放棄了商科的芝加哥大學(xué)，到底還有什么可堅(jiān)持的？

國(guó)內(nèi)很多報(bào)道也都提到，這種爭(zhēng)論的核心，是關(guān)于博雅教育與職業(yè)教育的討論。今天能量君請(qǐng)來(lái)了畢業(yè)于衛(wèi)斯理學(xué)院的Victoria導(dǎo)師和UC-Berkeley的Daniel導(dǎo)師，談?wù)剬?duì)這件事情的看法，希望給各位家長(zhǎng)和同學(xué)以幫助。

請(qǐng)把用action改變世界的遠(yuǎn)大志向交給哈佛、斯坦福、麻省理工等學(xué)校來(lái)承擔(dān)。芝加哥大學(xué)的本科核心理念來(lái)源于它有著美國(guó)最強(qiáng)悍的本科理論基礎(chǔ)教育。

WhenIthinkabouttheUniversityofChicago,Ithinkaboutthechallengingandinnovativeessaytopicstheyaskhighschoolerstowritetoapplyforundergraduateadmissions.IrememberoneoftheonesduringtheyearIappliedwas:“WhatarethesimilaritiesbetweenPlatoandPlaydough?”Clearly,itrequiresustothinkbeyondthetypical“WhySchool”essaymindset.

當(dāng)我想到芝加哥大學(xué)的時(shí)候，我的第一印象是本科申請(qǐng)階段，芝大那些奇葩而具有挑戰(zhàn)性的文書(shū)題目。比如說(shuō)，當(dāng)年我申請(qǐng)大學(xué)的時(shí)候就有一個(gè)題目是：布拉圖和Playdough玩具泥有什么相似之處?很明顯，芝大的文書(shū)需要我們跳出傳統(tǒng)的“為什么申請(qǐng)者所大學(xué)”文書(shū)思路。

UChicago’sundergraduatecollegeisoneofthebastionsoftraditionalliberalartseducationinhighereducation.OnedoesnotgotoUChicago’sundergraduatecollegeiftheywantahands-oneducation.MyimageofUChicagostillfallswithinthetraditionofAristotleandSocrates–learningforthesakeoflearning,forthethrillofdebateanddiscovery.

芝加哥大學(xué)的本科文理學(xué)院是美國(guó)高等教育里傳統(tǒng)文理博雅教育的支柱之一。若選擇來(lái)芝加哥大學(xué)上本科，就本不該期待有項(xiàng)目制和動(dòng)手性強(qiáng)的教育。芝加哥大學(xué)的形象還是更傾向于亞里士多德與蘇格拉底的希臘傳統(tǒng)–為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，為了辯論與發(fā)現(xiàn)而探索。

WhileUChicago’spre-professionalgraduateprogramscoverbusiness,publicpolicy,healthandsomuchmore,thatisnottheusewehavegivenundergraduateeducation.Undergraduateeducationis,formanypeople,theperfecttimeforthemtoshapetheirthinkingforfouryearsinlife-changingways.Butwiththewaytheworldischanging,learningisbecomingmoregoal-orientedtoleadtopracticalresults.Wehavemoreuniversitieswithbusiness-orientedundergraduateprogramsandmoreschoolsthatadvertiselearningthatwillsolverealworldproblems.Thereisongoinghypeandmanyschoolsaretryingtoridethatwavetostayrelevant.

芝加哥大學(xué)的研究生學(xué)院會(huì)涉及商科、公共政策、醫(yī)學(xué)等等但是本科教育更加純粹。本科教育本來(lái)就是很多學(xué)生在步入成年后的第一個(gè)可以轉(zhuǎn)換自己思維和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。但是世界的方向是更傾向于目的導(dǎo)向的學(xué)習(xí)，因此才會(huì)有更多大學(xué)在本科階段開(kāi)啟商科項(xiàng)目，聲稱(chēng)可以來(lái)他們那里學(xué)習(xí)改變世界和解決社會(huì)問(wèn)題的方法。

ThedebateaboutwhetherUChicagoshouldkeeptoitsclassicalrootsorreachouttomorepre-professionalpathsofbusinessattheundergraduatelevelisn’tevenaquestion.StudentsfromaroundtheworldseekhighereducationintheUSAbecauseitisknowntoprovideavarietyofoptionsandinnovationofthoughtandfreedomthatmaynotbeasreadilyavailablefromwherethestudentbegan.Whatthismeansisthatweshouldcontinuetokeeptheoptionsdiverse.

其實(shí)芝加哥大學(xué)該不該偏離自己傳統(tǒng)的根基去追逐更多職業(yè)化的道路都不是一個(gè)合格的問(wèn)題。世界各地的學(xué)生來(lái)到美國(guó)得到高等教育就是為了因?yàn)槟軡M(mǎn)足在他們本國(guó)得不到的資源和豐富性。美國(guó)的教育提供了無(wú)限的選擇和自由。因此，我也應(yīng)該去保持這種學(xué)則的多元性。

LeavechangingtheworldandtacklingreallifeproblemstoschoolslikeHarvard,MIT,andStanfordattheundergraduatelevel.UChicago’scoreundergraduatevalueliesinitsabilitytoprovideoneofthestrongesttheoreticaleducationmodelsinthecountry.Thetheoriesandacademicresearchtheyproduceisthenutilizedbyotheruniversitiesthatproducemorehands-onandvisiblework.JustlikeinacompanythathasanR&Ddepartmentandthenoperationsexecution,universitiesarealsocapableofworkingtogetherinasimilarway.Iftheyeachdideverything,thatwouldmakethemthesame,andtherewouldbelessfunandvaluetoeachastheywillhaveaweakerbrand.

請(qǐng)把用action改變世界的遠(yuǎn)大志向交給哈佛、斯坦福、麻省理工等學(xué)校來(lái)承擔(dān)。芝加哥大學(xué)的本科核心理念來(lái)源于它有著美國(guó)最強(qiáng)悍的本科理論基礎(chǔ)教育。這里出來(lái)的學(xué)生和學(xué)者所產(chǎn)出的理論和學(xué)術(shù)研究會(huì)被更注重行動(dòng)的大學(xué)所引用并且激發(fā)他們?nèi)?chuàng)造。如同一個(gè)公司里面會(huì)有研發(fā)部門(mén)和戰(zhàn)略執(zhí)行部門(mén)和運(yùn)營(yíng)等，大學(xué)之間的配合也一樣。如果每一個(gè)大學(xué)所做的事情都一樣，對(duì)于學(xué)生也會(huì)乏味很多，同時(shí)大學(xué)之間怎么來(lái)宣傳自己的與眾不同?

UChicagohasalwaysbeenrelativelyantipre-professional.Manyuniversitieswithmoretraditionalliberalartsmodelsareexperimentingwithmoreprofessionaldegreesasthehighpricetagsforeducationrisesandemployabilityinatoughworldmakespeoplelesskeentothinkpurelyabouteducationasanintellectualpursuit,butalsoasameanstoastablecareer.Tostayrelevantandpopularamongstudents,itisunderstandableuniversitiesaretrying,butforUChicago,it’sundergraduatebrandisbuiltuponintenseintellectualactivityandout-of-the-boxthinking.Theintroductionofpre-professionalmajorswouldbedivergingfromitsbrandandthatissomethingthatwhilecanappealtoacertainsegmentofstudents,itdilutestheUChicagoimageandthus,fortheundergraduateprogramasawhole,Ibelieveitwaswiseforthemtoretractthebusinessmajorandleaveitasatrackwithineconomics,becauseUChicagoisnotheretotrainstudentsthesamewayNYUStern,UCBerkeleyHaas,MITSloan,orUPennWhartonhopestotrainstudentstoview,approach,andactintheworld.Theyeachservetheirownpurposeandworktogethertoprovidethediverseeducationresourcesthatstudentfromaroundtheworldcomeinpursuitof.

芝加哥大學(xué)其實(shí)一直就是相對(duì)排斥職業(yè)預(yù)備課程體系的。讓一個(gè)如此自認(rèn)清高的高冷學(xué)術(shù)范大學(xué)開(kāi)始自我懷疑也是難得的事情。為了配合每年增長(zhǎng)的學(xué)費(fèi)和漸漸遠(yuǎn)離純粹學(xué)習(xí)而靠攏為了好工作而學(xué)習(xí)的世道，也很理解芝加哥大學(xué)的糾結(jié)。但是他的本科品牌就是來(lái)源于他與眾不同挑戰(zhàn)性極強(qiáng)的學(xué)術(shù)派。所以他不創(chuàng)立一個(gè)自立門(mén)戶(hù)的本科商學(xué)項(xiàng)目而是在經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)利的分支反而更合適。因?yàn)橹ゼ痈绱髮W(xué)不是紐約大學(xué)Stern商學(xué)院、不是加州大學(xué)伯克利分校的Haas、也不是麻省理工的Sloan或者賓大的沃頓學(xué)院。每一所大學(xué)都有他獨(dú)特的行事風(fēng)格、所要達(dá)成的目的和方法。只有任大學(xué)們自然生長(zhǎng)才能保證美國(guó)的高等教育資源還是一樣的豐富，如世界各地的學(xué)生們憧憬的一樣。

商科文憑解決不了問(wèn)題，問(wèn)題需要由具備批判性思維和軟硬實(shí)力的人來(lái)解決。

WhyYouCan’tbePassionateaboutaBusinessMajor?

為什么你不能對(duì)商科專(zhuān)業(yè)有“熱情”?

acommentaryonUChicago’sproposedundergraduatebusinessmajor

對(duì)于芝加哥大學(xué)本科商科項(xiàng)目的評(píng)論

byDanielCuesta

“Ilovebusiness,”saidastudentIonceinterviewed.

我曾經(jīng)面試過(guò)的學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“我愛(ài)商科”

“Great,”Isaid,“Butwhydoyouwanttomajorinbusiness?”

我回答：“很好，但是你為什么想申請(qǐng)商科呢?”

“Businessismypassion,”saidthestudent.

學(xué)生回復(fù)“我最喜歡商科了”

Icanunderstandwhatthestudentmeanttosay,especiallywhenastudenthastheopportunitytoearnabusinessdegreefromatoprankingUSuniversity.Afterall,conventionalwisdomthesedaysdictatesthatabusinessdegreeistheessentialingredienttoasuccessfullife.Manyprospectiveapplicantsandtheirfamiliesbelievegettingabusinessdegreeisthesafechoiceorthebestbet.Sorecently,whentheUniversityofChicagoreverseditsplantocreateanewbusinessmajor,itcausedastir.Shouldn’taworld-classtoprankinguniversitylikeUChicagoofferabusinessmajor?Butthedecisionmakessense.Businesshasnobusinessherebecause“Business”isnotapassion,especiallyonethatyoucanstudy.

我很理解學(xué)生想表達(dá)什么，特別是當(dāng)學(xué)生有機(jī)會(huì)在美國(guó)的頂尖學(xué)府念商科的時(shí)候。畢竟社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：一個(gè)優(yōu)秀和成功的人生，商科文憑是必不可少的。很多學(xué)生和家庭認(rèn)為一個(gè)商科文憑是社會(huì)生存中最安全和最穩(wěn)妥的選擇。所以當(dāng)芝加哥大學(xué)在討論是否開(kāi)設(shè)本科商科項(xiàng)目時(shí)，引起了一定的社會(huì)輿論。

芝加哥這樣的頂尖學(xué)校不應(yīng)該提供本科的商科項(xiàng)目嗎?仔細(xì)想想，他們的決定是正確的–因?yàn)樯炭祈?xiàng)目在芝加哥大學(xué)的大環(huán)境里是沒(méi)有“市場(chǎng)”的。就商科本身而言，它不是一種熱情，更多是作為一種工具而存在。

Onceuponatimetherewasnosuchthingasabusinessmajor,andyoucertainlydon’tneedittosucceedintoday’sworld.NeitherHenryFordnorAndrewCarnegieearnedabusinessdegree.Infact,theydidn'thaveaformaleducation,buttheypursuedlearningnonetheless.Evenaftertheriseofundergraduatebusinessprogramsoverthedecades,wecanfindplentyofexamplesofpeopleforgoingdegreesinbusiness.EveryoneknowsthatSteveJobsdroppedout.HowardSchultz,formerCEOofStarbucks,graduatedwithacommunicationsdegree.JackMa’sdegreeisaBAinEnglish.YangLan,cofounderofSunMediaGroup,addedinternationaleconomicstoherEnglishliteraturedegree.ZhangXin,CofounderofSOHOChina,pursuedeconomics.Infact,themajorityofbusinessownersdonothaveabusinessdegreetomakethemfeelqualified.Whattheypursuedinsteadistheirinitialcuriosity(formystudents,Iliketodefine“curiosity”asourmutableinterestsandevolvingpassion).

曾幾何時(shí)，商科不是一個(gè)專(zhuān)業(yè)，而且它也不是成功的必備要素。著名的亨利·福特和安德魯·卡內(nèi)基都沒(méi)有商科文憑，他們甚至都沒(méi)有接受過(guò)正式的教育，但是這也沒(méi)有妨礙他們學(xué)習(xí)。

幾十年后，在商科專(zhuān)業(yè)盛行的今天，也能找到各種放棄商科專(zhuān)業(yè)的例子。大家都知道喬布斯退學(xué)了。星巴克的前任CEO霍華德·舒爾茨本科是通信專(zhuān)業(yè)。馬云當(dāng)年學(xué)的是英語(yǔ)。陽(yáng)光媒體集團(tuán)的聯(lián)合創(chuàng)始人楊瀾本科學(xué)習(xí)了國(guó)際經(jīng)濟(jì)和英語(yǔ)文學(xué)。張欣，中國(guó)SoHo創(chuàng)始人是經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)。其實(shí)大部分的商業(yè)大咖不需要商科文憑來(lái)證明自己的實(shí)力。他們起初追逐的是他們的初心和好奇心(對(duì)于我的學(xué)生，我定義的“好奇心“是指我們多變的興趣與不斷發(fā)展的熱情。)

Curiouspeoplewanttosolveproblems,howeverbig,howeversmall—andtheworldhasmanyofthese.Notethatit’snotwiththedegreethatpeoplesolvetheseproblems,it’sthroughcriticalthinkingandtheblendofsoftskillsandhardtechnicalskills.Successfulentrepreneursknowthattheirstrengthishavingthoseskillstosolveproblems.Each“businessperson”solvesaprobleminanareatheyaresointerestedin,whetherit’sharnessingtechnologytoimproveK-12educationormakingtheperfectcupofcoffee.That’swheretheirsuccesscomesandthat’showtheycreatevalue;asStanfordprofessorTinaSeeligsays,“Nobodywillpayyoutosolveanon-problem.”

好奇的人愿意去嘗試解決世界上各種大大小小的問(wèn)題。需要注意的是：文憑解決不了問(wèn)題，問(wèn)題需要由具備批判性思維和軟硬實(shí)力的人來(lái)解決。成功的創(chuàng)業(yè)者知道他們的強(qiáng)項(xiàng)在于有解決問(wèn)題的技能。每一個(gè)“商業(yè)人士”都會(huì)解決他們感興趣的問(wèn)題，不管是更好地利用科技來(lái)改變K12教育還是制作最完美的一杯咖啡。這就是他們成功的來(lái)源和創(chuàng)造價(jià)值的方法。斯坦福教授TinaSeelig說(shuō)過(guò)：沒(méi)有人會(huì)聘請(qǐng)你來(lái)解決一個(gè)不是問(wèn)題的問(wèn)題。

SohowelsecanweinterpretUChicago’sdecision?

所以我們?cè)撛趺蠢斫庵ゼ痈绱髮W(xué)的決定?

Iliketothinkaboutmystudents.OnestudentIammentoringthisyearlovesairplanes.Asachild,hewondered,“Whatmakesthemfly?HowcanIbuildone?”Andtoday,he’sfiguringouthowtomakehismodelplaneslighter,faster,safer.Onedayhe’lllikelyhelpbuildtheworld’smostenergyefficient,solar-poweredflightwonder.Anotherstudentofminelovesdrawingbuildings.Lookingatherarchitecturaldrawings,oneonlynoticesfuturistichomesandskyscrapers,butthesecretisinthepeopleforwhomsheisalwaysthinkingabout—shewantstodesignlivingspacesthatofferuniversalaccesssothatourgrandparentsandfriendswithdisabilitiescanlivemoreeasilywithfewerbarriers.OutofthethousandsofstudentsI’vehelped,themostsuccessfulatthisstagearetheoneswholookforwaystolearnmoreaboutthetopicstheyalreadylove.Theychasetheircuriosity.Theyfollowtheirbliss.

我會(huì)想到我的學(xué)生。比如說(shuō)今年我的一個(gè)學(xué)生特別喜歡飛機(jī)。他從小就會(huì)思考：“為什么飛機(jī)飛得起來(lái)?我怎么制造飛機(jī)?”今天他在思考他怎么讓自己的飛機(jī)模型更輕更快更安全。在未來(lái)的某一天他或許會(huì)協(xié)助我們制造世界上最省能量的太陽(yáng)能飛機(jī)。我另外的一個(gè)學(xué)生特別喜歡畫(huà)建筑。如果只看建筑圖，你僅僅會(huì)看見(jiàn)很摩登和未來(lái)式的房屋和大廈。但是她的特點(diǎn)來(lái)源于她的受眾群體：她想設(shè)計(jì)能讓老弱病殘人士居住更方便的住宿環(huán)境，可以讓他們行動(dòng)更自由舒服。我?guī)椭^(guò)上千學(xué)生，而在這個(gè)過(guò)程中，最成功的學(xué)生都是圍繞著自己所愛(ài)而學(xué)習(xí)的學(xué)生們。他們追逐自己的好奇心，真是愛(ài)你所愛(ài)，行你所行，聽(tīng)從你心，無(wú)問(wèn)西東的代表們。

Ifmajoringinbusinessisyournumberonechoiceforacollegemajor,I’mnotsayingthatyou’rewrongtodoso.AllImeanisthatyoushouldmixitwiththatsubjectyoulove,evenifeveryoneelsethinksit’suseless.Imaginewhatyoucoulddoifyourbusinesswasbuiltonworkingonthethingsyouloveandvalue—whetherit’sbuildingecofriendlybicyclesordesigningmakeupthat’schemicallysaferforourskin.Ifyoucandothatwith(orwithout)abusiness(oranyotherdegreeforthatmatter),thenyouwillreallyseelimitlessyouarebecauseyouwillhavedeclarednotamajorbutamissioninlife.

如果你把商科作為大學(xué)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)的第一志愿，我并不是想說(shuō)這個(gè)是錯(cuò)誤的。我的意思是你應(yīng)該把它跟你熱愛(ài)的方向結(jié)合起來(lái)，即使其他人認(rèn)為這是沒(méi)有用的。想象一下，如果你選擇的商科專(zhuān)業(yè)是基于你所熱愛(ài)并且有價(jià)值的事情的基礎(chǔ)之上，你能夠做什么，比如建造生態(tài)自行車(chē)或者開(kāi)發(fā)對(duì)皮膚安全的化妝品等等。如果有(或者沒(méi)有)商科背景(或者有其他的專(zhuān)業(yè)背景)你都能做這個(gè)事情，那么你將真正看到你是多么大的潛力，因?yàn)槟銓⒆C明的不是一個(gè)專(zhuān)業(yè)，而是一生的使命理想。

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