天宮院留學(xué)培訓(xùn)

北京雅思口語(yǔ)班哪家好?對(duì)于很多初次參加雅思考試的考生來(lái)說(shuō)，備考是一個(gè)艱難的事情。沒(méi)有方向，沒(méi)有頭緒，這讓很多備考的考生感到苦惱，這個(gè)時(shí)候選擇一個(gè)好的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是必須的，可是面對(duì)市場(chǎng)上那么多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，北京雅思口語(yǔ)班哪家好?專業(yè)的雅思學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生不同英語(yǔ)基礎(chǔ)開設(shè)課程，例如長(zhǎng)期班、基礎(chǔ)班、提高班、強(qiáng)化班等。這里建議大家最好選擇一對(duì)一的雅思課程，在教學(xué)上會(huì)更有針對(duì)性，學(xué)習(xí)效果也顯著。如果基礎(chǔ)不同，采取一勺燴的做法，那你需要敬而遠(yuǎn)之。目前國(guó)內(nèi)有很多知名雅思學(xué)校，其中不乏連鎖或者加盟的，多數(shù)培訓(xùn)學(xué)校的老師都是本土化，如果哪家學(xué)校的宣傳上給老師的包裝冠以“北京”，“著名”，“學(xué)者”之類的名師，大家可要留意了，很多都是假的。

一說(shuō)起國(guó)際化教育，很多培訓(xùn)人就會(huì)想到是要把孩子送出留學(xué)游學(xué)、讓老師校長(zhǎng)海外進(jìn)行研修。日前進(jìn)行的中美基礎(chǔ)教育及文化比較”的公益講座上，長(zhǎng)沙市313”工程引進(jìn)人才、英語(yǔ)語(yǔ)言教育學(xué)博士劉國(guó)憲教授認(rèn)為，國(guó)際化教育應(yīng)放眼全球，立足本土，走出去是不夠的，關(guān)鍵是要把國(guó)際教育內(nèi)容嵌入到基礎(chǔ)教育課程中，讓更多孩子有更多機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)世界，開拓視野。

進(jìn)入五月，正是幼小銜接的關(guān)鍵階段。長(zhǎng)沙的家長(zhǎng)們忙著打聽在哪學(xué)拼音、是否要學(xué)習(xí)百以內(nèi)的加減法、強(qiáng)令孩子每天寫一版字的時(shí)候，美國(guó)孩子在干啥呢？應(yīng)雨天宮花留學(xué)區(qū)韶山南路小學(xué)邀請(qǐng)進(jìn)行公益講座的劉國(guó)憲教授介紹，美國(guó)有關(guān)法律規(guī)定院，孩子進(jìn)入小學(xué)之前的一年，必須進(jìn)類似于學(xué)前班的幼教機(jī)構(gòu)，在行為舉止、留學(xué)語(yǔ)言表達(dá)、情緒控制上學(xué)習(xí)如何成為一名一年級(jí)的學(xué)生。孩子們要學(xué)會(huì)培訓(xùn)用謝謝、不客氣”等文明用語(yǔ)、學(xué)習(xí)在公眾面天宮院留學(xué)培訓(xùn)前不大吵大鬧、不在公眾面前摳鼻子和搔首弄姿，每學(xué)會(huì)一樣就會(huì)頒發(fā)一份證書，以此作為小學(xué)入學(xué)的參考。

講座上，她例舉了一個(gè)訓(xùn)練孩子情緒控制的例子很能讓長(zhǎng)沙的家長(zhǎng)們得到啟發(fā)。她舉了一個(gè)親身經(jīng)歷的例子：老師帶孩子逛一家玩具店，第一天的要求是，只許看，不許買。孩子從一樓走到五樓，這也想買，那也喜歡。但家長(zhǎng)堅(jiān)持沒(méi)有買玩具，孩子的情緒非常沮喪。第二天到同一商店，這一次允許孩子只選一款自己喜歡的玩具，作為對(duì)前一天表現(xiàn)的獎(jiǎng)勵(lì)。孩子又從一樓走到五樓，選擇、權(quán)衡、糾結(jié)、放棄了很多，最終選了一部小火車，用天宮兩天的時(shí)間讓孩子學(xué)會(huì)自制，學(xué)習(xí)怎樣做決定，美國(guó)的基礎(chǔ)教育著重于從小院規(guī)范孩子的日常行為，而不是到大學(xué)了還要來(lái)教孩子要排隊(duì)上車。”劉教授說(shuō)。

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