齊讀這三句話。

指名說說讀了這三句話你們仿佛看到了什么?

②學(xué)習(xí)第四、五句。

指名讀第四句話，用自己的話說說硝煙是分幾步進(jìn)行的。

③有感情地自由練讀第三自然段。

(2)有感情地讀第四自然段。

(3)細(xì)讀第五自然段。

①指讀第五自然段。

②硝煙持續(xù)了二十三天說明了什么?銷毀了二百多萬斤說明了什么?煙渣被卷進(jìn)咆哮的大海暗示著什么?

③想象在中國人民強(qiáng)大的硝煙氣勢面前，外國侵略者垂頭喪氣的樣子。

④指導(dǎo)讀課文。

5、再讀第六自然段和第一自然段。

(1)引讀

虎門硝煙大得人心，大快人心，震驚中外所以這件事被稱為——偉大的壯舉;它沉重的打擊了——外國侵略者的囂張氣焰;它向全世界表明——中國人民是不可欺侮的。這件事情意義重大，而它發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說這一天是——中國歷值得紀(jì)念的日子。

(2)齊讀第1、6自然段。

三、作業(yè)

1、有感情地朗讀課文。

2、抄寫句子，體會(huì)虎門硝煙的偉大意義。

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