深圳龍崗區(qū)有哪些兒童語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)不錯(cuò)

深圳金博智慧青少年注意力訓(xùn)練中心,中國(guó)兒童注意力訓(xùn)練體系創(chuàng)立與實(shí)踐,針對(duì)中國(guó)教育環(huán)境對(duì)注意力要求而設(shè)計(jì),擁有完善的訓(xùn)練體系以及優(yōu)良的師資團(tuán)隊(duì),有效解決作業(yè)拖拉,馬虎,上課走神,自律性差等問(wèn)題,成績(jī)顯著提高!感統(tǒng)課程是以游戲的方式訓(xùn)練肢體，通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練來(lái)達(dá)到大腦與肢體的協(xié)調(diào)。感統(tǒng)訓(xùn)練的關(guān)鍵是給予兒童視、聽(tīng)、嗅、觸、關(guān)節(jié)、肌肉、前庭等多種刺激，并將這些刺激與運(yùn)動(dòng)結(jié)合，使孩子的腦、智、體全面提升。

金博智慧—腦波反饋訓(xùn)練的倡導(dǎo)者

腦波反饋訓(xùn)練

腦波反饋訓(xùn)練是通過(guò)腦電反饋儀捕捉大腦皮層各區(qū)的腦波活動(dòng)節(jié)律，基于視聽(tīng)覺(jué)方式反饋給青少年，通過(guò)訓(xùn)練師專業(yè)的分析引導(dǎo)，幫助青少年更好的調(diào)節(jié)和規(guī)范自己的大腦，通過(guò)學(xué)習(xí)如何控制自己的腦波活動(dòng)，以提高大腦各項(xiàng)功能如休息力，注意力，集中力，記憶力，創(chuàng)造力等能力。

解決：走神、多動(dòng)、沖動(dòng)、作業(yè)拖拉等問(wèn)題

作用：提高學(xué)習(xí)效率提高自主管理能力，減少對(duì)外界干預(yù)的依賴

地位：是現(xiàn)代意義上注意力訓(xùn)練的核心科技，安全；以廣泛應(yīng)用于多個(gè)領(lǐng)域，包括飛行員訓(xùn)練、射擊、跳水、棋牌等。

認(rèn)知功能訓(xùn)練

5+5+1能力訓(xùn)練，以“注意力商”測(cè)量為基礎(chǔ)，分析視覺(jué)通道與聽(tīng)覺(jué)通道的信息采集與整合能力，綜合評(píng)估聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算，認(rèn)知功能的腦處理功能，訓(xùn)練并提高：處理靈敏度、速度、準(zhǔn)確性、穩(wěn)定性、寬度等能力。同時(shí)以此為基礎(chǔ)訓(xùn)練記憶力，提高工作記憶與長(zhǎng)期能力，為孩子學(xué)習(xí)能力的提高奠定重要的基礎(chǔ)。

解決：作業(yè)馬虎、讀錯(cuò)抄錯(cuò)、丟字落字等高錯(cuò)誤率問(wèn)題

作用：改善作業(yè)準(zhǔn)確率，提高視聽(tīng)通道的敏銳度和穩(wěn)定性，會(huì)做的要做對(duì)、能做對(duì)

地位：基于注意力商測(cè)量的經(jīng)典訓(xùn)練，對(duì)視聽(tīng)通道的各個(gè)因子進(jìn)行定制化的專項(xiàng)訓(xùn)練

心理輔導(dǎo)

15類(lèi)心理問(wèn)題評(píng)估與矯正，信心比金子都珍貴，不自信、畏難、自卑、唯唯諾諾、缺乏安全感、或?qū)α⑦`抗在噬食著孩子的未來(lái)，如果你希望自己的孩子能獨(dú)當(dāng)一面，而不是習(xí)慣充當(dāng)別人的附庸，那就給他專業(yè)的心理輔導(dǎo)與干預(yù)，讓他盡快擺脫消極的心理！

解決：因挫敗感和被邊緣化產(chǎn)生的自卑心理；

作用：糾正消極心理，建立家長(zhǎng)和孩子的溝通橋梁，培養(yǎng)自我改善的強(qiáng)烈愿望

地位：雖然注意力問(wèn)題是偏生理性的問(wèn)題，但部分孩子疊加了心理因素和環(huán)境因素后強(qiáng)化了此類(lèi)問(wèn)題。

左腦記憶和右腦記憶的功能區(qū)別

右腦支配左手、左腳、左耳等人體的左半身神經(jīng)和感覺(jué)，而左腦支配右半身的神經(jīng)和感覺(jué)，正如實(shí)驗(yàn)一所表明的，右視野同左腦，左視野同右腦相連。因?yàn)檎Z(yǔ)言中樞在左腦，所以左腦主要完成語(yǔ)言的、邏輯的、分析的、代數(shù)的思考認(rèn)識(shí)和行為。而右腦則主要負(fù)責(zé)直觀的、綜合的、幾何的、繪圖的思考認(rèn)識(shí)和行為。

腦又分為左、右兩半部，右半球就是“右腦”，左半球就是“左腦”。而左右腦平分了腦部的所有構(gòu)造。左腦與右腦形狀相同，功能卻大不一樣。左腦負(fù)責(zé)語(yǔ)言，也就是用語(yǔ)言來(lái)處理訊息，把進(jìn)入腦內(nèi)看到、聽(tīng)到、觸到、嗅到及品嘗到(左腦五感)的信息轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)，相當(dāng)費(fèi)時(shí)。左腦主要控制著知識(shí)、判斷、思考等，這些和顯意識(shí)有密切的關(guān)系。

右腦的五感包藏在右腦底部，可稱為“本能的五感”，控制著自律神經(jīng)與宇宙波動(dòng)共振等，和潛意識(shí)有關(guān)。右腦將收到的信息以圖像處理，瞬間即可處理完畢。因此大量的資訊在右腦中被迅速消化。一般人右腦的五感都受到左腦理性的控制與壓抑，因此很難發(fā)揮即有的潛在本能。然而懂得活用右腦的人，聽(tīng)音就可以辨色，或者浮現(xiàn)圖像、聞到味道等。心理學(xué)家稱這種情形為“共感”這就是右腦的潛能。

如果讓右腦大量記憶，右腦會(huì)對(duì)這些訊息自動(dòng)加工處理，并衍生出創(chuàng)造性的訊息。也就是說(shuō)，右腦具有自主性，能夠發(fā)揮獨(dú)自的想像力、思考，把創(chuàng)意圖像化，同時(shí)具有做為一個(gè)故事述說(shuō)者的卓越功能。如果是左腦的話，無(wú)論是你如何的絞盡腦汁，都有它的極限。但是右腦的記憶力只要和思考力一結(jié)合，就能夠和不靠語(yǔ)言的純粹思考、圖像思考連結(jié)，而性的構(gòu)想就會(huì)神奇般的被引發(fā)出來(lái)。

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