發(fā)布時間: 2024年12月26日 15:46
新奧爾良洛約拉大學(xué)(Loyola University New Orleans)的一位教授從自家院子里講授了他的第一節(jié)網(wǎng)課，他穿著浴袍，時不時抿一口葡萄酒。賓州伊斯頓拉法耶特學(xué)院(Lafayette College)的教員們接受了如何用硬紙板和橡皮筋在家里制作實物投影機(jī)的訓(xùn)練。
位于紐約州克林頓市的漢密爾頓學(xué)院(Hamilton College)為那些網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、無法上傳教學(xué)材料的教員們設(shè)立了讓他們能從車?yán)锷暇W(wǎng)的有Wi-Fi的停車場。弗吉尼亞理工大學(xué)(Virginia Tech)給音樂學(xué)課程的學(xué)生布置的作業(yè)是制作TikTok視頻。
新冠病毒大流行打亂了高校的教學(xué)活動，迫使各個高校匆忙應(yīng)對，或荒謬或巧妙，努力將教學(xué)繼續(xù)下去，盡管學(xué)生們都已退縮為視頻會議屏幕上格子里的小圖，而且急需理發(fā)。
雖然所有這一切都被廣泛地稱為在線高等教育，但其中的大部分至少到目前為止并不能算作在線高等教育。至于那些稱這將引發(fā)從實體校園到虛擬教室永久性轉(zhuǎn)移的預(yù)測，所有跡象都表明那恐怕不會發(fā)生。
“我們所說的在線教育，是指使用數(shù)字技術(shù)來改變學(xué)習(xí)經(jīng)歷，”達(dá)特茅斯大學(xué)塔克商學(xué)院(Dartmouth’s Tuck School of Business)教授維賈伊·戈文達(dá)拉揚(yáng)(Vijay Govindarajan)說。“眼下并非如此?，F(xiàn)在的情況是，我們有八天的時間把我們在課堂上做的所有事情都放到Zoom上去。”
不過，專家們說，這將產(chǎn)生一些重要且持久的影響：教師們可能會將在線工具結(jié)合到他們的傳統(tǒng)課堂中來，他們中的許多人是第一次接觸這些工具。學(xué)生們正在經(jīng)歷一種靈活的學(xué)習(xí)方式，他們在本科生階段可能不喜歡這種方式，但在他們讀研究生時，可能會回到這種方式上來。
這些趨勢可能不會改變高等教育的形態(tài)，但可能會加快將技術(shù)與高等教育結(jié)合的速度。
這個學(xué)期“有可能會提高一種期望，那就是我們將用這些在線資源來補(bǔ)充我們之前所做的工作，但這會是一種漸進(jìn)的方式，而不是革命的方式，”羅切斯特大學(xué)(University of Rochester)負(fù)責(zé)在線學(xué)習(xí)的副校長埃里克·弗雷德里克森(Eric Fredericksen)說?！斑@是更持久的影響?！?/p>
弗雷德里克森及其他人說，真正的在線教育是讓學(xué)生按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，并提供對學(xué)生進(jìn)行連續(xù)評估的功能，這樣他們在掌握了一項技能后，能盡早邁出下一步。
構(gòu)思、規(guī)劃、設(shè)計和發(fā)展一個真正的在線課程或項目可能需要長達(dá)一年的時間，包括教師的培訓(xùn)以及與教學(xué)設(shè)計師的合作，而且往往需要學(xué)生的訓(xùn)練和支持，以及復(fù)雜的技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施。
“毫不奇怪，當(dāng)我們真這么做時，的確需要七八天以上的時間，”弗雷德里克森揶揄道。
如果一定要把人們現(xiàn)在誤以為是在線教育的東西——視頻會議室里漫長的課時、穿浴袍的教授、用橡皮筋和硬紙板自己動手做的工具——說成是在線教育的話，這似乎會降低人們對在線教育的接受程度，而不是提高。
“悲觀的看法是，（學(xué)生們）正在討厭它，絕不想再上網(wǎng)課，因為他們正在做的所有事情只不過是把被動的、以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式中所有的錯誤用Zoom復(fù)制出來而已，”伊利諾伊大學(xué)香檳分校(University of Illinois at Urbana-Champaign)的教育政策、組織和領(lǐng)導(dǎo)力教授比爾·科佩(Bill Cope)說。
本科生似乎已經(jīng)對在線高等教育沒有多大興趣；據(jù)咨詢公司Eduventures估計，在2018年秋季學(xué)季，只有大約20%的本科生選過哪怕一門在線課程。
如果他們以前就不喜歡網(wǎng)課的話，他們肯定不喜歡這學(xué)期得到的東西。
在線備考服務(wù)提供商OneClass對近1300名學(xué)生開展的一項調(diào)查顯示，超過75%的學(xué)生說，他們認(rèn)為自己沒有獲得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)體驗。在對中小學(xué)和大學(xué)進(jìn)行排名的niche.com網(wǎng)站4月初對1.4萬名大學(xué)生和研究生進(jìn)行的另一項調(diào)查中，有67%的人說，他們認(rèn)為在線授課不如面對面授課效果好。
Eduventures的報告稱，去年12月，在打算上大學(xué)的高中畢業(yè)班學(xué)生中，只有不到四分之一的人表示，他們對大學(xué)課程中只有少部分的課選擇網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式持開放態(tài)度；到今年3月底時，一些學(xué)生已在他們的高中停課后有了在線上課的體驗，在接受niche.com的調(diào)查時，只有不到十分之一的人表示會考慮在線授課的大學(xué)課程。
類似的看法表明，學(xué)生們不太可能成批地逃離現(xiàn)實世界的校園，躲進(jìn)網(wǎng)絡(luò)空間。實際上，如果說目前的情況對住宿學(xué)院和大學(xué)有什么好處的話，那就是學(xué)生們不再把校園生活的日常現(xiàn)實——低技術(shù)的面對面授課、文化娛樂活動、圖書館、體育活動、課外活動、學(xué)生在辦公時間去見教授，以及與同學(xué)的社交往來——視為理所當(dāng)然。
“住宿教育的魅力從未像現(xiàn)在這樣顯而易見，”衛(wèi)斯理大學(xué)(Wesleyan University)校長邁克爾·羅斯(Michael Roth)說。
但真正的在線教學(xué)的倡導(dǎo)者說，學(xué)生們在自己的移動平臺上按自己的時間表上課的經(jīng)歷，可能會在他們以后準(zhǔn)備讀研究生或?qū)I(yè)學(xué)院時有用。
在線高等教育“對一名典型的18歲的人來說，是過于單調(diào)的東西”，Eduventures的首席研究員理查德·加勒特(Richard Garrett)說?！暗裉?8歲的人，將是明天28歲的人，他們將有家庭、有工作，那時他們會意識到在線課程能對他們有用?！?/p>
提倡在教育和工作之間建立聯(lián)系的斯特拉達(dá)教育網(wǎng)絡(luò)(Strada Education Network)對1000人進(jìn)行的一項調(diào)查顯示，預(yù)計在新冠病毒大流行后需要接受更多教育或培訓(xùn)的美國成年人中，已有超過一半的人表示愿意在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
觀察人士說，改變在線教育局面并非全靠學(xué)生。也靠教師。
就連那些長期避免網(wǎng)上教學(xué)的人，這學(xué)期也不得不以這樣或那樣的形式進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)。專注于教育技術(shù)的GSV資產(chǎn)管理公司(GSV Asset Management)首席執(zhí)行官邁克爾·莫伊(Michael Moe)說，他們也許會從這次經(jīng)歷中學(xué)到最多的東西。
教師和他們的學(xué)生們一起“被扔進(jìn)了數(shù)字學(xué)習(xí)的深水區(qū)學(xué)游泳”，莫伊說?！坝行┤藭退?，有些人會掙扎著從泳池邊爬上來，他們從此再也不會去游泳池。但很多人將學(xué)會怎么做，怎么踢水，怎么浮在水面上。”
如果說有人指望如此的話，那就是從事教育技術(shù)的行業(yè)。據(jù)咨詢公司Productive的數(shù)據(jù)，70%以上的這類公司已在本學(xué)期向中小學(xué)和大學(xué)免費或大幅折扣地提供產(chǎn)品和服務(wù)，它們對以后的銷售懷有預(yù)期。
以Cengage為例，這家公司正在提供免費的在線教科書訂閱服務(wù)，并表示已經(jīng)有55%的學(xué)生成了一本在線教科書的注冊用戶。Coursera正在向550所學(xué)院和大學(xué)提供免費的在線課程。
“管理者和教育工作者正在重新調(diào)整他們的態(tài)度，”約翰·羅杰斯(John Rogers)說，他是50億美元的Rise基金的教育行業(yè)負(fù)責(zé)人，該基金由資產(chǎn)公司TPG管理，從事教育技術(shù)方面的投資?！澳遣攀钦嬲龓碜兓氖虑?。采用這些工具的步伐將會加快。”
戈文達(dá)拉揚(yáng)說，人們抵制新想法，直到外部沖擊迫使他們改變現(xiàn)狀。他舉了第二次世界大戰(zhàn)將女性推至傳統(tǒng)上由男性承擔(dān)的工作崗位的例子?！拔覀冋幱谶@種拐點?！?/p>
他說，教師們會問自己，“‘我們剛才做的這些事情哪些部分可以用技術(shù)來替代，哪些部分可以用技術(shù)來補(bǔ)充，從而改革高等教育？’”
他說，大學(xué)應(yīng)該把這學(xué)期當(dāng)作一次實驗，看看哪些課程可以最有效地在線授課，例如，入門大課最好是用明星教師錄制的視頻講座和在線教材來教授，這類課可以多所大學(xué)共享，從而降低成本。
那些想上最好是面對面授課的課程（比如表演藝術(shù)課或需要做實驗的課）的學(xué)生，會繼續(xù)選擇面對面的方式。
“讓我們利用這個時刻，（對高等教育的整體設(shè)計）展開一場更廣泛的對話，”戈文達(dá)拉揚(yáng)說。
“最好不要失去這個機(jī)會?！?/p>
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