2024高職院校治理現(xiàn)代化交流研討會在北京順利召開

培訓(xùn)啦5約21日訊：剛剛，2024高職院校治理現(xiàn)代化交流研討會在北京順利召開，下面我們來看下具體內(nèi)容。

2024高職院校治理現(xiàn)代化交流研討會在北京順利召開

高職院校治理現(xiàn)代化是把職業(yè)教育搞好的必由之路,更是推動高職院校高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。2024年5月16-18日,2024高職院校治理現(xiàn)代化交流研討會暨高職院校治理現(xiàn)代化能力提升培訓(xùn)班在北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院舉行。教育部職業(yè)教育發(fā)展中心主任林宇應(yīng)邀出席會議并做主旨報告,北京市教委政策研究與法制工作處處長王艷霞和北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院黨委書記王紅兵分別為大會致辭,高等職業(yè)教育治理體系建設(shè)發(fā)展聯(lián)盟理事長(以下簡稱“治理聯(lián)盟”)、北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院黨委副書記、院長楊宜參會并作主旨報告,北京市中華職教社秘書處主任馬龍衛(wèi)到會并參加相關(guān)環(huán)節(jié),北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院黨委常委、副院長魏啟晉參加大會并主持開班儀式。

北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院黨委書記王紅兵

北京市教委政策研究與法制工作處處長王艷霞

教育部職業(yè)教育發(fā)展中心主任林宇以當(dāng)前我國職業(yè)教育的最新發(fā)展趨勢為主題做主旨報告。他從11個方面總結(jié)了當(dāng)前我國職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀,一是我國形成了世界規(guī)模最大職業(yè)教育體系;二是初步形成了具有中國特色的職業(yè)教育模式;三是職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置基本滿足了經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要;四是中、高職教育占高中階段教育和高等教育的“半壁江山”,形成了廣泛覆蓋且與高中階段教育和高等教育互補(bǔ)的結(jié)構(gòu)體系;五是職業(yè)教育改革發(fā)展近些年取得成績非常顯著,但是仍然面臨底子薄、財政投入保障不足的現(xiàn)實問題,需要進(jìn)一步的政策支持;六是產(chǎn)教融合不深,產(chǎn)和教兩張皮的問題沒有從根本上得到解決;七是職業(yè)教育體系的系統(tǒng)設(shè)計以生為本不夠,需關(guān)注學(xué)生實際需求;八是社會對職業(yè)教育的認(rèn)可度近年來有所改善,但是仍然不高;九是全國職業(yè)院校在辦學(xué)質(zhì)量、教育水平和社會認(rèn)可度方面良莠不齊、差距顯著;十是國家高度重視職業(yè)教育并對其有明確需求,將其視為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要基石;十一是國家內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生顯著變化,職業(yè)教育發(fā)展已進(jìn)入關(guān)鍵期,需要不斷創(chuàng)新和改革。面對當(dāng)前形勢,林宇主任提出了職業(yè)院校未來改革發(fā)展的四個著力點(diǎn):以辦學(xué)定位為指引,強(qiáng)調(diào)職業(yè)院校要緊密對接產(chǎn)業(yè)融入地方;以專業(yè)建設(shè)為載體,夯實基礎(chǔ),提升水平;以國家項目為抓手,凝聚共識,樹立示范;以數(shù)字技術(shù)為支撐,搶抓機(jī)遇推進(jìn)改革。

教育部職業(yè)教育發(fā)展中心主任林宇

治理聯(lián)盟理事長、北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院黨委副書記、院長楊宜以《高職院校治理現(xiàn)代化評價指標(biāo)體系框架研究》為題作主旨報告。她認(rèn)為,推進(jìn)高職院校治理現(xiàn)代化是高質(zhì)量發(fā)展的治本之策,難點(diǎn)在于如何構(gòu)建高職院校治理現(xiàn)代化評價體系對高職院校治理現(xiàn)代化水平展開評估。她在分析治理現(xiàn)代化的內(nèi)涵與要素,評價指標(biāo)體系的構(gòu)建原則與方法基礎(chǔ)上,重點(diǎn)分享了由治理理念現(xiàn)代化、治理體系現(xiàn)代化、治理能力現(xiàn)代化3個一級指標(biāo)、13個二級指標(biāo)、34個三級指標(biāo)、101個觀察點(diǎn)構(gòu)成的高職院校治理現(xiàn)代化評價指標(biāo)體系框架。她指出高職院校治理現(xiàn)代化評價指標(biāo)體系框架已經(jīng)完成,下一步將依托聯(lián)盟高職院校治理評價委員會,持續(xù)開展評價研究,完善指標(biāo)體系,助力高職院校治理現(xiàn)代化水平提升。

治理聯(lián)盟理事長、北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院黨委副書記、院長楊宜

會上成立了高職院校治理評價委員會,為38家治理聯(lián)盟新增成員單位授牌。同時進(jìn)行了“高職院校治理現(xiàn)代化報告2024”編撰啟動儀式。

此次會議作為北京職業(yè)教育宣傳月的重要活動之一,聚焦治理現(xiàn)代化和新質(zhì)生產(chǎn)力,探索在加快建設(shè)教育強(qiáng)國中如何落實好職業(yè)教育的使命和責(zé)任,在培育新質(zhì)生產(chǎn)力、建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系中如何彰顯職業(yè)教育的新?lián)?dāng)。培訓(xùn)班圍繞“以高職院校治理現(xiàn)代化助力新質(zhì)生產(chǎn)力”主題,設(shè)置了高職院校治理現(xiàn)代化典型案例分享和高職院校治理現(xiàn)代化能力提升培訓(xùn)兩個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。分別由廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長熊嘉逸和常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長黃一波主持。

在高職院校治理現(xiàn)代化典型案例分享環(huán)節(jié),江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記薛宇、九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長曾青生、上海城建職業(yè)學(xué)院院長葉銀忠、重慶安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院院長趙柏森、廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長王國紅、天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長花玉香、重慶旅游職業(yè)學(xué)院院院長陳敏、常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長黃一波、廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院黨委副書記江樂忠、新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長王海波、山西工程科技職業(yè)大學(xué)副校長石瑛、萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長賈友軍等12所院校領(lǐng)導(dǎo)分別就黨建引領(lǐng)、治理體系、績效評價、依法治校、質(zhì)量管理、數(shù)字治理、專業(yè)建設(shè)、產(chǎn)教融合、人才培養(yǎng)、教師隊伍等方面進(jìn)行了經(jīng)驗交流和成果分享。

在高職院校治理現(xiàn)代化能力提升培訓(xùn)環(huán)節(jié),北京市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展研究院產(chǎn)業(yè)研究所副所長唐文豪做《深化產(chǎn)教融合 培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力》的專題報告。他分析了新質(zhì)生產(chǎn)力的提出背景、概念內(nèi)涵,現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)已有基礎(chǔ)和發(fā)展瓶頸,以及圍繞新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求職業(yè)教育應(yīng)該在新人才、新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新要素、新合作方面去適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力需要,引領(lǐng)新質(zhì)生產(chǎn)力升級,助力新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展,融入新質(zhì)生產(chǎn)力要求。北京電子科技職業(yè)學(xué)院黨委常委、副院長辛秀蘭以《以師德師風(fēng)建設(shè)為第一標(biāo)準(zhǔn) 打造全國黃大年式教師團(tuán)隊》為題,分享了學(xué)校實施“第一標(biāo)準(zhǔn)”建設(shè)工程,打造高水平“雙師型”教師隊伍的師德師風(fēng)建設(shè)思路,以及大力弘揚(yáng)教育家精神,三個“三”鍛造北電科優(yōu)秀教師隊伍的建設(shè)舉措,并以學(xué)校藥品生物技術(shù)專業(yè)群團(tuán)隊為例著重介紹了全國黃大年式教師團(tuán)隊的建設(shè)經(jīng)驗。北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院黨委常委、副院長蘇春林以《治理現(xiàn)代化視角下提升高校項目建設(shè)成效的思考》為題,分析了項目、項目管理、項目績效內(nèi)涵特征,項目管理存在不足及原因,并以北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院為例介紹了項目管理的實踐探索,以及達(dá)成項目績效目標(biāo)的幾點(diǎn)思考,為院校項目管理提供了卓有實效的借鑒經(jīng)驗。

在理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,培訓(xùn)班還組織成員進(jìn)行實地考察,參觀了北京通州大運(yùn)河文化遺產(chǎn)和北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院“雙高建設(shè)成果展”及實訓(xùn)基地。詳細(xì)了解了北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院實訓(xùn)基地的運(yùn)營管理和雙高建設(shè)經(jīng)驗,加深了對高職院校治理現(xiàn)代化理論和實踐相互轉(zhuǎn)化的認(rèn)識。

治理聯(lián)盟成立于2020年11月,由北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院牽頭發(fā)起并擔(dān)任理事長單位。目前有成員單位200余家。聯(lián)盟成立近4年來,搭平臺、建機(jī)制,定期組織召開會議,開展各項調(diào)研活動,征集治理典型案例,出版了我國高職教育領(lǐng)域首個治理現(xiàn)代化報告《中國高職院校治理現(xiàn)代化報告(2022)》,有力推動了職業(yè)教育治理水平的提升,聯(lián)盟影響力不斷增強(qiáng)。

本次大會由治理聯(lián)盟和北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院聯(lián)合主辦,廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院協(xié)辦,常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西國際商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院支持。內(nèi)容豐富充實、成果豐碩,關(guān)注度高。北京財貿(mào)職業(yè)學(xué)院作為聯(lián)盟理事長單位以建設(shè)高規(guī)格高質(zhì)量的治理聯(lián)盟為己任,以首善標(biāo)準(zhǔn)落實教育強(qiáng)國建設(shè)任務(wù),探索高職院校治理模式的“中國之治”與“中國方案”。來自全國70多所高職院校及媒體、企業(yè)代表300余人參會。

高職院校是什么意思

高職院校是高等職業(yè)學(xué)校的簡稱，屬于大專院校。學(xué)生在學(xué)校接受高等職業(yè)教育，簡稱高職。招生對象是高中、中專、職校、技校的畢業(yè)生。

高職和職高的區(qū)別：

1、性質(zhì)不同

高職：高等職業(yè)教育，簡稱高職。高等職業(yè)教育包括?？坪捅究苾蓚€學(xué)歷教育層次，高職學(xué)生畢業(yè)時頒發(fā)國家承認(rèn)學(xué)歷的普通高等學(xué)校?？坪捅究飘厴I(yè)證書，并享受普通高校畢業(yè)生的一切待遇。

職高：職業(yè)高級中學(xué)在改革教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的中等職業(yè)學(xué)校，大部分由普通中學(xué)改建而成，一般招收初中畢業(yè)生，學(xué)制3年。培養(yǎng)目標(biāo)與中等專業(yè)學(xué)校類似。職業(yè)高中屬于初中畢業(yè)后考入，畢業(yè)后可以參加對口高考繼續(xù)升學(xué)。

2、分類不同

高職：高等職業(yè)教育偏重于培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才，高職在大陸主要是?？茖哟危?jīng)中華人民共和國教育部批準(zhǔn)亦有部分國家示范性高職院校建設(shè)單位從2008年秋季開始舉辦四年制本科教育。

高職學(xué)生畢業(yè)時頒發(fā)國家承認(rèn)學(xué)歷的普通高等學(xué)校?？苹虮究飘厴I(yè)證書，并享受普通高校畢業(yè)生的一切待遇。

職高：職業(yè)高級中學(xué)是中華人民共和國的一種職業(yè)教育學(xué)校。職業(yè)高級中學(xué)與普通高中不同之處在于職業(yè)高中重點(diǎn)培養(yǎng)中級技術(shù)人員和管理人員、中級技術(shù)工人和從業(yè)人員，職業(yè)高中分各種專業(yè)，而普通高中不分專業(yè)。

3、要求不同

高職：高中畢業(yè)生和中專、職校、技校的畢業(yè)生。專業(yè)技能方面：最少通過2門的技能考試的鑒定。

職高：職業(yè)高中對學(xué)生的要求是：具有能直接從事某一職業(yè)的技術(shù)理論知識、專業(yè)知識和操作技能；對于文化基礎(chǔ)課，要具有相當(dāng)于普通高中的水平。

來源：咸寧新聞網(wǎng)

來源標(biāo)題：2024高職院校治理現(xiàn)代化交流研討會順利召開

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