美國擴(kuò)大對(duì)中國留學(xué)生的招生比例了嗎

美國擴(kuò)大對(duì)中國留學(xué)生的招生比例了嗎

是的。
美國的學(xué)生簽證政策正在逐年放開，2011年1月19日中美雙方在華盛頓發(fā)表聯(lián)合聲明，美方在聲明中承諾將繼續(xù)為中國赴美留學(xué)生提供簽證便利。2011年11月14日，根據(jù)每年由國際教育協(xié)會(huì)與美國國務(wù)院教育及文化局合作發(fā)布的開放門戶報(bào)告，美國學(xué)院和大學(xué)中的中國學(xué)生數(shù)量在2010——2011學(xué)年增長了23%，達(dá)到15萬人，中國繼續(xù)保持赴美留學(xué)第一生源的地位。
專家說，美國各個(gè)高校，無論是綜合性大學(xué)，還是文理學(xué)校，對(duì)中國本科生越來越重視，且在中國招收赴美讀本科的學(xué)生人數(shù)越來越多。過去，考生遞交材料后可能要等上兩三個(gè)月，甚至更長時(shí)間，現(xiàn)在部分學(xué)校審查時(shí)間大大縮短。但是對(duì)于中國學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)卻提高了：
1、錄取標(biāo)準(zhǔn)提高 審核嚴(yán)格
美國名校對(duì)考生申請(qǐng)材料的審核越來越嚴(yán)格，尤其對(duì)亞洲考生的材料審核更為嚴(yán)格。這是因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)有個(gè)別考生的材料中會(huì)有水分，還發(fā)現(xiàn)部分推薦信是考生自己寫的。所以，他們加大了審查力度和難度，如推薦信要求在線提交。以前，考生只要將寫好的推薦信單獨(dú)或連同申請(qǐng)材料一起郵寄到學(xué)校即可?，F(xiàn)在，越來越多的大學(xué)要求考生直接提供推薦教授的姓名、電子郵件、聯(lián)系方式等。學(xué)校會(huì)向推薦教授郵箱發(fā)郵件，要求教授本人把推薦信在線提交。
2、語言要求越來越高
未來美國院校對(duì)考生英語能力要求越來越高，很多院校對(duì)托?？谠囉袉为?dú)的分?jǐn)?shù)要求。面試考生人數(shù)不斷增加，尤其是美國排名前50位的名校，招生官會(huì)看考生的基本口語狀況?？忌趥淇纪懈?、SAT(被稱為美國高考（微博））的同時(shí)，還要提高自己的英語交流能力，這也是現(xiàn)在美國院校在錄取時(shí)的一個(gè)新變化。
3、獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)?jiān)絹碓诫y
申請(qǐng)美國院校的獎(jiǎng)學(xué)金越來越難，因?yàn)槊绹税l(fā)現(xiàn)，中國很多家庭有支付能力，能夠負(fù)擔(dān)起孩子在美國的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。如果考生特別優(yōu)秀，卻是窮孩子，獲取獎(jiǎng)學(xué)金的可能性很大。爭取獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)本科和研究生來說各有不同。本科申請(qǐng)主要是看考生的托福成績、個(gè)性和獨(dú)特性。碩士申請(qǐng)?zhí)貏e看重考生的學(xué)術(shù)潛力，包括有沒有論文發(fā)表和實(shí)驗(yàn)室經(jīng)歷，同時(shí)還有考生的課題研究情況。
成功申請(qǐng)美國名校的關(guān)鍵就是早規(guī)劃、早準(zhǔn)備，而托福和SAT成績只是其中一部分，在校平均成績也很重要。美國院校錄取考生不看某一次成績，而是考生幾年的成績是否都較優(yōu)秀。

逃到美國就能改變孩子教育嗎

當(dāng)那么多家長把中國的教育批評(píng)得一無是處的時(shí)候，他們并沒有意識(shí)到自己其實(shí)根本沒有想清楚什么是教育、要給孩子什么樣的教育，就一味的批評(píng)，或者直接"逃離"。但是，當(dāng)這些抱有"逃離"心態(tài)的家長到了美國后，他們?cè)趪鴥?nèi)遇到的問題在美國仍然能遇到。
逃離到美國就能培養(yǎng)出孩子的創(chuàng)造性嗎?
"如果把美國的高中教育原封不動(dòng)地搬到中國，絕對(duì)不會(huì)是減負(fù)而是增負(fù)。"在近日舉行的第四屆中國中學(xué)校長大會(huì)上，作為演講嘉賓的北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院前院長饒毅，對(duì)眾多校長談起了中美兩國高中教育的對(duì)比。
這些年來，中國的教育所受的批評(píng)頗多，最為集中的無非是中國的教育扼殺孩子的創(chuàng)造性、學(xué)生負(fù)擔(dān)太重。距離高考最近的高中生更是苦不堪言。因此，不少"有追求"的家長選擇讓孩子逃離中國的"應(yīng)試教育"。在他們看來，美國的中學(xué)活動(dòng)多于學(xué)業(yè)、輕松多于壓力、愉快多于焦慮……
于是，越來越多的家長把孩子送到國外，而且年齡越來越小。近日，中國教育在線發(fā)布了2014年《出國留學(xué)趨勢報(bào)告》，據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來出國讀本科及以下學(xué)歷人數(shù)增長迅猛，且低齡化趨勢明顯。以最大生源輸入國美國為例，2005年至2006年，僅有65名中國中學(xué)生前往美國私立高中讀書，而2012年至2013學(xué)年，美國私立高中已有23795名中國學(xué)生。也就是說，7年時(shí)間，這一數(shù)字劇增365倍。
"逃離"到美國就能讓孩子既擁有輕松的學(xué)業(yè)也能培養(yǎng)創(chuàng)造性嗎?
如果說創(chuàng)造性的培養(yǎng)是個(gè)過程，我們很難短時(shí)間判斷這種"逃離"是否有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性，那么，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)則馬上就能比較出來。
饒毅正好有兩個(gè)孩子：女兒在美國完成了學(xué)業(yè)，兒子在國內(nèi)上高中，雖然都說兒子的課業(yè)負(fù)擔(dān)重，但是在饒毅看來，曾經(jīng)在美國上高中的女兒并不比兒子輕松，他覺得當(dāng)年的女兒更辛苦。
美國的高中生的書包也很沉
饒毅介紹，在美國讀書，學(xué)生的負(fù)擔(dān)不僅僅來自課本、教材，"學(xué)生們的閱讀和寫作的量是非常大的，英文的主要著作都是學(xué)生的閱讀范圍。"饒毅說。
有一項(xiàng)2009年實(shí)施的調(diào)查顯示，美國大學(xué)生每周的閱讀量是500～800頁。如此大的閱讀量，如果沒有從小學(xué)到高中十幾年的訓(xùn)練，完成起來會(huì)相當(dāng)痛苦。
"五年級(jí)的美國小學(xué)生也是一本一本地在讀大部頭的小說。"最近，在21世紀(jì)教育研究院的一個(gè)沙龍上，北京師范大學(xué)教育學(xué)部副教授向蓓莉介紹了美國一所藍(lán)帶小學(xué)(美國為達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)授予的稱號(hào))英語課(相當(dāng)于我們語文課)的情況。
"到了高中，學(xué)生的閱讀范圍已經(jīng)非常大了，不僅讀文學(xué)性強(qiáng)的小說，還有很多科普作品，有些作品甚至非常高深。"饒毅說。一次他突然發(fā)現(xiàn)女兒正在閱讀一本有關(guān)科學(xué)哲學(xué)的書，叫《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》。饒毅說他很難想象高中生能讀這樣的書。
如果，跟國內(nèi)的高中生相比，美國高中生的閱讀量可能會(huì)高出十幾倍甚至幾十倍。
都說中國學(xué)生的書包重，其實(shí)美國的高中生的書包也很沉。
北師大三帆中學(xué)朝陽學(xué)校書記、執(zhí)行校長李建文在美國一所中學(xué)進(jìn)行深入考察時(shí)發(fā)現(xiàn)，"美國學(xué)生的書包特別沉，課本特別厚。我特意在一個(gè)山上拍了幾張照片，前面兩個(gè)學(xué)生背著書包，腰都弓起來了。"
教科書之所以重，是"因?yàn)閮?nèi)容多"。饒毅說，美國的歷史書就非常厚，講得非常細(xì)，比如歐洲史中，一個(gè)不知名的小公主在哪一年遇害都記載得清清楚楚，"沒有人能把歷史書背下來。中國的歷史寫得很簡約，適合記憶和背誦，但是有時(shí)留下來的那幾句話因?yàn)闆]有上下文的故事，反而影響了對(duì)歷史事件的理解。"饒毅說。
為了"挑戰(zhàn)性選擇" 美國高中生作業(yè)寫到夜里12點(diǎn)
很多人覺得美國的課業(yè)負(fù)擔(dān)輕源自美國的不少課程是分層的。比如數(shù)學(xué)，如果你對(duì)自己沒有太高的要求，或者對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，完全可以選擇難度較低的內(nèi)容學(xué)習(xí)。據(jù)國內(nèi)一些留學(xué)機(jī)構(gòu)人士介紹，美國有些高中下午3∶05下課，當(dāng)天有課的老師可以布置作業(yè)，作業(yè)是分級(jí)的，級(jí)別較低的，不僅難度低而且作業(yè)量也會(huì)更少。
但是，如果一個(gè)學(xué)生在整個(gè)高中過程中總是選擇那些容易的課程，最終即使他取得了一個(gè)不錯(cuò)的SAT成績，將來也無法進(jìn)入更好的大學(xué)深造。
從5歲起便在美國上學(xué)、哈佛畢業(yè)后曾擔(dān)任過哈佛亞裔招生協(xié)調(diào)人、現(xiàn)在中國工作的王可介紹，美國的大學(xué)在選擇學(xué)生時(shí)，不僅看學(xué)生提供的SAT成績，而且要參考高中4年所有的考試成績，同時(shí)還要看一個(gè)學(xué)生平時(shí)所選課程的難易程度。其實(shí)是看學(xué)生是否愿意做"有挑戰(zhàn)性的選擇"。
王可說，假如有兩個(gè)學(xué)生擺在哈佛考官面前，一個(gè)是紐約精英高中的學(xué)生，另外一個(gè)來自小地方，父親可能是藍(lán)領(lǐng)。這兩個(gè)學(xué)生的成績一樣，課外活動(dòng)等其他方面也差不多。那么怎么比呢?"這就要看誰更能抓住所處環(huán)境提供的機(jī)會(huì)。比如那個(gè)在精英高中的學(xué)生，他的學(xué)校會(huì)給他提供很多門有挑戰(zhàn)性的課程，比如是15門，這個(gè)孩子選擇了4門。而另一個(gè)學(xué)生的學(xué)?？赡苤荒芴峁﹥扇T這樣的課程，但他都選修了。最后，哈佛可能會(huì)留下后面這個(gè)孩子。"因?yàn)?，他更善于接受挑?zhàn)，更善于抓住機(jī)會(huì)。
正是因?yàn)檫@個(gè)"有挑戰(zhàn)性的選擇"，讓很多美國的高中生紛紛選擇那些難度更高的課程。
有人做了這樣的統(tǒng)計(jì)，美國開設(shè)AP課程(美國大學(xué)理事會(huì)提供的在高中授課的大學(xué)課程，簡單說來就是美國大學(xué)先修課程)的高中占美國高中的70%。因此，不少高中生每天寫作業(yè)要到夜里12點(diǎn)以后。
再加上大量的閱讀，在美國讀個(gè)高中絕沒有傳說中那么輕松。
追求"專業(yè)性" 課外活動(dòng)很辛苦
眾所周知，美國大學(xué)在挑選學(xué)生時(shí)，不僅看學(xué)習(xí)成績同時(shí)也要看學(xué)生的活動(dòng)能力。
不過這個(gè)課外活動(dòng)也沒有我們想象的那么輕松。
饒毅介紹，女兒高中時(shí)是學(xué)校排球隊(duì)的隊(duì)長，同時(shí)還是劃艇隊(duì)的隊(duì)員，"他們非常辛苦，即使是冬天也要自己扛著船出去，還得穿著短袖。"
追求"專業(yè)性"是美國學(xué)校對(duì)待課外活動(dòng)的一貫傳統(tǒng)，沒有誰在課外活動(dòng)"走過場"。
王可說自己小時(shí)候有一個(gè)理想就是長大后能做一名兒科醫(yī)生。所以高中時(shí)選擇到醫(yī)院當(dāng)志愿者，"我每個(gè)星期六要在醫(yī)院做4～6個(gè)小時(shí)的輔助工作。"王可說，無論你選擇做什么，都必須認(rèn)真做好，甚至達(dá)到專業(yè)水平，很多大學(xué)在考察一個(gè)學(xué)生時(shí)"看的不是量，而是你做的質(zhì)量"。
學(xué)業(yè)上要進(jìn)行"有挑戰(zhàn)性的選擇"，課外活動(dòng)上要"追求專業(yè)性"，所以，熬夜對(duì)很多美國的高中生來說并不少見。
饒毅記得，女兒高二時(shí)成了學(xué)校排球隊(duì)的隊(duì)長，為了讓球隊(duì)一直保持高昂的士氣，要做很多事情，同時(shí)還要到外地去參加比賽。"為了保證能在每次考試中取得好成績，經(jīng)常是打完比賽別人都睡了，她還躲在廁所里做功課。"
"其實(shí)，有時(shí)教育中的問題原因并不在教育而在文化。"饒毅說。
曾經(jīng)有一位朋友向饒毅咨詢自己的孩子應(yīng)該學(xué)什么專業(yè)，"他和他的兒子都是數(shù)學(xué)天才，卻在糾結(jié)該不該學(xué)金融。"饒毅說，還是有一些功利的東西在作怪。
當(dāng)那么多家長把中國的教育批評(píng)得一無是處的時(shí)候，他們并沒有意識(shí)到自己其實(shí)根本沒有想清楚什么是教育、要給孩子什么樣的教育，就一味的批評(píng)，或者直接"逃離"。但是，當(dāng)這些抱有"逃離"心態(tài)的家長到了美國后，他們?cè)趪鴥?nèi)遇到的問題在美國仍然能遇到。"社會(huì)變了，環(huán)境變了，但是文化沒有變，所以該遇到的問題還會(huì)出現(xiàn)。"饒毅說。
以上摘自饒毅，美國加州大學(xué)舊金山分校神經(jīng)科學(xué)博士、 哈佛大學(xué)生物化學(xué)與分子生物學(xué)系博士后，曾任北京大學(xué)生命科學(xué)院院長。
希望對(duì)你能有幫助。

馬薩諸塞大學(xué)amherst校區(qū)有條件錄取 托福要幾分

語言成績一直是申請(qǐng)海外高校的硬性要求?？墒?，大多數(shù)申請(qǐng)者的理想很遠(yuǎn)大，但托福成績不給力。根據(jù)中國教育在線發(fā)布的《2014年出國留學(xué)趨勢報(bào)告》，在美國排名前五十的院校中，46%要求托福成績?cè)?00分以上，但計(jì)劃赴美留學(xué)的中國學(xué)生托福預(yù)測分?jǐn)?shù)在100分以上的僅占9%，40%的學(xué)生預(yù)測托福分?jǐn)?shù)在80分以下。
那么具體來看，2015年馬薩諸塞大學(xué)Amherst校區(qū)(University of Massachusetts
Amherst)對(duì)本科申請(qǐng)的托福成績有怎樣的要求呢?
本科：托福最低申請(qǐng)分?jǐn)?shù)80分。
對(duì)名校躍躍欲試的同學(xué)，高分尚未成功，同志仍需努力!

斯坦福大學(xué)申請(qǐng)條件？

信息來源美國大學(xué)院校庫http://faa912.cn/university-USA/?ozs=w-hf
斯坦福大學(xué)研究生申請(qǐng)條件1、學(xué)位背景要求：四年制正規(guī)大學(xué)本科畢業(yè)并獲得學(xué)士學(xué)位。2、語言要求：除工程學(xué)院開設(shè)的部分碩士學(xué)位項(xiàng)目外，其余項(xiàng)目（碩士、博士）均要求TOEFL不低于最低要求，無單項(xiàng)要求；工程學(xué)碩士要求TOEFL不低于最低要求，同樣無單項(xiàng)要求；TOEFL有效期18個(gè)月；IELTS要求見具體項(xiàng)目申請(qǐng)。3、GPA要求：未設(shè)定有最低GPA分?jǐn)?shù)要求。4、GRE要求：所有專業(yè)均需要有GRE成績，法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、商學(xué)院除外，它們要求的分別是LSAT、MCAT以及GMAT。
斯坦福大學(xué)考研好處：斯坦福大學(xué)的留學(xué)制度非常好，留學(xué)生在確定專業(yè)之前，有兩年的時(shí)間進(jìn)行實(shí)地探索。這樣學(xué)生可以發(fā)掘自己的潛能，選擇自己感興趣的專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。斯坦福大學(xué)有許多專業(yè)可供選擇，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇多門課程就讀，可以滿足學(xué)生興趣多樣的需求。斯坦福大學(xué)大學(xué)會(huì)積極地為學(xué)生提供豐富的課外活動(dòng)，讓學(xué)生融入其中，來幫助學(xué)生擺脫學(xué)習(xí)上的.煩惱。同時(shí)還設(shè)有心理咨詢室，管理非常人性化。斯坦福大學(xué)一般有專業(yè)的導(dǎo)師來輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。將學(xué)術(shù)項(xiàng)目分成小組，由導(dǎo)師帶著學(xué)生進(jìn)行分組探討，目標(biāo)明確，大大的提高了學(xué)習(xí)效率。斯坦福大學(xué)的師資力量雄厚，導(dǎo)師都是世界一流人才，還有許多是諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，這給學(xué)生提供了良好的學(xué)術(shù)氛圍。
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