目前一些IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理松散混亂，技術(shù)化管理水平低下，管理遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有制度化。比如很多機(jī)構(gòu)的教學(xué)進(jìn)度和課程安排，很多時(shí)候會(huì)隨意更改變換，教學(xué)上的承諾是否兌現(xiàn)，完全取決于講師的個(gè)人意愿等等。
對(duì)于很多想進(jìn)入IT行業(yè)的學(xué)員來(lái)說(shuō)，IT行業(yè)的高薪資無(wú)疑是吸引他們的首要因素，因此不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都會(huì)通過(guò)夸大甚至偽造光鮮的就業(yè)數(shù)據(jù)來(lái)吸引生源，因此對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)宣傳的高薪資，很多時(shí)候不能盲目相信，而是要多比較一些客觀的數(shù)據(jù)（貨比三家才會(huì)選出最好的）。
很多IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都會(huì)宣傳零基礎(chǔ)也能參加IT培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)高薪，但零基礎(chǔ)是指IT技能的零基礎(chǔ)，而不是指邏輯水平和理解能力基礎(chǔ)差也能學(xué)習(xí)編程。而不加篩選的招生只會(huì)讓IT培訓(xùn)的聲譽(yù)受損，現(xiàn)在網(wǎng)上充斥著對(duì)IT培訓(xùn)的指責(zé)就證明了這一點(diǎn)。
比如長(zhǎng)沙中公優(yōu)就業(yè)IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，入學(xué)需要通過(guò)嚴(yán)格的篩選，比如：大專(zhuān)及以上學(xué)歷，入學(xué)的能力測(cè)試，面試等，收到錄取通知書(shū)后，還會(huì)安排學(xué)前預(yù)習(xí)。
IT職業(yè)培訓(xùn)從根本上來(lái)講仍然是教育行業(yè)，也要遵循教育的規(guī)律，即保持“適度規(guī)模”，這樣既能一定的發(fā)展速度，又要確保教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)員獲得扎扎實(shí)實(shí)的知識(shí)和技能，同時(shí)使培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的品牌獲得用人單位的認(rèn)同和信賴(lài)。
盡管IT培訓(xùn)行業(yè)成長(zhǎng)空間巨大，但I(xiàn)T職業(yè)教育機(jī)構(gòu)如今已經(jīng)不再能只單純地站在培訓(xùn)一個(gè)角度來(lái)審視市場(chǎng)，而必須隨著客戶(hù)需求的不斷深化，將后續(xù)服務(wù)和引導(dǎo)性教育納入自己的體系中，為學(xué)員和IT企業(yè)更好地搭建橋梁，進(jìn)而推動(dòng)行業(yè)人才結(jié)構(gòu)優(yōu)化。
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