重慶自閉癥孩子一對(duì)一語(yǔ)言訓(xùn)練課

關(guān)于自閉癥孩子語(yǔ)言發(fā)展的問(wèn)題，一直是眾多家長(zhǎng)想了解的問(wèn)題。

超過(guò)一半的自閉癥孩子存在不同程度的語(yǔ)言發(fā)育遲緩（障礙），但是，語(yǔ)言發(fā)育遲緩（障礙）并不是自閉癥的核心特征之一，而只是一種伴隨癥狀。事實(shí)上，一部分自閉癥兒童有正常的接受性和表達(dá)性語(yǔ)言，但他們有社交互動(dòng)障礙和重復(fù)限制性行為。因此，對(duì)于自閉癥兒童的語(yǔ)言能力不能一概而論，每個(gè)孩子都可能不一樣。

有些自閉癥孩子雖然很晚才開始咿呀學(xué)語(yǔ)，但通過(guò)干預(yù)以及后期發(fā)育和學(xué)習(xí)，能夠提高甚至趕上正常發(fā)育的孩子。有些自閉癥孩子可能剛開始有語(yǔ)言，但由于沒有得到合適的干預(yù)或者一些未知的先天因素，不僅沒有進(jìn)步還慢慢退化，并越來(lái)越多的落后于正常發(fā)育的同齡人。也有些自閉癥孩子一直沒有語(yǔ)言，甚至干預(yù)也沒有起到很大的作用，始終停留在只會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的字詞上。

因此，在干預(yù)開始前，需要評(píng)估孩子的語(yǔ)言能力，為孩子找到較合適的干預(yù)方法；在干預(yù)的過(guò)程中，也應(yīng)該每隔一段時(shí)間重新評(píng)估孩子的語(yǔ)言能力，以調(diào)整干預(yù)策略。

1.訓(xùn)練內(nèi)容：傾聽能力

訓(xùn)練材料：音樂

訓(xùn)練方法：開著音樂，觀察孩子的反應(yīng)，詢問(wèn)孩子聲音的來(lái)源并觀察孩子是否能指向聲源并

保持一段時(shí)間。

訓(xùn)練目標(biāo)：聽到音樂后能有一絲反應(yīng)或由表情情緒的表達(dá)

2．訓(xùn)練內(nèi)容：聽有節(jié)奏的音樂，做相關(guān)的動(dòng)作

訓(xùn)練方法：在成人引導(dǎo)下傾聽音樂引導(dǎo)幼兒模仿著老師一起做相關(guān)的動(dòng)作。逐步能在老師的引導(dǎo)下學(xué)著有節(jié)奏地拍手或者跺腳。

訓(xùn)練目標(biāo)：

3．訓(xùn)練內(nèi)容：聽到自己的名字有反應(yīng)

訓(xùn)練材料：

訓(xùn)練方法：成人叫XXX孩子的名字觀察孩子的反應(yīng)

訓(xùn)練目標(biāo)：聽到自己的名字能回頭、拍頭或者發(fā)出聲音回應(yīng)

4．訓(xùn)練內(nèi)容：靜坐等待(在成人的陪伴下靜坐3分鐘)

訓(xùn)練方法：聽指令：在握身邊坐一會(huì)，等媽媽來(lái)接你

訓(xùn)練目標(biāo)：能靜坐3分鐘或3分鐘以上

5．訓(xùn)練內(nèi)容：感興趣的活動(dòng)維持5分鐘或5分鐘以上

訓(xùn)練材料：玩具

訓(xùn)練方法：讓孩子玩玩具，看孩子堅(jiān)持的時(shí)間

訓(xùn)練目標(biāo)：能獨(dú)自玩玩具在5分鐘或5分鐘以上

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