浙江大學(xué)外國語言文化與國際交流學(xué)院導(dǎo)師介紹：趙宏琴

姓名：趙宏琴
性別：女
所在學(xué)院：外國語言文化與國際交流學(xué)院
職位：教授
研究興趣：
教育文化轉(zhuǎn)型路徑，傳記體敘述研究，創(chuàng)新研究
個人簡介：
1992年畢業(yè)于西南（師范）大學(xué)外語系；
1998－2001華中科技大學(xué)外語學(xué)院應(yīng)用語言學(xué)研究生課程；
2003獲得英國巴思大學(xué)教育科技碩士學(xué)位（MA,Bath University）；
2007年獲得巴思大學(xué)博士學(xué)位（Ph.D,Bath University）
趙宏琴的研究焦點是用教育敘述方法把社會文化與發(fā)展身份認(rèn)同聯(lián)系起來建構(gòu)教育文化轉(zhuǎn)型路徑。
她從生活史敘述角度，透析社會文化符號與文化心理之間的相互影響關(guān)系，用這種心理話語與文化符號研究教育者與學(xué)習(xí)者身份認(rèn)同問題，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新的文化語言,形成不同文化心理，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。
主要教學(xué)課程：
高及英語寫作I，II
交際英語寫作I
傳記體式敘述研究
社會科學(xué)與文化權(quán)勢
近期主要發(fā)表：
專著：
2008,Ways Forward with ICT-assisted Pedagogy in China: Theories into Practice,National Defense Industry Press (信息技術(shù)提升外語教學(xué)：策略與路徑，國防工業(yè)出版社)
2009,Developing Professional Knowledge about Teachers,Zhejiang University (發(fā)展關(guān)于教師的專業(yè)知識，浙江大學(xué)出版社)
論文
2011,Zhao H.Q. Coombs,S.,Intercultural teaching and learning strategies for global citizens: A Chinese EFL perspective,Teaching in Higher Education
2010,Zhao et al,Developing professional knowledge about teachers through metaphor research: facilitating a process of change,Teacher Development,14/3,381-391
2010,Zhao,H.Q. and Huang,J. B.,China’s policy of Chinese as a Foreign Language and the use of overseas Confucius Institutes. Educational Research for Policy and Practice,9/2,127-142
2009,Zhao,H.Q.,Realization of the self,a process of creation and discovery,in Scherto,G. (ed) Exploring selfhood: finding ourselves,finding our stories in life narrative,Guerrand-Hermes Foundation for Peace
2006,Zhao,H.Q. Poulson,L.,A biographical narrative inquiry into teachers’knowledge: an intergenerational approach,Asian Pacific Education Review,7/2,123-132
2004,Zhao,H.Q. Morgan,C.,Consideration of age in L2 attainment - children,adolescents and adults,Asian EFL Journal,6/4
主要研究項目：
孔子學(xué)院海外影響力研究
大學(xué)-中小學(xué)合作共建共享優(yōu)質(zhì)教育資源研究
中學(xué)教師身份認(rèn)同研究
外語寫作中學(xué)生跨文化思維能力培養(yǎng)研究

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