教培參考
教育培訓(xùn)行業(yè)知識型媒體
發(fā)布時間: 2024年12月24日 03:30
姓名：趙國慶
職稱：講師 碩士生導(dǎo)師
研究領(lǐng)域：思維能力訓(xùn)練 教育軟件工程 知識可視化
電 話：010-58805563
Email：guoqingzh#163.com
地 址：北京師范大學(xué)演播樓116（100875）
教育背景
2003.9 - 2006.7，北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院攻讀博士學(xué)位，碩博連讀，師從黃榮懷教授，于 2006.7 獲理學(xué)博士學(xué)位；
2001.9-2003.7，在北京師范大學(xué)信息科學(xué)學(xué)院教育技術(shù)學(xué)系攻讀碩士學(xué)位，師從黃榮懷教授，2003年9月改為提前攻讀博士學(xué)位；
1997.9- 2001.7，在北京師范大學(xué)電子學(xué)系教育技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位；
工作經(jīng)歷
2006.9 -現(xiàn)在，北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院，教師
社會任職
2006.9～現(xiàn)在，北京師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院校長培訓(xùn)班、骨干教師培訓(xùn)班教師。
2006.5～2007.12，全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟秘書。
2008.1～現(xiàn)在，《開放教育研究》審稿人。
2001.9～2007.12，北京師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院授課教師。
獲獎情況
1.2008年，混合式學(xué)習(xí)活動設(shè)計的大學(xué)教學(xué)實踐研究（黃榮懷 陳庚 馬丁 趙國慶 曾蘭芳 鄭蘭琴）獲北京市教育教學(xué)成果二等獎。
2.2008年11月，代表教育技術(shù)學(xué)院參加北師大第十一屆青年教師教學(xué)基本功大賽，獲二等獎和最佳語言獎。
3.2008年12月，獲教育技術(shù)學(xué)院表彰優(yōu)秀教學(xué)獎。
4.2004年發(fā)表于《開放教育研究》第一期的《知識可視化的理論與方法》，為國內(nèi)知識可視化領(lǐng)域的第一篇文章，截至2008年9月18日，因被引用次數(shù)較多（53次以上）獲雜志社獎勵。
5.2004－2005學(xué)年榮獲北京師范大學(xué)京師校友金聲獎學(xué)金。
6.2003－2004學(xué)年度獲北京師范大學(xué)優(yōu)秀研究生。
7.2004年，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站在第二屆全國中小學(xué)教育特色主題網(wǎng)站展評活動中榮獲網(wǎng)站評選一等獎暨優(yōu)秀教育特色主題網(wǎng)站。
8.2002年參加挑戰(zhàn)杯全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽獲北京師范大學(xué)賽區(qū)二等獎和北京市賽區(qū)一等獎。
教學(xué)工作
主講的本科生課程包括：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、C語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、多媒體技術(shù)與網(wǎng)頁制作、面向?qū)ο蟮姆治雠c設(shè)計、面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)等。
主講的研究生課程包括：教育技術(shù)學(xué)、計算機資源利用與課件制作。
此外，還連續(xù)7年參與策劃勵耘實驗班IT應(yīng)用與素質(zhì)拓展夏令營，并主持思維拓展訓(xùn)練環(huán)節(jié)。
曾任2005級研究生班主任，2006、2007級專業(yè)碩士班主任，班風(fēng)良好，就業(yè)情況理想。
科研項目
主持：
2009-2011年，教育部青年基金項目知識可視化在中學(xué)生科學(xué)問題解決能力培養(yǎng)中的應(yīng)用研究。
2009-2010年，北京師范大學(xué)教師教育創(chuàng)新平臺項目數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（Java語言版）實驗教材開發(fā)。
2006-2008年，北京師范大學(xué)教學(xué)改革項目本科生信息技術(shù)課程考試形式與學(xué)習(xí)評價模式的研究與實踐。
2009-2010年，北京師范大學(xué)社科處社科資源平臺建設(shè)項目。
參與：
2007年至今，國家青年基金課題中學(xué)生問題解決行為模型測量與問題解決策略培養(yǎng)（主持人楊開城教授）；
2008年至今，國家發(fā)改委下一代互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)試商用及設(shè)備產(chǎn)業(yè)化專項下一代互聯(lián)網(wǎng)教師教育創(chuàng)新支持系統(tǒng)應(yīng)用示范項目（主持人樊秀萍副校長）；
2008-2009年，聯(lián)合國教科文多語言學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)空間項目（聯(lián)合國教科文北京全委會）。
2008-2010年，北京師范大學(xué)精品課程建設(shè)多媒體技術(shù)與網(wǎng)頁制作（衷克定、馬秀麟、趙國慶、曾蘭芳等）
2006-2008年，教育部培育基金項目國家知識服務(wù)體系關(guān)鍵技術(shù)研究項目子課題知識可視化呈現(xiàn)與協(xié)同知識建構(gòu)技術(shù)（主持人黃榮懷教授）。
2005-2008年，北京市高校教學(xué)改革項目思維導(dǎo)圖在大學(xué)生高級思維能力培養(yǎng)中的應(yīng)用等項目（主持人黃榮懷教授）。
學(xué)術(shù)成果
著作：
編寫教材一部
沈復(fù)興，趙國慶，李葆萍，農(nóng)智科，謝浩.多媒體技術(shù)與網(wǎng)頁制作.高等教育出版社.2008年6月
論文：
發(fā)表論文16篇，其中第一作者CSSCI以上期刊7篇。
1.趙國慶，張璐.應(yīng)用概念圖誘出專家知識——概念圖應(yīng)用的新領(lǐng)域.開放教育研究.2009年第二期：56-60.CSSCI.
2.趙國慶.知識可視化04定義的分析與修訂.電化教育研究.2009年第三期：15-18.CSSCI.
3.趙國慶，賈振洋，黃榮懷，陳鵬. 基于GraphML的知識可視化接口的定義與實現(xiàn)——以概念圖和思維導(dǎo)圖為例.中國電化教育.2008，(6):93-96.CSSCI.
4.希建華，趙國慶，概念圖解讀：背景、理論、實踐及應(yīng)用—訪教育心理學(xué)國際著名專家約瑟夫﹒D﹒諾瓦克教授.開放教育研究.2006,12(1)：4-8.CSSCI.
5.Qian YAO,Kaicheng YANG,Guoqing ZHAO,Ronghuai HUANG. A ConCEPT MAPPING SCORING ALGORITHM baseD ON PROPOSITION CHAINS[C]. CMC 2006(Proceedings of the Second International Conference on Concept Mapping).2006.
6.趙國慶.運用思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生寫議論文案例研究.信息技術(shù)教育.2005,37(10):51-53.
7.尚衛(wèi)平，趙國慶. 關(guān)于概念圖與思維導(dǎo)圖的調(diào)查研究. 信息技術(shù)教育.2005,37(10).48-50.
8.Giouvanakis Thanasis,Fragidis Garyfallos,Paschaloudis Dimitrios，趙國慶(譯)，魏志慧(校).嵌入學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的基于詞匯表的概念圖應(yīng)用程序[J].開放教育研究.2005,11(5):38-43.CSSCI
9.趙國慶，楊南應(yīng)，范典，賈振洋，黃榮懷.概念圖的布局算法研究[J].開放教育研究.2005,11(5):32-37.CSSCI
10.趙國慶，黃榮懷，陸志堅. 知識可視化的理論與方法[J]. 開放教育研究. 2005,11(1):23-27. (CSSCI)
11.沈潔,趙國慶,黃榮懷. 協(xié)同概念構(gòu)圖研究[J].計算機時代.2005,(12):8-10.
12.趙國慶，陸志堅. 概念圖與思維導(dǎo)圖辨析[J]. 中國電化教育.2004,(8):42-45. (CSSCI)
13.陸志堅，趙國慶. 概念圖與思維導(dǎo)圖[J]. 第八屆全球華人計算機教育應(yīng)用大會GCCCE2004論文集[D]，香港，2004.
14.趙國慶，思維導(dǎo)圖作為協(xié)同知識建構(gòu)工具的研究[J]. 第八屆全球華人計算機教育應(yīng)用大會GCCCE2004博士生論壇[D]，香港，2004.
15.趙國慶，黃榮懷，用面向?qū)ο蠹夹g(shù)對WEBCL協(xié)作學(xué)習(xí)平臺建模，第八屆全球華人計算機教育應(yīng)用大會GCCCE2004[D]，香港,2004.
16.黃榮懷，曾海軍，羅輝，趙國慶，關(guān)于我國網(wǎng)絡(luò)教育電子政務(wù)系統(tǒng)建設(shè)的思考，中國遠程教育，2004,(3)：15-19.
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